土木工程論文【多篇】

土木工程論文 篇一

土木工程施工的質量管理是現代建築建設的基礎要素和核心要素，根據工程實際要求，採用科學合理的施工質量管理可以有效地提升土木工程建設進程。在實際土木工程建設中對施工質量管理的具體運用進行深入地研討，充分運用工程質量監督的優勢，注重管理細節，實現土木建築更爲系統而科學地控制，將施工質量管理作爲現代建築的建設保障，不斷促進我國土木工程事業的發展。

一、進行土木工程施工的質量控制研究的意義

進行土木工程施工的質量控制研究，具有重要的理論和現實發展意義。首先，從實際發展來說，通過對土木工程施工的質量控制研究，可以對針對一些實際的土木工程施工質量控制因素展開分析，找出實際的質量影響因素，從而提出有針對性的實際措施，進一步促進工程質量的嚴格管控；除此之外，進行土木工程施工的質量控制研究，可以更好地促進相關工程質量管理體系的建立和完善，促進土木工程施工的質量控制理論的改進與完善。

二、影響土木工程施工的質量控制因素

（一）人爲因素

人爲因素在土木工程施工的質量控制因素中起着重要的作用，高質量的人爲管理可以更好地保證土木工程質量的提升。首先，從領導者的角度來說，缺乏良好的領導者會使工程施工的過程缺乏科學的指導，一些具體的管理制度根本得不到良好的貫徹和落實；其次，操作人員的自身水平關係到工程質量的高低，但是在實際的施工過程中，部分操作人員的自身素質與水平還有待進一步提升；最後，質量管理人員並沒有對工程質量進行科學的監督管理，這樣就嚴重影響了土木工程的基本質量。

（二）施工材料因素

工程的材料繁多，需要進行隨時抽樣調查，在施工前對材料的質量檢查是必不可少的步驟。但是在進行土木工程施工質量控制的過程中，材料管理部門並沒有對施工所選用的材料進行科學嚴格的檢查，這樣就使施工材料的使用存在嚴重的質量風險。材料是進行土木工程施工的重要基礎，如果缺乏對施工材料的控制與管理，將會嚴重影響土木工程質量的提升。因此，對於施工材料因素的管理問題來說，需要採取合理的措施進行解決，提高工程施工的基本質量。

（三）施工技術因素

對於施工技術來說，是施工質量得以保證的重要前提。一般來說，土木工程施工技術主要包括施工組織技術、施工方案技術、施工風險管理技術等等。一般來說，在進行施工技術設計的時候，需要進行科學的設計與分析，保證施工技術的科學性。但是在實際的施工技術設計的時候，部分土木工程施工部門並沒有進行科學的施工技術設計，甚至部分施工技術的設計不符合現實的環境需要，這樣就會嚴重影響工程施工中的基本質量控制，不利於保證工程的質量管理效果。

（四）施工環境因素

施工環境對整個施工進程而言，起到重要的推動作用。良好的施工環境可以減少施工的阻礙，提高施工的基本效率，更好地保證基本施工質量。影響工程項目質量的技術環境因素，如地質、水文、氣象、當地的人文環境等。這些基本的環境因素都會對施工質量控制造成影響。如果在實際的施工過程中，忽視這些環境因素的影響，並且不能對施工環境加以合理的控制，這樣一來就會嚴重降低工程的施工效果。

（五）施工設備因素

對於施工設備而言，是保證施工質量的關鍵因素，良好的施工設備可以提高土木工程施工的質量，保證施工部門的基本效益。一般來說，對於施工設備因素要進行嚴格的管理和設置，例如，做好調查機械設備是否能正常進行工作，機械工作是否有瑕疵等問題。機械操作人員是否具有操作機械的安全意識，要保證工作的質量要求。但是在實際的施工過程中，由於對施工設備管理不科學的問題，導致施工設備問題頻發，這樣就會嚴重影響土木工程施工的基本質量。

三、提高土木工程施工質量的發展策略

（一）提高管理、施工及操作人員自身素質

建築質量是建築工程的生命，也是社會關注的熱點。建築質量的要求逐漸提高，工程質量管理也逐漸在提高，高超的領導能力和好的技術是建築工程質量管理的必要因素。爲了更好地促進土木工程施工質量的發展，就必須要提高管理、施工及操作人員自身素質。在現有的基礎之上，聘請一些專業的管理、施工及操作人員，這樣既保證了施工隊伍的完整性和創新性，同時又保證了新技術的引進與發展，對施工質量的提升起到了一定的保障作用。

（二）加強原材料質量管理

加強原材料質量管理，就需要對材料的購買以及使用等全部流程有一個科學的管理和認知。對材料的購買、運輸以及保管和使用環節進行嚴格的管理和監督，確保施工材料的基本質量。尤其是對於一些特殊的施工材料要進行科學的防護管理工作，這樣纔可以保證施工材料的基本性能和使用壽命。

（三）加強對施工技術的發展與改進

在土木工程施工的過程中，施工人員必然要參照設計圖紙進行施工位置的測量與確定，在這個時候就需要採用科學的施工測量技術，幫助施工測量人員進行準確的定位分析，找到準確的施工位置，從而進行科學的施工建設。所以，加強技術管理，不斷的引入新技術，改革技術管理方式，可以更好地促進土木工程質量的科學管控。

（四）加強對施工環境的考察與分析

土木工程施工工人員需要對施工環境展開必要的調查，尤其是一些特殊地區的施工環境，需要科學地偵測施工地區的水文、氣象以及地質環境。在對施工地區的基本環境有一個科學的把握之後，纔可以更好地提高土木工程施工的科學性，保證基本施工質量。

（五）加強對施工設備的選擇與管理

在施工前進行設備性能抽樣調查，對施工設備的使用要進行嚴格檢查篩選，檢驗設備性能是否合格，檢查設備的性能是否良好，檢查不合格就進行退回重新購買，保證施工設備的基本質量。除此之外，採購設備要廣開門路，掌握設備信息，綜合比較，擇優進貨。需要在口碑比較好廠商採購，所採購的設備必須是三包產品，這樣可以更好地保證施工材料的基本質量。

結語：通過以上分析可以看出，質量的控制是一個長期的過程，在成本與進度的前提下，質量控制是控制的重點。因此，文中對土木工程施工的質量控制問題進行了詳細的分析，希望可以更好地促進施工質量的有效提升。

參考文獻：

[1]王勝啓；周楠。加強監督體系建設與管理確保工程質量與安全[J].石油工業技術監督，20xx.11：6-8+54.

[2]李海兵。建築工程項目的施工質量管理研究[J].山西建築，20xx.（12）：218-219.

土木工程論文 篇二

1土木工程專業實踐教學改革的重要性

土木工程專業是一門理論與實踐緊密結合、實踐性比較強的應用型學科，涉及房屋建築、橋樑、道路等各類土木工程的管理工作和技術工作。隨着我國經濟的快速發展，在信息化條件下，我國的土木工程行業得到前所未有的發展。而在土木工程專業教學中，實踐教學對於培養高質量人才具有不可替代的重要性，是培養學生實踐能力、工程意識、創新精神的關鍵環節，是一個非常重要的環節。因此，爲了確保實踐性教學質量，高效開展土木工程專業實踐教學，是土木工程專業培養機制的重要內容，能夠使畢業生具備從事土木工程設計、規劃、管理、施工的基本能力。但是，實際上目前土木工程專業的實踐教學內容陳舊，投入不足，與實際工程脫節，存在重理論、輕實踐等弊端。因此，爲了適應現代教學，如何培養學生具有紮實的理論基礎，滿足社會需要，擴寬學生的專業知識，是高校土木工程專業教學改革面臨的主要問題，是加強培養工程實踐能力和創新能力的有效途徑。

2土木工程專業實踐教學中，多媒體教學改革途徑

利用圖片、場景、聲音等多媒體仿真技術，分析土木工程的模型近些年來，在土木工程專業教學中，多媒體仿真技術得到初步的應用和探索。爲了在視覺和聽覺上使人得到直觀、清晰的認識，在虛擬環境下，人們利用多媒體的圖片、場景、聲音等綜合表現進行模擬，從而達到仿真的效果。首先，在整個土木工程開發過程中，要分析、勘查地質。因此，在土木工程地質教學中，教師可以利用多媒體一邊動態演示該模型，一邊逐個講解、綜合分析複雜的地質因素及對工程的影響。在這個過程中，學生可以從不同角度、方向、層次對地質實體的構造特徵進行了解，直觀地觀察到地質實體的空間特徵、內部構造、變化規律，從而積累工程地質的分析經驗。其次，土木工程的結構複雜，如抗震性能、防火防腐防裂性能、承載能力、材料的變形能力等。因此，在土木工程結構的教學中，爲了向學生形象地展現整個建模過程，在構建工程結構分析模型上，可以利用多媒體仿真技術，將整個工程的結構一層層拆解剖析。並且，爲了加深學生對知識的理解，必要時可以暫停畫面，重點講解，分步解析，隨時修改參數，使學生克服教學難點，使複雜荷載效果動態化、可視化，揭示參數變化前後工程結構發生的改變。利用多媒體仿真技術，可以從任意視角觀察工程結構分析模型，不但實現了三維可視化，還擺脫了模型過小的限制。利用圖片、視頻等信息化形式，展示實際工程情況土木工程的重點是施工的安全問題和工程的質量問題。目前，在高校土木工程專業的實踐教學中，案例教學能夠幫助學生形成獨立解決問題的意識，能夠啓迪思路，深化專業知識和教學內容，具有導向性、啓發性。而土木工程專業的課程在案例教學過程中，爲了展示實際工程情況，可以利用圖片、視頻等多媒體形式，再現真實的情景，能夠擺脫傳統教學的侷限性，提高教學的安全性，使學生在教室中就能感受到建築工程的現場氛圍，從而達到教學的目的。同時，爲了使學生清楚地瞭解到施工過程和建築各種自然或人爲作用力，基於信息化條件，在傳授專業知識的同時，利用案例教學法，能夠培養學生具備良好的職業道德，強化安全意識。因此，在課堂教學過程中，通過播放一些形象的工程事故，使學生對工程質量的重要性和工程事故的危害性有深刻的認識。並且可以使教師清楚地講解建築結構、工程材料等專業知識。

