讀書改變人生觀後感

讀史使人明智，讀詩使人聰穎，數學使人縝密，自然科學使人深刻，倫理道德使人莊重，邏輯修辭使人善辯.

讀書改變人生觀後感第1篇

縱觀歷史的發展，可以發現無論哪個時代，都離不了書。書是知識的載體，是人類文明得以傳播的重要媒介。數不盡的英雄豪傑、文人墨客，將自己的人生閱歷和精妙的思維，用變幻無窮的文字勾勒出無數部絕妙而充滿無限神韻的人生畫卷。

英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰穎，數學使人縝密，自然科學使人深刻，倫理道德使人莊重，邏輯修辭使人善辯”。高爾基說：“書是人類進步的階梯。” ……

無數的名人故事、歷史事實證明了這個顛簸不破的真理：讀書能改變我們的人生，古今中外，概莫能外。

《毛澤東的少年時代》以第一人稱講述了他少年時代的讀書故事——讀書豐富了他少年時代的心胸，開闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨特的個性與思想。

讀書，讓少年毛澤東在生活中很快的感到了知識的實用性。“我剛識了幾個字，父親就讓我開始給家裏記賬”，因爲讀書，所以識字;因爲識字，所以在生活中就有了很多用處。記賬，也許是少年毛澤東讀書之後的第一次最原始或者說最簡單的實踐活動。

讀書，給少年毛澤東增長了思辨的智慧。不斷的讀書學習，使少年毛澤東“發現了一個同父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的方法，引經據典地來駁他”。“父親喜歡責備”他“不孝和懶惰”，他“就引用經書上長者必須仁慈的話來回敬。”讀書幫助了辯論，辯論促進了思考，思考提升了認識。父親的“嚴厲態度大概對我也有好處。這使我幹活非常勤快，使我仔細記賬”。

讀書，讓少年毛澤東對書逐漸有了自己不同於常人的個性認識。“我熟讀經書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，《精忠傳》、《水滸傳》、《隋唐》、《三國》和《西遊記》……”正是這些書，給了少年毛澤東最爲直接最爲深刻接受最快的影響。也正是這些書，在他成年以後思考天下的時候，給了他最爲直接的受益，當他拿起槍桿子，帶領窮苦百姓鬧革命，秋收起義，上井岡山，五次反圍剿等等，哪一次沒有他讀書思考的影子呢?個性的思考給予他讀書個性的選擇，個性的選擇給予他讀書個性的深邃。

讀書，讓少年毛澤東開始思考現實。他還是繼續讀書，如飢如渴地閱讀凡是他能夠找到的一切書籍。一本叫做《盛世危言》的書讓少年毛澤東真正考試思考當時的社會，“老派改良主義者”的理論，“激起”他“想要恢復學業的厚望”，他“到一個失業的法科學生家裏，在那裏讀了半年書。讀了更多的經書，也讀了許多時論和一些新書。”這些書籍，不斷更新着少年毛澤東追求改變社會的思想。“嚴重的饑荒”年發生的事，給他留下了深刻的印象，他深感不平。 因爲讀書，他有了自己對現實獨特的見解;獨特的見解，使他逐漸產生了改變現實的最初願望和設想。

讀書，讓少年毛澤東產生了一個崇高的精神境界，有了一定的政治覺悟。在讀了一本關於瓜分中國的小冊子以後，對國家的前途感到沮喪，開始意識到，國家興亡，匹夫有責。讀書，讓他走進了一個嶄新的世界，他要走進“非常新式的學堂”，學習自然科學和西學的新學科。從此，少年毛澤東在思想上逐漸成熟起來。改變天下，成了他一生不變的追求，而讀書，也伴其一生。

讀書真真正正地改變了毛澤東的人生。不斷的讀書學習，讓二十世紀的中國，誕生了這位改變了舊中國現實的偉人。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書一生的結晶。

偉人改變人生，從讀書開始。作爲一名新時代的年輕人更應該多讀書。雖然多讀書不能改變人生的長度，但能改變人生的厚度。

讀書改變人生觀後感第2篇

閱讀可以改變人生。閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度，閱讀讓人生在有限的長度內，寬廣遼闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀使人生更美好，這是我看了《閱讀改變人生》這本書後，給自己留下的最深的印象。

本書的作者，獨具匠心，請33位當代中國文化名人親自撰寫人生閱讀史，他們站在閱讀的前沿，與青少年朋友談人生、論讀書。我們從中可以領略到學者的風範，名家的智慧。由於本書所寫均爲他們從小的讀書經歷讓人倍感親切，也使讀者可以切實感受到，閱讀給人以智慧，給人以快樂，給人以創造力，閱讀可以塑造心靈。他們的成功與他們的讀書經歷密不可分，他們的閱讀經驗和方法可以給我們提供最可靠的借鑑和幫助。

書中圍繞一些共同的問題。各位作者談了自己看法和做法。如：改變您人生的書是什麼?您青少年時期最喜愛的書是什麼?您爲青少年推薦的書是什麼?您的讀書格言是什麼?您讀書的方法是什麼?您讀的第一本經典作品是什麼?對您讀書生涯影響最深的人物是誰?您最大的讀書心得是什麼?您怎樣看待讀書和做人的關係?您認爲中國小階段的讀書量應爲多少?您認爲哪些書可不讀?讀書有什麼捷徑?您怎樣輔導自己的子女讀書?您對他們的`讀書有要求嗎?爲什麼有的人讀書很多，卻成爲“書呆子”您有一生的閱讀計劃嗎?如何制定出來的?有些青少年迷戀上網和看電視，您的忠告是什麼?讀書能不能吃“快餐”?等等。書中從多角度多層面全方位展現。由於閱讀而給人們帶來各方面的進步。從而推動整個世界和人類的進步。同時也提出了許多有效的閱讀方法。

