讀《錢學森》有感

一、作者簡介

葉永烈（1940年8月30日－），男，筆名蕭通、久遠、葉楊、葉艇。漢族人，出生於浙江溫州，上海作家協會一級作家、教授、科普文藝作家、報告文學作家，曾任中國科學協會委員、中國科普創作協會常務理事、世界科幻小說協會理事、香港海外文聯名譽主席。1963年畢業於北京大學化學系。葉永烈以兒童文學、科幻、科普文學及紀實文學爲主要創作內容。作品《真理誕生於一百個問號之後》被選入人教版國小語文六年級下冊，《牀頭上的標籤》、《炸藥之父——諾貝爾》被選入北師大版語文教材六年級下冊。

二、內容概要

被美國海軍部副部長稱爲“抵得上五個師”的中國人絕無僅有，何況他還不止“抵得上五個師”，他就是著名科學家錢學森，中國火箭、導彈、航天事業的奠基人。中國實現強國之夢，錢學森功不可沒。《錢學森》是關於錢學森傳奇一生的生動寫照。全書圖文並茂，史實準確，筆觸細膩，引人入勝。《錢學森》既是厚重的史著，記錄了共和國“兩彈一星”的艱難歷程，也是愛國主義教育的生動教材以及鼓舞廣大年輕讀者蓬勃向上的勵志之作。

三、讀後有感

一首好歌，能催人奮進，一幅好畫，能陶冶性情，一本好書，能打動人心，受益終身。讀了《錢學森》，我感觸頗多，心情激盪不已。

錢學森於1911 年出生於上海，早年曾在北京師大附中和上海交通大學求學，1935 年，他考取了庚子賠款公費留學先是在美國麻省理工學院學習後，有到加利福尼亞州理工學院深造，拜讀於美國航天科學創始人之一，著名物理學家馮﹒卡門。三年後獲博士學位。留校任教，這期間，他在馮卡門的影響下，對火箭的技術發生了興趣，參加了加州理會工學院古根海姆實驗室的火箭研究小組，這個實驗室後來成爲美國火箭技術的搖籃，錢學森就是在這個搖籃裏最早研究火箭的三名成員之一。

錢學森是馮卡門教授最得意的學生，在卡門的指導下，錢學森寫出了高速空氣動力學方面的博士論文，1943 年，美國軍方經過慎重選擇，委託錢學森同馬林納合作，用火箭發動機推進導彈這一重大軍事課題。

第三次世界大戰結束後，美國空軍高度讚揚錢學森對戰爭的勝利作出了“巨大的貢獻”，無法估價的貢獻，是幫助美國成爲世界一流的軍事強國的科學家銀河中一顆明亮星星。那是，年僅37 的錢學森，已被世界公認爲學界和應用數學界的權威以及流體力學研究的開路人之一。是卓越的空氣動力學家，現代航空科學家與火箭技術的先驅，工程控制論的創始人。

從1935 年到1955 年，錢學森在美國整整20 年，20 年裏，他在學書上取得了輝煌的成就。生活上擁有豐厚的待遇。然而實始終眷戀着生他養他的祖國。

1950 年 7 月，他決定回國，他會見了主管他研究工作的美國海兵次長，這位次長大爲震驚。他說；‘錢學森無論在哪裏都抵得上五個師。

1950 年 8 月，錢學森預購了機票。準備回國，辭去了美國洛杉磯和加利福尼亞理工學院超音速實驗室主任和這個學校‘古根海姆噴氣推進研究中心。但是他接到了美國移民局的通知，不准他離開祖國。並搜查了他的全部科學書籍和筆記。污衊他企圖送機密科學文件回國。1950 年9 月9 日，錢學森被聯邦調查局非法逮捕。送到特長那島上的一個拘留所關押15 天，的折磨，使他的體重下降了30 磅。

後來經馮.卡門的幕集下15 萬美金被保釋，錢學森纔出來。但是事情並沒有完，美國移民侷限制了他的自由，爲了回國的方便，他們租住的房子都簽了一年合同。五年竟搬了五次家。那時候他七歲的男孩和五歲的女孩知道在祖國有他們的祖父和外祖母想念他們。

錢學森向祖國求救，周總理想方設法的把他營救回國。

1955 年9 月17 日經過五年的努力鬥爭。錢學森；‘將英和他們的孩子，終於勝利的登上了回國的輪船。駛向東方。駛向他始終眷戀的祖國。

回國後，錢學森致力於發展祖國，爲祖國做出了巨大的貢獻。被譽爲‘中國導彈之父”。

五年歸國路，十年兩彈成。錢學森用他的實際行動鼓舞了我們那滿腔的愛國情懷。

同許多偉人一樣，錢老也留下了許多經典話語，讓人印象深刻！他說：“我姓錢，但我不愛錢。”從1935 年到1955 年，錢學森在美國整整20 年，20 年裏，他在學術上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇，美國給了他很高的榮譽。然而，錢老始終眷戀着生他養他的祖國，依然放棄一切決定回國。時任美國海軍部次長金布爾聲稱“一個錢學森抵得上5 個海軍陸戰師，我寧可把這個傢伙槍斃了，也不能放他回中國去！”從此，美國對他的政治迫害接踵而至，移民局抄了他的家，對他實施監視拘禁。1955 年 10 月，經過周恩來總理在與美國外交談判上的不斷努力，甚至不惜提前釋放15 名在朝鮮戰爭中俘獲的美軍飛行員作爲交換，錢學森終於衝破重重阻力回到了祖國懷抱。在他心裏“國爲重，家爲輕，科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。”他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範，是偉大的人民科學家。這是2007 年感動中國人物組委會給錢老的頒獎詞，也是他一生的真實寫照。

“爲什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？”這個被稱爲“錢學森之問”的問題，引起上至國務院總理下至普通學生的深思。迴應“錢學森之問”，中組部、教育部於2009年起實施了“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，簡稱“珠峯計劃”，這項計劃的目的就是培養拔尖創新人才。

今天的我們是幸運的，我們出身在和平年代，看到的是一個蒸蒸日上逐步發展壯大的中國.我們有良好的生活條件和學習環境，我們沒有經歷過苦難.相比錢學森，他身處那樣惡劣的壞境依然忠貞愛國，堅持奮鬥，自強不息，我們以他爲榮，以他爲榜樣，學習他的愛國精神和拼搏精神，勤勤肯肯工作，踏踏實實做人。