開題報告2000字（精品多篇）

開題報告 篇一

一、簡述

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成爲現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期爲設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二、學術價值分析

1、選題依據

計劃在今天已逐漸成爲一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在着一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成爲當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，爲取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法羣中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2、創新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果，試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。

本文致力於從簡明實效的角度，爲設計計劃人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目衆多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在衆多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明瞭我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接着將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨着缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

本文最大的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院互聯網情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。

3、研究方案的可行性和合理性

由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面着手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已爲之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦爲這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4、預期成果

本書預期字數爲12萬字，分爲理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行爲組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序☆☆，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。

畢業設計開題報告 篇二

一 課題背景及研究意義

1.1 課題背景

本課題屬於實際應用類課題。現如今利用基站定位移動終端用戶地理位置的技術已十分成熟，相關的應用和使用人羣數量都十分可觀。本課題反其道而行之，創新性的採用利用手機定位基站位置的想法。想要完成這個課題並達到既定的目標要求，需要涉及地面無線定位技術、移動通信原理、Android應用開發以及Java語言的程序設計等多領域學的科專業知識與技能。

1.2 研究意義

本課題旨在鍛鍊研究者自主學習能力和動手實踐能力，隨着課題的深入進展將會遇到不同學科不同層面的問題，在設法解決這些問題的過程中研究者可以獲取多方面的知識並進行互相滲透，融會貫通。在鍛鍊能力的同時，通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。最終開發出的程序可以用來獲取周邊基站的位置，獲取基站及其所屬運營商信息，找出不屬於傳統運營商的私人基站或僞基站。因此通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。

二 研究現狀

2.1 獲取基站位置

基站當前定位手機基站位置的方式是利用統一規則給現有的所有基站進行編碼，每個基站將獲得一個獨有的識別碼，稱爲全球小區識別碼（CGI）。該碼用於識別一個小區（基站/一個扇形小區）所覆蓋的區域。其結構是 ：

MCC+MNC+LAC+CID ，其中各項代碼的具體定義爲：

MCC：移動國家碼 （中國爲460）

MNC：移動網絡碼 （中國移動00，中國聯通01，中國電信02）

LAC：位置區號碼

CID：小區標識碼

其中MCCMNCLAC爲位置區標識（LAI） ，CID爲2Byte的BCD碼，由各MSC自定。

通過定位技術獲取每一個基站的實際地理位置，將其與全球小區識別碼一一對應，建立完整的基站數據庫，即可通過已知的全球小區識別碼查詢對應基站的實際位置。目前多數獲取基站位置的應用程序皆採用這一思路，通過手機信號獲取基站信息，再調用第三方的數據庫獲取基站的經緯度信息，從而獲取基站的實際地理位置。

2.2 空間定位技術

現今最爲廣泛使用的技術是GPS，即是全球衛星定位技術。此外還有UWB（ ultrawideband，超寬帶）無線通信定位技術。

2.2.1 GPS定位原理

24顆衛星平均分佈在6個軌道面，每一個軌道面上各有4顆衛星繞行地球運轉，讓地面使用者不論在任何地點、任何時間，至少有4顆以上的GPS衛星出現在我們上空中供使用者使用。每顆衛星都對地表發射涵蓋本身載軌道面的座標、運行時間的無線電訊號，地面的接收單位可依據這些資料做爲定位、導航、地標等精密測量。GPS定位系統是利用衛星基本三角定位原理，方法是：已知A、B、C三點的距離，通過某種方式確定另一點P離A、B、C的距離。通過作立體圖形（球）可確定在空間中P的位置。GPS接受裝置以量測無線電信號的傳輸時間來量測距離。由每顆衛星的所在位置，測量每顆衛星至接受器間距離，即可算出接受器所在位置之三維空間座標值。使用者只要利用接受裝置接收到3個衛星信號，就可以定出使用者所在之位置。一般的GPS都是利用接受裝置接收到4個以上衛星信號來定出使用者所在之位置及高度。

