關於漢字的故事的讀後感400字【精品多篇】
漢字的故事作文 篇一
漢字,是一種常見的事物,我們寫作文,寫作業時,都離不開它,如果,我們寫字時,少了一筆,或多了一筆,那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間,給大家講講我和漢字的故事吧!
記得三年級聽寫時,就因爲一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了,老師嚴肅地走進來,對我們說:“今天,我們要聽寫,同學們都複習了嗎?”大部份都是說:“複習了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之後,我信心十足地把本子交了上去,到了第三節課,老師把聽寫的本子改完了,當唸到我的名字時,一種聲音觸進我的心底,我徹底讓我絕望:“李雅欣,優”。我拿【】回我的本子,仔仔細細地看了一遍,原來,我在寫“欲把西湖比西子”時,把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查,要不然就能得一個優加了。
從那次以後,我領悟到,我們中國漢字一定不要寫錯,否則就變成另一個字了,要多檢查檢查自己的作業裏有沒有錯別字!
漢字的故事作文 篇二
從我懂事起,就開始接觸漢字了。剛開始時,我只認識一、二、三這樣簡單的字,但隨着時間的流逝,我認識的字越來越多,在幼兒園畢業時,已經認識兩千多個漢字,可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認字那麼簡單了,一開始學字字的時候,我寫的字就象一幅幅圖畫,因爲在年幼的我看來,漢字就是一幅幅的圖畫,媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的,是畫出來的,就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對,直到上了國小後,老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。
我漸漸長大了,對漢字的瞭解也越來越深,並知道了漢字的種種由來傳說,比如倉頡造字,傳說在遠古時期,有一個人叫倉頡,他看見了一個相貌奇特的天神,就把這位天神畫了下來,創造了漢字。造完字後,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據日月山川等形狀發明了漢字。這些說法都是不可靠的,文字其實是古代勞動人民爲了生活的需要,而慢慢地出現並演變的。
漢字,是我們中華民族特有的文字,是一個文明古國智慧與勞動的結晶!我們應該爲之感到自豪,並使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 篇三
學了五單元,我對漢字的瞭解更多了,對他的喜愛也更深了。
記得我第一次接觸漢字是我的名字,看着那一個個美麗的字體是我充滿了好奇。上學開始識字後,爸爸給我講了一個笑話:有一個年輕人小時候不努力學習,有一天,他寫了一封家書給父母:“這幾天颳風下雨,我連命(傘)都沒了,爸媽,如果方便,請幫我把命(傘)拿來。”年輕人的父母看後一下子就暈了過去。你想想,他們的兒子的命沒了,能不暈過去嗎?
漢字在筆畫上有着小小的差異,你別看他只有一點兒差異,多一筆或少一筆,他就不是原來的字了。就是同一個字也還有不同的音,且意思也不同了。有一次我去同學家玩,我按照地址去找,是在塔(tǎ)山路。我找了很久都沒找到,於是我問了一位老伯:“伯伯,塔(dā)山路在哪裏呀?”老伯想了想說:“不知道。”我又去問了一位叔叔,他說:“小朋友,你說的是塔山路吧,在那邊。”我的臉一下子變得通紅。
漢字對於幼年時的我來說是天字,不過我一定可以學好、學會它的。
漢字的故事作文 篇四
我剛學漢字的時候,還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟着媽媽學習了幾個簡單的漢字。
剛學會說話的時候,我吐字還不清晰,只是咿咿呀呀地念,後來就好多了!激動地媽媽抱着我歡樂地笑了。
從小,是媽媽教我認字,我開始只是認幾個簡單的字,隨着年齡的增長,我認的字越來越多,在一年級的時候,我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名,從而獲得了錛側獻執笸躪紓的成號。
在人字上有是有的字不認識,那不要緊,可是,寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀的時侯,我老寫錯的字是錛傉癸紓字。我寫錛傉癸紓字的時侯,會把錛傉癸紓字寫地多一撇。爲了這個,老師經常批評我,後來改了,這件事就算完了。
對於不寫錯別字,不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看,我體會到:中華漢字,博大精深,廣泛,從中會念錯、讀錯。所以,在學習上,我們天不怕、地不怕。就怕錛側險騭紓。所以,我們在學習上要認真,才能做好每一件事。
朋友們,你有沒有和漢字有趣的故事呢?說出來聽聽!
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