學碩士開題報告多篇

【第1篇】大學碩士學位論文開題報告

一、論文名稱、課題來源、選題依據

論文名稱：基於bp神經網絡的技術創新預測與評估模型及其應用研究

課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題

選題依據：

技術創新預測和評估是企業技術創新決策的前提和依據。通過技術創新預測和評估, 可以使企業對未來的技術發展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而爲企業的技術創新決策提供科學的依據, 以減少技術創新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創新發展方向的前提下, 企業的技術創新工作才能沿着正確方向開展,企業產品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現代商業中, 企業的技術創新決定着企業生存和發展、前途與命運, 爲了確保技術創新工作的正確性,企業對技術創新的預測和評估提出了更高的要求。

二、本課題國內外研究現狀及發展趨勢

現有的技術創新預測方法可分爲趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息, 分析技術發展趨勢和規律, 在分析判斷這些趨勢和規律將繼續的前提下, 將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較爲廣泛的技術創新預測方法,美國生物學家和人口統計學家raymond pearl提出的pearl曲線(數學模型爲: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國數學家和統計學家gompertz提出的gompertz曲線(數學模型爲: y=l·exp(-b·t))皆屬於生長曲線, 其預測值y爲技術性能指標, t爲時間自變量, l、a、b皆爲常數。ridenour模型也屬於生長曲線預測法, 但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比, 主要適用於新技術、新產品的擴散預測。

(2)相關分析法。利用一系列條件、參數、因果關係數據和其他信息, 建立預測對象與影響因素的因果關係模型, 預測技術的發展變化。相關分析法認爲, 一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種: 導前-滯後相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。

(3)專家預測法。以專家意見作爲信息來源, 通過系統的調查、徵詢專家的意見, 分析和整理出預測結果。專家預測法主要有: 專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處, 避免了其缺點, 被認爲是技術預測中最有效的專家預測法。

趨勢外推法的預測數據只能爲縱向數據, 在進行產品技術創新預測時, 只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發展趨勢, 並不涉及影響產品技術創新的科技、經濟、產業、市場、社會及政策等多方面因素。在現代商業經濟中, 對於產品技術發展的預測不能簡單地歸結爲產品過去技術性能指標按時間的進展來類推, 而應系統綜合地考慮現代商業中其他因素對企業產品技術創新的深刻影響。相關分析法儘管可同時按橫向數據和縱向數據來進行預測, 但由於它是利用過去的歷史數據中的某些影響產品技術創新的因素求出的具體的迴歸預測式, 而所得到的迴歸預測模型往往只能考慮少數幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確, 預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法,依靠的是預測者的知識和經驗, 往往帶有主觀性, 難以滿足企業對技術創新預測準確度的要求。以上這些技術創新預測技術和方法爲企業技術創新工作的開展做出了很大的貢獻, 爲企業技術創新的預測提供了科學的方法論, 但在新的經濟和市場環境下, 技術創新預測的方法和技術應有新的豐富和發展, 以克服自身的不足, 更進一步適應時代發展的需要, 爲企業的技術創新工作的開展和企業的生存與發展提供先進的基礎理論和技術方法。

目前,在我國企業技術創新評估中, 一般只考慮如下四個方面的因素: (1) 技術的先進性、可行性、連續性; (2) 經濟效果; (3) 社會效果; (4) 風險性, 在對此四方面內容逐個分析後, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰略方法及各種圖例法等, 但技術創新的評估是一個非常複雜的系統, 其中存在着廣泛的非線性、時變性和不確定性, 同時, 還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多複雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業對技術創新評估科學性的要求。關於技術創新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標體系還是評估方法, 均處於研究之中, 我們認爲目前在企業技術創新評估方面應做的工作是: (1) 建立一套符合我國實際情況的技術創新評估指標體系; (2) 建立一種適應於多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。

這種情況下, 神經網絡技術就有其特有的優勢, 以其並行分佈、自組織、自適應、自學習和容錯性等優良性能, 可以較好地適應技術創新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經網絡作爲基於多因素的技術創新預測和評估模型構建的基礎, bp神經網絡由輸入層、隱含層和輸出層構成, 各層的神經元數目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進行產品技術創新預測和評估時, 從輸入層輸入影響產品技術創新預測值和評估值的n個因素信息, 經隱含層處理後傳入輸出層, 其輸出值y即爲產品技術創新技術性能指標的預測值或產品技術創新的評估值。這種n個因素指標的設置, 考慮了概括性和動態性, 力求全面、客觀地反映影響產品技術創新發展的主要因素和導致產品個體差異的主要因素, 儘管是黑匣子式的預測和評估, 但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數據進行融合, 輸出一個經非線性變換後較爲精確的預測值和評估值。

據文獻查閱, 雖然在技術創新預測和評估的現有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究,如文獻[08]、[09]、[11]等, 但尚未發現將神經網絡應用於技術創新預測與評估方面的研究, 在當前產品的市場壽命週期不斷縮短、要求企業不斷推出新產品的經濟條件下, 以神經網絡爲基礎來建立產品技術創新預測與評估模型, 是對技術創新定量預測和評估方法的有益補充和完善。

三、論文預期成果的理論意義和應用價值

本項目研究的理論意義表現在: (1) 探索新的技術創新預測和評估技術, 豐富和完善技術創新預測和評估方法體系; (2) 將神經網絡技術引入技術創新的預測和評估, 有利於推動技術創新預測和評估方法的發展。

本項目研究的應用價值體現在: (1) 提供一種基於多因素的技術創新定量預測技術, 有利於提高預測的正確性; (2)提供一種基於bp神經網絡的綜合評估方法, 有利於提高評估的科學性; (3) 爲企業的技術創新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。

四、課題研究的主要內容

研究目標：

以bp神經網絡模型爲基礎研究基於多因素的技術創新預測和評估模型, 並建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法, 結合企業的具體實際, 對指標和模型體系進行實證分析, 使研究具有一定的理論水平和實用價值。

研究內容：

1、影響企業技術創新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規範化。從企業的宏觀環境和微觀環境兩個方面入手, 密切結合電子商務和知識經濟對企業技術創新的影響, 系統綜合地分析影響產品技術創新的各相關因素, 建立科學的企業技術創新預測和評估指標體系, 並研究其量化和規範化的原則及方法。

2、影響技術創新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創新發展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時, 需要一組決定其相對重要性的初始權重, 權重的確定需要基本的原則作支持。

3、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型研究。 根據技術創新預測的特點

, 以bp神經網絡爲基礎, 構建基於多因素的技術創新預測和評估模型。

4、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法設計。根據基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的基本特點, 設計其相應的計算方法。

5、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型學習樣本設計。根據相關的歷史資料, 構建基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的學習樣本, 對預測和評估模型進行自學習和訓練, 使模型適合實際情況。

6、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估技術的實證研究。以一般企業的技術創新預測與評估工作爲背景, 對基於bp神經網絡的技術創新預測和評估技術進行實證研究。

創新點：

1、建立一套基於電子商務和知識經濟的技術創新預測和評估指標體系。目前,在技術創新的預測和評估指標體系方面, 一種是採用傳統的指標體系, 另一種是採用國外先進國家的指標體系, 如何結合我國實際當前經濟形勢, 參考國外先進發達國家的研究工作, 建立一套適合於我國企業技術創新預測和評估指標體系, 此爲本研究要做的首要工作, 這是一項創新。

2、研究基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型及其計算方法。神經網絡技術具有並行分佈處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優良性能, 能較好地處理基於多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題, 本項目首次將神經網絡技術引入企業的技術創新預測和評估, 這也是一項創新。

【第2篇】設計計劃學碩士畢業論文開題報告

一. 簡述

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成爲現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期爲設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二.學術價值分析

1. 選題依據

計劃在今天已逐漸成爲一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在着一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成爲當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，爲取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法羣中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2. 創新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果, 試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。

本文致力於從簡明實效的角度，爲設計計劃人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目衆多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在衆多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明瞭我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接着將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨着缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

本文最大的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院互聯網情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。

3. 研究方案的可行性和合理性

由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面着手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已爲之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦爲這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4.預期成果

本書預期字數爲12萬字，分爲理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行爲組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。

【第3篇】醫學碩士學位論文開題報告優秀範文

題目：病人倒地呼救智能開關設計

(一)選題背景

隨着科學技術的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對於身體健康保障的要求越來越高。醫`學教育網蒐集整理當病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上決定於病人能否在最短時間內得到有效的救助。由此自然促進了急救業務的發展和常用急救知識的普及。但是在國內，整個急救體系還處於起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發症病後影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發病倒在路過該怎麼辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫院?資料表明，當病人心跳停止後 5-10min腦細胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業急敵人員儘快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進行思考，我提出了這麼一個設想：能不能設計一種裝置使得病人因突然發病而跌倒到醫生趕到救治的過程得到儘快的簡化呢?

