《我更喜歡努力的自己》讀後感(共2篇)
第1篇:《我更喜歡努力的自己》讀後感
《我更喜歡努力的自己》讀後感
認真讀完一本名著後,相信大家都增長了不少見聞,不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎?以下是小編整理的《我更喜歡努力的自己》讀後感,歡迎閱讀與收藏。
上週我讀完了一本書《我更喜歡努力的自己》,也許大家看到這本書的名字第一反應是:又是一本雞湯文,該不會是毒雞湯吧。沒錯,的確有雞湯文的意思,但是我想問大家生活中真的不參雜一點雞湯嗎。我有一次跟朋友聊天說,我能樂觀的面對生活,看開一些人情世故,全靠雞湯文,要不是它我可能會想不開抑鬱,哈哈哈哈哈!偶爾看看雞湯文沒什麼不好的。
這本書給我感觸很深的一個點是,女性的獨立,自信,強大,不依賴他人,否定女性比男性弱。作者首先是從她放棄“鐵飯碗”從事寫作事業講起,中間穿插了她的生活,她的感情,她的態度,從中可以看出她很確定自己想要什麼,併爲了自己想要的`拼搏努力堅持!
生活中的我們也一樣,肯定也是想活成自己想要的樣子,成爲自己想成爲的人,但是中間我們不乏會有迷茫,不知道該怎麼選擇纔是正確的,適合自己的,可以通向自己目標的。曾經的我,一直以爲只有我自己因爲什麼都不會纔會迷茫,我迷茫是不正常的,但後面慢慢才發現,迷茫是每個人的常態,好像有迷茫纔是正常的,只是每個人迷茫的點不一樣。魯迅曾經這樣說道:爬上天空二十丈和鑽下地面二十丈,結果還是一無所能,學問是“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見”了。所餘的還只有一條路:到國外去。我當時就在想,原來成功人士也有迷茫的時候,只是迷茫的點不一樣。但是有個共同點是,雖然迷茫,但是卻沒有停下腳步向前走。選擇哪個方向,哪條路,只有不斷向前走才知道該怎麼選,如果我們只是一味地停留在原地最後只會浪費時間,最後還是一樣沒有做出對的選擇。
如今的我一樣迷茫,不知該怎麼走下去,但是我知道如果我不嘗試就真的不知道自己該怎麼走,不知道什麼纔是適合我自己的。雖然現在走的步伐有點慢,但是我在努力,堅持,這不乏也是一種進步吧!
希望大家也能找到自己想爲之努力堅持的目標,成爲自己想要成爲的人,這樣也不枉費自己走這一趟人生。
第2篇:
魏書生《班主任工作漫談》
——努力做我自己
西安市含光中學
同
本學期學校組織班主任共同學習了魏書生的《班主任工作漫談》,魏老師就如何做班主任,如何培養學生,如何管理班級,日常管理如何自主化等問題,用平實樸素真誠的語言告訴了我。我不得不爲他的細緻,執着,博學而佩服,我不得不爲他擁有一顆童心而感到,我感受到他的驕傲,也感受到他的幸福,更感受到了做魏老師的學生的幸福感。此時我也在反思我自己,我將在以下幾個方面加強我自己。
首先,做個讀書人。作爲教師的我們要像樹一樣不斷的向上生長,提起樹的生長,它是需要養料的。我們在現實生活中遇到過很多的教育難題,解決處理往往不盡人意。魏老師在他的《專業閱讀提高班主任工作效率》章節中告訴我:讀班主任工作的書要多,可以比較着讀,即同時看三四本,看它們的內容提要,看它們的目錄,看它們的共同點。往往幾本書都強調的問題,我們在工作中就一定要注意。共同點記得清,理解得透亮,對班主任工作的基本原理和方法就記住了,用來指導實踐,當然容易成功。找出來共同點,就容易發現每本書的特點,這些獨特之處即使不能直接應用於我們的工作實踐,至少也給我們以啓示,激勵我們在工作中更有獨創性,引導我們創造出有特色的閃耀着智慧光芒的班級管理方法。所以我們都應與書爲友,沒有任何功利目的的去閱讀。因爲通過讀書,我們可以不斷修正或驗證自己的觀點、提升自己的思維;通過讀書,讓自己的視野更加開闊,不斷吸納前人的智慧,提升自身的文化修養。所以,我們唯有成爲讀書人,我們在教育管理學生的過程中所碰到的疑難問題才能迎刃而解;所以我們唯有讀書,我們的精神世界纔不至於枯竭、萎縮,而是充滿了生機與活力。這是生命成長的必須,也是教育教學的需要。
其次,做個自省的人。魏老師強調:現代社會,節奏緊張,人們忙於工作,無暇認識自我,最好通過反思的形式,正確地分析、認識評價自我,纔能有效地更新、改造自我。古人云“每日三省吾身”,我們今天依然需要,既是工作的需要,也是修身之必需。從工作的角度來說,我們每天工作的對象不是物而是人,是一個個鮮活的生命,我們的教育方式是否得當,我們的教學設計是否合理,今天和某個學生的談話是否有效果,明天再遇到同樣的問題怎麼辦??假如只是想當然的去處理,有可能處理不當造成不良後果。這就需要老師反思自己的教育方式有什麼問題並加以修正,否則有可能激化矛盾,不僅不能很好的完成教育任務,還有可能給學生帶來終生的傷害。
再次,做個勤奮的人。魏老師堅持寫日記,把每天發生的點點滴滴,詳細全面地寫在了自己的日記,幾十年如一日,不僅自己寫,也讓學生寫,更提倡青年教師寫,因爲寫日記使自己工作起來得心應手,使學生心靈求真,向善愛美,使青年教師早一日成長爲智慧學者。魏老師不僅告訴我手要勤快,還告訴我要勤於動腦。他在班級中開展了許許多多新穎獨特,趣味性故事性操作性很強的班級活動,從創辦《班級日報》﹑三部分內容的左右銘﹑開出了哭聲的班會到班級日常管理自主化的每一次活動,每一次設計,每一次教誨無不滲透着他的用心嚴謹和眼光。所以我們要經常記下自己教育教學生活中的故事、思考、讀書的感悟等。雖然我們不是作家不是文學家,但我們每天的生活都是新的,每一堂課都是唯一的,每天面對着一張張充滿朝氣的臉,必然發生着許多精彩的故事。把自己的教育生活記錄下來,既可以不斷積累經驗豐富自己,讓自己的表達更加準確到位,更重要的是可以在這樣的記錄中提高反思力,培養自己的思維品質,形成自己對教育教學理解和認識,進而更好的指導自己的工作實踐。
所以,真正爲了學生的發展,用心學習讀書,用心教學管理,用心對待每一個學生,因爲我們的一言一行將會對孩子們產生深刻的影響,原我們的內心因爲對事業的執着和熱愛而遠離浮躁和功利,這樣我們才能獲得真正的生命成長,而生命也在不斷的成長中被賦予更高的價值。雖然社會上還有許多陰暗的地方,但我依然相信陽光。努力做我自己,力求內心無愧。
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