利用信息化技術進行演示、講解，降低實驗難度，提高學生實驗能力土木工程專業是一個理論聯繫實踐、理論服務實踐的應用型專業，其本身就是一種實踐。在土木工程的發展過程中，工程實踐經驗要高於理論。因此，爲了使學生初步瞭解儀器設備的性能和使用方法，掌握各種建材性能的檢測方法、技術標準，爲工程打下基礎，鞏固理論知識，實驗課程是土木工程專業的重中之重。但是目前，高校由於條件所限，很難建立規範化、大規模的土木工程實習基地。另外，在一定程度上，去施工現場實習存在一定的安全隱患，也會影響工人的施工。而通過多媒體技術，來演示和講解一些操作時間長、危險係數高、施工費用高的實驗，不僅能夠降低實驗難度，提高學生的實驗能力，還擴展了學生的視野，縮短了實驗時間，從而提高了學生的實驗能力。利用信息化教學，加大教學信息量，彌補教學內容的滯後性目前，土木工程行業日新月異，而我國很多高校的教材更新比較緩慢，調整週期較長，跟不上土木工程行業的發展。而通過信息化教學手段，能夠使學生了解到新材料、新工藝、新技術，加大教學的信息量，瞭解到學科的前沿技術，從而彌補高校教材內容的滯後性，及時補充教學知識，完善教學結構。因此，利用信息化教學手段，可以進一步深化和發展土木工程專業，解決工程問題，開發學生多維思維空間，從而獲取更大的經濟效益。

3結語

綜上所述，運用信息化技術能夠補充土木工程專業的實踐教學方式，如自制分析模型、補充教學內容等。隨着信息化不斷地發展，這種新型的教學手段會促進高校土木工程專業的實踐教學。在信息化環境下，通過改革實踐教學環節，利用信息化教學手段，不但能夠提高學生的知識能力、創新能力，還明顯地提高了學生的實踐能力，彌補了教學內容的滯後性，從而提高了土木工程專業的教學質量。

土木工程論文 篇三

摘要：土木建築工程對我國的城市建設以及社會發展具有相當重要的作用，鋼結構施工技術較強的優勢使得其在土木工程施工實踐中得到普及和應用，其不僅增強建築結構的安全與穩定，還推動建築行業的可持續發展。

關鍵詞：土木工程施工；鋼結構技術；運用

1 鋼結構技術的特點

1.1抗壓性。鋼結構是一種常見的建築結構類型，主要是由鋼製材料所構成的。鋼結構主要是由型鋼和鋼板等製成的構架組建所組成，各個連接部分均使用焊縫或螺栓的形式組成，重量較輕且施工較爲簡便，是各類廠房、場館以及大型高層、超高層建築的首選。在土木工程施工中使用鋼結構，運用鋼筋，能在一定程度上保證施工建築的穩定性和牢固性，使得建築更加堅固。所以使用鋼結構技術還能夠提高施工建築的壽命和質量，同時也能夠保障建築物內人們的人身安全，使得居住或其他能有一定的安全保障。

1.2經濟性。在土木工程施工過程當中運用鋼結構技術，能夠使得結構更加美觀和便捷，以及能有效地減少施工所用的材料，除上述兩點外，還能提高工程施工的整體效率，這在一定程度上爲企業爭取時間上的利益，爲企業謀取利益，促進施工企業的發展。

1.3安全性。在土木工程施工中採用鋼結構技術，在一定程度上還能保證建築具有安全性，因爲在運用傳統的施工技術時，會出現沉降和裂痕等問題，而運用鋼結構技術可以使這種情況有所改善，同時還能加強整個施工建築的質量，爲安全提供了保障。

1.4環保性。以往土木工程項目建設施工中需要大量的木材，只有加強林業資源採伐力度才能滿足土木工程建設領域對木材的較大需求，導致我國森林覆蓋面積逐漸減少。我國正在積極落實可持續發展戰略，對土木工程項目建設也提出了很多新的要求，要求工程項目建設要具備良好的節能環保特性。鋼結構在土木工程施工中的應用，恰好可以滿足這一要求，促進土木工程建設節能環保特性提升，鋼結構是可回收利用的，安裝便捷可以降低工程項目建設施工總量，以及土木工程建設中產生的噪音、粉塵污染。鋼結構成本投入較低，可以多次、重複利用，降低了能源消耗。

2土木工程中鋼結構施工的要點

2.1鋼結構選材和連接。鋼結構在選材時主要有四個材料可供選擇，分別爲：板材、管材、型材以及金屬製品。在實際施工時，一般選用的都是普通的碳素鋼，因爲碳素鋼的塑性低，所以它具有比較高的硬度和強度。在土木工程中，鋼結構連接中主要有樑樑連接和樑柱連接這兩種，這兩種連接的主要連接的方式是依靠高強螺栓或者是焊接。當選用高強螺栓進行連接時，還需要對螺栓進行檢驗，能夠讓它具有足夠的精度去進行孔位的連接。

2.2鋼結構的堆放以及機械安裝地點的選擇。在對結構進行安裝時，實際所要使用的面積要遠遠大於結構的佔地面積，因爲當結構在運輸過程中遭到破壞是結構變形，這就需要在施工現場對結構進行恢復。在對鋼結構進行安裝時，大多數情況都要藉助起重機進行操作，起重機必須符合安裝的要求，防止安全事故或其他事故的發生，保證施工的安全性。

2.3鋼結構油漆工藝的流程。鋼結構油漆上藝的流程如下：第一步，對鋼結構表面進行除鏽處理，用鋼絲球進行刷打，再用棉紗將鏽粉清理乾淨；第二步，對鋼結構進行塗漆，在塗漆時要注意的是需注意鋼結構表面的乾燥度，當鋼結構表面有水出現時，就需要將水擦拭乾淨再進行塗漆，在塗漆時要塗刷到位，不要讓漆塗到鉚孑L;第三步，待鋼結構表面油漆乾燥後，對鋼結構表面進行刮平處理，並做最後的檢查。

2,4鋼結構施工中的吊裝技術。吊裝技術在土木工程鋼結構中是一項比較重要的技術，吊裝技術的好壞可以影響到整個工程施工的進度和質量，好的吊裝技術可以讓整個工程的進度和質景得到提升，而不合理的吊裝技術將會影響到整個工程的進度和質量，所以，在實際施工過程當中，要對整個施工工程做一個全面的瞭解，並對其進行分析，運用最適合該工程的吊裝技術，使得工程在進度上以及質量上都得到保障，從而促進施工企業的發展。

2.5鋼結構焊接技術的應用。在土木工程中運用鋼結構技術，是離不開焊接技術的，因爲鋼結構都要通過對鋼筋進行焊接才能夠組成。焊接技術同樣也對整個施工工程有着比較重要的影響，由於鋼結構的施工量比較大、質量要求也比較高施工地週期也比較短，這就對焊接技術提出了更高的要求，焊接技術能夠對整個工程的進度和質量造成最直接的影響。所以，這就要求焊接技術不僅要在進度上滿足其整個工程的需要，還要在質量上滿足整個工程的需要，只有這樣才能保證整個工程的施工進度和質量。

3提高土木工程鋼結構施工質量的措施

3.1加強土木工程鋼結構施工的管理。要想提高土木工程鋼結構施工的質量，就需要加強土木工程鋼結構施工的管理，要保證每個相關人員都能夠盡職盡責，做好自己的工作，保證自己工作崗位不出現問題，確保在施工時能夠有序進行。除此之外，對鋼結構的其他方面也要進行管理，使得在整體上更加科學合理，對於出現不足的地方耍儘快加以解決，保證整體的施工質量。

3.2設立合理的監督機制。建立一個比較合理的iVf督機制是必不可少的。施工單位應該要結合自身的情況，設計出一個適合自己的監督機制，設立監督機制後，還應該要保證監督機制能夠進行有效的實施，所以，單位就應該請相關專業人員來進行這項工作，使得施工人員相關方面的意識不斷被強化，保證整體的施工質量。

3.3加強對施工人員的培訓。要想提高土木工程鋼結構的施工質量，還須加強對施工人員相關方面的培訓，包括安全防範意識的培訓和專業技能的培訓。從普遍情況來看，施工人員整體素質都不夠高，缺乏比較正規的安全防範意識以及較高的職業技能水平，因此要將其完善，對他們進行相關培訓，減少事故的發生，使得施工企業能夠得到發展。

4結語

科學技術的發展給人們的生活帶來了日新月異的變化，城市化的發展更使得建築行業的發展突飛猛進，作爲城市建設不可或缺的土木工程，更應提高要求，將鋼結構技術更好應用到施工中，在保障質量的基礎上，滿足人們的更高要求。

參考文獻

[1]果燕燕，高層建築鋼結構施工技術探討[J].科技創新與應用，20xx，15:247.