我在專利局查閱有關資料之後，發現國內目前尚沒有此類產品的設計。一個類似創意的設計是：在一個瓶子內設置兩個金屬接點，瓶子內部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發，瓶子內置的警報器發出警報，示意求助。這個設計顯然是很粗糙的。

(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現很高的誤報率。

(2)它無非是在最短時間內引起了別人注意，卻並沒有使整個過程簡化，所以對於提高救護效率不會起到實質影響。

結合我自己的設想和現有設施的缺陷，我希望做出一套倒地後急救體系：當病人倒地之後，用一個監測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況並進行數值分析。醫`學教育網蒐集整理一旦確定病人已經發病，就發出無線電信號給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置並以最快的速度調度急救人員。

但是，經過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我幾乎到了要放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啓發下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術，關鍵在於沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發病而跌倒的智能開關裝置。

一旦這個設計能夠實現，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關鍵的一個環節上得到了最大的保障，很大程度降低了突發性疾病的危險性;其次，它會使急救行業出現新的概念、新的運營模式，也會促進相關產品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使衆多患有突發性疾病的中老年人以輕鬆、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產生的社會效應將非常可觀。

(二)研究方案

1.縱觀整個設計思路，大致可分爲三大部分

第一階段：到醫院進一步收集有關病人(尤其是老年人)發病摔倒時候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關鍵任務就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數值的收集爲重點。

第二階段：選擇適當的方式接收所需的生理信號。這一階段的關鍵在於選擇適當的傳感器以接收相對微弱的生理信號。估計這一階段要考慮的問題是選擇什麼性能的傳感器和如何分佈傳感器，以達到最理想的試驗效果。

第三階段：設計分析電路。這一階段的任務就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在於如何找到一個適當的數學模型匹配實驗數據和如何把模型通過電路實現。目前主要有兩大實施方案：一是通過邏輯電路進行信號運算、識別;二是使用單片機編程識別。醫`學教育網蒐集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當需要處理的信號相當複雜時，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

第四階段：把以上各階段結果整合到一起，完成成品。

整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導完成。大體時間安排如下：

xx年12月15日-xx年1月15日 資料積累

xx年1月15日-6月1日 模型完成

xx年6月1日-8月 整個系統檢測、完善

預期研究成果

(1)得到具體的數學模型用來根據血壓、脈搏等生理參數判斷使用者身體狀況。

(2)完成倒地後急救體系中病人狀況監測/報警系統的具體設計和其他兩部分(gps和急救站的示意性設計)，並能在演示中實現三大系統的協調工作。

【第4篇】醫學碩士研究生開題報告寫作技巧

開題報告是學位論文的一個總體規劃和設計，是研究生學位論文工作的重要環節，是監督和保證學位論文質量的先決條件。它既是研究生進行科研課題研究的理論依據和前瞻性分析，也是對學生科研能力培養的一個有益的實踐。對於臨牀醫學專業學位研究生而言，在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同，開題報告內容與臨牀資料和統計學方法關係十分密切，更加註重應用性。本文結合自己的管理工作體會，就撰寫醫學專業碩士研究生開題報告應注意的問題和質量保障作一探討。

1 選題的原則。

研究生學位論文的選題一般遵循以下原則：①在本學科範圍內，涉及的內容是與本專業相一致的，避免在以後的論文答辯中出現問題。②創新性，開題報告選題內容一定要新穎，一般是前人沒有做過的，或者是尚未得出明確結論有待深入探討的問題。也可以是已經得出結論，但不同種族，不同地域之間存在差異，在醫學上，很多流行病學資料顯示，不同種族不同地域的人羣的發病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創新性還表現在對待問題自己獨特的見解，以及技術方法學上的創新。③可行性，課題題目應適中，結合本科室的科研實力量力而行。三年制醫學專業學位研究生要承擔大量的臨牀工作，基本上沒有單獨的科研實踐，論文選題範圍太大，實踐操作起來難度較大，很難按時完成。因此在選題時不要大題小做應小題大做.④實用性，臨牀醫學研究生最終還是要面對患者，選題時多選擇應用性課題，因此更要注重課題的實用價值，切忌一味追求偏、難、怪，應着力於服務於醫學、服務於患者。選題是研究工作實踐的第一步，需要研究者積極思考，查閱大量的國內外相關文獻，互相比較、多方論證的努力，從事學術研究的各種能力在其中都可以得到鍛鍊提高。

2 文獻綜述的撰寫。

一般選題範圍確定後，就進入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻資料，才能充分了解國內外相關領域的新動態、新進展，新技術和新發現，從而確定自己課題研究的起點和切入點，並在他人研究的基礎上有所創新。

文獻綜述不僅僅是相關領域學術研究的/堆砌0,而是在對文獻進行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎上，對某一問題的研究狀況提出自己的見解並進行綜合敘述後寫成的文章，屬於二次文獻範疇。醫學碩士研究生閱讀文獻量應該在50篇以上，其中外文文獻至少佔50%,近三年的文獻至少佔70%,遇到非常有價值的外文文章，最好將其全文翻譯出來，對於閱讀以及專業英語水平的提高都會有很大的幫助。書籍宜先看序言和目錄，論著宜先看摘要和結果。醫學文獻綜述一般分爲四個內容：前言、主題、總結和參考文獻。基本內容主要包括國內外研究現狀、研究動態、研究方法，目前尚未解決的問題以及提出自己的意見等。整篇綜述力求全面、準確、客觀，儘量用自己的語言，避免大段引用原文，要在原文的基礎上做出總結。文獻綜述的廣度和深度，在很大程度上決定開題報告的質量，也是醫學研究生科研實踐的基本訓練內容。

3 開題報告書內容。

首都醫科大學醫學碩士專業學位研究生開題報告書包括以下幾方面內容：研究課題中英文摘要、課題立項依據、課題研究內容、課題研究的技術路線、課題前期研究基礎或預實驗結果及可行性分析、課題中關鍵問題及解決的措施、課題研究計劃進度。

中英文摘要(約200字)應具有獨立性，充分顯示本文的創新之處，一般包括目的、方法、結果、結論四個部分，各部分冠以相應的標題。多采用第三人稱撰寫，儘量避免/本文0、/我們0等語。英文摘要儘量用被動語態，醫學研究中難免會出現很多的專業術語，摘要中的縮略語、縮稱，首次出現時要用全稱;摘要的句子應力求簡單，主謂語搭配得當，不要出現圖表和引文。課題立題依據主要包括課題研究背景、目前國內外研究現狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問題的提出，多從現實出發去論述，指出需要去研究去解決的問題。國內外研究現狀及分析主要就是文獻綜述部分，課題研究的目的、意義是闡述爲什麼要研究，課題的學術和應用價值。

課題的研究內容，一般涉及研究對象、研究的問題、研究方法三個部分，相對於研究目的而言，研究內容是研究課題所需解決的科學技術問題的具體化。醫學科研的研究對象往往是動物、人或由人組成的羣體，必須說明標本來源、樣本數量及選擇標準。醫學研究問題的針對性強，常常還包含需要檢測的相關指標，這些指標應與課題密切相關，具有較好的敏感性、特異性，使結果更爲真實可信。醫學課題的研究方法多種多樣，目前應用較多的是流行病學方法，在選擇統計學方法時，尤其要認真推敲，選擇合適的統計學方法是提高課題結果說服力和可信度的關鍵環節，一個嚴謹規範的科學研究，必須以嚴謹規範的方法爲支撐。

【第5篇】西北工業大學碩士開題報告

西北工業大學碩士開題報告

1. 國內外研究動態

隨着我國經濟體制改革進程的加快以及金融體制改革的深入，社會中的投資行爲正日益增多，例如證券投資等。而股票交易作爲生活中重要的一種風險投資活動，已經成爲證券投資中非常重要的一種。要想做好股票投資交易，需要對股票進行分析和預測。最初的分析預測技術有道氏理論等爲代表，後來又發展出其他很多的分析方法和技術指標。後來，數據挖掘技術的出現爲股票投資分析開創了新的天地。學者們蜂擁而至對此技術進行研究，他們對原始的股票數據進行處理，之後對交易數據進行挖掘，以期可以較好的反映股市的變化狀況，從而實現對股市的預測，對投資者進行有效的指導[3-6]。

2. 課題的理論意義、實用價值和社會經濟效益

3. 課題研究的目標、研究內容和研究方法

4. 論文工作量的估計，關鍵技術以及所遇到的困難和問題，擬採取的解決措施

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【第6篇】設計策劃學碩士畢業論文開題報告

一. 簡述

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成爲現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期爲設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二.學術價值分析

1. 選題依據

計劃在今天已逐漸成爲一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在着一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成爲當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，爲取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法羣中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2. 創新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果, 試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。

本文致力於從簡明實效的角度，爲設計計劃人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目衆多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在衆多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明瞭我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接着將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨着缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

本文最大的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院互聯網情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。

3. 研究方案的可行性和合理性

由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面着手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已爲之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦爲這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4.預期成果

本書預期字數爲12萬字，分爲理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行爲組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。

附一. 全書基本構架

設計有序---設計計劃學方法研究

前言

一. 思維的奧祕

1. 神奇教練的解決之道

2. 全腦運動---人腦思維的奧祕

3. 理性思維程序化

4. 日常生活中的思維程序

二.設計有序

1. 系統設計系統---淺析設計

2. 設計有序---設計計劃學的興起

a. 設計計劃學的需要

b. 設計計劃學的發展與前景

c. 設計計劃學的角色

3. 設計計劃方法論

4. step to step---計劃的展開(全書之重)

5. 一起來吧(具體案例)

6. 計劃書

a. 操作方案書的要求

b. 實施方案書的要求

c. 計劃書的構成

d. 計劃書的表現技法

7. 十八般武器---計劃工具介紹

三.計劃從身邊做起

a. 處處留心皆學問---以窺視來訓練

b. 排除確信無疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養有效運用分配時間的能力

後記

附二. 參考書目(僅列二十條)

1.《蘭德決策—機遇預測與經營決策》/喬迪譯著? —成都：天地出版社，xx，10

2.《麥肯錫理念》/ [美] 埃森?拉塞爾 保羅?弗裏嘉著;趙睿等譯? —北京：華夏出版社， xx，4

6.《企劃書實用手冊》/ [日] 小泉俊一著;於大德譯? —成都：西南財經大學出版社，xx，

8.

10.《企劃訓練入門》/ [日] 悴田進一著;李幸紋譯? —臺北：小知堂文化事業有限公司，1993，11.

