幼兒園新教師述職(精選多篇)

目錄

第一篇：幼兒園新教師年度述職報告第二篇：幼兒園新教師述職報告第三篇：關於開展全市幼兒園新教師第四篇：幼兒園新教師個人總結第五篇：幼兒園新教師工作總結更多相關範文

正文

第一篇：幼兒園新教師年度述職報告

本人述職報告（總結） 大家都喜歡用一眨眼形容時間飛逝，的確，似轉眼間我實習加正式工作已經加入雪幼快一年了。在這一年我覺得：忙碌與充實，煩惱與歡樂都是有着內在的聯繫。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執着進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收穫”來詮釋。現將這一年工作總結如下：

一.政治思想方面： 這一年內我認真學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中，不斷提高思想覺悟。我熱愛幼教事業，嚴於律己，恪守崗位職責。在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成的各項工作。積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

教育教學方面： 作爲新教師，在教育教學方面比較薄弱，我儘量會考慮本班幼兒的實際情況，結合園內工作計劃，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在教學活動前，我盡努力做好教學準備。例如，在每次上語言課，讓幼兒學習兒歌時，我都會自制故事圖片，能讓幼兒更直接更生動的學習兒歌。在教學活動中，由於我經驗不足，往往會出現種種突發情況，帶教老師都會幫我提出結局辦法。在遇到其他不懂的問題時，我也會及時向帶教老師請教。並且在有些空班時，我自己進行了並且看了許多老師的實踐教學課，在觀看的活動時和課後反思討論時都給我帶來了許多啓發，讓我在設計和進行教學活動時都得到了很多進步。

三、常規管理今年我帶的是小班，在第一個月幼兒哭鬧情況比較普遍，我採用了多種方式來幫助幼兒較快的適應新的幼兒園生活。比如，在來園時，給他們一些好玩的玩具，分散他們的注意力；每天放學時給幼兒獎勵五角星，鼓勵他們明天能夠開開心心的上幼兒園。等幼兒適應了幼兒園生活後，對幼兒日常生活常規進行規範，使幼兒能夠在禮貌上，日常生活上都得到一定的進步。

四、家長交流方面： 在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，每天放學後，我都及時向家長

反映該幼兒當天的各種情況，請家長積極配合我們老師。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長聯繫，問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。 並通過設置家園之窗，家園聯繫冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時，我們在開學初召開了家長會向家長介紹了本班幼兒構成特點、小班幼兒適應性等多方面的情況，並針對一些問題開展討論。

第二篇：幼兒園新教師述職報告

述職報告

時間飛逝，轉眼間，我從事幼教工作已經半年有餘，在過去的半年工作中過得很有意義也很有挑戰性，自己在思想政治、業務能力等方面都有很大的進步，當然也存在着不足。現將半年多的工作總結如下，爲今後的工作開展奠定良好的基礎。

一、 政治思想方面

本人堅決擁護中國共產黨的領導，思想端正，認真貫徹黨的教育方針，積極參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人爲本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鑽研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守園裏的各項規章制度。

二、 教學方面

我虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，積極參加園裏組織的教師間相互聽課活動，並認真做好聽課筆記。工作中我以新《綱要》爲指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的活動計劃。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要把課上好，爲此我認真備好每一節課，自己動手製作教學用圖和活動道具，重視教學內容的趣味性，以遊戲爲基本活動，充分體現幼兒學習的主體性地位。我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極找出問題的癥結。在業務學習方面，我利用空閒時間閱讀了一些幼兒教育方面的相關書籍，並在中華聽課網上註冊了賬號，定期地去觀看優秀教師的精彩講課視頻，不斷擴寬知識面，開闊自己的視野，力求能爲教學內容注入新的活力。

三、 保育方面

作爲剛剛接觸幼教工作的我來說，自己在保育方面的工作能力還是非常欠缺的，但是我並沒有氣餒，而是積極抓住有班上老師請假或外出學習的機會，主動到班上去和另外一個老師配班，學習保育常識，鍛鍊自己的實操能力，經過老師們的幫助和指導再加上自己的勤奮練習，我從一開始急急忙忙、雜亂無章的狀態到現在已經能夠做到有條不紊地完成早晨衛生消毒、晨檢、飯前準備、飯後活動組織、區角活動等幼兒一日保育常規活動。我在日常生活中非常重視對幼兒品德的教育，引導幼兒瞭解自己與集體的關係，團結互助，養成良好的生活習慣。我尊重幼兒的成長規律，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，樹立自信心，爲他們在幼兒園能夠健康快樂地成長保駕護航。