[2]楊俊鵬，鋼結構技術在建築施工中的應注意的問題[J].機械管理開發，20xx，05:118-119+122.

土木工程論文 篇四

摘要：土木工程材料是土木工程專業的基礎必修課。在其有限的教學課時內實現對大學生創新思維的培養是該課程教學改革的關鍵突破口。在理論教學中引入網絡數據資源，將學術前沿、雙語教學及創新引導集爲一體，在此基礎上，建立配套的實驗教學設計方法及大學生創新實驗基地，可以實現土木工程材料課程理論創新與實踐創新的統一。

關鍵詞：高校；土木工程材料；創新人才

“土木工程材料”作爲土木工程專業的一門重要專業基礎課，不僅與混凝土結構設計原理、高等建築結構等專業課緊密相連，更與學生未來的工作或深造密不可分。該課程的主要教學任務是培養學生合理選擇和正確使用土木工程材料的能力，使學生掌握常用土木工程材料的檢測手段、實驗原理、驗收中的規定，瞭解材料在儲運中應注意的問題以及防護的原則，瞭解材料的發展趨勢。土木工程材料的課程特點是知識面廣、內容龐雜、學科交叉大、邏輯性差、理論性強、實踐性也強[1]，一味地採用“填鴨式”教學，會讓學生感到枯燥、乏味，驗證性試驗的開設更讓學生收穫甚少。根據國家《“十二五”科學和技術發展規劃》[2]，創新型人才是我國未來發展的關鍵，創新能力的培養是在平時的教育和學習中一點一滴積累而成，高校各專業各課程的創新能力培養是創新人才培養的基礎，在課程教學中爲本科生參加科研活動創造條件，突出培養各級在校學生的科學精神、創造性思維和創新能力，更是創新人才培養的關鍵環節。土木工程材料的課程教學包括理論教學、實驗教學及實踐教學三部分，理論教學僅32學時，實驗教學僅8學時，實踐教學爲課外完成部分，已有的教學內容安排頗爲緊張，在此基礎上，增加額外的學習內容，只會讓課程更加冗長，影響學生的學習興趣。基於此，在內蒙古科技大學校級教改項目的支持下，筆者就如何在有限的教學課時下最大限度地引導學生創新思路的培養進行了探索。

一、土木工程材料理論教學的創新切入點

（一）數據庫資源與理論教學的結合

瞭解學科發展前沿是創新能力培養的基礎。在網絡信息化社會，可利用資源豐富，但思維活躍的大學生卻無法最大限度地利用網絡資源。將圖書館的數據庫資源、谷歌或百度的學術數據庫資源與理論教學相結合，不但可提高學生的學習興趣，引導其創新思維，更可爲其深造打下基礎。例如，混凝土的耐久性章節，混凝土的耐久性包括哪些內容；如何評價混凝土的耐久性；實際工程中如何提高混凝土的耐久性。可通過以下方式化解知識的乏味。第一，進入中國知網搜索首頁，輸入關鍵詞“混凝土耐久性”時，搜索結果中《混凝土材料耐久性指標研究》和《混凝土耐久性的研究、應用和發展趨勢》正是對課堂內容的補充和擴展，《吉林省西部地區鹽漬土環境下混凝土耐久性研究》《減水劑對混凝土耐久性影響的研究進展》等論文在課堂上不用打開詳細瀏覽，只需使學生了解題目，並進行引導，例如基於《吉林省西部地區鹽漬土環境下混凝土耐久性研究》，提出內蒙古冬季凍害環境下混凝土的耐久性研究問題，讓學生作爲課堂作業完成；或者基於《減水劑對混凝土耐久性影響的研究進展》，引導學生思考已學的幾種減水劑對混凝土耐久性的影響；或者在學生掌握基本知識的基礎上，根據學生感興趣的問題引導其參加大學生創新實踐活動。第二，爲打開學生的學習思維，可用互聯網網頁輔助學習。如百度學術、谷歌學術等。學生可根據被引量的高低明確當前的研究熱點，並可根據相關搜索詞擴展混凝土耐久性的相關知識點，並與課堂內容緊密相連，如鋼筋鏽蝕，混凝土碳化、滲透性等都是混凝土耐久性的研究內容。

（二）學術前沿與理論教學的結合

在不增加現有教學課時的基礎上，將學術前沿與基礎知識教學融會貫通，是提高學生學習興趣，培養學生創新意識的有效途徑。當代大學生課外知識面廣，好奇心強，將課堂中提到的學術前沿與課外創造相連，更能培養其研究與創新能力。例如在功能性及綠色智能化土木工程材料章節，除傳統的防水、保溫隔熱、吸聲隔聲及綠色建材外，可引入目前研究較熱但未進入教材內的自修復混凝土、導電混凝土、融雪化冰混凝土等。混凝土作爲使用量最大的承重結構材料，加入自修復粘結劑，可使其對損傷破壞產生自修復和再生的功能，具備機敏特性，成爲智能混凝土；加入導電纖維或填料，使其具備壓敏或拉敏特性，可作爲功能元件，用於結構健康監測或交通探測；對該種混凝土通電後，使其具備電熱特性，用於融雪化冰，可解決因撒佈除冰鹽導致的混凝土耐久性降低的問題，還可解決機場跑道的安全問題。這些新穎的學術前沿知識不會增加教學課時，但卻能將混凝土的各項性能，如物理性能、力學性能、耐久性等緊密結合在一起，有助於學生掌握基礎知識的同時，拓寬其視野。當然，此部分知識點的講授更不適合於灌溉式教學，除採用前述中提到的中國知網數據庫資源或者百度學術資源引導學生探索外，還可採用課間播放視頻的方式進行，如TED演講視頻———一種自我修復的瀝青，及融雪化冰混凝土試驗視頻等。

（三）雙語教學與理論創新的結合

爲使學生接觸到最新的科學知識，雙語教學已成爲大學專業課程教學改革的趨勢。但限於土木工程材料的教學課時，只能在課件中標示出專業詞彙，此時，將專業詞彙與百度或谷歌學術檢索相結合成爲啓發學生創新意識的重要突破點。可將相關知識搜索結果中的一篇文章作爲學生的課堂作業，讓其進行翻譯並思考。

二、土木工程材料實驗教學的創新切入點

土木工程材料實驗教學在該課程中佔有舉足輕重的地位，更是培養學生創新創造能力的源泉。將理論教學與實驗教學合併，加強實驗教學的綜合性和開放性的同時[3-4]，更應探索創新性實驗設計方法及大學生創新實驗基地的建立。

（一）探索實驗設計方法

在要求學生掌握基本實驗技能的同時，綜合利用已有知識，創造性地進行實驗是該課程實驗教學改革的目的，使已經開設的驗證性實驗項目逐步向綜合性和設計性實驗項目轉變。目前，內蒙古科技大學土木工程材料課程實驗環節的規劃已根據創新性思路進行調整，主要內容如下。第一，水泥基本性能實驗。在確保學生準確掌握水泥膠砂強度、標準稠度用水量、凝結時間、體積安定性基本概念與規範操作的基礎上，徵集學生在試驗過程中有疑義的問題如攪拌速度、養護溫溼度、水泥水化進程等，讓學生在完成試驗報告的過程中查閱相關資料解答其中感興趣的問題。第二，增設特種水泥的實驗。此部分爲開放性實驗，不佔用實驗學時。如油井水泥，對比分析並討論實驗效果的不同，進而引導有想法的學生探討油井水泥應用中存在的問題及其解決措施。第三，在砂石實驗部分，增加標準砂細度模數的測定，並增加不同細度模數砂的設計試驗。如連續級配、間斷級配及單粒級設計，並將其用於配製同等級別的混凝土，對比性能指標的變化，引導學生分析現象。第四，在混凝土配合比設計部分，除普通混凝土外，鼓勵學生利用實驗室現有條件嘗試製備特種混凝土，如泡沫混凝土、智能混凝土等。第五，在混凝土強度實驗部分，不同組的學生可製作不同尺寸的試件，或同尺寸不同配合比的試件，進行對比研究。第六，加設開放試驗環節。鼓勵學生實踐新思路、新想法。併爲可行性較強的實驗思路落實條件。爲保證實驗改革部分達到預期效果，能夠真正促進學生創新思維的開發，將此部分放入作業考覈環節，以作業成績計入最終綜合測評成績。