11.《設計過程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著? —濟南：山東美術出版社，1995，10

47.《創意企劃案》/小管著;? —上海：復旦大學出版社， xx，9

48.《新企劃力：創意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著;? —北京：機械工業出版社， xx，4

50.《創意企劃案》/小管著;? —上海：復旦大學出版社， xx，9

53.《現代策劃學》/[美]蘇珊著;? —北京：中共黨校出版社， xx，

5.《策劃學全書》/胡屹編著? —北京：中國社會出版社，1996，6

14.《豐田方式》/ [日] 片山修著;陳銳譯? —北京：華夏出版社，1999，9

2.《星巴克咖啡王國傳奇》/(美)舒爾茨(schultz，h)(美)揚(yang，d? j?)著;韓懷宗? —上海：上海人民出版社，xx

12.《跨國公司行銷中國》/ 盧泰宏編著? —貴陽：貴州人民出版社，xx，

13.《未來生活的選擇》/ [英] 約翰.埃爾金頓 朱麗婭.黑爾斯著;張葆華等譯? —北京：新華出版社，xx，

17.《體驗經濟》/ [美] b.約瑟夫.派恩，詹姆斯.吉爾摩著;夏業良等譯? —北京：機械工業出版社，xx，4

18.《消費者行爲》第三版/ [美] 所羅門著;張瑩，傅強等譯? —北京：經濟科學出版社，1998，

38.《麥肯錫理念》》/ [美] 埃森?m.拉塞爾 保羅?弗裏嘉著;趙睿等譯? —北京：華夏出版社， xx，6

39.《公司戰略計劃》/ [加] 明茨伯格著;張豔等譯? —昆明：雲南大學出版社， xx，

44.《體驗營銷》/ [美]b.h.施密特著;周兆晴編譯? —北京：經濟日報出版社， xx，10

45.《麥當勞店鋪管理手法》/ 俞浪復編著;? —瀋陽：遼寧科學技術出版社， xx，

46.《鋼索上的品牌戰士》/ [英]菲歐娜?吉爾摩著;黃富廂，劉軍等譯? —北京：中信出版社， xx，9

52.《米奇的魔杖—迪斯尼的經營之道》/[美] 比爾?卡波達戈利，林恩?傑克遜著;關海歌、路小林譯;? —北京：中國三峽出版社， xx，

54.《供需新規則》/ [美] 裏克?卡什著;音正權譯 ? —瀋陽：遼寧教育出版社， xx，1，盡在本站範文網。

【第7篇】會計學碩士開題報告寫作指導及

會計學碩士開題報告寫作指導及模板

會計學碩士和會計專業碩士無論在培訓模式，課程設置，考試科目，職業認證等方面都存在一些差別，因此在畢業論文寫作時，對於研究內容和寫作方法上也同樣存在差別。很多學生在參考文獻資料時，容易忽略這些差別，以至於論文整體出現嚴重錯誤，尤其時在開題報告階段，極有可能造成論文選題，研究內容和方法的拿捏不準確等情況。下面就給大家詳細介紹會計學碩士開題報道的具體寫作方法。

開題報告作爲畢業論文的重要組成部分，是作者對所選擇的課題的一種說明材料。由作者把自己所選的課題的概況，向有關讀者進行陳述，並經過他們的評議，開題報告也就成爲學生是否有答辯資格的依據材料之一。因此，開題報告寫作的成敗直接影響到整篇論文的質量，以及後續論文答辯資格的重要因素。

開題報告的內容一般包括：論文題目、理論依據(相當於畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方法(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、論文作者、起止時間、論文提綱等。

會計學碩士論文開題報告的寫作準備工作一般包括參考文獻的檢索、整理分析，通常論文正式寫作的第一步都是如此。蒐集資料、整理資料，是研究工作的起點，同時也貫穿於撰寫會計學論文的始終。

其次是研究背景資料。這項工作是對核心材料進行比較，包括對已有研究成果資料或與論文選題相關的參照材料進行分析。這裏需要強調下，學術研究通常就是在長期積累的過程中，在前人已有成果的基礎上繼續挖掘和分析，因此，這個過程會比較耗時，必須要重視已有成果資料的收集。

在對大量的資料進行閱讀和整理的工作後，就可以確定論文的選題。會計碩士論文的選題，除了需要嚴格遵循會計的一般原則外，還需要注意它的特殊性。注重理論結合實際的原則，選擇符合自身專業範圍和能力的題目。

確認選題後可以針對之前收集的相關參考資料進行提煉，以確認選題的核心議題或研究內容，議題一旦確認，論文即圍繞中心站看論述，整個論述過程不得脫離中心。

現在就可以正式擬定開題報告，會計學碩士開題報告的字數一般在3000字左右，需要在規定的字數內容完成論文框架的建立，起到疏通論文邏輯，安排研究過程的作用。

開題報告應當包含下列內容：

一、選題理由

主要是介紹研究背景，說明選題的目的'和依據。介紹選題的理論意義和現實意義，着重介紹選題的學術和實際應用價值;比如，會計學碩士課程或者講座時，對某某一個題目非常感興趣，或者在會計工作中發現某一個問題很有研究意義等。在收集過的資料中，閱讀了一些文章、書籍，開展過這方面的調查，越發對這個題目感興趣，因此，才選擇了這個題目。

二、研究意義

是指作者研究這個題目，並提出了有關建議以後，將會對會計理論和實踐帶來哪些益處

三、選題的研究現狀

是指作者在閱讀整理了大量參考文獻後分析總結了目前國內外研究此課題的情況。一般分爲國外研究情況、國內研究情況兩個部分說明。主要概括說明有哪些代表性的學者以及他們各自的觀點。

四、研究的內容和思路

作者需要說明論文研究了哪些具體問題，基本上以論文章標題爲大綱，適當展開寫作的主題內容就可以了。

五、研究的創新點

作者可以通過現有的文獻資料研究中總結出目前還未解決的研究問題，或者前人的研究結果確實有重大發展的內容。

六、研究進程安排

需要真實科學的記錄作者在進行研究工作時各時間點的具體工作安排。

七、主要參考文獻

把論文寫作計劃參考的書籍、文章完整具體的羅列出來。必須要符合學校規定的論文參考文獻格式，不得捏造謊報不存在或者和論文不相關的參考文獻。

完整的開題報告格式可以參考如下模板

一、開題報告封面：

論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、論文的背景、目的和意義

1.論文的背景;

2.理論意義;

3.現實意義

三、國內外研究概況

1.理論的淵源及演進過程;

2.國內有關研究的綜述;

3.國外有關研究的綜述

四、論文的理論依據、研究方法、研究內容

五、研究條件和可能存在的問題

六、預期的結果

七、論文擬撰寫的主要內容

八、論文工作進度安排

九、參考文獻

【第8篇】社會學碩士學位論文開題報告優秀

社會學碩士學位論文開題報告優秀範文

想要寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作，下面是小編蒐集的社會學論文開題報告範文，歡迎閱讀借鑑。

一、研究課程

農村留守兒童社會化程度的實證研究

二、研究方向

農村社會學

三、研究意義

從理論上來說，目前有關於農村留守兒童的文獻的研究領域大多集中在心理、教育、管理和社會學。不同的研究領域採用不同的研究方法和測量方式，得出的研究結論也就會不一樣。用社會學的角度對農村留守兒童進行研究多，但是真正深入、仔細的學術探究並不多。農村留守兒童人數衆多，而且這個現實也長期存在，這給社會學研究提供了研究素材，帶來了機遇與挑戰。目前對於農村留守兒童來說最重要的便是社會化過程中所存在的問題。所以，筆者試圖通過實地考察與研究獲得真實有效的數據，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進行社會化各項指標的測量和比對。該研究對於社會化理論的豐富和延展具有一定作用。

從實踐上來說，人在初級社會化的過程中，如果沒有接受到良好的指引與指導，在性格方面有可能產生一定的缺陷，對人格的健全和品德的培養都有一定影響。最後有可能導致適應能力差、甚至產生違法行爲。留守兒童是打工經濟

孕育的一個新羣體，留守兒童人數衆多，並且有增加的趨勢。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時期的教育對其以後的生活、學習和工作能夠順利的社會化有重要影響。如何解決農村留守兒童的.問題，直接影響到以後的人口素質以及經濟、社會的發展。更重要的是，留守兒童是未來的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價是無法估量的。同時，留守兒童需要大家的關注，給予他們更多的關懷、幫助與愛護，使其能在其中感受到社會大家庭的溫曖。

四、研究思路

本調查研究從社會學的獨特視角出發，通過選取湖南省漵浦縣龍王江鄉的農村留守兒童作爲研究對象，充分運用問卷調查法、訪談法、文獻研究法以及定量和定性分析相結合的方法來進行研究，詳細深入考察了當地留守兒童在社會化過程中的一些基本狀況。利用問卷調查得出的結果及訪談內容，分析了龍王江鄉農村留守兒童及其父母的基本狀況，並根據學習情況與目標、生活技能、社會交往與心理、社會規範四大社會化維度對農村兩類之間的社會化狀況進行差異比較，詳細的剖析了農村留守兒童目前的社會化狀況。並對影響農村留守兒童社會化的因素進行了詳細的分析。

五、論文提綱

摘要

1、緒論

1.1 研究緣起與研究意義

1. 2 研究視角

1. 3 文獻綜述

2、研究設計

2.1 研究思路

2.2 核心概念界定

2.3 研究方法

2.4 研究區域與對象

2.5 研究樣本結構

2.6 被調查兒童父母的相關情況

2.7父母在外打工情況

2.8 小結

3、農村留守兒童社會化狀況

3.1 學習社會化狀況

3.2 生活技能社會化狀況

3.3 交往社會化狀況

3.4 規範社會化狀況

3.5 小結

4、農村留守兒童社會化面臨的主要問題

4.1 監護人普遍文化程度不高，無法對兒童學業提供幫助

4.2 與監護人溝通過少，留守兒童孤獨感較高

4.3 家庭主要勞動力外出，致使留守兒童勞動負擔加重

4.4 與父母缺乏溝通，導致親情疏遠

5、加速農村留守兒童社會化對策

5.1 家庭支持

5.2 監護人支持

5.3 學校與教師支持

5.4 農村社區支持

5.5 社會支持

6、結語

參考文獻

致謝

【第9篇】心理學碩士畢業論文開題報告

心理學碩士畢業論文開題報告範例

1.心理學論文開題報告範文課題的目的及研究意義

⑴目的：本研究的目的是通過在半年的研究時間，10次治療活動裏面，使用合理情緒療法，檢驗合理情緒療法對監獄長刑犯的抑鬱病症矯治的有效性即對病患情緒狀況的促進作用;並使正處於監獄服刑中期的長刑犯認識到，情緒狀態並不是激動體驗的結果(人們體驗到某種不愉快的事件，某種失敗或者遭到排斥，都可以被稱爲'激動體驗')，而是不合理信念的結果，並且使治療對象對他們先前存在的不合理對象產生懷疑。合理情緒療法就是要幫助他們改變非理性的思維方式，認識其消極情緒的不合理、不現實之處，幫助他們學會以合理的方法去看待自己和周圍的人與事物，以減少他們陷入情緒障礙的可能性。在糾正長刑犯非理性信念的基礎上，讓他們懂得一些抑鬱症的醫學知識，幫助他們分析自己的內心世界，發現自己性格上存在的問題以及爲什麼會在監獄環境下患抑鬱症的原因;讓監獄患者也能相信自己是可以掌握自己命運的，要針對自己的弱點加強鍛鍊，改變原來對生活的態度和行爲方式。逐漸培養自己具有健康的`人格，適應監獄勞動改造的環境，積極地對待相對漫長的服刑期，對未來的生活充滿希望，不管遭遇任何人生的變遷，都要從逆境中走出來，在生活中做一名強者。