四、 家長交流方面

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長和老師之間的有效交流互動，將有助於幼兒更好地成長，實現家園互動。我在平時上課時注意留心觀察每位幼兒的動態，發現問題或異常時，及時告知班上老師和幼兒家長，並利用能和家長溝通的有限時間，積極主動地去和家長交流討論，瞭解幼兒的成長環境、在家的作息時間、特殊愛好和習慣等，並積極和家長探討幼兒教育的好方法，瞭解他們的訴求，不斷改進自己的工作，爭取成爲幼兒成長的“好夥伴”。

五、 其他方面

我利用不上課的時間，還完成了幼兒園8個班的200多集動畫片的更新下載工作，並把電視機配合u盤使用播放動畫片的方法教給了班上的老師，並且這項工作將成爲我今後的一項常規工作。看到幼兒都非常喜歡看更新的動畫片，自己心裏也很開心。

我還參加了縣裏組織的一個課件製作比賽，初賽已經過了，目前正在積極地準備決賽的作品。

六、 努力方向

作爲一名剛剛加入教師隊伍的年輕人，自己無論是在業務水平和知識儲備上都存在着不

足，如何能夠更好地踐行新《綱要》的要求，實施素質教育、寓教於樂都將是我努力學習的方向。

通過這半年的工作，我很幸運地學到了很多東西，也得到了很多人的幫助，我深愛着幼兒教育事業，在今後的工作裏我會繼續多學、多思、多試，努力把工作做得更好，爭取早日成爲一名優秀的人民教師！

第三篇：關於開展全市幼兒園新教師

關於開展全市幼兒園新教師《吉林省幼兒園主題活動課程》培訓活動情況通報

3月29日，在教師進修學校幼教部的籌備組織下，全市幼兒園新教師《吉林省幼兒園主題活動課程》培訓活動在市長虹國小四樓多媒體教室召開。全市城鄉共有幼兒園主管領導及青年教師共計102人蔘加了培訓活動。

太山鎮幼兒園、四棵樹鄉第一幼兒園、四棵樹鄉第二幼兒園、聯合鄉幼兒園、安廣幼兒園、長虹幼兒園、兩家鎮幼兒園、紅崗子鄉幼兒園、豐收鎮幼兒園分別派出了多名教師參培。長虹幼兒園爲本次培訓提供場地、設施做了積極認真的準備，保證了活動的順利進行，在此對長虹幼兒園的領導和老師表示誠摯的感謝！

幼教部吳敏芳主任主持開班式，首先向全體參培新教師及多年與幼教部一起爲幼教工作付出辛勤勞動的幼兒園主管領導致以問候！重點對籌劃這次培訓活動的工作思考作以闡述：近幾年，我市城鄉幼兒園分配安置了部分新教師，爲幼教師資力量注入了年輕的生機；但同時我們也感覺到，這些年輕教師在教學業務特別是備課、上課方面比較生疏，對現行使用的省編教材《吉林省幼兒園主題活動課程》的理解和操作存在着一定的模糊和困惑。而且實事求是的說，多年受家長對幼兒教育的錯誤認識，盲目追求孩子提前學習國小知識以及很多民辦園違背幼教規律大量教授國小知識的衝擊，我們國辦幼兒園對《吉林省幼兒園主題活動課程》的實施執行情況也不到位。而科學的幼教理念告訴我們，《吉林省幼兒園主題活動課程》這套教材教師駕馭開展得好與壞，直接影響到全市幼兒教育教學的良性發展，直接影響到幼兒的真實發展。因此，爲引領全市新教師學習《吉林省幼兒園主題活動課程》教材內涵，規範新教師備寫主題教學活動設計和組織開展主題教學活動；提高全市幼兒園新教師教學業務能力，促進我市幼兒園課堂教學整體發展；幼教部舉辦了這次培訓活動。

本次培訓幼教部選派的三名作課教師分別是市、地、省級骨幹教師。幼教部提前依據教材進度爲三名教師確定活動主題範圍，並進行了活動設計和開展的細緻指導，三名教師也全力準備不負期望，在本次培訓中充分發揮了骨幹教師的示範引領作用。

長虹幼兒園孫琳老師設計開展的學前班（下學期）一級主題《植物的祕密》生成活動《茶》，由引導幼兒直觀賞茶，到播放課件讓幼兒瞭解茶的製作、知道中國是茶的家鄉，教師親自表演茶道讓幼兒欣賞中國茶藝和茶文化,最後和幼兒共同品茶。活動清晰流暢，歌曲《茉莉花》的婉轉清揚，優雅沁心的古箏音樂和江南水鄉的畫面交融，中國茶藝的高雅精美......給聽課的教師和領導們真的以宛如“茶”般靜雅幽香之感。

