讀《中華少年》有感

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第1篇：讀《中華少年》有感

這篇讀《中華少年》有感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

讀了《中華少年》這篇課文，我的心中不僅浮現了許多抗日戰爭、南京大＊＊的畫面，還產生了許許多多以前從來沒有過的想法。

我從小就認爲自己是個幸運的孩子，出生在這個科技發達、繁榮昌盛的先進時代，我遠離戰爭又遠離危險，又受到這麼多法律的保護，學習也很輕鬆，不論成績好不好，我都很開心，總想着：長大後，只要雙手不偷懶總能找到適合自己的工作。可是，當我讀到《中華少年》這篇課文時，我忽然覺得學習成績其實是很重要的。

中國之所以有現在這麼發達，是因爲那些偉大前輩的熱血付出，還有他們努力鑽研，精忠報國。爲子孫後代創造出一片新的天地。他們不顧一切，甚至連生命都不放在眼裏，他們所做的一切不是爲了自己，而是爲了自己的祖國。而我，卻不重視學習。現在我明白了，努力學習，長大後抱孝祖國，爲國爭光，用自己的畢生事業爲祖國作貢獻纔是我們應該做的，爲黃皮膚，黑眼睛的子孫後代造福，是我們的職責。

爲了讓我們敬愛的祖國不在受到其他國家的歧視，爲了不讓其他國家在我們面前囂張、侮辱我們的祖國。我們中華少年則是關鍵：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步中華少年是我們民族的希望，也是我們國家的未來，而我們就是中華少年。

第2篇：讀《中華少年》有感

給你一篇讀《中華少年》有感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

《中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上採取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化爲一個個真實可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風中的一隻乳燕”“攬天下翱翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象徵中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河縴夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。採用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象徵意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字“”唐詩宋詞“來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而”陽關道“”豔陽天“”蜜罐溫牀“又具有典型的象徵性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。例如：我們把學校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤着兒女的心房等等都是採用了意象物化法。

翻開語文書，行字映入我眼簾”啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！“那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現於我眼前，讓我的心情久久不能平靜。

第3篇：讀《中華少年》有感

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《中華少年》是一首現代詩，這首詩以新時代中華少年的視角描繪了祖國的山川河流，歷史傳承和美好的未來，且熱切歌頌了偉大的祖國。中華少年的自豪之感自然展現，同時宣告了中華少年立志振興中華的鏗鏘誓言。

我們作爲祖國的新一代，理應懷抱遠大的理想，爲做建設社會主義事業的接班人而時刻準備着。

在生活中，我的表弟也是如此。記得在暑假期間，表弟來我家玩，我正津津有味地看着動畫片，他卻從我手中奪過遙控器，按到了“新聞聯播”。在一旁的我百思不得其解：人家小孩都愛看動畫片，怎麼表弟的行爲卻恰恰相反呢？我問表弟：“這有什麼好看的？”表弟淡淡地說道：“我想看看我們國家發生了那些重大事情。”……這鎮定的話語弄得我面紅耳赤。心想：一個還在讀國小的孩子就對祖國如此熱愛，而我……頓時我的心裏彷彿有一股激流在涌動。

胸前的紅領巾飄揚了起來，我感受到了中華兒女對祖國的無限熱愛。中華的未來靠我們一代代的中華少年書寫，我聽見了，聽見了東方雄獅正在咆哮。

奮鬥吧！每一位中華兒女！

第4篇：讀《中華少年》有感

關於讀《中華少年》有感的寫法與格式，請參考本文。

我們是中華母親的優秀兒女，我們中華少年是中華母親的新一代優秀的子女，我們應該爲祖國母親而自豪，我們這一個美好和協的一個的大家庭，有多少美麗的景色，就比如：巍峨的崑崙山，彎曲的黃河，美麗的青藏高原……

我們從小就受到了華夏民族的優秀傳統和文化薰陶，應此我們就是中華母親的優秀子女，我們自然不忘記中華母親受到的千災百難，比如：馬關條約，七。七事變，瀘定橋事變……這些事情，讓中華佔領的土地成爲了別人的土地了，還讓我們付出了不知道多少財富。爲了讓中華民族強大和富貴，我們中華少年必需強大。

我們是中華母親的優秀兒女，我們必定會作出一番大事出來，讓祖國母親的科技力量更強大，讓祖國母親的財富更富強。爲祖國鋪上紅地毯。我們現在的任務是好好讀書，爲祖國的將來打基礎。

我還要讓我們祖祖輩輩們驚歎：這就是我的中華，這些就是中華的少年……

這就是我從《中華少年》這篇課文讀出的感受，中華母親我愛你。這就是愛你的方式：

在學習上愛你，在日常生活中愛你。

爲我我是中國人而自豪，因爲我是中國人！

第5篇：讀《中華少年》有感

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文章摘要:本文章的主要內容是關於讀《中華少年》有感，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！

我們是中華的少年，我們是要創造祖國更璀璨的明天。這是我讀了《中華少年》這篇既優美，又有氣勢的詩歌啓發出的第一感想。

從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環抱的`寶島走來，我是海風中的一隻乳燕。聽聽，這兩句詩優美吧。從這兩句詩中，我體會到了中華少年應有的純潔、勇氣、樂觀這三種精神。

九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽崑崙使我學會立地頂天。九曲黃河就像中華少年的命運之路。挫折不斷，困難連連，但是咱們中華少年在這時候就因該克服困難，英勇向前。九曲黃河就像我們的命運地圖。炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。我們是偉大的炎帝與黃帝的子孫，我們的眼睛是黑的，我們的皮膚是黃的。因爲我們是中華兒女，黑眼睛黃皮膚是我們不改的容顏。

做一箇中華少年，要多接受命運的挑戰，做什麼事情都得有困難來阻止你，還要懂得接受人生中的挫折，纔能有資格做一箇中華的少年。不管前面有多少困難險阻，我們都要挺身相站；不管前面再怎麼困難重重，我們都要有準備，有自信。

我們，就是中華少年，中華少年的一生不應當風平浪靜，中華少年就應當時刻準備迎接考驗。我們是龍的傳人，就應當有龍的那種精神和豪邁的情懷。

長江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤，這些都代表了中國，代表了五十六個民族，代表了地圖上那隻威風凜凜的雄雞，代表了咱們中華少年！

內容概括：這篇介紹了關於讀《中華少年》有感，希望對你有幫助！

第6篇：讀《中華少年》有感

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讀了《中華少年》之後，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視。

作者以新時代的中華少年的視角激情歌頌了祖國，抒發了作爲中華少年，龍的傳人的由衷自豪之情，表達了中華少年要建設中華的堅強決心。

中華悠久的歷史，燦爛的文化哺育着我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心繫祖國。字裏行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團結和睦的大家庭。中華少年一定要繼往開來，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。

我體會到我們身爲中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片豔陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫牀，不忘記'最危險時'戰歌飛旋。要像冰山上的雪蓮飽經風霜雨打，要像雛鷹在藍天下翱翔。我們銘記祖國母親的功德，更不忘她承受的千災百難。

我們中華少年要譜寫中華新的歷史！讓祖國母親驚歎：啊！這就是我的中國！這就是中華少年！

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