中華經典誦讀讀後感(精選多篇)

第一篇：中華經典誦讀讀後感

中華經典誦讀讀後感

還記得圓明園自從被毀後，成爲一片荒地。當時人們意識不到那地方的重要性，在那填湖種水稻，封溪流，砍樹木。逐漸地理位置嚴重被毀，山峯被削平了4米，除了大水面外，河道完全消失，局部被填平。農舍都建到遺址臺階上了，文物進入民間。日久無人照看，處處野草，侵蝕着圓明園。圓明園——歷史的課堂，逐步走向滅亡。政府也不想這樣，可有點力不從心。

1860年10月，英法聯軍洗劫圓明園。英國和法國聯合發動了第2次鴉片戰爭。先在廣州兩度挑起戰端，但未達到予期願望。爲了對清政府直接施加壓力，就決戰京城。侵略軍於1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權辱國的“天津條約”。當時中國雖說人多勢衆，但敵不過洋鬼子的鐵槍火炮。人們無法拯救圓明園，只能眼睜睜看着。據說當時不知拉了幾十車文物，十二生肖銅頭像也沒了蹤跡，搶不完，就放大火燒，那大火呀，燒了三天三夜，那時又沒有消防車，文物一點點被燒完，所剩無幾呀！法侵略者究竟搶走了圓明園多少寶物，由於園內的陳設什物及其帳目都一併被搶毀一空，所以已永遠無法說清。以下資料或許可藉以管中窺豹。清室史料表明，圓明園內當時僅陳列和庫存的歐洲各式大小鐘表即達441件，劫後倖存的只有一件大鐘。事後查繳被土匪搶走和侵略軍“委棄道途”的一部分失散物件即達1197件如今，在斷壁殘柱上還彷彿能看到那三天的瘋狂。簡直是奇恥大辱，5000年的古國淪落至此。這是我們的課堂，我們的記憶，

怎能毀了呢？

還好，現在那已成了100個愛國主義教育示範基地之一，這被廢棄了103多年的皇家園林終於找到了自己的新位子。作爲一箇中國人，在和平年代裏，如何雪此大辱呢？只有從文化，經濟等地方勝過他們，但還有距離。作爲一個學生，我的任務就是學習，爲國家添彩

第二篇：中華經典誦讀讀後感

中華經典誦讀讀後感

雙廟明德學校邵興華

以全課程教育理念爲引領，以傳統文化與民族精神爲載體的經典誦讀活動已經開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展併科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給教育改革與創新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益非淺。

所謂經典，是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴。“黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱”勤勞節儉是中華民族的傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的。 “不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啓示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中國小生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精

粹，爲擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。

經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間，

從表層看，豐富了知識，。開闊了眼界，作爲教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底蘊，實現了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規律中體驗了傳統習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。

如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那麼，經典誦讀則是這棵長青之樹所結的金色碩果，願這累累碩果爲教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。

第三篇：中華經典誦讀讀後感

《中華經典誦讀》讀後感

這一個寒假中，我閱讀了進德修業，成就智仁勇、愚公移山等10篇文章。每一篇文章都蘊含着一個深刻的道理，使我讀後受益無窮、難以忘懷。書本十分全面，介紹了立志、做人等各個方面，使我們得到了全面發展，並陶冶了我們的高尚情操。

10篇文章中最令我印象深刻的，莫過於《愚公移山》這一章節了，這一章節主要講了愚公爲了沒有山崗阻隔，於是日夜搬山。文章中愚公堅定不移的精神，令我深懷敬佩之情。愚公與家人之間的合作也十分默契，難怪人們說：“團結就是力量。”最終，在天神的幫助下，愚公移動了大山，從此，再也沒有山崗阻擋他們了，這個故事正是因爲有着深刻的道理，如今纔會鮮爲人知，成爲家喻戶曉談論的話題，愚公這個名字纔會流傳至今，這個故事告訴了我們無論遇到什麼困難的事情，只要有恆心有毅力地做下去，就有可能成功。

這一本書內容齊全，故事生動有趣，其中且又不失哲理，蘊含着中華民族的悠久歷史，並且告訴了我們文化不絕，民族就不滅這一道理，使我們更深入瞭解了祖國，祖國曆史有了更多的認識與理解，我認爲《中華經典詩文誦讀讀本》對我們十分有益，適合我們各個年齡段的人閱讀。

第四篇：“中華經典誦讀”讀後感

“中華經典誦讀”讀後感

通過誦讀經典詩文，我瞭解了什麼是儒家風範，什麼事道家精髓，什麼是千古美文??

其中我對“三人行，必有我師焉”有很深的見解。這句話的意思是：有許多人行走，他們之中必定會有我的老師。這居然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的聖賢孔子之口。

在我們日常生活中，每個人都有我學習的地方，就拿我們年級來說吧！在這個100多人的大集體裏，就有我許多的良師益友：學習天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王芸，小書法家肖元??他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學習的道理啊！

人的一生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時候會走錯路，但有人會來提醒你，他就是國學，就是經典詩文，因爲他聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更豔持得更久。

那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

第五篇：關於針對“中華經典誦讀”讀後感

hr planning system integration and upgrading research of

a suzhou institution

“中華經典誦讀”讀後感

讀書可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，讀書可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬於自己的黃金屋。 最近，我讀了古代著名詩人白居易寫的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩。這首詩充分具體地描寫了詩人白居易自己出門在外的孤獨。他思念家人，思念家鄉。這首詩的詩文是：邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應話說着遠行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。 當我(內容來源好 範文網)想起家裏的人也許也像我這樣深夜坐着， 還應該談論着我這個“遠行人”，心中不由得思念起家鄉來。我讀了這首詩，深深地體會到了白居易在邯鄲驛站是多麼地思念家人。

也許這個世界上有很多人也像白居易一樣，身在他鄉。每當過節都會不由自主地思念家鄉的親人。

有一次，我的爸爸在端午節的前一天出差去了。端午節那天，我只能和媽媽孤零零地兩個人在家過了。以前過端午，爸爸都帶我們出去遊玩，欣賞風景。可是今天，卻只有我和媽媽在家吃着乾巴巴的糉子。整個家裏顯得冷冷清清的，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。爸爸在幹什麼？爸爸今天吃糉子了嗎？一個個問題不由自主地從我的小腦袋裏嘣出來。真希望爸爸陪我們過端午啊！可媽媽卻語重心長地教導我：爸爸正在外地出差，工作需要他，社會需要他，我們作爲家屬應該爲他感到自豪！晚上，我和爸爸通了一則電話，告訴他節日快樂！

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”在新的一年，我要多讀書，

積累更多的知識！

五（1）班何思怡