2.2.2 UWB無線通信定位技術

UWB定位技術屬於無線定位技術的一種。無線定位技術是指用來判定移動用戶位置的測量方法和計算方法，即定位算法。目前最常用的定位技術主要有：時差定位技術、信號到達角度測量(AOA)技術、到達時間定位(TOA)和到達時間差定位(TDOA)等。其中，TDOA技術是目前最爲流行的一種方 案，除了用於GSM系統，在其他諸如AMPS和CDMA系統中也廣泛應用，UWB定位採用的也是這種技術。通常，UWB定位系統設定幾個定位參考點（根據實際需要），以接收待測點（數量上百）發出的高斯脈衝信號。爲了避免信號發生碰撞，每個待測點都 有自己的代碼序列。當一個高斯脈衝中代碼序列被參考點收到時，它將在一個時間整合相關器內與當前產生的一個對照序列作比較。當收到信號的位移與對照信號相 吻合，即出現一個相關高峯信號。這樣就容易判斷是否收到正確的代碼序列。處理接收到的脈衝序列得到接收時間，從而計算得到待測點的座標。

三 研究方法及內容

3.1 定位原理

採用三角定位法。利用三臺間隔一定距離且不在一條直線上的三部移動終端向同一站發送無線電信號，通過測量信號傳輸時間獲取距離信息，再通過幾何計算得到基站的具體位置。

具體算法如下所示，

設已知錨節點，即已知的三位測試者所處位置的座標分別爲（ xa, ya, za ）， （ xb, yb, zb ） ， （ xc, yc, zc ）， 未知節點，即所要定位的基站位置座標M （ x, y, z ）到錨節點的距離分別爲da, db, dc, 則存在下列公式

（ x- xa ） 2 + （ y - ya ） 2 +(z-za)2 = da2

（ x- xb ） 2 + （ y- yb ） 2 +(a-za)2= db2

（ x- xc ） 2 + （ y- yc ） 2 +(a-za)2= dc2

開題報告 篇三

摘 要：隨着科學技術的不斷髮展，機電設備佔企業固定資產的比例日益增大，要想使企業現有的機電設備得到充分利用，使企業獲得生存和發展，必須在安裝管理上下功夫，引進現代化設備安裝管理觀念和措施，使機電設備安裝從理念到過程實施現代化設備管理。

關 鍵 詞：機電設備 安裝 管理

一、機電安裝業現狀

我國機電安裝行業現狀是正在走向國際化，而國際化給國內機電建築企業之間帶來了競爭，同時對機電安裝管理方面也提出了新的要求，管理是否完善決定項目的成功與失敗，最終影響項目的經濟效益和社會效益。機電安裝市場國際化主要體現在兩個方面：一是衆多機電建築項目如湖南大源渡樞紐工程，四川二灘水電站，河南小浪底水利樞紐工程，長江三峽等引進國外資金，採用國際招標；二是國內越來越多的大型水電施工企業也開始走出國門，承包國外工程項目，開拓國際市場。

二、機電安裝管理理念

伴隨着科學技術的不斷髮展，企業應該不斷的加強對機電安裝管理的理念和態度，因爲機電設備在企業設備構成重要的一部分，在企業的固定資產中佔有的比例越來越大，只有加強管理念纔可以生產質量可靠的產品，實現企業的利潤最大化，對企業的是否能夠生產起到決定性的作用，所以，加強機電安裝管理理念，引進先進的思想觀念，並逐步的將先進的管理理念轉變爲對機電安裝設備的管理[1]。

三、機電安裝管理內容

1。合同管理

施工單位在接到顧客的招標文件之後，根據用戶要求並結合自己的主客觀條件對合同的內容進行評審，正確合理地編制施工圖預算，充分考慮可能發生的費用，但不能將項目管理不善造成的損失也列入施工圖預算，更不能違反政策高估冒算或亂收費。合同簽訂後，工程管理人員負責按規定辦理工程開工手續，按照顧客要求及實際情況確定開工及竣工時間，根據工程量及施工設備情況配備施工作業人員，制訂施工網絡計劃。劃定施工區域，做好安全保衛工作，制訂安全技術措施，向施工人員進行安全技術交底。

2。技術管理

關於技術管理，主要是對技術人員在設計和編制施工方案時提出的要求，應按照現行的國家標準、技術標準和技術規範等去制定出合理正確的施工方面，施工方案所包含的內容有確定施工方面，選擇施工工具，安排施工順序，組織施工等，不同的施工方案也會關係到工程項目的工期、機具等。加強技術管理也就成本節約起到一定作用[2]。

3。信息管理

對信息的管理，先對做好信息資料按國家有關規定進行存檔管理；創建例會制度並整理會議紀要；根據業主的要求或者相關檔案規定，整理工程資料檔案，這些檔案資料在工程竣工驗收結束退場之前轉交給業主，同時，制定一些對能夠爲工程項目服務類的信息的制度，完善並規範這些制度，以達爲服務的目的。