⑵意義：一旦接受合理情緒療法治療的對象--長刑犯用合理信念取代了不合理信念，他們會感到更積極，就會做出更恰當的決定。從而使他們能正視自己所處的現狀，積極配合監獄的管理，加強自身的改造，爲將來刑期結束，重新融入社會而培養良好的心態和健康的心理。另一方面，能幫助監獄管理人員更好地認識到患有抑鬱症的監獄長刑犯的情緒特徵和患病原因，從而促使他們更正確、合理地對待病患在服刑期間出現的特殊情況和表現，給與病患更多的理解和人文關懷，幫助其克服情緒上的心理疾病，更好的參與改造。同時也有利於監獄管理工作的進一步完善和細化。

2.心理學論文開題報告範文課題的國內外的研究現狀合理情緒療法目前在治療罪犯中得到的應用較爲廣泛：

⑴國外研究：①艾伯特·埃利斯曾進行了一些治療性犯罪人的嘗試，他利用情緒療法治療了一個28歲的露陰癖者。在前幾次的治療中，艾伯特·埃利斯就向這個治療對象表明了他存在的不合理思維，這些不合理信念導致這名治療對象體驗到一些消極情緒，例如，自憐、抑鬱、憤怒等。因此，在治療這名露陰癖者的過程中，艾伯特·埃利斯向他指出了不合理思維，幫助他對每種不合理思維提出質疑。隨着患者放棄對自己提出的強制性要求，隨着他用別的內通替代了自己的偏好和願望，他的行爲變得不那麼衝動了，他感到能夠較好地控制自己的反社會行爲了。這種方式被稱爲合理情緒療法的a-b-c模式。艾伯特·埃利斯在排斥治療對象的行爲的同時，接納治療對象本人。他幫助治療對象處理其敵意和抑鬱情緒，從而降低這類消極情緒的強度。他幫助治療對象承認自己的愚蠢行爲，但是，並不貶低治療對象本人，同時，也讓治療對象學會放鬆術。心理學碩士畢業論文開題報告

②艾伯特·埃利斯還利用合理情緒療法治療一名精神病態者。他認識到，諮詢並不能對所有的精神病態者產生效果，但是，對於許多精神病態者來說，在他們虛張聲勢的行爲後面，存在着焦慮和罪惡感。他們的犯罪行爲往往是防禦性的，因爲他們不願意承認自己是缺乏自尊的。艾伯特·埃利斯的治療不是責備這些人，而是努力向他們表明，他們的行爲方式是自我挫敗性的。治療的關鍵是，要向他們表明，他們的犯罪行爲對自己是有害的。

③莫茨比(tsby,1975)更廣泛地將這些技術應用於犯罪人的治療之中。例如，在緩刑犯和假釋犯中應用合理情緒療法，將15~20名緩刑犯和假釋犯組成治療小組，進行爲期3個月的治療活動。每次進行集體治療活動的主要內容，就是圍繞合理情緒療法進行講解和討論。通過使用這種治療方法，似乎降低了這些犯罪人對假釋官的敵意。一旦犯罪人學會了不再使自己心煩意亂，他們就能更好地在別人的幫助下解決自己的問題。

【第10篇】英美文學碩士開題報告參考

英美文學碩士開題報告參考

開題報告中必須明確畢業論文的研究目的和意義，本文是英美文學碩士開題報告，接下來讓我們一起看看吧!

一、題目：《英美文學》學習動機調查報告

二、課題的背景分析(研究現狀分析)

d. a cater和m. n long在著作teaching literature中將文學課的意義歸納爲“語言學習”，“文化積累”和“個人發展”三個方面。文學教授殷啓平在首屆china tefl國際研討會上指出：在過去的二十年間，國內要求改革高校英語系的課程，使之更具實用性的呼聲越來越高，這使得文學課程面臨邊緣化甚至被拋棄的危險(殷啓平，2005)。現在，在高校中的調查不止一次顯示：學生普遍認爲英美文學課無聊並且缺乏現實意義。學生學習英美文學的積極性正在降低。

三、課題的研究價值(課題的價值及實際指導意義)

eilliot在encourageing reader-response to literature in esl situation中提出，未來的文學老師必須意識到，文學課本身必須能夠調動學生的積極性。本文采用問卷調查的方式，對四十名英語專業學生對英美文學課的學習動機進行調查，通過最終的`數據分析，找出影響學生對英美文學興趣不濃厚的動機和原因，這樣可以更好的輔助教師的英美文學教學以及學生的英美文學學習。

四、課題的實施方案

1、課題的主要論點和擬採用的研究方法 主要論點：學習動機對學習的效果起了關鍵性的作用，對英美文學學習動機的研究對今後教師的教學和學生的學習有一定的指導意義。本課題擬採用問卷調查的研究方法，通過問卷調查，運用定量分析和對比的方法，着重研究學生學習英美文學的學習動機，從而得出全面的、公正的、客觀的結論。

2、課題的研究點、關鍵及解決思路 本課題的研究重點是問卷調查問題的設計，同時這也是決定本論文是否有據可依的關鍵所在。關於問卷調查問題的設計，筆者擬從權威英語教學者指定問卷調查的設計思路，通過啓發式思維設計出一套社和英美文學課程的學習動機的問卷調查。

3、課題的預期效果 本課題擬從問卷調查得出的數據進行分析總結，並針對分析總結出的結果，分析原因，提出一些關於英美文學教學方法的建議。教師根據調查結果會對學生英美文學學習的動機有了進一步瞭解，結合自身的教學經驗，對自己的教學方法做出相應的修改和完善，從而更好的完成教學目標。

4、開展課題擬蒐集的資料、主要參考文獻、實驗設備的支撐及解決方法

aristotle, poetics[m], dover publication, inc, use, 1997

carter d. a & long m. n, 1991, teaching literature[m], new york, harlow, longman

[3]宋軍，興趣、交流、批評、真知——“外國文學史”教學之我見，《西南民族大學學報》24(10)，144-147頁，2003

[4]王利民，關於外國文學教學與外語教學的探討，《學術交流》第2期，227-228頁，1999

[5]王莎烈，高校外語系外國文學教學淺談，《五邑大學學報》，10(2)，58-75頁，1994

[6]王瑋、庚鮮海，高校應注重英語學習動機研究，《中國國情國力》第10期，40-41頁，2008

五、課題的進程安排

20xx年01月11日——20xx年01月24日 開題報告

20xx年01月25日——20xx年03月03日 構思論文、擬問卷調查

20xx年03月04日——20xx年03月08日 完成問卷調查

20xx年03月09日——20xx年03月28日 論文初稿

20xx年04月18日——20xx年04月30日 論文二稿

20xx年05月16日——20xx年05月30日 論文三稿、準備答辯

網友們，英美文學碩士開題報告就到此爲大家介紹完畢了，祝大家能夠獲得有用的知識。

【第11篇】醫學碩士開題報告

醫學碩士開題報告範文

導語：在當今社會中，於人們而言最重要的醫學事業也漸漸在與物理學碰撞，交融。以下是小編爲大家整理的醫學碩士開題報告範文，歡迎大家閱讀與借鑑！

（一）選題背景

隨着科學技術的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對於身體健康保障的要求越來越高。當病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上決定於病人能否在最短時間內得到有效的救助。由此自然促進了急救業務的發展和常用急救知識的普及。但是在國內，整個急救體系還處於起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發症病後影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發病倒在路過該怎麼辦？打電話？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙？一旦被非專業人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫院？資料表明，當病人心跳停止後 5－10min腦細胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業急敵人員儘快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進行思考，我提出了這麼一個設想：能不能設計一種裝置使得病人因突然發病而跌倒到醫生趕到救治的過程得到儘快的簡化呢？

我在專利局查閱有關資料之後，發現國內目前尚沒有此類產品的設計。一個類似創意的設計是：在一個瓶子內設置兩個金屬接點，瓶子內部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發，瓶子內置的警報器發出警報，示意求助。這個設計顯然是很粗糙的。

（1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現很高的誤報率。

（2）它無非是在最短時間內引起了別人注意，卻並沒有使整個過程簡化，所以對於提高救護效率不會起到實質影響。

結合我自己的設想和現有設施的缺陷，我希望做出一套“倒地後急救體系”：當病人倒地之後，用一個監測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況並進行數值分析。一旦確定病人已經發病，就發出無線電信號給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置並以最快的速度調度急救人員。

但是，經過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我幾乎到了要放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啓發下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術，關鍵在於沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發病而跌倒的智能開關裝置。

一旦這個設計能夠實現，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關鍵的一個環節上得到了最大的保障，很大程度降低了突發性疾病的危險性；其次，它會使急救行業出現新的概念、新的運營模式，也會促進相關產品（如gps）的普及和推廣；另外，它可以使衆多患有突發性疾病的中老年人以輕鬆、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產生的社會效應將非常可觀。

（二）研究方案

1．縱觀整個設計思路，大致可分爲三大部分

第一階段：到醫院進一步收集有關病人（尤其是老年人）發病摔倒時候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關鍵任務就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數值的收集爲重點。

第二階段：選擇適當的方式接收所需的生理信號。這一階段的'關鍵在於選擇適當的傳感器以接收相對微弱的生理信號。估計這一階段要考慮的問題是選擇什麼性能的傳感器和如何分佈傳感器，以達到最理想的試驗效果。

第三階段：設計分析電路。這一階段的任務就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在於如何找到一個適當的數學模型匹配實驗數據和如何把模型通過電路實現。目前主要有兩大實施方案：一是通過邏輯電路進行信號運算、識別；二是使用單片機編程識別。第一種方案的好處是處理問題直接，但當需要處理的信號相當複雜時，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

第四階段：把以上各階段結果整合到一起，完成成品。

整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導完成。大體時間安排如下： 20xx年1月15日－6月1日

2．預期研究成果

（1）得到具體的數學模型用來根據血壓、脈搏等生理參數判斷使用者身體狀況。

（2）完成“倒地後急救體系”中病人狀況監測／報警系統的具體設計和其他兩部分（gps和急救站的示意性設計），並能在演示中實現三大系統的協調工作。

預計主要困難將是經驗不足導致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由於整個設計中涉及很多專業性很強的環節，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累紮實。