閱讀不能改變人生的物象，但它可以改變人生的氣象。外在的形貌基於遺傳而難以改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬千;閱讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點;閱讀讓人生永不聽任命運擺佈，把握自己,執着地走向夢想的高地。不論出身境地優裕還是貧寒，閱讀可以改變人生的座標和軌跡，奏響人生的樂章。閱讀使你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。它讓你站在巨人的肩膀上，讓你凌駕於偉人的思考之上。它讓我們認識世界，認識社會，認識人生。

總之，停止閱讀就意味着切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就進入了死循環。

但是，閱讀卻不是人類有生以來的本能，人們必須通過學習閱讀才能達到閱讀的真正境界。學習閱讀的過程決定你是否一生與閱讀結緣。

書海浩瀚，一生如何可渡?書山通天，一生如何可攀?如果沒有方法可循，沒有捷徑可走，真是苦煞了讀書人。那麼瑰麗迷人的書山，路在何方?浪花激越的書海，舟在何處?那麼看了這本書真使人受益終生。這些文字是先行者的腳印，如果書山有路，他們攀登過了可以走的路。這些文字是成功者的路標。如果學海無涯，他們習得水性，你會有所借鑑。通向書山的路，就在你的腳下。

這些文化名人的閱讀體驗和成功經驗，爲我們提供了閱讀的榜樣，它告訴我們：爲什麼閱讀，閱讀是什麼，如何閱讀以及閱讀的快樂。目前，閱讀狀況無論在青少年還是成年人中普遍較差，極爲令人擔憂，本書的作者們和大家一起談讀書談人生。讓我們領略到了學者的風範、名家的智慧。幫助我們養成良好的閱讀習慣。激發起閱讀的熱情，掌握閱讀的方法。“閱讀使人生更美好”這是讀了這本書後的最大感悟。

讀蘇霍姆林斯基的著作時看到這樣一段話，它使我刻骨銘心：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”如果說人類的物質文明可以通過建築、工具等物化的形態保存和延續，那麼人類的精神文明如何保存和延續呢?一個剛剛誕生的新生兒，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發育、成熟一道與時俱進?我認爲讀書是實現以上目的的必由之徑。書籍是傳承文明的橋樑，是延續文化的中介。充實而有意義的人生，應該伴隨着讀書而發展。

在一定意義上說，讀書就意味着教育，甚至意味着學校。蘇霍姆林斯基曾經說過，學校，首先意味着書籍。“學校裏可能什麼都足夠多，但如果沒有爲人的全面發展及其豐富的精神生活所需要的書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這還不算是學校;相反，學校裏可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的、簡陋的，但如果有永遠爲我們打開世界之窗的書，這就是學校了。”

其實，讀書正如飲食，不同的飲食往往造成人不同的營養結構，不同的書籍也同樣造成人不同的精神結構。還是這位大教育家說得好：要培養一個人，設計一個人的個性，就努力幫助他從國小建立起自己的“小藏書箱”，建立他獨特的讀書體系。

中國，自古以來就是一個崇尚、熱愛讀書的民族。只是隨着科舉制度的出現，讀書人的閱讀視野漸漸狹窄化了。現在的應試教育，也在很大程度上擠兌了學生讀書的空間，學校中無書可讀的現象遠未銷聲匿跡，學生無暇讀書、不想讀書的情形也不少見。除了幾本乾巴巴的教科書，學生幾乎不再有也不再讀其他書。這就使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸黯淡。這是令人痛心、發人深省的。

“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”這是《閱讀改變人生--中國當代文化名人讀書啓示錄》的編者巴丹所說的話。“閱讀改變人生”既是這本書的名字，又是編著者所要傳達的核心思想。作者指出，“閱讀的意義在於，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史，即是他的心靈發育史。閱讀使人超越動物性，不至淪爲活動木偶，行屍走肉。”復旦大學張汝倫教授在復旦大學“生命與讀書”的演講也談到：“在我看來，讀書應該是生命的一種需要。”“我們每一個人都是普通人，但我們的精神可以變得崇高。”“偉大的文明就像是一面鏡子，慢慢提起你的精神，提煉你的靈魂，潔淨你的靈魂。”

讀書改變人生觀後感第3篇

當踏進展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時，我才發現生命中有那麼多我沒有經歷過，沒有見到過的，沒有想到過，更沒有體會過的東西，和展板上的那些孩子們來比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當成一中應該。

走進這裏我看到圖片上的他們，我想此刻我已經懂得了，別抱怨自己沒有的，應該感謝自己得到的。

當看到那張“堅持疼痛背後的微笑”的圖片時，我競情不自禁的流下了眼淚，是真的從來沒有經歷過，也沒有看到過那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握着那短小的鉛筆寫字，那是怎樣一種精神?怎樣一種境界?怎樣一種對待學習的態度?學習宇命運的態度，那份坦然，那份執着，我想我將永遠無法做到，也永遠無法體會到，那麼校的身軀裏競有一股如此強大的力量，我頓時肅然起敬。那是我應該發現在自己內心的心靈寧靜，耐心，優雅與仁慈。我要接受，而且要施捨。

然而，物質的貧困卻更加凸顯精神的可貴，磨練就是再苦再累也不低頭，任憑怎樣猛烈的暴風雨，讓讀書就滿足了，只要讓上學，就是再苦再難也願意，這就是他媽------大山的孩子

朝陽，雨水，季節性的喜悅來自成羣飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神祕，我想我還需要時間，需要時間讀書，寫作，畫畫，觀察景色與我喜愛的臉龐，還有一些東西具有的價值。