校長述職報告：履職盡責守初心，砥礪前行增實效

履職盡責守初心，砥礪前行增實效

2021年是我校全面提高教育教學水平，努力實現精細化管理的一年。面對新冠肺炎疫情的持續影響，在區教育局的堅強領導下，學校帶領廣大教職工砥礪奮進，實幹篤行，較好地完成了年度各項任務。雲峯國小實現了新校園整體搬遷並於9月份投入使用。南湖國小、走馬亭國小通過了省義務標準化學校驗收。中心校和11個基層國小通過了區級平安校園的考評等。我本人也能夠履職盡責，銳意進取，爲學校全面建設貢獻了自己的一份力量。現將一年來有關情況述職如下：

一、常記校長職責

1.持續提升政治站位。作爲學校的校長，我能夠堅定信仰理念，始終把辦好人民滿意的教育奮鬥目標和前進動力，把增質提效作爲工作主線，從細節入手，腳踏實地抓好學校教育教學管理工作，自覺堅持和加強黨支部對學校各項事業的全面領導，始終把加強政治理論學習作爲首要的政治任務，跟進學習黨的十九屆六中全會精神，及時、認真地學習教育局各種文件和會議指示精神，把握正確的政治方向。堅持每天收看電視新聞、閱讀黨報黨刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己的位置，對學校負責，對教師負責，對學生負責。

2.持續加強業務學習。校長的管理智慧應從學習中來。爲了給師生們樹立榜樣，我便養成了自覺學習習慣，不斷吸取營養，不斷提高自己的管理水平和業務能力。因此，我堅持經常看閱《中國教育報》《新教師》《福建教育》等報刊雜誌，通過電視、互聯網等信息渠道瞭解教育的前沿動態，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，引領教師始終走在教育改革的最前沿。同時堅持法律、法規學習，增強依法治校意識。

二、常想隊伍建設

1.建強一個班子。不論是年終考覈、還是評優選先，重大提議，事前與班子成員商議後，再提交校務會集體討論決定，涉及教職工切身利益的方案，堅持做到反覆醞釀、多方聽取意見，由教代會通過後再執行，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動作，用真心、誠心感染人。班子成員做到團結協作、配合默契、創新求實，心往一處想，話往一處講，勁往一處使。由於堅持考覈看實績，用人看本事的原則，所以我在廣大教職員工中樹立了威信，贏得了口碑。

2.帶好一支隊伍。帶出一支愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍是學校持續發展的根本保證。爲此，我在實際工作中我經常告誡自己要多“平等”，多“微笑”，多“合作”，多“讚賞”，多“指導”，多“激勵”。我在生活上熱情幫困，努力做教職工的好公僕。堅持對教師家訪制度，這一年我共困難教師家庭和生病教師家訪探望6人次，以此調動全體同志工作的積極性，增強親和力。

三、常思質量提升

①健全隊伍管理，責任到人。學校採取“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”的教學管理模式，成立了以校長爲組長，書記爲副組長的教學常規管理領導小組。校級領導實行“承包責任制”、“責任追究制”，進班級，進課堂，查早讀、查輔導、查教案、查作業，發現問題，及時指導糾改，做到指導工作精細紮實，不留死角，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，落在行動上，確保教學質量穩中有升。

②做好常規督查，適時通報。學校建立了“學校自查”、“包校幹部一週一查”、骨幹教師與基層國小不定時互查、“期中期末全面大檢查”四位一體的常規督查管理體系。明確各校校長爲各校常規管理工作第一責任人，負責各校常規工作的日常檢查與落實。把常規工作納入中層幹部包校一週一督查的檢查內容之中，做到週週有督查，週週有通報，週週有落實，確保常規工作週週跟進，並把平時的常規檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評之中，與績效工資發放掛鉤。對個別教師不按制度要求完成常規教學工作的，發現一次，通報一次。

