《巨人和小怪獸》讀後感(共2篇)
第1篇:《巨人和小怪獸》讀後感
《巨人和小怪獸》讀後感
當看完一本著作後,大家一定都收穫不少,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎?下面是小編精心整理的《巨人和小怪獸》讀後感,希望能夠幫助到大家。
每個人都有自己最喜歡的一本書,我也想跟大家分享一本我最愛的書,書的名字叫做《巨人和小怪獸》。這本書我從大班開始就看過好多遍了,現在都可以給朋友們繪聲繪色地講述這個故事。
我爲什麼喜歡這本書呢?因爲這本書的封面非常形象地呈現出了巨人和小怪獸的外形特徵。小怪獸的表情怪模怪樣的,應該不能和高高大大的巨人很友好地相處。首先,書中介紹了巨人和小怪獸分別住在哪裏,一個在大樹下,一個在大樹上。因爲距離近,所以巨人做了什麼事情,小怪獸都能看在眼裏。巨人邀請小動物來野餐,可小怪獸心裏在打歪主意,“你們想野餐,我偏讓你們弄不成。”結果,趁動物們打球的時候,小怪獸偷走了他們的野餐。巨人和動物們到處找,還是小鳥聰明,它飛到樹上看了看..….可小怪獸不承認。這時,巨人不追究小怪獸的行爲,但它的寬容與大度,並沒有讓小怪獸反省自己的行爲,繼續我行我素,沒有意識到自己的錯誤。又把巨人的'故事書偷走了,結果這一切被小兔子發現了,當巨人盤問小怪獸時,它依然神情得意地沒有承認。可巨人真的很生氣了,但它還是忍了下來,沒有計較。到了晚上,當一陣風把小怪獸與書吹了下來時,巨人卻用它的大手接住了它,避免了小怪獸遭受皮肉之苦,還胸懷寬廣地安撫了小怪獸所受到的驚嚇,使它感受到了它的鄰居巨人對它的愛護。小怪獸終於感動了,它承認了錯誤。從此,它們成爲了好朋友。我喜歡巨人,因爲它是個熱情、好客、有愛心、善良的人,我也喜歡小怪獸,因爲小怪獸可愛調皮,最後能勇敢承認自己的錯誤,以後再也不拿別人的東西了。
這本書不僅有趣吸引人,還告訴我們一個道理:我們從小不僅要學知識,而且還要學會做人,學習真誠對待別人,用行動去感染別人,會收穫更多的美好與感動。在生活中,我也要做個小巨人,真誠地對待他人,給予力所能及的幫助,結交更多的朋友,收穫更多的友誼,讓自己和他人的生活更美好。
第2篇:
【活動目標】
1、學習對比閱讀、逐頁閱讀、自主閱讀、連頁閱讀多種閱讀的方法,理解故事內容。
2、願意在同伴面前分享自己的想法,會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。
3、體會人物的情感變化,懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
【活動準備】
1、ppt課件,大書,人手一本小書。
2、經驗準備:幼兒對自己鄰居有一定的瞭解。
【活動過程】
1、談話導入,聯結幼兒生活經驗,初步感知鄰居之間的相處關係。
(1)提問:你喜歡你的鄰居嗎?爲什麼?
(2)出示封面:今天,我們學習的故事中也有一對鄰居,他們是誰?巨人和小怪獸這對鄰居關係怎麼樣呢,我們一起來看書。
2、對比閱讀第一頁和最後一頁,瞭解巨人和小怪獸前後關係的轉變。
(1)出示第一頁和最後一頁:請你對比一下這兩幅圖,巨人和小怪獸之間的關係有什麼變化?你從哪裏看出來的?
小結:巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對好朋友,這其中發生了三件曲折的事情,我們一起來看書。
3、逐頁閱讀第2—5頁,梳理故事第一個內容,感知巨人的友善。
(1)出示第二頁:巨人在幹什麼?小怪獸怎麼了?你是怎麼知道的?如果你是小怪獸會怎麼想呢?
(2)出示第三頁:小怪獸在幹什麼?他是怎麼偷野餐的?(豐富詞彙:趁着、輕手輕腳、偷偷摸摸)
(3)出示第四頁:巨人打球回來後到處找,怎麼也找不到自己的食物,他心裏會怎麼想?
(奇怪、驚訝)小動物們有什麼好辦法?
(4)出示第五頁:巨人來到了小怪獸家門口。巨人會怎麼問小怪獸?小怪獸怎麼回答他?
聽了小怪獸的回答,巨人的心情怎麼樣?我們一起來聽聽故事裏到底是怎麼講的。(播放錄音)
小結:巨人想請動物們野餐,可小怪獸偷走了食物,還得意洋洋的不承認,這是巨人和小怪獸之間發生的第一件事情。
4、自主閱讀第6—9頁,講述故事第二個內容,揣摩巨人的心理。
(1)巨人到底有沒有揭穿小怪獸的祕密呢?請小朋友慢慢地閱讀小書第六到第九頁。(提出閱讀要求)我們來學一學小學生,輕輕地回到座位上,每人拿一本書,翻到第六頁,看到
第九頁,看一看提問:巨人和小怪獸之間又發生了什麼事呢?
(2)個別幼兒講述故事內容。
小結:巨人給小動物們講故事,可小怪獸又偷走了故事書,還不承認,這是兩個人之間發生的第二件事情。我們來看看最後又發生了一件什麼事。
5、連頁閱讀第10—13頁,講述故事第三個內容,學習巨人的寬容。
(1)出示第十頁:啊呀,發生了什麼事?你們覺得小怪獸會逃脫厄運嗎?
(2)出示第十一頁、十二頁:請你仔細看圖,和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發生了什麼事?(背景音樂)
(3)請個別幼兒講述故事內容。
提問:小怪獸心裏怎麼想?小怪獸會怎麼說呢?
(4)交流討論:你喜歡誰?爲什麼?
6、完整閱讀,梳理整個故事內容,分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)
7、結合生活,引導自主討論,學習解決生活中的一些相處問題。
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