（二）建設大學生創新實驗基地

創新型人才是指能夠利用所學知識解決實際工程問題，並對現場新的工程情況的解決做出有突破性、創造性貢獻的人才。有目的地對其進行訓練與鍛鍊，是大學生成長爲創新型人才的必經之路。全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽、全國混凝土設計大賽等賽事的舉行爲學生的創新提供了練武之地，與此同時，學校還設立了大學生科技創新基金等鼓勵大學生的創新。基於此，土木工程材料課程可完成由理論引導到實踐參與的創新人才培養一體化設計，並已經初見成效。在不影響土木工程材料現有教學大綱的基礎上，充分發揮理論教學及實驗教學在創新型人才培養中的作用，是土木工程材料課程改革的要點。數據庫資源的利用，可在激發學生學習興趣的基礎上，使其掌握基本的知識檢索方式，更可拓寬其知識範圍；開放式地引入學術前沿，可在激發大學生創造能力的同時，爲其深造打下良好的基礎；雙語教學的引入可將大學生創新平臺與世界同行發展接軌；在理論引導的同時，探索創新型實驗設計方法及大學生創新實驗基地的建立顯得尤爲重要。

作者:董素芬 單位:內蒙古科技大學

參考文獻：

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[2]魏太兵，陳堅。土木工程材料課程建設創新與實踐[J]。長春教育學院學報，20xx，（8）。

[3]徐鬆芝，劉嘉誠，林曉蘭等。土木工程材料課程教學改革與實踐[J]。揚州大學學報：高教研究版，20xx，（S1）。

[4]董素芬。工程造價專業土木工程材料課程教學改革分析[J]。黑龍江教育：高教研究與評估，20xx，（9）。

土木工程論文 篇五

1土木工程施工中質量控制的內容

1.1施工技術控制

在進行土木工程施工時，管理人員必須監督和控制施工人員採用正確的施工工藝，以做到對施工技術的有效控制。在運用新材料、新技術之前，必須瞭解使用性能，避免安全事故發生，使施工人員的生命安全得到可靠保障。在施工現場，監管人員必須加強現場的監控力度，保證土木工程的施工質量。

1.2施工人員把控

在土木工程施工中質量控制中，施工人員是最核心的組成部分，直接關係着土木工程的施工質量和完工時間，因此，企業要注重以人爲本，增強質量控制意識，按照相關質量控制管理制度和標準，加強對全體工作人員的'考覈。在土木工程的施工過程中，採用激勵制度增強施工人員的工作熱情，才能保證建築工程項目的順利進行，以做到對土木工程施工質量的有效控制。

1.3施工工序調整

在建築工程項目施工期間，會因爲氣候、溫度等原因影響施工工期，因此，想要保證土木工程施的工質量，不斷加強施工質量控制，必須對施工工序進行合理調整，促進土木工程施工技術不斷創新，達到提升土木工程施工技術水平的目的。

2土木工程施工中質量控制的有效策略

面對土木工程施工過程可能出現的各種問題，企業必須採用有效策略，不斷加強土木工程施工中的質量控制，才能保證建築工程項目的施工質量，減低施工成本，促進建築工程項目順利完成。

2.1提高認識，完善土木工程施工質量管理體系

隨着建築工程項目施工要求不斷升高，想要加強土木工程施工中的質量控制，企業必須提高全體工作人員對質量控制的認識，增強質量管理意識，促進土木工程施工質量管理體系不斷完善，才能給土木工程施工質量控制提供有力支持。土木工程施工質量管理體系的建立和完善，必須根據建築工程項目的實際施工情況和施工要求進行，以滿足建築工程項目的施工需求，提高土木工程施工質量，使施工成本和施工效率得到有效控制。例如:使用完整的安全預警系統，建立科學的土木工程施工質量管理體系，運用先進的科學手段進行施工過程的安全預防，避免質量安全問題和安全事故發生，從而達到有效控制土木工程施工質量的目的。

2.2加強管理，促進土木工程施工技術不斷創新

在土木工程的施工過程中，會出現一些意外質量問題、安全隱患等，因此，管理人員必須不斷加強管理，對會出現質量問題和安全隱患的部位進行仔細檢測，避免施工工期受到影響，給企業帶來巨大經濟損失。尤其是針對土木工程施工中的重要環節，採取相應管理措施，安排專業人員負責監控，以保證土木工程的施工質量，促進施工順利安全進行。與此同時，爲了提高土木工程施工過程的安全性，確保施工質量，企業要注重先進技術的引進和運用，採用最有效、最快的方法解決土木工程施工過程存在的安全隱患和質量問題等，以促進土木工程施工技術不斷創新，推動我國建築工程項目施工技術水平不斷提升。

2.3加強監控，提高土木工程施工質量控制效應

在加強土木工程施工質量控制的同時，企業必須加強施工全過程的監控，根據相關單位的監控情況，制定合適的質量控制負責人，以制定完善、高效、系統的質量監控機制。針對土木工程施工質量控制問題，從施工準備階段開始，制定相應的制定控制標準、質量控制方案、質量控制規劃等，使土木工程施工各階段的施工質量得到有效保證，從而不斷提高土木工程施工質量控制效應。例如:運用多媒體等技術，對土木工程施工過程可能出現質量問題和產生的後果進行詳細分析，列出可採取的相關解決措施，最終制定最有效的質量控制策略，以保證土木工程的施工安全和質量。

2.4注重人才，提高土木工程施工質量管理水平

隨着高科技信息技術的不斷推廣和運用，社會發展對複合型人才的要求越來越高，企業想要在激烈的市場競爭中立於不敗之地，就必須注重先進科技人才的吸收和培養，提高全體工作人員綜合素質能力，才能使土木工程施工質量控制工作得到有效落實，促進土木工程施工質量管理水平不斷提高。因此，在人才培養方面，企業必須定期開展專業技術培訓課程，讓施工人員不斷學習新技術、新技能，以促進土木工程施工質量控制有效性不斷提高。現代發展中，運用先進技術手段，採用科學管理方法，才能提高企業的市場競爭力，保證土木工程施工質量，從而推動企業可持續發展。

3結束語

現代化建設中，土木工程施工中的質量控制，與建築工程項目的順利完工有着緊密聯繫，因此，不斷加強土木工程施工質量控制，建立完善的質量管理體系，才能保證企業施工質量管理控制水平不斷提高，促進企業經濟效益不斷增長。

土木工程論文 篇六

1、道路橋樑工程路基施工過程中存在的問題

1.1道路橋樑路基的平整度控制不佳

在道路橋樑施工的過程中，路橋路面的平整度是道路橋樑工程最爲重要的部分，如果在對道路橋樑工程路基施工的過程中，對路基路面的平整度沒有進行有效的控制，就會使路基路面的平整度進行快速的衰減，使得車輛在行駛的過程中產生大量的顛簸和晃動，從而造成車輛的損壞以及交通事故的發生。而在現如今的道路橋樑施工過程中，依舊存在路基路面平整度控制不佳的狀況，對車輛的通行造成了嚴重的影響。

1.2道路橋樑路基的夯實不足

從現如今的道路橋樑使用的現實情況來看，許多的道路橋樑在竣工完成以後，經過一段時間的使用，出現了大面積的破損和裂痕，更甚至於道路橋樑的突然倒塌以及嚴重傾斜等現場的出現。而導致該現象的出現，主要有以下兩個原因：(1)在道路橋樑路基的施工過程中，施工單位爲了追求工程的平整度以及施工的進度，對路基的夯實進行了忽略，從而導致路基的夯實不足；(2)在道路橋樑路基施工的過程中，由於施工材料的不合格，以及施工過程中晝夜溫差的不斷變化，使得施工材料發生了熱脹冷縮，導致道路橋樑路基的承載力不均勻。因此，在道路橋樑工程竣工之後，由於車輛的通行，使得道路橋樑的路基路面發生變形，從而導致路基路面的損毀和斷裂。

1.3道路橋樑路基的塌陷

在道路橋樑施工的過程中，由於橋頭的填土與沉降存在着一定程度的差異，使得橋頭大板與橋樑伸縮縫之間的連接程度無法得到要求，從而在連接的接口處形成凹凸不平的階梯，對車輛的通行速度進行了降低。同時該階梯的存在，不僅對車輛行駛的舒適性和安全性帶來了嚴重的影響，而且也給道路的橋樑帶來了巨大的衝擊力，經過長時間的使用之後，橋樑就會出現沉降及倒塌。因此，在軟土地基施工的過程中，要採取一些必要性的措施，從而對橋樑的塌陷進行有效的防止。