③平實校本教研，促進發展。作爲一所普通的農村學校，我們清楚差距與不足，一直以來注重打造一支科研型教師隊伍，在教研下足功夫，成就有教育智慧的教師。一是專家引領，向專業化發展。本學年學校共邀請市區名優專家來校做教學專題講座四場。共有9位市級骨幹教師上了示範課並參加市級“一師一優課”的評選，其中一人獲市二等獎，做好傳、幫、帶引領工作。我校有8位老師分別是徐國裕、賴翩京、吳荔青三個名師工作室成員，學校重視發揮高級教師和名優教師的力量，與今年的12位新見習期老師進行師徒結對，實行崗前、崗中指導培訓。二是集體備課，向共享化發展。由中心國小教研室牽頭，把基層國小的老師集中到中心校，中心國小中層幹部實行下段負責制，負責組織、指導、考勤等工作。本學年學校語文、數學、英語、綜合科四個備課組先後共開展以“雙減”背景下校本作業研討12場，集團同課異構集備課活動14場、市級高效課堂展示課校本研討10場，有效提升了教師的專業素養。三是校際教研，向有效化發展。本學年，我們組織參加城廂區第二片區教研和逸夫實小教育集團的以學校骨幹教師爲龍頭的同課異構教學研討活動共20場次，讓骨幹教師發揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念。開展中心校到鄉村小規模學校“送教下鄉”活動2場，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個校。本學年，教師參加區單項技能比賽7人獲獎，8位參加第二片區試題命制說理交流。兩位老師上了分別上了市、區3節公開觀摩課，論文有5篇在各種cn刊物上發表，有21篇在區級評比在獲獎。四是課題研究，向內涵化發展。今年，我校有個省級課題順利結題。現還有市、區級課題研究2個在研究中。課題研究通過校本教材解讀、案例反思、課堂展示、論文撰寫等展現研究有底蘊的文化，追求有思想的教育，鍛造有智慧的教師，培養有個性的學生，向內涵化發展。五是校本作業，向優質化發展。學校紮實落地“雙減”政策和“五項專項”管理要求，本着“輕負擔，高效率”原則，根據不同學科的教材特點及教學目標，精心設計了一至六年級語文、數學、英語等學科不同層次的校本作業共30冊，優化學生的學習過程，對各科作業進行科學管理。我校要求各科任教師必須根據各班學生的實際情況，協調分層次佈置作業並實行作業公示制度，禁止教師有償補課，不向學生推薦、提供市場上的參考書及其他輔助材料,不擅自增加學生的作業負擔，家長的經濟負擔。這些措施，不僅減輕了學生的作業負擔，使學生在樂中學，學中做，極大地激發了學生的學習興趣。

四、常念立德樹人

①開拓陣地，滋潤心靈。學校以課堂爲陣地，充分利用國旗下講話、宣傳欄、校園廣播、鄉村學校少年宮等陣地開展德育工作；與全體教師共同簽訂了德育承諾書；利用展板製作了社會主義核心價值觀宣傳畫，使社會主義核心價值觀時時入師生心腦；開展了愛我中華祝福祝國——“扣好人生第一粒釦子”之國慶系列活動、“領巾飄揚心向黨 ，童心築夢新徵程”文藝匯演、“紅色年華，暢讀未來”閱讀活動、“獻禮建黨百年築夢七彩童年”城廂區開展多彩鄉村少年宮成果展示活動等，展示了“雙減”下學生的文體風采，讓他們的心靈在活動中得到浸潤。

②留守兒童，用心關愛。每位教師與留守兒童結對子，利用端午節等傳統節日與留守兒童們歡聚一堂，搓湯圓、吃月餅、唱新年，互送祝福。利用班主任的微信及微信視頻與家人見面談心，舉辦“讓快樂記憶留在心裏”心理健康講座，讓他們感受到愛的溫馨與快樂。有33位同學在區級、集團的各類比賽中脫穎而出。

五、常講安全意識

一年來，我們把學校安全工作作爲重中之重來抓。我們建立健全了校園安全領導組織機構，制定了校園安全防範制度和應急預案，並跟全體老師簽訂了安全責任狀，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴格執行安全日誌上報制度。每天利用課間操時間進行安全教育，班內每月要求開一次安全教育主題班會，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。開展了疫情防控、開學第一課、食品安全宣傳週等專題教育活動來提高學生的自我安全防護意識。配合鎮派出所、交警對家長違規使用車輛接送孩子進行有效整治。今年又順利通過了區平安校園的驗收復評。一年裏學校沒有發生過安全事故。

六、常唱廉潔之歌

我校全面推行學校校務公開財務公開制度。根據我中心國小各學校實際情況，依法統籌規劃，嚴格財務紀律，合理劃撥教育經費。本人樹立了公僕意識，強化了廉潔意識，遵紀守法，嚴格執行上級有關法律法規和財務管理等規章制度，通過有效的財務管理手段，促進了學校財務管理的規範化、制度化，學校經費開支合理，透明度強。同時，學校實行民主政策，1萬元以上的工程或物品採購，都要經過學校、行政、教代會等集體討論後，按上級財務管理要求實施，並自覺接受各方面的監督。

七、常謀工作思路

2022年，針對以往工作存在的不足，我們有了新的思路：

1. 辦學規模不斷擴大的同時，有效地促進青年及新教師的快速成長。

2.教學常規管理不夠細、嚴、實、依然存在着形式化的問題。有些制度落實不到位，責任落實到人但不夠明確，使得一些工作不能及時高效地完成。

3.進一步加強養成教育研究和學生綜合素養的培養，有效促進學生終身受益的好習慣形成和綜合素養的提升，把學校武術和串珠DIY特色上升爲本校特有的校園文化，不斷擴大影響力。

4.在關注教師幸福指數上還應下大力氣，如辦公、住宿環境等，使我校的師生快樂，健康成長。

履職盡責守初心，砥礪前行增實效。2022年，相信有各級領導部門的關心支持，華一中心國小的未來將更加美好。