《中華少年》讀後感多篇

《中華少年》讀後感1

《中華少年奇才》這本書引人入勝，它生動地描述了從春秋到清代的五十位名人的故事。它給我留下了深刻地印象。

比如說匡衡“借光讀書”，大家都知道匡衡吧！他從小刻苦讀書。因爲那時他家買不起書，他就到別人家裏去打工。但他不要工錢，只要一本書，就算付了工錢。到了家，一看油燈幹了，月亮也看不見了。就藉着鄰居家的燈光看書。就這樣匡衡成了一個有學問的人。我們現在條件好了，可有的人給他買的課外書他還不看。我們要向匡衡一樣熱愛讀書。我們要多讀書學好各門科目，還要多讀課外書，學習更多的知識。多讀一本書就等於多交了一個朋友，書是我們的朋友，我們一定要交更多的書朋友。書讓我們學到了許多知識，我們一定要多讀書，讓自己成爲一個有學問的人。當然我們要讀對自己有益的書，不能讀小人書，不健康的書。

再比如魯班“迷玩”成匠祖。魯班可是有名的建築工匠。可是，他從小貪玩。有一次魯班雕了一個鳳凰。鄰居說像老母雞，他又回去雕了起來。爸爸去幫了一下魯班，一隻栩栩如生的鳳凰雕成了。鄰居嘖嘖讚歎。後來魯班成了有名的建築工匠。我們要學習他刻苦的精神。不要做一件事就想要混過去，要做的又好又快。不管做什麼事都要有耐心，有刻苦的精神，將那件事做到最好。只要你有耐心和信心，你就一定可以做到最好。困難象彈簧，你弱它就強，你強他就弱。如果鄰居笑魯班，魯班就被困難嚇倒，而不重雕鳳凰，那他就不會成功了。所以，遇到困難時不能退縮，要勇往直前。

還有很多少年奇才的故事值得我們去看，去學習其中的精神，我們也要把那些精神發揚光大。

《中華少年》讀後感2

今天，我們學了《中華少年》，這一首現代詩，學完了這首詩，我感到心潮澎湃、熱血騰涌。

這篇課文的第一節把中華少年比作成了雪蓮、乳燕、雛鷹、山丹丹，預示着他們是祖國的希望；第二節寫的是祖國的錦繡山川，哺育了中華少年；第三節寫詩人列舉了祖國的歷史文化，說明中國歷史悠久；第四節寫了祖國的風俗，哺養了中華少年；第五節寫回歸了中華母親的艱難歷程；第六節寫重任落到中華少年的身上；第七節寫中華少年的誓言；第八節說明了五十六個民族是一個在家庭。我讀了這一首詩之後，我感到了祖國的偉大。我們的祖國有着悠久的歷史，經過了夏、商、周、秦、漢、三國、西晉、東晉十六國、南北朝、隋、唐、五代十國、宋遼、西夏、金、元、明、清十九個朝代，歷經了五千年的風吹雨打，終於成了現在的中華人民共和國。

祖國有着壯麗秀美的山川，那莽莽無際的原野，奔騰的.長江，蒼茫遼闊的草原，有美麗的九寨溝，秀麗的黃山，“山水甲天下”的桂林，“世界第一大佛”的樂山大佛，美麗的日月潭，布達拉宮等等無一不讓人心曠神怡。

近年來，祖國的工農業和科技得到蓬勃發展，汽車、冶煉鋼鐵、紡織等不管是輕工業還是重工業，都走在了世界先進行列，我國的農業生產，糧食和棉花自供自足，足足有餘。科學事業日新月異，看火箭、衛星上天，衛星探月，行走太空。