2、道路橋樑的路基施工技術的分析

路基是道路橋樑施工過程中的基礎，如果在路基施工的過程中，沒有對其進行有效的處理，不僅會給社會經濟帶來一定的影響，而且對人們的生命財產安全也有着嚴重的危及。因此，在道路橋樑路基的施工過程中，必須要嚴格按照施工的技術要求，對其進行施工，從而對路基的質量進行保證。

2.1道路橋樑路基的填料施工技術

路基填料在生產的過程中，由於其本身的成分導致不同廠家和批次的路基填料存在着一定的差異，因此在對路基填料進行選擇時，必須要根據道路橋樑的實際施工情況以及設計的標準對其進行選擇。在道路橋樑路基施工的過程中，路基材料的含水量對路基的壓實有着重要的影響，要想路基的基壓壓實達到最高的密實度，以及道路橋樑路基的建設滿足設計的標準要求，就必須對路基填料材料中的含水量進行有效地調節。

2.2道路橋樑路基的壓實技術

在現如今的道路橋樑施工過程中，一般都是使用大噸位的壓路機，對道路橋樑的路基進行碾壓，並使得碾壓效果得到了明顯提高。而使用壓路機對路面進行碾壓，是實現壓實質量的關鍵因素。因此，在對道路橋樑的路基進行碾壓時，必須要根據路基填料的密實度以及性質，對壓路機的進行選用和配置，並根據壓路機所具備的性能，對土的鬆鋪厚度進行適宜的確定。在使用壓路機時，首先要用平地機將土的鬆鋪厚度整平，並將路基填料的含水量根據氣候的情況將其控制在最佳的程度上；然後對其進行振動碾壓和靜壓；最後使用灌砂法對路基的壓實度進行嚴格地檢測，當路基的壓實度檢測合格以後，再通過監理工程師進行驗收，驗收之後再對下一層的路基進行填築。

2.3道路橋樑路基排水技術

在道路橋樑路基施工的過程中，對道路橋樑的排水主要包括兩個方面的內容。(1)路基的排水，爲了對路基受水的侵害進行控制和防止，就會在路基中設置對地表水以及地下水攔截的系統，從而將路基工作區內的含水量控制在工程允許的範圍之內，對路基的穩定工作進行保證。(2)減少農田排灌水和地下水對路基的強度以及穩定性的影響。

2.4道路橋樑過渡段的路基施工技術

路橋過渡段不僅是橋樑和道路的連接點，而且也是路基施工過程中的難點，因此，要對路橋過渡段的施工質量進行有效的控制。首先，要將搭板和橋面上層的結構和厚度保持一致，避免路基的沉降；然後，根據施工的情況和要求，對路基的性能進行有效的改善，對它的承載力進行提高；其次，根據臺背材料的類型、滲水量以及降水量選擇合理的排水方式，對路基的臺背進行排水，從而保證填料的乾燥；最後，在臺揹回填時使用臺階的施工方法對其進行逐層加寬。

3、結束語

總之，路基施工技術的質量對道路交通的運輸以及人們的生命財產安全都有着重要的影響。因此，在道路橋樑施工的過程中，要根據實際的情況以及設計的要求，採用先進、科學、合理的路基施工技術，從而對道路橋樑的質量提供有效的保障。

土木工程論文 篇七

摘要：隨着我國的經濟快速發展，我國的土木工程發展也十分的迅速，人們對土木工程的質量越來越關注，尤其是對土木工程材料的質量十分的重視，在土木工程施工中，鋼結構是十分複雜的系統工程，在土木工程施工中具有十分重要的地位，鋼結構土木工程的施工進行時有很多的優點，主要有自身重量輕、韌性好、抗震能力強等，所以土木工程施工時使用十分廣泛，本文對鋼結構土木工程施工技術進行分析和研究，使得對土木工程有促進發展的作用。

關鍵詞：土木工程；施工；鋼結構；技術

1鋼結構的優點分析

1.1鋼材性能好

對於鋼結構使用的鋼材中會摻有錳、鈦、硅等元素構成的合金材料，鋼結構的強度和剛度很高，具有很好的抗壓和抗拉能力，防震性能良好，使得土木工程結構的質量得到有效的保證，還有就是具有很好的韌性和延展性，結構具有良好的穩定性和承壓能力。另外鋼材可以融合很多其他元素，可以對鋼材的性能進行有針對性的改進，並且可以得到高韌性、抗疲勞、抗衝擊、耐氧化的特種鋼材，使建築物的質量得到有效的保證。

1.2可塑性高、用途廣

鋼結構的使用和混凝土結構比較具有很多的優點，鋼結構在柔韌度方面十分好，在承載能力方面比混凝土也好很多，使其具有很好的抗震能力，鋼結構的承載能力比混凝土結構的承載能力好1.5倍，在相同條件下，鋼結構最大程度上截面更小，可以對空間進行有效的使用。

1.3施工便利、質量穩定

鋼結構建築在施工時候用的時間很少，鋼結構建築生產過程中是流水技術，生產時由於是流水線生產，所以生產規模很大，在施工過程中現場就可以輕鬆的完成安裝工作，施工工期短了以後，施工的成本就會有效的降低。1.4環保節能在進行鋼結構工程施工時，施工作業量不是很大，產生的噪音很小，施工中產生的廢料可以直接的回收，這樣對環境的影響也很小，還有就是鋼結構的投入對較少產生的收益高，拆卸方便的優點使得工程施工建設十分重要，對於混凝土結構來說，鋼結構用鋼材代替砂石混凝土，不會產生粉塵等污染空氣的物質。另外鋼材存放方便，回收利用率高，更不會產生土木工程垃圾，減小環境的壓力。

2鋼結構建築在土木工程行業存在的劣勢

鋼結構在土木工程施工中應用十分廣泛，雖然有一定的優勢，但是還是存在很多問題，導致施工無法順利進行，在土木工程施工中鋼結構主要的劣勢在於鋼結構土木工程的結構原材料是鋼材，導熱性能很好，比其他材料的導熱係數高，鋼結構工程在出現超出鋼本身最大熔點值的情況，會使鋼結構出現剛度和強度下降的情況，對於這種情況會對土木工程質量產生很大的影響。所以鋼結構土木工程方案在設計的社會要對相配套的防火設計進行重視，還有就是鋼結構土木工程在耐腐蝕性能比較差鋼材料在使用的時候會與空氣中水分產生氧化作用，進而出現生鏽的情況，導致會出現嚴重的後果，在鋼結構土木工程施工時，要防止使用過程中出現更多的問題，對土木工程的質量進行影響。

3鋼結構施工重點技術分析

3.1吊裝與螺栓基礎技術分析

對於房屋建築施工來說，吊裝工作分爲鋼樑吊裝和鋼柱吊裝，這兩種吊裝的方式有很大的區別，在進行鋼料吊裝的時候，對吊裝施工方案要求很高，吊裝方案設計沒有問題以後，做好相應的安全措施，就可以開始進行鋼樑吊裝，在進行鋼柱吊裝的時候，需要做好保護工作，主要是保護鋼柱不損壞還要保護柱腳部位的螺栓，地腳螺栓預埋的位置十分重要，影響着整個鋼結構具體的定位，所以進行地腳螺栓位置的確定工作要嚴格的控制，防止由於地腳螺栓出現問題，對鋼結構造成不良的影響。在施工的過程中，螺栓的預埋標高誤差不能超過5mm，位移誤差不能超過2mm，在進行預埋以後，進行多次測量，降低誤差，在進行安裝的時候，要注意安裝人員的操作規範性，所有的螺栓保持一個方向穿入，在穿入的過程中，要注意墊圈保持一致，並且朝向正確，固定螺栓時，進行初步擰緊，再按順序擰緊，最終擰緊三步進行固定。

3.2焊接技術分析

鋼結構焊接 工作是一項十分重要的工作，鋼結構焊接時會受到很多因素的影響，導致焊接不能達標，爲了防止焊接工作受到的影響，需要負責焊接工作的施工人員持有上崗證書，在進行焊接的過程中，要嚴格按照相關要求進行焊接，對於焊接所需的材料，在施工現場必須齊全，在焊接工作開始以前，做好焊接的計劃工作，使焊接施工人員可以按照計劃進行工作，有效的規範工作行爲和順序。在焊接時所使用的焊條應符合質量要求，不能爲了節約成本，使用質量不達標的焊條，在焊接完成以後，要檢查焊縫的情況，並且對其進行有效的清理，焊接時工作人員應注意焊接的應力，認真查看焊接變形情況。

4提高土木工程鋼結構施工質量的若干建議

4.1加強土木工程鋼結構施工組織設計和施工技術指導

應該構建完善的鋼結構施工技術管理體系，嚴格保障鋼結構施工質量，嚴格審查持證上崗情況，嚴格施工規劃方案審查，還應該加強土木工程鋼結構施工全過程的技術指導，尤其是把控鋼結構構件製作、安裝及連接時中偏差很大的問題，以保障鋼結構施工順利進行，依據土木工程鋼結構建築的特點，制定出科學、合理的施工方案、施工順序和施工參數，應請專業人員對施工人員進行技術培訓和講解，提高施工人員的技術水平，以便於促進鋼結構施工工作的高質量完成。