4。設備管理

實現設計及合同規定的質量標準和水平，採用相關的措施對工程項目進行工程審覈，工程控制等，這也是機電設備安裝工程質量控制的目標，而機電設備的質量控制在安裝質量控制中最重要的一點，也是其中的首要任務。尤其是對驗收機電設備，這是比較重要的一項工作。其次在設備安裝時，首先要檢查設備主機各總成、各個部件以及附件等。檢測其外觀質量，然後在安裝時應有專門的工作人員指揮安裝現場，安裝人員都應該佩戴安全帽，並採用其他相應的安全保護措施等，按順序進行安裝。最後安裝完成之後，更是要檢查設備是否安全、是否完整以及是否合理等。其中較爲重要的一點是，對機電設備驗收員工的要求是：工作經驗豐富，責任心較強，職業素質較好等方面。這樣最終保證工程質量達標。

5。材料管理

對於工程項目中的材料管理，首先一點是在工程施工之前，所以的材料應該準備齊全，其次是對供貨商的選擇，因爲材料供貨商是否能夠及時供貨，材料質量原因或者不能及時送貨等原因都影響到工程的施工進度。所以在選擇供貨商時候，覈查供貨商資質信息或者瞭解其的供貨能力等。對到貨材料進行質量評估或者檢驗，對質量不合格的產品可以要求退貨，對質量存在異議可以進行復檢。

6。進度管理

根據不同的工程項目，去指定相應的設備安裝計劃，然後按計劃實施並執行制訂的計劃，在實際的設備安裝過程中，根據實際的安裝情況與計劃對比覈查，是否會出現各種偏差，在出現這種情況時，應及時修改和調整原計劃。因爲偏差的出現會最終影響到工程的安裝進度，所以應該及時調整和修改，一直到竣工驗收，也就是我們所說的進度管理。

7。費用管理

對安裝工程的成本控制和管理是機電安裝工程的費用管理本質，也是對施工合同中所規定的工期和質量標準，對是施工中各類費用綜合性的控制管理，目的是在規定的合同條款下，將施工的成本降低，從而實現的利潤的最大化，在費用的控制和管理時應遵循以下幾個原則：成本最低化原則、全面成本管理原則、成本責任制原則、成本管理有效化原則和成本管理科學化原則。

四、機電安裝管理措施

1。降低成本

關於降低成本方面，很多企業重視製造成本，忽視了維護費用，這個費用約佔到生產成本的5%—15%，隨着科技的發展，設備維護的費用會越來越多，降低維護費用將成爲企業減少成本，獲取利潤的重要方法。

2。引進現代設備管理體系

作爲中小型企業，以科研單位爲依託，想得到更大的經濟效益，就需要去引進較爲先進和現代化的設備管理體系，可以對公司的設備經常的更新和改造，充分利用企業能源循環系統，提高設備的使用壽命，也適當的減少了成本[3]。

3。及時解決設備故障

設備出現故障是常有的事情，企業應該做到的是及時的解決設備出現的問題，採用一些防護措施等，總結出長期設備出現問題的原因，創建設備故障記錄表等，如對油壓表，水位計，計數表等的記錄，最終目的是保證設備的正常運轉。

結語

本文對機電安裝工程和機電安裝工程管理的描述，對管理人員有一定的指導作用。對於機電設備的安裝工程，應該符合相關技術要求和質量標準，按計劃進行；而對管理來講，是從工程的過程來描述了設備安裝工程管理與質量控制的具體工作內容等。

參考文獻：

[1]SMC（中國）有限公司．現代實用氣動技術[M]．北京：北京機械工業出版社．

[2]賈志勇。高低壓電氣設備安裝的質量控制要點[J]。建築電氣，20xx，（5）：43D45。

[3]國家經濟貿易委員會．電力技術標準彙編電氣部分電力線路[M]．北京：中國電力出版社．

畢業論文開題報告 篇四

一、選題依據

快樂教學方法已在教育部門開展了十多年了，這一思維方式基本上走向了一個新的階段。但由於農村學校的條件限制和人們觀念的改變不足，遠遠落後於實踐的需要。隨着教改的不斷深入，語言生活化越來越受到人們的重視，並不斷地創新。

然而，目前我校仍很匱乏，把啓發式教學，情景式教學，電子教學等誤以爲是語言生活化。有許多問題和困難，例如：教師的自身素養，學生學識的欠缺，生活範圍的侷限性等等。此外，加之會考的主導，教學評價的不足，造成了教改的不能深入。