（三）研究的可行性

（1）該課題研究所需要的知識和能力準備，通過我的努力應該可以達到。

（2）該課題研究所需要的指導老師和有關專家諮詢的途徑已經具備。

（3）該課題研究所需要的物質、環境條件不高，比較容易解決。

【第12篇】英美文學碩士開題報告

一、題目：《英美文學》學習動機調查報告

二、課題的背景分析(研究現狀分析)

d. a cater和m. n long在著作teaching literature中將文學課的意義歸納爲“語言學習”，“文化積累”和“個人發展”三個方面。文學教授殷啓平在首屆china tefl國際研討會上指出：在過去的二十年間，國內要求改革高校英語系的課程，使之更具實用性的呼聲越來越高，這使得文學課程面臨邊緣化甚至被拋棄的危險(殷啓平，2005)。現在，在高校中的調查不止一次顯示：學生普遍認爲英美文學課無聊並且缺乏現實意義。學生學習英美文學的積極性正在降低。

三、課題的研究價值(課題的價值及實際指導意義)

eilliot在encourageing reader-response to literature in esl situation中提出，未來的文學老師必須意識到，文學課本身必須能夠調動學生的積極性。本文采用問卷調查的方式，對四十名英語專業學生對英美文學課的學習動機進行調查，通過最終的數據分析，找出影響學生對英美文學興趣不濃厚的動機和原因，這樣可以更好的輔助教師的英美文學教學以及學生的英美文學學習。

四、課題的實施方案

1、課題的主要論點和擬採用的研究方法 主要論點：學習動機對學習的效果起了關鍵性的作用，對英美文學學習動機的研究對今後教師的教學和學生的學習有一定的指導意義。本課題擬採用問卷調查的研究方法，通過問卷調查，運用定量分析和對比的方法，着重研究學生學習英美文學的學習動機，從而得出全面的、公正的、客觀的結論。

2、課題的研究點、關鍵及解決思路 本課題的研究重點是問卷調查問題的設計，同時這也是決定本論文是否有據可依的關鍵所在英美文學碩士開題報告2016英美文學碩士開題報告2016。關於問卷調查問題的`設計，筆者擬從權威英語教學者指定問卷調查的設計思路，通過啓發式思維設計出一套社和英美文學課程的學習動機的問卷調查。

3、課題的預期效果 本課題擬從問卷調查得出的數據進行分析總結，並針對分析總結出的結果，分析原因，提出一些關於英美文學教學方法的建議。教師根據調查結果會對學生英美文學學習的動機有了進一步瞭解，結合自身的教學經驗，對自己的教學方法做出相應的修改和完善，從而更好的完成教學目標。

4、開展課題擬蒐集的資料、主要參考文獻、實驗設備的支撐及解決方法

aristotle, poetics[m], dover publication, inc, use, 1997

carter d. a & long m. n, 1991, teaching literature[m], new york, harlow, longman

[3]宋軍，興趣、交流、批評、真知――“外國文學史”教學之我見，《西南民族大學學報》24(10)，144-147頁，2003

[4]王利民，關於外國文學教學與外語教學的探討，《學術交流》第2期，227-228頁，1999

[5]王莎烈，高校外語系外國文學教學淺談，《五邑大學學報》，10(2)，58-75頁，1994

[6]王瑋、庚鮮海，高校應注重英語學習動機研究，《中國國情國力》第10期，40-41頁，2008

五、課題的進程安排

20xx年01月11日――20xx年01月24日 開題報告

20xx年01月25日――20xx年03月03日 構思論文、擬問卷調查

20xx年03月04日――20xx年03月08日 完成問卷調查

20xx年03月09日――20xx年03月28日 論文初稿

20xx年04月18日――20xx年04月30日 論文二稿

20xx年05月16日――20xx年05月30日 論文三稿、準備答辯

【第13篇】地理課程與教學碩士學位論文開題報告

論文題目： 鄉土地理教材在國中應用研究—--以信陽市區中學爲例

一、選題的科學依據(1、選題背景;2、理論意義和應用價值;3、國內外研究現狀及發展趨勢。附主要參考文獻)

(一)選題背景：

起初關注鄉土地理是緣於《義務教育地理課程標準()》：

第一部分前言中課程性質的實踐性方面就提到鄉土地理考察，在課程基本理念之一學習對生活有用的地理中提到鄉土地理基礎知識，在課程設計思路中說鄉土地理既可作爲獨立學習的內容，也可作爲綜合性學習的載體。

第三部分課程內容中又明確地闡述了對鄉土地理標準：①運用地區，描述家鄉的地理位置，分析其特點;②利用圖文資料說明家鄉主要地理事物的變遷及其原因;舉例分析自然資源、自然災害對家鄉社會、經濟等方面的影響;③運用家鄉的人口資料與全國人口情況進行比較，說出家鄉人口數量和人口變化的特點;④瞭解家鄉的對外聯繫現狀，認識家鄉進一步改革開放的重要性;⑤瞭解家鄉的發展規劃，關注家鄉的未來發展，樹立建設家鄉的志向。還提出了活動建議：開展鄉土地理調查、爲家鄉建設獻計策等活動。例如，提出一個自己感興趣的鄉土地理課題，開展調查，交流調查結果;開展爲實現家鄉的綠色生活獻計獻策活動。並做了如下說明：①鄉土地理是必學內容。鄉土地理幫助學生認識學校所在地區的生活環境，引導學生主動參與、學以致用，培養學生的實踐能力，使學生樹立可持續發展的觀念，增強學生愛祖國、愛家鄉的情感。② 這裏的“鄉土”範圍一般是指縣一級行政區域。根據各地的實際情況，鄉土地理的教學也可以講授本地區(省轄市)地理，或者本省(直轄市、自治區)地理。③鄉土地理教材的編寫應納入地方課程開發計劃，並加以落實。提倡積極開發小尺度區域(鄉、鎮以下)的鄉土地理課本課程。④在鄉土地理教學中，至少應安排一次野外(校外)考察或社會調查。

在《義務教育地理課程標準()》中，發現多次提到鄉土地理。而且在教育部基礎教育課程教材專家工作委員會組織編寫並由高等教育出版社出版的《義務教育地理課程標準()解讀》中對鄉土地理用了一章進行解析，共三節。

第一節明確了鄉土地理教學的目的：①認識家鄉的地理環境，②增強愛國、愛家鄉的情感，③培養學生實踐能力，④培養學生樹立可持續發展的觀念。教學意義：①能使學生親身感受到家鄉伴隨自己成長而發生的變化，有助於促進學生將愛家鄉、愛祖國的情感付諸實踐;②因其可緊密聯繫當地社會和經濟建設的實踐，從而能有力地促進課本知識與實踐活動的聯繫;③有利於培養學生探究性學習能力;④不僅有助於培養增強學生的學習能力，而且還可在考察、調查等實踐中，培養學生的社會責任感、同他人合作共事的精神、實事求是的科學態度等。第二節闡述了鄉土地理教學的特點：實踐性、開放性、綜合性。第三節提出了在課程標準指導下的鄉土地理教學實施時對教師提出的要求：①熟悉家鄉地理，②具備地理實踐能力，③瞭解學生。

在官方發佈的這兩本重要的文件中能很清楚的發現鄉土地理的重要性，然而在實際教學過程中，鄉土地理教育並沒有受到足夠的重視，有很多地區的中學鄉土地理教育未能形成體系，甚至就沒有。分析其原因是多方面的，其中一個很重要的原因就是缺少鄉土地理教材。

(二)理論意義和應用價值

鄉土地理教材取源於現實生活，其內容具有鮮明的不斷更新的動態特徵。因此，鄉土地理教學是學校地理教學中活力、吸引力和感染力的一部分，也最有利於學生“瞭解家鄉的發展規劃，關注家鄉的未來發展，樹立建設家鄉的志向”。鄉土地理教材的應用是實現地理教學改革不可缺少的一部分，它能爲教師的教學提供最切生活的素材、數據和案例，在此基礎之上，教師可以對教材內容進行調整、改進等一系列的整合，打造出富有感染力的地理課堂。鄉土地理教材的內容是“選自學生身邊熟悉的緊密聯繫國情、爲己所用的題材”，“對學生的地理認識活動和實踐活動的方式、方法給予指導。”因此，進行“鄉土地理教材在中學應用研究”具有重要的理論意義和應用價值。

1.理論意義

①通過理論研究，分析鄉土地理教材的內涵，爲設計鄉土地理教材打下基礎;

②通過了解鄉土地理教材在中學應用的現狀，思考教材應用的問題;

③通過分析問題，掌握鄉土地理教材知識發展的最新動態;

④通過提出解決相關問題解決建議，推進鄉土地理學科發展。

2.應用價值

①通過對鄉土地理教材的應用進行研究，分析當代教育改革中的新問題，爲領導決策提供參考;

②按照鄉土地理教材的設計原則，進行教材編制，豐富了地理教材的類型;

③通過對鄉土地理教材給予的科學設計，說明具體實施辦法，增強實施的可操作性，有利於調動當地地理教師的積極性,並有助於促進他們業務水平的提高。

(三)國內外研究現狀及發展趨勢

1.國內文獻研究綜述

《義務教育地理課程標準()》明確說明：“鄉土地理是必學內容，鄉土地理教材的編寫應納入地方課程開發計劃，並切實加以落實。提倡積極開發小尺度區域(鄉、鎮以下)的鄉土地理科本課程。”但現實的中學並沒有落實，甚至沒有鄉土地理教材。亟需相關研究指導實踐。從查閱到的相關文獻看，現有研究主要體現在如下方面：

(1)關於鄉土地理教育

鄉土地理教育是中學地理教育的一個重要組成部分。在中學地理教學中落實鄉土地理教育有利於幫助學生認識學校所在地區的生活環境，引導學生學以致用，培養學生實踐能力，樹立可持續發展觀念，增強愛國、愛家鄉的情感。鄉土地理教學質量的高低直接影響着鄉土地理教育和愛鄉愛國教育的好壞, 因此探究在新課程標準下如何進行鄉土地理教育具有重要意義。目前，從全國大部分地區來看，雖然人們已經認識到鄉土地理教育的必要性和重要性而且新課程改革也對鄉土地理教育提出明確要求，但是，由於課時限制、分數要求等因素，鄉土地理教育的實施還存在很多限制。教師們對於如何更好的進行鄉土地理教育還存在很多困惑。