4.2加強鋼結構建築在施工中的質量控制

鋼結構建築施工時，施工圖紙在建築施工時佔有主導的地位，施工圖紙是保證施工正常進行的前提，還可以有效的保證施工質量，所以應重視鋼結構在施工前圖紙的繪製環節，保證圖紙繪製的準確性。對於建築施工單位應該聯合設計單位共同對圖紙的繪製進行監工，以確保圖紙的設計及繪製的質量，圖紙審查的時候，檢查人員應認真的對其進行詳細的解讀，保證工作人員對建築紙的內容進行了解，還有在鋼結構建築施工的過程中，應確保施工人員要有一定的建築技術，有一個良好的施工團隊，可以保證建築的施工質量。結束語鋼結構的發展十分快速，使得鋼結構將會在土木工程施工應用十分廣泛，鋼結構建築在建設時具有很多的優點，具有強度高、整體剛性好，在使用方面更好的適應很多結構形式，鋼結構在使用過程中具有很好的承載能力，在生產時實現生產線生產，所以在使用的時候建設工期很短，機械化作業得到廣泛的應用。結合不同類型建築的需求，更加合理、高效地運用鋼結構技術人員的重要工作任務，在土木工程施工時，重視並做好鋼結構技術的引入和應用，可以爲工程帶來更大的經濟效益和社會效益。

土木工程論文 篇八

摘要：應用型本科土木工程專業注重課程建設和加大實踐性教學環節已是共識。但強化實踐能力的手段往往極易流於形式或盲目仿效而沒有達到實實在在的效果。文章從教學實踐出發，針對土木工程專業應用型本科實踐性教學環節存在的問題進行剖析並進行思考，探索應用型本科土木工程專業融合工程實踐的切實可行辦法，抓住區域工程建設機遇，挖掘地方資源，採取有力措施有針對性的組織實踐教學，爲畢業設計和畢業後進入工程實踐領域形成堅實的鋪墊，同時也是應用型專業教學特色的體現。

關鍵詞：土木工程論文；應用型；對接；工程實踐；探討

1概述

我國應用型技術人才市場的急迫需求和發展前景催生了一大批高等教育院校辦學轉向應用型培養模式，但現時由於傳統的高等教育教學模式根深蒂固，加上目前我國尚未頒發應用型人才培養客觀上需要的企業深度參與的法律法規，導致實踐性教學實質上仍處於理論探索層面。與其同時，高等教育的講臺上要求必須具備博士、碩士學歷的教師，這些大多數直接來自於研究型或教學研究型大學的沒有豐富應用型職業經歷的科班出身的教師卻要從事實施培養面向建設工程一線崗位創新技術型人才的教學活動，實際上已向我們的肩負應用型培養人才的院校提出了挑戰。我們如何儘快走出這一尷尬境地，不少高等教育的學者和應用型本科院校正在孜孜探求着。就應用型土木工程專業來說，早在20xx年，五邑大學的蔣啓平介紹了國際上較爲先進的德國土木工程高等教育的教育教學概況，在培養目標、培養方案、教學內容、教學方法和實踐性教學環節以及人才質量控制方面同我國進行了比較，進行有益的探討；鹽城工學院的劉照球則對比鹽城工學院與英國普利茅斯大學應用型土木工程專業培養方案、核心課程的具體內容進行較爲詳盡的分析，認爲英方的合理性對我們有啓發；桂林理工大學的曹霞在應用型本科人才的實踐動手能力方面特別注重，強調土木工程應用型人才培養要抓住職業素質結構、基礎理論及科技應用、推廣、轉換能力，爲最終獲取註冊工程師（註冊造價工程師、監理工程師、結構工程師、建造師和岩土工程師等）進行基礎訓練，在整合現有課程體系和師資隊伍建設、實訓基地建立方面給出了富有成效的建議；中德合作的合肥學院在應用型專業辦學方面更是積累了豐富的合作經驗和形成了先進的模塊教學模式，樹立了國內楷模。所有這些探求均給我們的應用型土木工程教學提供了有益的啓示。但根據本地應用人才情況結合本校走出一條適合自身獨特發展路子應是地方性應用型院校的當下追求。

2對接工程實踐教學之困惑

2.1培養目標定位問題隨着我國大規模的土木工程項目的興建、改造和國家城鎮化進程加速的發展戰略，土木工程專業作爲時代的擔當在全國各高等院校（包括高職高專、中等職業學校）興辦之多，在校人數規模之大在衆多專業排行中可謂屈指可數。目前，“卓越工程師教育培養計劃”已成爲不少有一定辦學資歷和實力的高等院校該專業實施計劃或正在成爲奮鬥目標。但是對於新建院校應用型土木工程本科專業而言，甚至培養目標定位也有不明晰的。模仿而不是借鑑，套用而不是創新的現象比比皆是。立足建築行業和服務地方區域經濟，辦出專業特色應該是指引我們的辦學方向。問題是我們往往針對自身不足沒有行之有效的措施。有學者觀點，應用型土木工程專業基地是註冊土木工程師的搖籃，這話應激勵我們爲之策馬揚鞭。土木工程應用型本科與土木工程高職高專實質區別是，前者強調面向建設一線有創新精神的項目部級的應用型高級工程技術人才，而後者強調培養班組級的應用技能型人才。兩者的職業崗位羣定位和要求的職業核心能力不同，同時都強調實踐性教學，教學方法似乎相同（如項目化教學法、一體化教學、案例教學法、問題教學法），但教學內容、教學目標和教學要求方面必然有層次差別。

2.2師資問題高等職業教育特色是從事職業教育的教師必須是高素質的雙師型教師，教師應該具備堅實寬廣的專業理論的同時還應有執業經歷。某種意義上說，擁有一批高素質的雙師型實戰型的教師，是我們應用型本科院校立足市場、保持市場競爭力凸顯專業特色的根本保障和關鍵要素。專業課教師缺乏工程經歷，教學活動必然存在如下問題：

①教學內容枯燥，無工程背景支撐，似無源之水，教學形式刻板生硬，無血無肉，必然單調乏味，教師不能“遊刃有餘”，學生提不起興趣，教學不能互動，更談不上師生共鳴；

②學生參與實踐活動中缺乏富有工程經驗的指導教師引導，面對施工現場的“一草一木”，教師無“觸景生情”之感慨，更不會“低聲吟唱”或“大聲喧譁”（激情教學）；

③專業課教師沒有工程實踐經歷，不瞭解學科前沿發展動態，就不會帶領學生結合現場瞄準、分析工程問題的實質和提出解決問題的措施，科任教師不能形成所授學科內容與其專業實踐背景的對接，淡化了所授學科在工程界應用的魅力；

④指導教師不瞭解工程實踐操作模式和項目“內情”，進行實踐性環節教學活動就不可能有效開展，沒有設計經歷的老師何談指導學生進行課程設計？沒有施工經驗的教師怎麼指導學生編制施工組織設計或施工方案？不深諳設計思路步驟怎麼指導學生的課程設計？甚至畢業設計也只能採用套用或慣用模式，均源於與工程實際脫軌。

2.3課程設置與實踐教學安排應用型的特點鑄就了實踐教學的比重，專業基礎課之間銜接和主要專業課的課程科目的設置、安排次序和度都應該符合學生的認知規律。現實情況卻不容樂觀，據調查，不少院校課程設置貪多求全，弄得學生貌似學有所成，實則負擔重重，苦不堪言。例如結構力學尚沒有開設，混凝土結構基本原理或鋼結構基本原理的課程就已經榮耀登場了。施工技術課程未開，工程概預算或施工組織設計課程也開始上了。實踐教學方面，專業基礎課實驗室建設所做的試驗項目有沒有探討其實用性，其工程應用意義何在，與項目專業綜合實踐是否鏈接，不少實驗往往重形式，走過場，擺花架子。實訓基地的建設存在的問題是普遍的，單純校方完全投入是不現實的。土木工程的現場模型有其多變性，實體體積大，立體交叉。實踐教學場所往往臨時求助於當地工程建設管理部門，而項目形象進度也不一定與我們的實踐課程內容相吻合。施工單位接納的積極性不高，實訓效果自然也不理想。

3幾點建議

3.1圍繞地方性做文章地域優勢不容忽視。據報道，20xx年6月3日，國家發改委發佈消息，國家發改委、住建部已正式印發《長江三角洲城市羣發展規劃》。安徽省的8個市被納入長三角城市羣（合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、滁州、池州、宣城），國家要打造使僅佔全國2.2%國土空間的長三角城市羣集聚11.8%的人口和21%的地區生產總值的局面，無疑今後相當長一段時期南京都市圈、合肥都市圈內的高速公路、城際輕軌、高新產業園、高教科技園、現代服務園等基礎設施項目會紛紛上馬，中國規模建築企業會同作戰的百年機遇就在眼前。大土木平臺的到來必將造就土木人的大作爲，包括工作平臺、實踐平臺、專業應用平臺、各工種交匯平臺。擁有天時、地利的該區域地方性應用型本科院校土木工程專業將迎來新一輪創新發展良機，未雨綢繆必定不會錯失良機。

