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![馬鹿人工飼養經驗]( "馬鹿人工飼養經驗")
馬鹿人工飼養經驗
第一篇：馬鹿人工飼養經驗現在，隨着馬鹿養殖的發展，託鎮的養鹿業從80年代的起步發展進入了90年代的規模發展。期間，兩輩人爲之付出了極大的努力，託鎮養鹿業已從70年代、80年代的12頭，幾十頭存欄數發展成爲今天的幾百頭，到上千...
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![馬鹿鎮中學控輟保學工作實施方案]( "馬鹿鎮中學控輟保學工作實施方案")
馬鹿鎮中學控輟保學工作實施方案
馬鹿鎮中學控輟保學工作實施方案根據縣政府、縣教體局關於“控輟保學”的工作安排和相關會議精神，爲進一步提高我校義務教育鞏固率，降低輟學率，切實保障未成年人的合法權益，保障我校施教區內學生教育健康發展，進一步提高義...
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![成語故事指鹿爲馬精品多篇]( "成語故事指鹿爲馬精品多篇")
成語故事指鹿爲馬精品多篇
指鹿爲馬的典故篇一指鹿爲馬的典故：秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算着要篡奪皇位。可朝中大臣有多少人能聽他擺佈，有多少人反對他，他心中沒底。於是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢於反對他的人。...
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![鹿角和鹿腿讀後感]( "鹿角和鹿腿讀後感")
鹿角和鹿腿讀後感
鹿角和鹿腿讀後感篇一：文/陳妤希我學習了一篇很有趣的課文叫《鹿角和鹿腿》。這是一篇寓言故事，是根據伊索寓言相關內容寫的。課文講的是叢林中有一隻美麗的鹿，它很渴，去河邊喝水。它在水中看見自己的倒影，覺得自己的角非...
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![指鹿爲馬成語故事]( "指鹿爲馬成語故事")
指鹿爲馬成語故事
指鹿爲馬成語故事1秦始皇死後，年幼的秦二世登基，大太監趙高獨掌大權。一日早朝，昭告把某國進貢來的一隻梅花鹿拉到了大殿上。秦二世：趙愛卿，一大早的，你怎麼把頭騾子遷到殿上來了？衆大臣腦後立馬滲出一顆大汗珠。趙高：皇上果...
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![《鹿角和鹿腿》教學設計]( "《鹿角和鹿腿》教學設計")
《鹿角和鹿腿》教學設計
《鹿角和鹿腿》教學設計教學目標知識與技能：1、能有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度。2、體會故事中所講述的道理。過程與方法：通過朗讀、體悟、討論交流讓學生明白故事中所講述的道理。情感...
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![指鹿爲馬寓言故事成語多篇]( "指鹿爲馬寓言故事成語多篇")
指鹿爲馬寓言故事成語多篇
指鹿爲馬的成語故事篇一秦朝二世的時候，宰相趙高掌握了朝政大權。他因爲害怕羣臣中有人不服，就想了一個主意。有一天上朝時，他牽着一隻梅花鹿對二世說：“陛下，這是我獻的名馬，它一天能走一千里，一夜能走八百里。”二世聽了，大...
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![指鹿爲馬成語的含義及造句]( "指鹿爲馬成語的含義及造句")
指鹿爲馬成語的含義及造句
指鹿爲馬，漢語成語，拼音是zhǐlùwéimǎ，意思是指顛倒是非黑白，否認事物的本質。那麼接下來給大家分享一些關於指鹿爲馬成語的含義及造句，希望對大家有所幫助。一、指鹿爲馬成語的解釋指着鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆...
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![鹿鳴原文及翻譯，鹿鳴賞析]( "鹿鳴原文及翻譯，鹿鳴賞析")
鹿鳴原文及翻譯，鹿鳴賞析
鹿鳴原文作者：佚名〔先秦〕呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉...
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![趙高指鹿爲馬的故事精品多篇]( "趙高指鹿爲馬的故事精品多篇")
趙高指鹿爲馬的故事精品多篇
趙高指鹿爲馬的故事篇一趙高指鹿爲馬的故事發生在秦二世時期，典故出自《史記·秦始皇本紀》：“趙高欲爲亂，恐羣臣不聽，乃先設驗，持鹿獻於二世，曰：‘馬也。’二世笑曰：‘丞相誤邪？謂鹿爲馬。’問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。...
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![指鹿爲馬成語故事【多篇】]( "指鹿爲馬成語故事【多篇】")
指鹿爲馬成語故事【多篇】
成語故事指鹿爲馬篇一秦始皇死後，趙高和李斯專政，他們爲保住自己權勢，假傳“聖旨”，令本應繼承皇位的秦始皇大兒子扶蘇自殺身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。趙高則做了宰相高職。“一人之下，萬人之上”的趙高仍不滿...
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![《麋鹿》教案]( "《麋鹿》教案")
《麋鹿》教案
教學目標：知識目標：正確、流利有感情地朗讀課文。能力目標：抓住課文內容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。情感目標：激發學生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。教學重點：抓住課文內容的要點，說說麋鹿的外形特點...
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![指鹿爲馬造句多篇]( "指鹿爲馬造句多篇")
指鹿爲馬造句多篇
指鹿爲馬造句11、我們一定要徹底杜絕這種粉飾太平，指鹿爲馬的弄虛作假的惡劣風氣。2、今天經理說話真是蠻橫無理，居然指鹿爲馬，是非不分。3、一些開發商聽到某些"官話"後也拍案而起："簡直是指鹿爲馬，一派胡言"。4、現...