(2)關於鄉土地理教學

中國的鄉土地理教學起步較晚，目前，從課程標準來看，國家教育部制定的《義務教育地理課程標準(版)》 規定“鄉土地理是必學內容”，把鄉土地理提升至與“地球與地圖”、“世界地理”、“中國地理”同等重要的位置，將其納入中學地理教學的體系之中，且從課程性質、理念、設計、目標以及內容等方面闡述了鄉土地理教學的重要性與可操作性。《普通高中地理課程標準 (實驗)》 中有關鄉土地理教學的內容出現在內容標準中的“活動建議”部分，且基於鄉土地理基礎之上的活動所佔的比例較大，突出高中地理課程“重視對地理問題的探究，倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”的理念。此外，國內廣大教師與學者也對鄉土地理教學展開了大量研究。據文獻調研， 2000-- 年之間， 國內學者在三大地理教學期刊 《地理教學》、《地理教育》 和《中學地理教學參考》 上發表的與鄉土地理教學相關的論文共計 69 篇， 主要涉及鄉土地理課程資源的開發、利用，鄉土地理教學策略與實施途徑，以及鄉土地理的各種學習方式和學習困境的研究，如心理地圖法研究、地圖導學法研究，鄉土地理教學案例研究、鄉土地理試題研究、教育教材的研究和教育實踐的研究等。由此可見，國內鄉土地理教育方興未艾，是中學地理教育的有機組成部分。

(2)關於鄉土地理教材

隨着新課程改革的逐步推進,國內關於如何編寫鄉土地理教材的研究步入了新階段。但總體而言我國鄉土地理教材的研究成果還較爲薄弱、融知識性、趣味性、實用性和綜合性爲一體的教材較少,還有待豐富。關於如何進一步完善鄉土地理教材的編寫,不同學者提出了自己的不同見解。拉薩市教育研究所郅崑山在《編寫拉薩市鄉土地理教材的幾點建議》一文中,認爲編好鄉土地理教材可在:“新”、“特”、“實”、“情”四個字上下功夫。所謂“新”即編寫的指導思想新,“特”則是教材要突出地方特色,“實”指教材的實踐性,所謂“情”爲教材要有利於培養學生熱愛家鄉的情感。山西朔州師範楊軍在《談鄉土地理教材編寫的原則》一文中指出鄉土地理教材編寫必須遵循以下幾個原則:一時省、市、縣相結合;二是科學性與可讀性相結合;三是鄉土性與系統性相結合;四是結合統編教材，注意實踐性;五是要注意聲文並茂，進行愛國主義教育。福建師範大學地理系鄭耀星在《編寫地理教材中比較法的運用》一文中指出當前鄉土地理教材鄉土性不濃,主要是存在以下三方面問題:一是沒有抓住鄉土地理內部各要素內部的主要矛盾,平均用力;二是沒有抓住鄉土地理要素之間的關係和聯繫;三是沒有明確鄉土地理向對於外界的特徵。他提倡鄉土地理教材的編寫者,要站得高一點、看得遠一點、跳出本縣框框,擺脫就事論事,多做比較,才能識得鄉土真面目。提出了以下三點建議:一是抓住本縣(市)在所屬地(市)、省,乃至國內外地位;二是比較出本縣(市)與其他縣(市)之間的差異性,從中看清本縣(市)的特殊性;三是充分利用橫向、縱向比較,全方位正確的反映本縣(市)鄉土地理各方面特徵。

2.國外文獻研究綜述

(1)關於鄉土地理教育

學校鄉土地理教育直到近代才逐步形成。捷克大教育家誇美紐斯是學校鄉土地理教育的開山鼻祖。他在《大教學論》中認爲，地理學科是學生必修的20個科目之一，且學校地理應該系統講授:“宇宙中最重要的事實:例如圓形的天球，大海的形狀……尤其是他們本國的城市、山嶽、河流和其他典型特徵……”鄉土地理教育己確定爲學校地理教育的有機組成部分後，不斷被許多教育家、地理學家所論述，也爲許多地理教師所承認並努力地加以實踐。18世紀中期的法國大教育家盧梭在他的名著《愛彌爾》中專門講述了少年的“愛彌爾”應對自然界作詳細的實地觀察。瑞士教育家斐斯泰洛齊也強調了鄉土地理教育的重要性，認爲學生從認識自己學校場地和自己的鄉村開始逐漸擴充到整個國家乃至整個地球。現代國外學校課程中，都比較重視鄉土地理，將鄉土地理作爲區域地理的組成部分，與本國地理，世界地理相提並論。日本在國小一、三年級設置鄉土環境課程，國中二年級本國地理課程中含有鄉土地理，高中地學課程中含周圍日常生活中的地學內容。英、法兩國都在不同階段設置了鄉土地理。巴西學校區域地理從社區地理、本州地理到本國地理、世界地理。美國的“同心圓”式課程理論，將地理課程從鄉土開始作爲這種理論的典型例子。可見，國外學校鄉土地理教育歷來是地理教育的重要組成部分，有的是單獨設置，有的是作爲區域地理課程中單獨組成設置，在國小、國中甚至高中階段分別開設了鄉土地理或含有鄉土地理的課程。

(2)關於鄉土地理教學

國外從近代區域地理學誕生之時，便已經開始重視鄉土地理研究與教學， 確立了其在地理學中的地位。17 世紀誇美紐斯在設計地理課程時就強調必須從鄉土地理學習開始;18世紀，法國教育家盧梭、瑞士教育家斐斯泰洛齊指出兒童的學習要與鄉土知識相結合;繼李特爾之後，德國大學教授赫阿爾夫·赫特納在 《地理學——它的歷史、性質和方法》一書中重申了“地理課程應該從鄉土志開始”; 在美國，地理學習通常採用 “同心圓”式(或稱“擴展環境 式)的學習秩序，即地理學習從家鄉和家鄉周邊環境開始。在英國， 雖沒有鄉土地理教學的概念， 但十分重視地理野外考察。在日本，一向重視鄉土地理教學，尤其對鄉土地理調查法有詳盡地研究。在鄉土地理課程設置方面，世界各國有所不同，主要分成三種類型：第一類如英國、法國等，優先學習鄉土地理;第二類如前蘇聯等，將鄉土地理知識滲透到各部分內容之中;第三類如澳大利亞等，以專題形式在問題探討中結合了鄉土地理的學習。由此可見，在國外， 無論是課程理念、課程設置，還是教學內容與教學方法，都十分重視鄉土地理，鄉土地理是地理教學中不可或缺的部分。

(3)關於鄉土地理教材

在編寫鄉土地理教材時，德國他們從學生的經驗出發挑選內容，如垃圾處理站的地址，過多施肥而引起對土地的危害問題等。一般以問題導向開始，提出與學生生活有關的問題，用地理的思維方法來解決。澳大利亞的鄉土地理教材的開發在世界上是做得較有成效的，他們開發了土著人的教育，多元文化教育以及環境教育，積累了相當的經驗。比如：澳大利亞西南部的河谷中學在鄉土地理課程資源的開發方面就取得了較好的效果，確定了學生的地位和作用，加強了學校與社區的聯繫，但也存在工作量大、教學管理困難、社會難以理解等問題。研究發現國外在對鄉土地理內容的處理上有兩種方式：一是單獨設置鄉土地理內容，編寫相應的鄉土地理教材;另一是在有關本國地理和本省地理教學時要求教師聯繫鄉土地理知識，沒有單獨編寫鄉土地理教材。

3.發展趨勢

如何落實新課程標準中對鄉土地理要求尚無較爲系統、成熟的研究成果可借鑑，而新課改環境下的鄉土地理教材的研究成果也比較單一。相信在不久的將來，會有更多的專家學者逐步深入的展開相關研究，使鄉土地理地理教育理論更加聯繫實際。

(四)主要參考文獻

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[10]張雷. 探究式中學鄉土地理教育研究[d].東北師範大學,.

[11]韓晶. 延邊地區國中鄉土地理教材開發研究[d].延邊大學,.

[12]黎蘊元. 中學鄉土地理教學研究[d].山東師範大學,.

[13]袁華斌. 鄉土地理教育的探究[d].湖南師範大學,.

[14]唐燕. 都市地區鄉土地理校本教材的開發研究[d].上海師範大學,.

[15]趙國軍. 重慶市鄉土地理教學發展變化研究[d].重慶師範大學,.

[16]李振雲. 新課程理念下鄉土地理教學的研究[d].河北師範大學,.

著作:

中華人民共和國教育部.義務教育地理課程標準(實驗)[m].北京：人民教育出版社，.

中華人民共和國教育部.義務教育地理課程標準()[m].北京：人民教育出版社，.

[3]陳 澄，林培英.義務教育地理課程標準()解讀[m].北京：高等教育出版社，.

[4]陳勝慶.鄉土地理教育新論[m].北京：測繪出版社，1992.

[5]王靜愛.鄉土地理教程[m].北京：北京師範大學出版社，.

[6]李永文，王靜愛.中國省市區地理-河南地理[m].北京：北京師範大學出版社，.

[7]楊載田.鄉土地理的理論與實踐[m].成都：電子科技大學出版社，.