我要好好學習，長大後報效祖國。

《中華少年》讀後感3

翻開語文書，我看到《中華少年》這首詩，不禁熱血沸騰。

我很喜歡這首詩，因爲讀了這首詩，我感到心潮澎湃——它激起了我對中國的滿腔熱情。而且，它讀起來朗朗上口。《中華少年》介紹了祖國的錦繡山川，讓我倍感自豪；在讀到祖國特有的文化——漢字、唐詩宋詞時，我覺得祖國是獨一無二的，是所有中華人民的驕傲！在讀到祖國的傳統習俗時，我爲中國人民的智慧感到驕傲，在作者述說祖**親所承受的千災百難時，我感到悲憤不已。當看到四個少年代我們許下諾言，決心要讓祖國更加璀璨時，我又覺得鬥志昂揚。放心吧！偉大的先輩們，我們是勇敢堅強的中華少年！

由《中華少年》我想到了一些詩人所寫的愛國詩。如，陸游寫的《示兒》裏“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 ”陸游死不瞑目只因爲宋朝的大軍沒有打敗金兵。再如，龔自珍的《己亥雜詩》“ 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”寫出了他對社會變革的強烈渴望。這些詩人的愛國情懷，從這些中就可見一斑了。

《中華少年》這首詩激發了我對中國深深的，如潮水般的熱愛。它教導着我要振興中華，爲中華做出貢獻，而不是將來到了古稀之年時，才發現自碌碌無爲。加油吧！我們是百折不回的中華少年！

《中華少年》讀後感4

本文預示中華的少年心繫祖國，爲中華的繁榮富強而不懈努力的絕心。中華少年是祖國的希望，他們植根於祖國的沃土， 未來無限美好。中國上下五千年的歷史長河中，祖國悠久的文化，英雄光芒陶冶滋潤着中華少年，炎黃子孫骨子裏流淌的永遠是中華民族的雪脈，他們立志要譜寫更加壯麗的詩篇，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。這篇課文，讓 我對比起重修的長城。長城最早是用來防禦的，公元前214年，秦始皇徵調民夫，大規模修築長城，已防禦匈奴的進擾。

清朝末年，政府腐敗無能，國家積貧積弱，許多外國列強利用洋槍洋炮打開了中國的大門，掀起了瓜分中國的狂潮。可見‘貧窮落後就會捱打’的道出了一個樸素的真理。只有團結一心，振興中華，軍民攜手建立堅不可摧的剛鐵長城，中華民族才能永遠屹立於世界民族之林。從這對比中，我感到無比的自豪。

中華的未來是屬於我們這代青少年的，我們應當好好學習，爲將來祖國的建設出一份力。

《中華少年》讀後感5

《中華少年》這篇文章觸動了我的心靈。我們身爲中華少年，應學會頑強拼搏，決不向困難臥倒。魯迅先生說過：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國纔有真進步。”我們中華的少年就是中華的民魂。

——雪蓮！它象徵着堅貞不屈的精神。無論是長在冰山上，還是雪山上，它都一樣開得絢爛，豔麗。

——乳燕！它象徵着勇敢拼搏的精神。在狂猛的海風中，它依然能夠歡蹦亂跳。

——山丹丹！我聳立在黃河邊緣，歷盡了風吹雨打。但我仍然昂頭挺胸，用最美的微笑迎接每一天。

做爲中華少年，不但要學會頂天立地，還要傾聽祖**親歷經的苦難。

20xx年，地震成了不速之客。它來到了四川省汶川縣，毀壞了人們美好的家園，奪走了許多人的生命，有些孩子成了孤兒。2010年，洪水再次襲擊了四川地帶。不過，我們的祖**親都挺過去了。因爲我們人民強。不怕困難。在困難面前，我們臨危不懼。

《中華少年》這篇文章還告訴我們一句名言“少年強，側國強；少年富，側國富。”同學們一定要好好學習，長大爲祖國添光。

《中華少年》讀後感6

《中華少年》是國小六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。

這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上採取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化爲一個個真實可感的形象

。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風中的一隻乳燕”“攬天下翱翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象徵中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河縴夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。採用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象徵意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選取“方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關道”“豔陽天”“蜜罐溫牀”又具有典型的象徵性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。

例如：我們把學校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤着兒女的心房等等都是採用了意象物化法。

《中華少年》讀後感7

翻開語文書，行字映入我眼簾“啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！”那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的宣告一一呈現於我眼前，讓我的新情久久不能平靜。