新課標的變化，要求以發展學生爲本，注重學生學識與能力過程和方法，情感態度和價值觀等三個方向的全面發展。注重學生的個性發展，重視學生終身可持續發展。使語言的生活化能完全地融人到教學改革之中。在教學中容易與學生產生共鳴，可使課堂產生融洽，合作，互敬的氣氛，爲營造良好的動力機制。故而，本課題組就對數學課堂教學中如何進行教學作了一些實踐研究，探索出新的教學風格。

二、理論價值

語言生活化它不僅是一種教學手段，而且，可作爲一條教學原則，是追求人性化和創造性質的教學。因此，實踐中產生新的做法和思想，可豐富教學理論的內涵。教學理論與實踐相結合的體現，知識的重現，重現確認，這不僅是教學的要求，也是跟隨時代的必需。是教育理論思想上升到一個新的境界。

數學語言生活化是聯繫知識、掌握知識的有效途徑之一，具有開放性，提升了人們對教學中問題的認識。作爲教師要做一個好的引導者，引導學生表達出想要表達的事情，是教學主導與主體的體現。它應歸交往行爲的。範例，可以豐富理論，起到活學活用，增加學生學習興趣的作用。

三、實踐意義

課堂教學的要點是要用語言來交流，言談與傾聽，溝通與合作。以師生心理世界開放爲特性，以互動爲方式，使師生之間心靈世界得以相遇，從而引發學生智慧火花，激發學生創新的靈性，教師的專業化也會得到很大的發展。

語言的生活化，不僅可以把知識引入社會實踐，而且可以啓發學生促進其積極思考，給學生以更廣闊的思維空間的開放性問題。引導學生髮散思維，逆向思維和創新思維，是對傳統教學的深刻革命，同時也是給學生的運用知識解決問題的一些方法。

針對本課題的研究，旨在激發學生的學習興趣，幫助其找到適合掌握知識的方法，並能熟練地，準確地運用。可以提高學生學習的主動性和自覺性，提升學生自主探究，自主建構的能力，培養學生思維的能力。

四、研究內容

1、聯繫生活實際的知識及其應用範圍。

2、對語言生活化程度的理解和表述。

3、幫助學生正確理解與運用知識，用日常生活的語言表達。

4、對數學教學的輔助指導作用方法。

五、研究途徑

1、收集資料法：查閱資料，瞭解知識的動態，借鑑有用的做法。

2、調查法：瞭解學生學習知識後的運用效果，並提出新方法。

3、行動研究法：分析實施中的問題，並不斷地改進。

4、經驗總結法：對課堂實踐研究、分析、整理相應的方法。

六、進程設計

（一）準備階段：

1、收集資料，確定研究方向與研究策略。

2、學習有關理論，落實課目。

3、瞭解學生學習現狀，並瞭解其障礙，找出問題，寫出報告。

4、爲研究課題提供情況，找到研究的基點。

（二）實施階段：

1、分析學生學習障礙，規劃好“語言生活化”的實施方案。

2、邊實踐邊改進，克服舊的教育理念的習慣思維，順利開展研究。

3、整理可操作性資料，在教學中研究實踐。

4、寫出相關論文，寫出結題報告。

七、研究能力

本課題聘請了我校數學組成員，他們中有經驗豐富的高級教師，也有學校的教學中堅，縣級優秀教學能力，等大力的支持。有編寫學習資料的青年教師，他們教學成績優異，獲得社會的好評，所以我堅信本課題能保質保量地完成。

八、實施方案

1、保證每週有1節課時間進行課堂實踐研究。

2、直接參與課堂教學，在實踐中設計教學方案，做到靈活多變、生活化。

3、教學中注重師生互動，通俗易懂，使學生有化繁爲易的感受。

4、研究過程中，請相關教師給予幫助，提出建議，及時改進。

5、從學生的學習效果來尋找教學中的不足並加以改進。

6、做好記錄，總結經驗和教訓，產生研究成果，寫出論文。

九、重點和難點

（一）重點：

1、知識與實踐中生活的聯繫。

2、通過語言生活化，重設教學“場景”

（二）難點：

1、生活中教學知識的尋找

2、做好主體性和主導性的平衡

3、創造良好的學習氛圍，營造學生敢於設問的場景

十、預期成果

（1）形成國中數學課堂中語言生活化得失的分析。

（2）促進學生學習知識的積極性。

（3）總結經驗，促進教學，撰寫論文。

（4）指出對教學的指導作用及其得與失。