二、主要研究內容和方案

(一)主要研究內容

本研究按照“文獻研究→概念與理論研究→調查分析→發現問題→提出解決策略→鄉土地理教材設計”的思路進行。通過國內外相關文獻的分析，明確相關的核心概念，在理論研究指導下編制問卷進行調查研究，發現當今鄉土地理教材在中學應用存在的問題，並提出解決對策，並依據調查結果進行鄉土地理教材的設計。暫列提綱如下：

第一章 緒論

一、本研究的背景、目的及意義

二、相關文獻綜述

(一)國外鄉土地理教材的文獻綜述

(二)國內鄉土地理教材的文獻綜述

三、研究思路與方法

第二章 鄉土地理教材的內涵界定

一、鄉土地理範圍的界定

二、鄉土地理的概念

三、鄉土地理教材的內涵

第三章 鄉土地理教材在中學應用調查分析

一、問卷的編制與實施

二、問卷調查的分析

第四章 鄉土地理教材在中學應用存在的問題

一、教材不到位

二、經費和課時不充足

三、教師能力不夠

四、地理學習基地不適合

五、評價機制不健全

第五章 解決鄉土地理教材在中學應用問題的策略

一、編制鄉土地理教材。

二、各級教育行政部門和學校領導的重視，保障經費和課時

三、地理教師需加強學習，不斷提高自身的教學能力和實踐能力

四、建設地理學習基地

五、建立健全相關評價機制

第六章 進行鄉土地理的設計

一、鄉土地理教材的設計原則

二、鄉土地理教材的設計實例

第七章 結論與展望

(二)研究方案

1.前期調研階段：20xx年1月——20xx年06月

(1)閱讀有關教學評價的專業書籍，奠定理論基礎。

(2)蒐集相關文獻資料，瞭解把握目前的國內外研究狀況。

(3)根據前期的理論積累，列出訪談提綱和調查問卷。

2.理論研究階段：20xx年06月——20xx年12月

(1)依據調查問卷，全面開展調查研究。

(2)分析調查結果，開展理論研究。

(3)寫出論文初稿，提出對策建議。

3.完善提高階段：20xx年01月——20xx年05月

(1)進行系統總結、修改完善論文。

(2)準備答辯。

三、研究計劃及預期進展

20xx.3—20xx.5 蒐集資料、設計訪談提綱

20xx.6—20xx.8 整理調查文件，並對結果進行分析

20xx.9—20xx.12 將文獻資料和數據結果進行系統歸納、綜合

20xx.1—20xx.4 修改、完善論文

20xx.4—20xx.5 準備答辯 寫出文獻綜述

【第14篇】政治學碩士畢業設計開題報告

論文題目：埃及政治轉型的精英主義視角

一、選題背景

初埃及爆發了“一·二五”革命，在短短十八天的*後，維持了近30年專制統治的穆巴拉克在民衆要求民主、自由和改善民生的*聲中狼狽下臺。這場動盪本質上是埃及政治和社會轉型進程的一部分。埃及是中東地區政治現代化轉型模式中的一個重要案例。穆巴拉克下臺後，埃及在軍隊、穆兄會等各派政治勢力的博弈下開始了經濟和政治轉型，從威權政體逐漸向更加開放的民主政治過渡。而在這一進程中，埃及政治精英的嬗變和分化組合深刻地影響着埃及政治轉型的進程，同時，政治轉型進程本身也在不斷的對政治精英的態度、主張及其之間的互動產生影響，兩者相輔相成，密切相關。埃及的政治轉型很大程度上依賴於政治精英的決策。70年代後的發展中國家轉型進程也證明了政治精英在政治轉型進程中往往扮演着關鍵角色。埃及的歷史發展和文化特徵使得其有着深厚的威權主義傳統，民衆普遍沒有經過現代政治文化和歷史薰陶，因而政治轉型必須有強有力的精英的引導。轉型不會自發實現，政治精英的價值判斷和戰略選擇往往決定着一國政治轉型的路徑和最終結果。

埃及的政治轉型實際上就是各派政治精英的選擇過程，也是精英之間妥協的結果。在威權統治下被壓制了幾十年的民衆似乎終於迎來了重新選擇國家發展道路和改變自身命運的機會，更加開放已經成爲埃及政治轉型的大勢所趨。但是，埃及隨後的政治轉型進程卻出乎人們的預料，威權統治的垮臺並沒有給埃及國家帶來穩定，反而陷入了更大的混亂。一方面，比革命前更加頻繁的**、罷工、*，“街頭政治”成爲了民衆表達政治意願的常態;另一方面，各派政治精英爲國家權力和政治轉型的主導權展開激烈的爭奪，成爲埃及政治格局的基本特徵。轉型中的埃及更加的無序和混亂，政治轉型進程仍然困難重重。本文認爲，這種不穩定的根本原因是威權統治被*的同時，權威也被*了，整個轉型過程缺乏權威的政治精英的領導，同時政治精英之間矛盾重重缺少共識和妥協。

本文源於一個具體的困惑，即埃及的政治轉型進程爲何持續動盪，充滿各種波折。爲了回答這一問題，本文在分析過程中引入了精英理論，把埃及政治轉型納入到了精英主義的視角中。在傳統的研究方法中，人們往往把政治轉型的成功與否歸因於一國的經濟和社會發展水平、市民社會、工業化等宏觀因素。但通過分析發現，這些宏觀因素並不能完全決定埃及的政治轉型進程。對於後發國家，在各項條件都不成熟的條件下，政治精英所發揮的作用就尤爲重要。

本文的正文分爲政治轉型的精英主義分析視角、政治精英的不妥協、緩慢進行中的埃及政治轉型和如何構建政治轉型四個部分。從解釋爲什麼選擇精英主義來分析埃及政治轉型，到闡釋政治精英圍繞轉型主導權之爭，再到分析政治精英不妥協對埃及政治轉型的影響，最後探討政治精英如何在未來實現埃及的政治重建，試圖釐清整個埃及政治轉型的脈絡，併爲中東地區其它國家的轉型提供借鑑。但需要指出的是，雖然本文從精英主義的視角對埃及政治轉型進行分析，但並不是唯精英主義論，也不是否認經濟、社會、市民社會等宏觀因素在轉型中的作用，而只是選取其中一個視角來進行分析而已。

二、研究目的和意義

本文嘗試從精英理論的視角對埃及的政治轉型進程進行解讀，對埃及這一有別於西方國家的政治轉型路徑進行初步的探討。在理論上試圖溝通精英理論和政治轉型理論兩套學術話語體系，指出現有理論對埃及政治轉型解釋的不足，本文試圖對政治精英在埃及政治轉型中的地位、角色和對轉型路徑所起的作用進行初步判斷。

首先，本文具有很強的現實政策意義，可以從精英理論的角度對埃及的政治轉型提出政策建議。雖然離埃及“一·二五革命”的發生已經過去近四年的時間，但埃及的政治轉型仍處於困難階段。同時，埃及作爲中東地區的大國，也是阿盟重要的成員國，在地區和國際事務中發揮着重要的作用，特別是埃及的歷屆領導人在中東地區的發展歷程和歷有着重要的地位。當前，中東地區處於系統性轉型的前奏，各國轉型既有特性，又有共性，埃及轉型的成敗對於地區其他國家的轉型具有重大影響，並對了解和研究中東各國轉型有很強的現實意義。其次，誰領導轉型，轉型的方向和路徑是什麼仍是埃及政治轉型面臨的難題。本文針對這一問題，指出政治精英是以埃及爲代表的中東國家政治轉型的主導力量，政治精英的戰略選擇對埃及的政治轉型前景有重要的影響。不同國家的轉型有不同的側重，有不同的適合自身國情的路徑，並沒有一成不變的統一模式。

三、本文研究涉及的主要理論

精英主義是從現實主義出發來理解和闡釋政治與社會的結構及其發展的一種理論，認爲應該由少數具備知識、財富與地位的社會精英來進行政治決策，主導社會走向。就政治領域而言，精英主義的基本主張就是少數人管理的政府。事實上，精英主義概念本身並不是現代的產物，而是經歷了一個長期發展完善的過程。早在古希臘時期，蘇格拉底就在總結和分析雅典城邦貴族政治時指出，政治活動是一種“最尊貴的才能，一種貴的才藝。因爲它是王者的技藝，是稱作帝王之術的。”柏拉圖更是提出了哲學王的概念，認爲少數的、經過長期訓練的、集權力和智慧於一身的精英才有資格掌握權力。而之後也有學者和政治家不斷表達了少數政治精英在國家政治中發揮重要作用的觀點。但這時的所謂精英主義仍然只是零散的觀點，而沒有真正形成一個完整的理論體系。因此，也未受到人們的普遍重視。直到19世紀末20世紀初，資本主義進入到了帝國主義階段，社會分工進一步明顯，各國人口迅速增長，主要資本主義國家的政治結構和機制也更加複雜。

國家政治制度的不斷完善和治理的日益複雜性，對於國家管理者的水平和素質的要求也越來越高。原有的大衆民主已經無法滿足資本主義國家政治發展的需要，因此，急需一種新的理論來引導一國政治發展和指導統治者來管理政府。以莫斯卡、帕累託、米歇爾斯、奧爾特加等人爲代表的學者，在這樣一種時代背景下，在對政治領域大衆民主理論進行批判的基礎上，對政治活動的參與者進行了分類，即少數的統治者和多數的處於被統治地位的民衆。由此，少數人掌權成爲精英主義者的普遍共識，也是傳統精英主義的核心觀點。到20世紀30-40年代，隨着各主要資本主義國家經濟的飛速發展和社會結構的分化，特別是民主制度的進一步發展，社會中人與人的不平等卻日益突出。由此，古典民主理論的核心概念，即共同福利逐步受到人們的質疑。1942年熊彼特出版了《資本主義、社會主義與民主》一書，強烈批判了古典民主理論的核心概念——共同福利，認爲由於人與人之間的不同利益和價值，所謂共同福利的基礎事實上是不存在的，民主的功能不過是選舉做出政治決定的人，而大衆是不可信的。熊彼特、韋伯等人把精英主義和民主理論相結合，論證了精英民主理論的政治合理性，指出民主政治並不意味也不能意味着普通民衆進行統治，而是政治家的統治。由此，精英主義又進入了一個新的發展階段。

承認在國家治理中人與人之間的不平等，即少數的政治精英統治大多數的民衆是精英主義理論的基本前提和假設。雖然精英主義經過了早期零散的觀點到之後形成一套理論體系的漫長髮展過程，但其核心觀點和思想內核卻始終沒有發生變化。不可否認的是，在整個人類社會或者一個國家內部，社會資源的分配是不平等的，總是有人得到的多，而有人得到的少，佔有大量社會資源，並在政府中有主導話語權的少數人就成爲了政治精英，而佔據少量社會資源，在國家政治層面處於被統治地位的多數人則被稱爲大衆。這就導致了在政治領域少數人統治多數人的現象普遍存在。由此，“精英理論家們是用兩分法來分析社會的，這種社會基本上是緊密結合在一起的少數人統治着分散雜亂的多數人的社會”法國曆史學家布羅代爾在《15至18世紀的物質文明、經濟與資本主義》中寫道：“無論怎樣進行觀察都只能表明，這種內在的不平等是社會的恆在法則。社會學家也都承認，這是一條沒有例外的結構性法則。但是，應該怎樣去解釋這條法則呢?人們一眼就看到的，是高踞金字塔尖的少數特權者。權力、財富以及一大部分剩餘產品照例都歸這少數人所有;統治、管理、領導、決策，保證投資和生產的連續進行，都由這少數人負責;財物、服務和貨幣最終也歸他們掌握。

