讀後感作文
隨筆.遨遊語文的天地中,回想近日以來所學可了的詩歌,那句句文字印入眼簾,那層層思緒涌入腦中,那段段精感令人迴響,令人無盡感小既。
步入.毛澤東寫的《沁園春.長沙》,浮現在眼前的是一幅幅色彩絢燦,生機勃勃,壯麗的湖江秋景圖。那一段的崢嶸歲月,一羣的壯志少年讓我感受到一股股凌雲的豪情,着出了他心中的豪邁,他的胸懷博大。
轉入郭沫若先生的《立在地球邊上放號》那“白雲”“北處洋”印入眼簾,五四運動的力量洶涌而出.對國家的自信和祝願也都意在其中。我感受到那一種宏偉,強力,壯麗.熾熱,和那五四時期的時代精神。
“紅燭啊!這樣紅的燭!詩人啊!吐出你的心來比,可是一般顏色?”學了聞一多先生的《紅燭》作者把他自己喻爲紅燭。我知道了他對紅燭殷般寄語,是對自己的勉勵;他以紅燭表示赤誠是他愛國的象徵;他以淚受醒愛國之讓情,祖國走向光明。那所寫的紅燭是詩人的愛國之情,凸現的是詩人的獻身之勇,是他敢於犧牲的愛國精神。
“你好啊.歡樂的精靈!”出自雪萊的《致雲雀》,詩人眼中的雲雀是那樣的遠離凡塵,無比聖潔。讀完詩歌,我彷彿看見了那雲雀一邊高輝,一邊歌唱,愈飛愈高的場景,它是那樣的自由,我又是那麼的嚮往。
《峨日朵雪峯之側》是昌耀追求光明,懂憬未來,是那豐富的生命力的象徵。
在語文的詩歌天地下遨遊,在詩意的函理下沉思,在文筆的表達上思索,在句子的解上感受。新中國建立前那暗無光明的日子多麼的苦難,中國共產黨是多麼的偉大!
高2025屆27班賀悠然
讀《勸學》《師說》有感
中華文化,博大精深。
春秋戰國時期,社會大變革。出現中國歷史上文化上的大繁容。
荀子作爲儒家代表人物,爲後世留下文化、思想的瑰寶。他與其他思想,教育家一同爲中國歷史書寫了波璃壯闊的一章。
《師說》作者韓愈演三十二年終於如願考上進士,功夫不負有心人。
兩篇文章都在告誡我們後人要學會學習與學習會讓人有什麼好處。我認爲讀書的意義;對於能學有所成爲人來說就是爲了推動人類社會與科學的發展,而對於大多數普通人而言,多讀書可以從書裏看這個世界的奇妙和精彩。書本可以幫助我們更好了解這個世界正對應從勸學中一句:“假鎮馬者,非利足也,而致千里。”人只有兩隻腳,光靠自身的力量去行走是到不了地球的對面一邊、但讀萬里書,如行萬里路,人到不了的地方,文字能達到。讀書是一種消遣,一種享受。成功與人一定熱愛閱讀:
偉大領袖毛主席一生都愛讀書,他的特製大牀上,2/3空間都堆滿了書。
著名文豪魯迅就是一個堅持長期讀書的人在冬天寒冷的夜裏,凍得堅持不下去的時候他就拿辣椒放嘴裏嚼,辣得滿頭大汗,也就忘了寒冷。
高爾基也曾說“書籍是人類進步的階梯”。
所以對書應有着一份獨特情感。
《師說》讀完後,我感覺到了,如果在年少時不好好讀書,以後是必定會遺憾,並且時刻伴隨在未來遇到難題時。年少時不好好學習,長大後大部分也是不會擅於學習的,遇事也更不會從根本上去解決而是得過且過,應付了之讀書是一輩與的事情,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
高2025屆27班李婧彤
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《正面管教》讀書心得
《正面管教》是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法,孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力,才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能,才能取得良好的學業成績。書中主要介紹瞭如何運用正面管教方法使孩子獲得...
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《格林童話》讀後感400字一年級(精品多篇)
一年級《格林童話》的讀後感篇一這幾天,我讀了《格林童話》這本書,被書包範文一個個故事和人物深深的感染了,文中人物的善良和勇敢、智慧讓我欽佩。最讓我忘不了的是《小紅帽》。有一次,小紅帽去給奶奶送點心,這事讓大灰狼知道了,大灰狼到小紅帽的奶奶家,把奶奶吃掉了...
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命若琴絃讀後感【精品多篇】
《命若琴絃》讀後感2000字篇一對於史鐵生,我是從《我與地壇》認識他的,以前對文字沒什麼概念,感覺只是標誌一般的東西而已,沒想到史鐵生的文字改變了我對文字的看法,看到了一個人在生活中倒下了,但在精神上又站起來的過程讓我震撼了。我的確感受他的那份心裏的變化,或...
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《蒼狼》讀後感【多篇】
蒼狼讀後感篇一《蒼狼》這本書你看過嗎?你喜歡嗎?讀了這本書,我知道了狗的忠實,狼的殘忍、勇敢,以及和動物之間的爭吵……我有個問題想問作者,這是否是真實的故事?我希望聽到的是:否!因爲這也是個可怕的故事,被人殺的警狼,被狼羣包圍的人……非常有趣,你也可以自己看看那本...