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![《鹿角和鹿腿》教學設計多篇]( "《鹿角和鹿腿》教學設計多篇")
《鹿角和鹿腿》教學設計多篇
《鹿角和鹿腿》教學設計篇一教材來源：義務教育課程標準實驗教科書教學內容來源：國小三年級語文語文（上冊）第二組教學主題：寓言故事課時：一課時授課對象：三四班學生設計者：張亞東目標確定的依據1、課標規定的相關依據（1）閱讀淺近...
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![指鹿爲馬成語對對子（精彩多篇）]( "指鹿爲馬成語對對子（精彩多篇）")
指鹿爲馬成語對對子（精彩多篇）
指鹿爲馬成語對對子篇一指鹿爲馬望子成龍其他成語對對子睚眥必報銖兩悉稱興利除弊吐故納新洗心革面脫胎換骨銷聲匿跡隱姓埋名削足適履掩耳盜鈴呼風喚雨驚天動地飲鴆止渴借酒消愁按部就班拔苗助長崢嶸歲月豆蔻年華空中...
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![鹿柴原文及翻譯，鹿柴賞析]( "鹿柴原文及翻譯，鹿柴賞析")
鹿柴原文及翻譯，鹿柴賞析
鹿柴原文作者：王維〔唐代〕空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。鹿柴賞析第一句“空山不見人”，先正面描寫空山的杳無人跡。王維特別喜歡用“空山”這個詞語，但在不同的詩裏，它所表現的境界卻有區別。“空山新雨...
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![指鹿爲馬的造句]( "指鹿爲馬的造句")
指鹿爲馬的造句
指鹿爲馬的造句一、這件事情的真相，就在有心人指鹿爲馬地誤導下混淆莫辨了。二、只有玩弄權力的奸臣，纔會指鹿爲馬，作威作福。三、壞人常常指鹿爲馬，顛倒是非，真是不應該。四、政客們指鹿爲馬的言論，時有所聞，難怪社會人心惶...
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![指鹿爲馬的反義詞新版多篇]( "指鹿爲馬的反義詞新版多篇")
指鹿爲馬的反義詞新版多篇
【反義詞篇一是非分明、循名責實、實事求是、求真務實【詞語注音篇二zhǐlùwéimǎ【拓展延伸篇三一、現代社會，顛倒是非、指鹿爲馬的做法是行不通的。二、縱然是長官，也不可以要求部屬指鹿爲馬，顛倒是非。三、所謂指鹿...
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![趙高指鹿爲馬的故事【新版多篇】]( "趙高指鹿爲馬的故事【新版多篇】")
趙高指鹿爲馬的故事【新版多篇】
趙高指鹿爲馬的故事篇一後世人曾對趙高做出過如此的評價：“秦任刑法不變，卒滅趙氏（指秦朝滅亡）”而《戰國策》的編者劉向也表達出了類似的觀點：“秦信同姓（即宗室，這裏指趙高）以王，至其衰也，非易同姓也，而身死國亡。故王者之治天...
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![指鹿爲馬的古代寓言故事多篇精品多篇]( "指鹿爲馬的古代寓言故事多篇精品多篇")
指鹿爲馬的古代寓言故事多篇精品多篇
指鹿爲馬成語釋義篇一指着鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。指鹿爲馬寓言故事篇二秦始皇死後，趙高和李斯專政，他們爲保住自己權勢，假傳“聖旨”，令本應繼承皇位的秦始皇大兒子扶蘇自殺身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了...
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![指鹿爲馬的故事與解釋【多篇】]( "指鹿爲馬的故事與解釋【多篇】")
指鹿爲馬的故事與解釋【多篇】
指鹿爲馬故事相關人物篇一趙高胡亥做了皇帝后，趙高對胡亥說：“陛下要注意，諸公子和大臣們正在爲沙丘之謀而蠢蠢欲動啊！”二世一聽，馬上緊張起來，忙問趙高如何應付。趙高見時機已到，便煞有其事地說：“萬全之策惟有‘換血’，剷除...
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![指鹿爲馬原文及翻譯（多篇）]( "指鹿爲馬原文及翻譯（多篇）")
指鹿爲馬原文及翻譯（多篇）
翻譯篇一想要叛亂（篡奪秦朝的政權），恐怕各位大臣不聽從他，就先設下圈套設法試探。於是帶來一隻鹿獻給二世，說：“這是一匹馬。”二世笑着說：“丞相錯了吧？您把鹿說成是馬。”問身邊的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合趙高說是...
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![成語指鹿爲馬的故事精品多篇]( "成語指鹿爲馬的故事精品多篇")
成語指鹿爲馬的故事精品多篇
成語指鹿爲馬的故事篇一【出處】《史記》。秦始皇去世後，宦官趙高想乘機圖謀不軌，篡奪朝中大權，因此他隱瞞了秦始皇的死訊，並且假傳聖旨，立次子胡亥爲太子，然後才宣佈國喪。這以後，趙高就扶助胡亥當上了皇帝（即秦二世），而他自己...
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![鹿柴·王維]( "鹿柴·王維")
鹿柴·王維
創作背景：篇一鹿柴，是王維在輞川別業的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩，編爲《輞川集》，這首詩是其中的第五首。作品譯文：篇二山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧譁的人語聲響。夕陽的金光射入深林中，青苔...
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![指鹿爲馬文言文翻譯]( "指鹿爲馬文言文翻譯")
指鹿爲馬文言文翻譯
【原文】趙高欲爲亂，恐羣臣不聽，乃先設驗，持鹿獻於二世，曰：“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪?謂鹿爲馬。”問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。或言鹿者，高因陰中諸言鹿者以法。後羣臣皆畏高。【註釋】1亂：叛亂，此處指篡奪秦朝的政...