3.2與周邊“卓越工程師”培養模式的名校深度合作與周邊名校合作，可以少走彎路。土木工程專業“卓越工程師”培養模式的學校課程建設、實踐教學體系已經相對成熟，新建院校完全可以借鑑，對照自身條件有計劃有步驟組織實施。可以定期組織專業課教師到名校進行教學觀摩，參加他們的教研活動交流討論；可以聘請有實力的教授定期不定期來校做學術報告，介紹教科研成果，參與實驗室建設和課程設計，推動和引領土木工程學科發展，使我們的科任教師教研教學水平得以提升。

3.3儘快建立“校企合作”實踐教學基地“校企合作”是應用型本科土木工程專業實踐教學的有效模式。本着雙方互惠互利的原則，學校儘快考慮與本地數家規模建築施工企業、造價諮詢企業、勘察設計院、規劃設計院、水利設計院、市政公司和建築、市政檢測公司等單位簽訂長期協議共建實踐教學基地，基地保證隨時可以提供教學實訓場所，並安排指導老師。學校課程建設研討、課程設計環節應聘請上述合作單位高工（專家）共同參與指導。當然學校方面也可以與企業共同探討爲企業提供技術諮詢服務的項目或對企業員工提供專業教育培訓。雙方真誠合作，共搭平臺，共創基地。利用寒暑假時間，有計劃派遣中青年教師到上述企業進行掛職鍛鍊也常常是學校方面優化教師結構、實施雙師型教師培養的一種行之有效的方法，學校方面應給予掛職教師關心與鼓勵。教師定期總結匯報實踐成果並與教師年度績效掛鉤。

3.4聘用市區建築行業專家爲學院客座教授參與實踐教學借鑑辦學已積累豐富經驗的院校做法，有計劃吸收豐富實踐經驗的專家來校助學。或學校聘用市級建築行業具有高級工程師職稱，同時具有註冊結構工程師、註冊建造師、註冊監理工程師、註冊城市規劃師、註冊造價工程師等在專業範圍內享有聲譽的專家爲學院客座教授。他們不僅帶來了建築行業一線崗位工作的內容和要求、深度和廣度，而且帶來了土木工程領域的精湛技藝和一絲不苟的責任意識。如某項目的工程圖紙審查時，對結構佈置、結構計算書、軟件的適用性、計算書的完整性、計算分析、結構構件及節點、結構設計總說明等有哪些具體要求，從而體現設計深度與責任。應用型地方性高水平大學建設必須做好有計劃培養校內教師，激勵教師早日成爲具備雙師型教師資格，建立專業教學團隊，探討研究教學改革，採取多種高等職業教學方法並舉。加大實驗室建設，開放實驗室等都是助力對接工程實踐的途徑。

4結語

土木工程應用型本科院校的實踐性教學追隨“卓越工程師計劃”的實施必將走向成熟。抓住核心課程建設，不斷優化、改革課程內容對接工程實踐，是我們培養高級技術型人才目標的客觀需求。強化動手能力，完成註冊工程師的基本訓練，提前體驗職業崗位的角色，必將充分發揮土木工程教學中學生的主體作用，給我們的應用型本科教學帶來旺盛的生機。

土木工程論文 篇九

[摘要]文章在總結了“土木工程材料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯後等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考覈方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。

[關鍵詞]土木工程材料；教學；方法；實踐

土木工程材料是我校材料科學與工程專業的一門專業選修課，該課程主要內容包括土木工程材料的性質、用途、製備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解材料組分、結構與材料性質的關係、外界環境和施工工藝對材料性能的影響，以及材料性能改善的途徑，爲以後畢業設計、進行科研以及從事專業技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。

1、課程現狀

1.1課程內容多、範圍廣、與工程應用密切相關

土木工程材料種類繁多。根據材料的來源，有天然材料及人造材料；根據材料的功能，有結構材料及功能材料；根據材料的成分，有無機材料、有機材料及複合材料，這就使得“土木工程材料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述爲主，而計算推理的內容相對較少。土木工程材料與工程應用緊密相連，每種土木工程材料（原材料或產品）都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種材料往往構成混合材料或產品，各種材料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合材料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環境對於材料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程材料課程既要體現各類型材料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。

1.2實踐課程缺乏，經費不足

實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的薄弱點。傳統三大實踐教學環節（實驗、實習和畢業設計），被越來越弱化。“土木工程材料”作爲我校材料科學與工程專業的一門專業選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述爲主，容易使學生感到枯燥。作爲在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生學習積極性。並且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成材料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。

1.3教材內容及教學大綱滯後

近年來，科學技術的飛速發展，以“三新”（新材料、新技術、新方法）技術爲標誌的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新材料的發展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒製需要毀田取土，破壞生態環境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業廢物得到再利用，減少了環境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新材料的發展速度慢，而教學大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新材料的發展速度，學生畢業後不能很好地滿足工作的需要。

2、教改方法

2.1結合工程案例，加強多媒體技術

在教學過程中採用工程案例教學法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因爲土木工程材料中敘述性的內容較多，如採用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現的現象，然後分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現的石灰牆面鼓包、開裂現象，北方地區出現的路面、橋樑用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、鏽蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發學生的學習興趣，結合各種材料特點及施工技術分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由於課程中教學內容較多，通過製作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對於鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地瞭解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質量。

2.2加強實踐教學

實驗教學對於學生基本原理的掌握和工程實踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環節。然而由於實驗學時有限，而涉及的內容較多，並且有些實驗週期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應採用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的製作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的分析，石膏製品的製作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課餘時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然後分組完成。最後每組同學遞交實驗結果及分析報告。爲進一步提高學生的實踐能力，採用校企聯合培養模式，學生利用假期到企業實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業的材料性能檢測實驗、新材料的開發研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。

2.3關注學科發展前沿

教材是教學的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新材料的發展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程材料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時瞭解學科發展動態，拓寬專業視野，培養創新意識，以適應時代發展的需要。在關注學科前沿和培養創新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實際情況，研發符合我國工程特點的新材料。例如，在國內外，聚氨酯外牆保溫材料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由於所用材料的防火性差，並且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由於我國的特點是人口密度大，建築物密集且高大，聚氨酯作爲外牆保溫材料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，並且研發符合我國國情特點的新材料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發展步伐，固有體制會制約教學的發展和提高。

2.4改變考覈方式

閉卷考試是應試教學方式中的傳統評價方法，對培養提高學生的綜合業務素質存在着一定的弊端。對於考覈方式，本課程採取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據課堂出勤、上課聽講、平時作業完成情況等作爲依據。平時作業緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關係，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關於材料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨着新材料和技術的發展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠爲人類提供海量數據，並可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠迴避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考覈方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。

3、總結

“土木工程材料”課程教學改革緊密聯繫工程實例，激發學生的學習興趣，開拓學生視野；通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，並且注重培養學生的創新意識；通過改革考覈方式，全面考察學生的綜合素質。

參考文獻

程雲虹。“土木工程材料”課程教學研究[J]。高教學刊，20xx(4)：27-28.

[2]張俊，羅偉。《材料工程基礎》教改[J]。廣東化工，20xx，38(3)：200.

[3]張靈輝。《土木工程材料》課程教學的改革[J]。四川建材，20xx，41(2)：295-296.

[4]蘇達根，張志傑，鍾明峯。以學爲中心的網絡課程設計[J]。中國遠程教育，20xx，27(11)：49-51.

靳正國，郭瑞鬆，侯信，等。大材料專業“材料科學基礎”課程的教改認識與實踐[J]。高等工程教育研究（增刊），20xx：31-34.