長虹幼兒園孫敏老師設計開展的學前班（下學期）一級主題《漫遊地球村》生成活動《多彩的世界服裝》，教師蒐集了豐富漂亮的服裝，製作了直觀的服裝視頻課件，以帶領幼兒參觀“世界服裝店”爲情境導入，通過讓幼兒親自觀察，教師講解介紹實際服裝與課件展示，引導幼兒欣賞了解了韓國、印度、蘇格蘭、中國、日本的傳統服裝；最後小朋友們穿上自己喜歡的各個國家的服裝快樂的進行服裝表演，感受“全世界兒童是一家”的美好情感，整節活動師幼情緒愉快溫馨。

樂勝鄉中心幼兒園的魯奇進老師設計開展的學前班（下學期）一級主題《漫遊地球村》中的體能活動《機靈的小老鼠》，以故事引趣，以遊戲貫穿始終，在開心快樂的遊戲活動中對幼兒進行了有梯度的平衡能力的訓練。教師異地教學，但在最短時間內贏得了孩子們的喜歡和親近，給全體與會領導和教師展示了骨幹教師機智駕馭課堂，組織教學，有效調動幼兒活動興趣的能力。孩子們在整節活動中玩的、練習的樂此不疲，真實活潑的教學活動感染了與會的領導和老師。

在活動觀摩研討環節，安廣一國小尹淑秋副校長，四棵樹鄉第一中心校周成濤副校長，豐收鎮中心校徐家祥副校長，兩家鎮中心園郝春華主任，聯合鄉中心園劉妍主任，月亮泡鎮幼兒園楊曉慧園長和幾名幼兒教師先後積極發言，真誠客觀充滿激情的暢談了自己的活動觀摩意見，對三節活動和三名教師的優秀教學素養給與了很高的評價。年輕教師們更是覺得很高興

看到了精彩的示範引路課，在三名老師身上學習到了很多有益的知識和經驗。同時，個別領導和教師也真誠地對活動中某個別之處提出了自己的想法和建議。吳敏芳主任對發言領導和教師的意見結合自己對三節活動的點評進行了綜述和引導，倡導和歡迎這樣開放坦誠真實的評課交流。

中午因爲活動延時，與會領導和教師利用40分鐘的時間在附近吃了快餐就返回會場繼續進行下午的學習。吳敏芳主任做了《吉林省幼兒園主題活動課程》的教材解讀和教學活動設計書寫的講解。在講座中對課程、幼兒園課程的含義、幼兒園課程的特性、主題的內涵、主題的結構、《吉林省幼兒園(請繼續關注)主題活動課程》的編寫背景及依據，教材特點，教材的編寫體例、《幼兒操作材料》的特點、預成課程、生成課程、主題牆（板），主題活動區，主題教學活動設計書寫等一系列問題進行了講解。

由於講座時間有限，新教師對教材的熟悉以及教學實踐欠缺較嚴重，《吉林省幼兒園主題活動課程》教材的豐富內涵和具體操作指導難以在短時間內完全以講解形式完成，與會領導和教師也難以在有限時間內完全吸收消化。在本次培訓後，幼教部將根據本次培訓發現的實際基層幼兒園教學情況，儘快研究整理髮布相關教學操作指導建議，並有計劃深入基層幼兒園進行一線聽課指導，加大對幼兒園主管領導指導教學工作和教師課堂教學能力的關注與提升。

幼兒園的教學應該追求什麼？幼兒園的課程應該不僅僅關注腦的教育，更是關於心靈和身體的教育，是手、腦、心靈的教育。 “爲什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？”錢學森之問曾震撼了全國。幼兒教育是向下紮根的教育。全世界的科學家和傑出人才幾乎都是在兒童時代對大自然對科學充滿了好奇與探究，喜歡閱讀喜歡藝術喜歡想象喜歡創作，擁有靈性的頭腦與豐潤的情感，而也正是這些傑出人才的父母和老師給了他們孩童時代正確發展心智，培養個性，增長能力，滋養情感的寬厚空間。當我們去看當年的猶太民族對幼兒的教育、現觀美國、瑞典、日本、新加坡等國以及香港、臺灣的幼兒教育，我們就會知道爲什麼我們中國至今沒有一個諾貝爾獎獲得者，我們城鄉幼兒園、學前班目前對孩子的教育是多麼弱勢，我們的家長對孩子的苛刻期盼與逼壓給孩子造成了多麼大的傷害。這並不完全是教育環境與教育技術的問題，最根本的是教育的觀念問題與教育良知和責任感的問題。

所以，誠懇希望全市城鄉幼兒園的領導能切實關注重視幼兒教育，在中國“幼兒教育國小化”的大氣候下，能勇於抵制錯誤的幼兒教育思潮，能敢於堅守自己幼兒園的教育本色，能堅持對家長進行科學幼教觀念的引導與糾正。共同還給孩子一個健康快樂的童年！一切爲了孩子，爲了孩子的一切！

