學黨史 塑先鋒 樹形象——“六問”學生黨員作用發揮

一、對照黨史學習要求，我們學到什麼？

1、學史明理。深入理解百年黨史是一部艱苦奮鬥史、一部理論創新史，一部自身建設史。學好黨史，深刻理解中國共產黨爲什麼“能”、馬克思主義爲什麼“行”、社會主義爲什麼“好”的真理，增進開拓前進的勇氣和力量，爲學院十四五發展積蓄思想力量。

2、學史增信。通過黨史學習教育尋求理論滋養、精神支柱，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。

3、學史崇德。通過黨史學習教育，更好地錘鍊個人私德、陪塑爲師、爲生公德和鑄牢黨性大德，把忠誠、乾淨、擔當作爲踐行初心使命的最高標準和行爲準則。

4、學史力行。通過黨史學習要將學習成果轉化幹實事、辦實事、幹成事的動力，堅持學史和工作融合並舉，堅持學習成果、方法與學院提質升格目標融會貫通，切實爲十四五發展開好局。

二、對照黨史學習要求，我們做得如何？

l 檢視：在深化雙優工程，積極推進好學好習慣素質養成教育中，有沒有黨員存在過遲到、早退、甚至曠課現象，有沒有黨員擔負起寢室責任人的職責，有沒有將好學好習慣做到知行合一？

一問：你能否成爲學院院風、學風、寢風、文風的帶頭兵？你們能否成爲學院重大工作中的骨幹和中堅力量？

l 檢視：在學科競賽，考研備戰中有沒有黨員能發揮標杆示範、起到引領帶頭，並能將優秀輻射至身邊同學，影響並帶動他們一起進步？

二問：你能否成爲學院引以爲豪的學習榜樣？

l 檢視：在優秀的你們，對今後的生涯發展有過清晰的規劃，明確的目標，尤其是準畢業生黨員們，有沒有積極就業，你們有過且做到了嗎？

三問：你們能否成爲身邊人的領路人？

l 檢視：在校院兩級組織的各類科教文體競賽與活動中，有多少學生黨員在積極參與，更是在積極帶動與影響着身邊人，成效又如何？

四問：你們能否成爲學院“綠色希望”文化的助推人和示範者嗎？

l 檢視：在疫情防控中，是否把規矩挺在前，把責任抗在肩，把行動做在先；

五問：在落實疫情防控常態化，尤其在疫苗接種的重大工作中，是否做到了，做好了？

l 檢視：在新一輪的學生黨員發展過程中，有多少學生黨員發揮了聯繫人的作用，實現了一名“老黨員”的橋樑與引領價值？

六問：你們能否成爲師生溝通的紐帶與聯繫的橋樑，發揮好傳幫帶的作用？

每一位學生黨員應對照“黨史學習教育”的目標與要求，捫心自問：我爲什麼要入黨，入黨前我做了什麼，現在我能做什麼，今後我將怎麼做。每一位學生黨員只有深入剖析自身問題，認真學習黨章，深刻領會黨員八大權力與義務，才能真正體現黨員先進性，真正將學黨史落到實處，實現黨員先鋒模範作用的本質內核：帶頭、骨幹、橋樑！

跟上大時代需要大胸懷大視野，應對大變局需要大氣度大格局，解決大問題需要大智慧大思路。所有這些本領的取得，都需要從現在做起，從年輕時做起，刻苦磨練，持之以恆，讓我們緊密團結在以**爲總書記的黨中央周圍，乘風破浪，揚帆遠航！