土木工程論文 篇十

一、土木工程施工技術中綠色施工技術分析

隨着科技與時代的發展，土木工程的施工技術也在不斷地進步，爲了能夠更好地實現土木工程的長遠發展，與當前主流的環保理念相結合，從而實現完善的工程施工體制，需要建立綠色的土木工程施工技術。

（一）綠色土木工程施工的基本含義分析

分析綠色施工技術以及期施工管理，首先需要明確綠色施工的基本含義。從廣義的角度分析，綠色施工就是在保證施工質量以及施工安全的前提下，通過現代化的技術進行的工程施工。其中包括對周邊資源的合理使用以及噪音、空氣等污染指數的最低值爲指標的施工理念。因此，綠色施工就是一種環保型施工，是未來發展的主要施工項目之一。

（二）提倡綠色施工的意義分析

綠色施工理念的提出，對於傳統的施工產業並非是一種強大的衝擊。實際上，綠色施工有着可持續發展的長遠意義。在實際施工過程中，在傳統的施工環境中，將綠色施工的理念引入，並且在傳統施工的基礎上進行改良與改進，從而既保證了施工的質量，又對資源進行了合理的利用，對環境進行了合理的保護。因此，對於綠色施工而言，有以下方面的意義：

（1）綠色施工是未來施工的發展方向

由於目前世界範圍內，環境問題已經成爲了主流話題，對於環境的保護以及對於資源的合理利用，都在一定程度上影響着人類的生存與發展進程。因此，未來的建築施工應該能夠以合理利用資源爲重點，並且降低對周邊環境以及空氣的污染與影響，從而在最大的限度內提高了施工的生產水平，並且滿足了人們的基本需求。

（2）綠色施工是一種全新的理念，解決了長久以來發展與環境直接的矛盾

人類發展必然需要對周邊環境進行改造，但是由於發展初期的環保意識淡薄，人類爲了滿足生存而進行粗放式的開發，從而對環境造成了極大的破壞。因此，綠色施工的理念引入，實際上就是在提醒人們，只有保護環境，保護我們生存的地方，才能夠真正地發展。

（3）節約型施工不再只是一種口號，而是形成了一種理念與體系

綠色施工的提出，讓粗放型施工的模式開始遭受到衝擊。實際上，在現實的生活中，我們的生活並非只是遭受空氣污染，噪聲污染現在也逐步成爲了主要的污染源之一。因此，在進行施工的過程中，不考慮周邊環境以及生活質量而進行的粗放施工，必然會遭到排斥。因此，爲了能夠更好地發展現有經濟，提倡綠色施工是一種必然。

（三）綠色施工技術的發展

隨着綠色施工的理念不斷深入，綠色施工的技術也開始得以發展，並且是在實際的生產與開發中得到了很好的應用。那麼，對於綠色施工技術的發展，應該從哪些方面進行分析呢？首先，對施工的現有進行分析與歸類，從而保證傳統施工的基本模式。綠色施工技術的發展，需要從現有施工技術中找尋基本的發展接口，從而實現傳統施工與綠色施工的對接。傳統的施工技術對於噪聲的控制、運輸材料的沙塵控制、水資源的防污染情況，甚至是包括光污染等都沒有更好的防護體系。這就在一定程度上造成了對於周邊環境的污染與破壞，尤其是目前一線城市霧霾嚴重，這與傳統的粗放式施工也有着必然的聯繫。在這樣的基本狀態下，引入現代化的綠色施工技術是十分必要的。在綠色施工技術形成完成體系之前，綠色施工只是一種理念，是爲了能夠保證在施工的過程中，減少污染排放，合理使用周邊資源。但是隨着技術的不斷髮展，綠色施工技術開始有了初步的應用。其中對於噪聲污染，建築施工中引入先進的設備，並且制定了相關的綠色施工條例。施工人員在進行施工的過程中，也會有一定的施工參考標準。這樣，施工技術就得以在傳統施工的基礎上得以應用和發展。其次，在不同的環境中，應該採用不同的綠色施工技術。依託實際情況進行施工技術的配置，能夠在一定程度上完善綠色施工的效果，從而保證了綠色施工技術的實用性。例如，在城市城區進行施工的過程中，就要充分考慮噪聲污染以及光污染的現象。總之，很好地實現綠色施工，是非常重要的。最後，綠色施工在未來建設中的發展將更爲順利。改造世界、發展經濟、提高生活質量是一項長期的工作與目標，在進行綠色施工技術的推廣的過程中，必然會受到生存居民的認可與支持。綠色施工技術在未來發展中，將會對環境影響降到最低，從而保證了生產與發展的協同性。

二、土木工程中綠色施工的管理分析

綠色施工技術在施工過程中的應用，獲得了比較明顯的效果。但是，如何能夠更加科學有效地進行綠色施工，如何能夠按照綠色施工的標準進行施工，就需要對綠色施工進行合理管理，從而保證在整個施工過程中，嚴格採用綠色施工技術，秉承綠色施工的理念。

（一）依託實際施工地形進行合理施工

在施工的過程中，管理人員需要對施工的環境進行合理分析，從而制定合理的施工方案。在實際的施工過程中，不同的地形需要採用不同的施工方案。例如，施工場地有地下水或者是施工頻臨居民區。那麼，在這樣的場地進行施工的過程中，就必須注意兩個問題：第一就是地下水的防污染問題。在進行施工的過程中，要進行污水排放的專有渠道，進行合理的污水排放；第二就是要減少噪聲污染的產生，因爲周邊居民區會受到噪聲的污染，從而影響居民生活。此外，光污染也應該考量在其中。因爲夜晚的光輻射還是很嚴重的，因此需要將工作使用的燈安裝燈罩，減少晚上的光污染。

（二）秉承環保理念節約用水用電

節約環保是永恆的話題，因此在進行綠色施工的過程中，依然需要秉承節能減排的理念，在使用水和電的過程中，保證安全和正常施工的前提下，一定要節約用水、節約用電。這樣不僅僅是對能源的節約，更是能夠在一定情況下保證在施工的過程中，減少因爲水和電造成的二次污染。總之，綠色施工的技術應用需要管理部門的監督執行，保證將綠色施工的理念應用到廣大的施工隊伍中，從而建立真正的綠色施工團隊。

三、土木工程施工技術與設計的協作分析

土木工程的施工技術與施工設計，兩者應該能夠實現協同的作用。因爲，在實際的施工過程中，往往施工環境和施工設計中存在一定的差異，造成無法實現合理化施工。因此，在施工設計的過程中，就需要及時做出修改，並且進行及時的更正。對於綠色的土木工程施工理念而言，需要重點強化綠色的理念。在施工的設計過程中，應該先進行實地考察，明確施工環境的合理性，然後根據施工環境進行綠色施工的設計。

（一）土木工程施工技術在施工條件方面與設計的協作分析

施工設計很多時候憑藉的是經驗，因爲對於施工的設計師而言，已經有過太多的設計經驗，這些經驗足以拿過來進行活學活用，從而保證了設計的進度。但是，在施工方面，一定要對施工條件進行實地考察，從而保證在施工的過程中，不會受到設計的影響。因爲在很多土木工程的施工過程中，一些突然的狀況或者是環境的不合理設計，造成了在實際施工與設計施工有着很大的差異，這就造成了施工的阻礙，從而影響了整體的施工進度。因此，爲了能夠實現兩者的協作與統一，就一定要先對土木工程施工的條件進行提前調查，並且將施工環境可能出現的一些意外情況進行設計，從而在遇到突事件的時候，也能夠合理地進行安排。

（二）土木工程施工技術在施工理念方面與設計的協作分析

如上文所闡述，針對現代的施工條件，更多的是需要採用綠色的施工技術以及施工方案。在進行施工的過程中，設計方案中應該能儘量採用綠色施工的措施，從而保證在施工過程中的順利進行。由於現代化的發展進程越來越快，造成了在一定程度上的阻礙。例如，在城市進行施工的過程中，出現的噪聲污染以及沙塵污染，都會對周邊的人們生活造成影響。因此，爲了能夠避免這樣的事情發生，需要提前進行施工理念的設計，提倡綠色施工的設計理念，從而避免造成意外的損失。

四、強化土木工程質量控制的措施的必要性

建築物築建在哪個地域，當地的地礦環境好壞、氣候情況等都是制約建築工程質量的外部因素。而一般外部因素對建築工程質量的影響作用都是無法改變的，例如，在我國四川或是雲南多容易發生地震或是容易泥石流，那麼這種惡劣的地質環境以及暴雨的沖刷就會給建築物的築建帶來很大的侷限性。每棟建築物的築起都是給人類遮風擋雨的，是給人們進行生活、學習、工作、娛樂等活動提供一個避風港的，如果建築工程的質量不能承受起一定的負荷或是存在着質量隱患，那麼人們的生活、學習、娛樂將不能正常運行，甚至可能因爲工程質量問題而付出生命的代價。所以我們在對建築工程質量進行把控時，建築工程施工人員和監理方首先要嚴格律己，再去對工程施工中的質量問題做到細緻入微，這樣才能將建築工程質量把關工作做到實處，故而強化建築工程質量控制措施就顯得尤爲重要。五、土木工程施工後需對工程進行質量檢測在建築工程施工後，首先監理單位要求施工單位對整個施工工程進行質量自檢工作，施工單位自檢完畢後，監理單位再進行全面的複覈，如果發現施工單位沒有按照圖紙嚴格作業的，將其詳細的做好記錄；若因爲施工方的善意改動施工方案而給工程可能帶來質量隱患的，監理單位不予驗收簽收；如果施工方是嚴格按照施工圖紙進行施工作業的，監理方需連同建設方、施工方以及建設方一併對其工程進行驗收確認。

五、結語

總之，土木工程的施工與設計，兩者一定要保持一致性。設計是施工技術的先導，能指導施工的進程。而施工技術則是設計的最佳體現，綠色的施工設計以及合理的施工設計，都能夠讓土木工程更加高效化。此外，要注重對於施工工程的質量控制，強化建築工程質量控制，嚴格遵循在工程開工前就做好所有材料、設備、人員上崗、以及建築工程場地周邊安全質量隱患的查處工作；在工程施工過程中，建設方、承包方以及監理方必須緊密地配合，嚴格杜絕工程施工過程中可能出現的一切安全隱患和施工質量問題，切實強化做好建築工程質量控制。