幾點工作要求：

1、請主管領導馬上安排週期業務學習活動，認真組織本園教師集體對各任教年齡班的《吉林省幼兒園主題活動課程教師指導用書》和《幼兒操作材料》進行學習研讀和使用練習。

2、請主管領導跟蹤檢查指導教師備寫活動設計和開展主題活動情況。

3、請主管領導馬上安排園本培訓活動，對《吉林省幼兒園主題活動課程教師指導用書》中的體能活動和體能遊戲、手工製作兩部分內容進行教師培訓考覈。

幼教部將於5月份深入基層幼兒園對上述幾項工作開展落實情況進行檢查並現場聽課，檢查情況將如實在全市通報。

大安市教師進修學校幼教部

2014年3月30日

第四篇：幼兒園新教師個人總結

在這一學年裏，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看着這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收穫卻更多。爲了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、綵帶等玩具材料，並借鑑“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛鍊。同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。並且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透於各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋遊，培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，並針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎麼辦?發生火災地震怎麼辦?手受傷了，流鼻血了怎麼辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展。

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣釦子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能採取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。於是，我們採取寓教於樂的方式，讓幼兒在遊戲中學習，如“我是能幹的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛鍊幼兒刷牙、摺疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在遊戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

環境有着教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區，聊天室、小舞臺、建築工地、寶寶花園、聰明區等，並定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣;爲了擴大幼兒的活動範圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利於各種教育資源的有機整和合和相互滲透，

有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。

四、在藝術教育中培養幼兒的創造性。

本班以舞蹈藝術教育爲特色，它有助於引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

1)、在音樂活動中我們爲幼兒提供更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啓發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什麼不同，你的小腳丫在說什麼，它想告訴我們什麼呢?這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕鬆的氣氛中更加勤于思考，勇於創新，真正成爲學習的主人。

2)、激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什麼，你想怎樣表達自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導幼兒創編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽着音樂拍着、跳着、敲着、打着，氣氛非常活躍，幼兒的創造性得到了充分的發揮，音高、節奏、速度、力度，音樂素質和能力得到了提高。

第五篇：幼兒園新教師工作總結

邁步走來，又是一個學期的結束。

一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月裏，總結和敘述這一年的得與失。

在這半年的工作中、我不僅是在工作，更是在工作中學習。在社會中實踐、在實踐中提升自己，然而正是這個工作與學習相結合的時間段裏、我一點一點的在積累、在吸取着各種幼兒教育的科學理論。

下半年裏、我不再像是初入社會的那般稚嫩、反而不斷從工作中歷練自己，嘗試做各種自己不敢嘗試的工作、剛開始我很害怕、很擔憂，但是有一個同事對我說：無論什麼工作、什麼任務、如果連自己都懷疑自己，那有誰還會認可你。對於這些東西，以後不管到哪裏、都會用的着。就是這番話告誡着我：工作就是不斷嘗試、不斷創新、日新月異的社會需要我們去改革創新。

這個學期即將拉下帷幕、在這帷幕背後，珍藏着我一年來得喜怒哀樂。我無法忘記、無法形容。

總結這一個學期、工作上還是需要本着“愛心、細心、耐心、真心”去對待每一個活潑可愛的孩子，樹立良好的師生關係、做事秉着認真熱誠的態度去完成各項工作任務。

在教學方面：

1、樹立正確的教育理念。

(在本學期中、我所負責教學的科目是：健康、科學、社會、美術、國學、以及英語複習。在看似簡單的科目中卻經常蘊藏着各種易犯的錯誤，我們應及時指導孩子。就像美術課上、一副成人看來很簡單的畫、但是對於孩子，就比較難掌握其的顏色搭配、畫面比例。這時、我們就應該切合實際與孩子說明，讓他們真正的感覺畫畫帶來的樂趣、從而用心去畫好自己的美術作品)

2、不斷提高自身的素質。

(在生活上、工作上積極主動認真的配合主班老師完成各項任務、與家長建立良好的溝通橋樑，運輸與灌溉更多真實與快樂的東西)

3、強化自身的理論知識。

(知識永遠都沒有止境的、不僅是課本上得理論知識、更重要的事隨時隨地的學習生活上工作上的知識，吸取有經驗老師的管理方式與上課方式、從而更好的爲自己的教學道路做鋪墊)

4、熱愛教育事業、相信自己。

(教師是一個平凡而輝煌的事業、一路上收穫無數的喜怒哀樂。我相信自己會努力把工作做好。因爲我有着對學前教育的熱忱。)

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