不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片豔陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫牀，不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋！中華母親承受的千災百難我們沒有忘記。從我過歷史上儒家學派創始人――孔子到愛國詩人屈原再到詩仙李白、詩聖杜甫他們都是文學壇上的佼佼者；從秦始皇到中國歷史上唯一的一位女皇――武則天再到新中國開創者――毛澤東他們都是政治雲壇中的領軍人馬是老百姓口中的風雲人物……這就是中華民族！

當看見壯麗的黃河時我們想起了中華人民的百折不撓，當讀起“三國”、“水滸”時我們學會了正義、豪爽，當我們聽見女媧、大禹的故事時我們感受到中華文化的神奇色彩，當夢見冬子、雷峯的身影時我們悟出了爲人民、祖國奉獻也是一種快樂的道理。我們漸漸成長起來，這就是中華的少年。

《中華少年》讀後感8

今天，我們學習了《中華少年》這篇課文。晚上我沉浸在了這篇課文中，我感慨萬千，心潮騰涌，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視了。作者以新時代的中華少年的視角激情讚美祖國，抒發了作爲中華少年的由衷自豪之情，表達了中華少年建設中華的堅強決心。

中華歷史悠久，燦爛的文化哺育着我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心繫祖國。裏行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團結和睦的在家庭。中華少年一定要繼往開來，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。多年來，我國各項事業蒸蒸日上。20xx年神成功帶着航天英雄楊利偉飛上了太空。五年後，“神七號”又成功之路發射，航天員現在還在太空漫遊。這些成功都意味着什麼呢，這就意味着中國正在不斷走向富足，不斷走向強大；亞洲這條巨龍還會再次騰飛。讀了這篇課文，我體會到我們身爲中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關，不想頭頂一片豔陽天，不迷戀父兄給予的密罐溫牀，不忘記“最危險時”戰歌飛旋，要像冰山上的雪蓮飽經霜雨打，要像藍天下翱翔的雛鷹，我們銘記祖**親的功德，更不忘記她承受的千災百難。

我從今要好好學習、奮發圖強，長大成爲祖國的棟樑之材，不辜負祖國的希望。肩負起祖國的重任，去建設祖國、發展祖國，使祖國更加繁榮富強！

《中華少年》讀後感9

讀完這篇詩歌后，我爲祖國的強大而自豪，驕傲，我爲祖國五千年悠久的文化歷史而驕傲，自豪;我爲我國的傳統風情而自豪，驕傲;也爲我國的屈辱而憤慨，激昂;我更爲我是中華的一員，而自豪驕傲。

“中華少年”，這個名字多麼光榮而響亮。多麼偉大。中華少年是時代的接國棒，是一個偉大而又神聖的詩人。中華少年，他便函多少人都羨慕不已啊!中化的少年，有鋼鐵般的意志，有純結美好的心靈，有火一般的熱情。“五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園;讓先輩的英靈自豪驚歎：啊!這就是我們的中華，這就是中華少年!”

一曲“東方紅”響徹大江南北，中華開始步入新的歷史時刻。中華不再是受帝國欺辱的國家。正是無數的革命先烈自己的熱血和生命在復甦千年凍土，使中國人挺胸站立起來，中國人唱着“東方紅”講着“春天的故事”正在步入興我中華的“新時代”。當帝國主義看到東方雄師正在甦醒時，他們一個戰戰兢兢。中國——東方巨人正在屹立於世界的東方。

從“神一”到“神七“的發射，在證明着中國的科技在不斷的發展進步。改革開入的春風更使中國老百性走出貧窮，走向小康。

新中國的天地是用無數革命先烈的鮮血換來的。今天的富裕小康的生活又是經過中華幾代人的努力才實現的。然而今天這些成就落到我們中華少年的手中，我們要做好時代的接力棒，將這美好的生活代代相傳。

中華少年將會爲中國開創一個新天地，那時中國將會無國可敵，先烈的英靈也會含笑九泉。

這就是我們中華少年在新時代發出的誓言。