在他們下面的是被統治的羣衆，地位不等的勞動者和衆多的經濟工作人員。而底層則是大批社會渣滓，無業者的世界，”這一現象貫穿整個人類的政治發展史。無論是“最原始的、幾乎還未跨入文明的社會，還是最發達、大的社會，一切社會中都存在着兩個階級：統治階級和被統治階級。屬於統治階級的永遠是少數人，他們行使各種政治職能，壟斷政權，並享有政權帶來的利益;而人數衆多的被統治階級則身受統治階級或合法、或專斷粗暴的管轄和控制”。精英主義者把少數處於統治地位的精英看成是社會發展的必然，認爲這些人在組織能力、資源佔有、社會地位、家庭背景等因素上與多數人相比有着絕對的優勢，因此，導致的結果就是少數人控制多數人，“總是存在着‘控制的少數’，他們總是在左右着歷史的進程。”

四、本文研究的主要內容

首先，過程追蹤。本文緊緊圍繞穆巴拉克下臺後埃及的政治轉型展開，以精英主義爲視角考察和分析埃及政治轉型的現狀、陷入困境的原因以及未來如何進行構建的問題。其次，案例研究。本文以穆巴拉克下臺後的埃及爲例。埃及的政治轉型進程中匯聚了各種各樣的矛盾和問題，其如何轉型、選擇什麼樣的轉型路徑、是否轉型成功對其它中東國家有着重要的借鑑作用。因此，埃及是中東國家政治轉型的最典型和代表性的案例。最後，理論與實踐相結合。本研究旨在把埃及政治轉型問題納入到精英理論的分析框架中來，探討影響埃及政治轉型的因素及其面臨的各種困難挑戰，尤其關注埃及政治精英之間的互動。避免簡單的表面分析，又儘量防止脫離埃及實際的狀況的牽強模式，從精英理論的視角分析“一·二五革命”後埃及的政治轉型。

五、寫作提綱

中文摘要4-5

abstract5

導言7-16

第一節問題的提出7-8

第二節研究方法和意義8-10

第三節問題的研究現狀10-12

第四節精英主義理論概述12-16

第一章政治轉型的精英主義分析視角16-23

第一節政治轉型的不確定性16-17

第二節精英主義理論在政治轉型中的應用17-19

第三節埃及政治轉型的精英主義視角19-21

本章小結21-23

第二章對立：政治精英的不妥協23-42

第一節三方博弈的基本政治格局23-26

第二節不妥協—政治轉型的主導權之爭26-41

一、埃及武裝部隊委員會執政時期27-32

二、穆爾西執政時期32-37

三、政變之後37-41

本章小結41-42

第三章動盪：緩慢進行中的埃及政治轉型42-52

第一節埃及陷入了政治重建的困境42-45

第二節不斷惡化的經濟和社會環境45-48

第三節陷入權力之爭的政治轉型進程48-51

本章小結51-52

第四章未來：政治精英如何構建轉型52-65

第一節構建有效的政府52-57

第二節構建權威的政府57-59

第三節構建合法的政府59-64

本章小結64-65

總結和討論65-67

參考文獻67-77

後記77-78

在讀期間發表的學術論文與研究成果78-79

六、目前已經閱讀的主要文獻

1、李偉建：《伊斯蘭文化與阿拉伯國家對外關係》，北京：時事出版社版。

2、陳堯：《新權威主義政權的民主轉型》，上海：上海人民出版社版。

3、王林聰：《中東國家民主化問題研究》，北京：中國社會科學出版社版。

4、俞可平:《權利政治與公益政治》，北京：社會科學文獻出版社版。

5、劉中民：《挑戰與迴應——中東民族主義與伊斯蘭教關係評析》，北京：世界知識出版社版。

6、納忠：《阿拉伯通史》，北京：商務印書館1999年版。

7、[美]約瑟夫·熊彼特：《資本主義、社會主義與民主》，吳良健譯，北京：商務印書館1999年版。

8、[美]羅德里克·馬丁：《權力社會學》，豐子義、張寧譯，北京：三聯書店1992年版。

9、[意]加塔諾·莫斯卡：《統治階級》，賈鶴鵬譯，南京：譯林出版社版。

10、[法]費爾南·布羅代爾：《15至18世紀的物質文明、經濟與資本主義》第二卷，施康強譯，北京：三聯書店1993年版。

【第15篇】安徽醫科大學醫學碩士開題報告

一、題目

五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式構建研究

二、研究專業

社會醫學與衛生事業管理

三、研究對象

查閱國內外高等醫學教育的發展及人才培養的相關文獻、政策文件及着作，深入分析《中國高等醫藥教育課程指南》(教育部高等教育司編( 年)，北京大學醫學出版社)中的收錄 66 所醫學院校五年臨牀醫學專業課程設置，對比研究相應人才培養教育模式，分析模式的現狀和不足，探索教育觀念、課程設置、教學組織形式等方面改革的可行途徑，爲構建卓越醫生人才培養模式提供參考依據。

四、研究內容

(1)我國部分高等醫學院校臨牀醫學專業課程設置及存在的主要問題;(2)構建五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式的理論模型。

(3)制定五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養方案，在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學體系、科研創新體系和教學方法、考覈評價等多方面的具體改革措施。

(4)五年制臨牀醫學專業卓越醫生人才保障體系建設。

五、研究步驟

(1)準備階段

查閱相關資料、諮詢專家、文獻複習、網上調研，瞭解國內外醫學教育改革的發展歷史和現狀，研究現有人才培養模式存在的問題，找出制約我國五年制臨牀醫學教育發展的主要影響因素。

(2)調研訪談階段

調研部分院校五年制臨牀醫學專業教學計劃，對各校教學計劃和實踐成果進行比較，通過專家訪談徵求專家意見，借鑑優秀教學經驗和做法，明確改革的重點和方向。

(3)分析總結階段

對收集到的資料進行分析比較總結，針對查找出的問題，從現代醫學教育世界性趨勢着眼，吸取國內外先進的教育思想和教育理念，遵循醫學教育特殊規律，立足實際需要，以提高質量爲核心，尋找基礎教學、臨牀教學和實踐教學的合理組合，擬定整合課程教學模塊和具體實施方案。

六、研究方法

(1)文獻複習和網絡調研

通過瀏覽期刊網、碩博論文集等，查閱大量文獻資料、廣泛調研收集所需資料，回顧我國五年制臨牀醫學專業人才培養模式的發展改革歷史，分析總結現階段的培養模式發展特點和存在問題。通過國內外醫學教育模式特點的對比，爲我國五年制臨牀醫學專業卓越醫生人才培養模式構建提供借鑑。

(2)專家諮詢和專題研討

爲保證模式改革創新的科學性、合理性和實用性，本研究利用召開的多次會議，開展專家諮詢和課題組專題研討。邀請專家包括學校醫學教育研究所、基礎醫學院、第一附屬醫院、國內有關高校等，參加國內和海峽兩岸醫學教育學術研討會等，借鑑其他高校的改革思路與措施，明確研究重點和方向，確定培養體系理論模型構成要素，從指導思想、培養目標、教學內容、課程體系、運行方式、保障機制等方面研究構建五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式的框架雛形。

(3)資料分析法

整理調研、訪談的記錄材料和收集到的國內部分醫學院校的教學計劃，結合學校原五年制臨牀醫學專業的課程設置、培養目標，分析制定出符合醫學教育要求、具有一定特色的五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式的理論模型。

七、研究結果

新中國成立以來，我國醫學教育事業快速發展，取得了顯着成績。 年教育部明確提出我國醫學教育學制“以五年製爲主體”，五年制醫學教育爲高等醫學本科教育，培養能夠解決大多數常見醫療問題的合格醫療專門人才。 年我國每千人口執業(助理)醫師數從建國初期的 0.67 上升到 1.82，已超出 who 提出的每千人口醫師數爲 1 的目標。目前我國醫學教育的主要矛盾不再是人才數量不足，隨着醫改的逐漸深入，醫學教育培養規格和質量有待進一步提高。通過對《中國高等醫藥教育課程指南》( 版)中的 66 所醫學院校五年臨牀醫學專業教學計劃研究分析可以看出醫學教育存在的諸多問題日顯突出，迫切需要研究解決。

在傳統學科不斷髮展、新興學科層出不窮的情況下，通過對《中國高等醫藥教育課程指南》( 版)中的 66 所醫學院校五年臨牀醫學專業教學計劃部分課程進行了統計。課程設置上，85%以上的醫學院校臨牀醫學專業的課程結構大多爲老三段式(基礎、臨牀、實習)傳統醫學教育模式，以 20 世紀初的課程體系爲主體框架，以學科爲中心;課程門類多，必修課程最多可達 60 門，最少 34 門，平均 45 門;必修課總學時最多爲 4013 學時，平均 3312 學時;各門課程缺乏有機聯繫，重複部分反覆教學，未形成整體優化的課程體系;部分醫學院校的周學時已排到 32—36 學時。

80%以上學校均開設了大學英語，體育、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、醫用高等數學、醫用物理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病學等傳統學科，但對於反映適應醫學模式轉變的代表性課程如醫學心理學、醫學倫理學、醫學溝通學、社會醫學、分子生物學、細胞生物，對反映現代醫學科技新進展的代表性課程如臨牀免疫學、急救醫學、臨牀神經解剖學、臨牀生化學、神經精神病學、神經生物學、腫瘤學，反映現代方法論工具性課程如流行病學、衛生統計學、文獻檢索、臨牀流行病學、預防醫學、醫學專業英語、數據庫應用、醫學信息學、科研方法與論文寫作等設置比例不高。

八、論文提綱

中文摘要

英文摘要

1 前言

2 材料與方法

2.1 研究對象

2.2 研究內容

2.3 研究步驟

2.4 研究方法

2.5 技術路線

2.6 質量控制

3 結果

3.1 我國醫學教育發展的現狀和不足

3.2 五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式的構建

3.3 五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養方案

3.4五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式保障體系建設

4 討論

4.1五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式構建的具體要求

4.2 研究的創新點

4.3 研究的不足之處

4.4 工作展望

5 結論

參考文獻

附錄

致謝

綜述