《飛翔的教室》讀後感

【概述】《飛翔的教室》讀後感共含10篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《飛翔的教室》讀後感

這篇《飛翔的教室》讀後感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鑽研的孩子。還有伯克博士和不抽菸的人。無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超羣，並且特別懂事。聖誕節前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過聖誕節，馬丁卻無法回家過聖誕節，他實在沒錢！他強行對自己說：“不許哭，不許哭。”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過聖誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。

每當我讀到馬丁、約尼在期盼着父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多麼快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母。每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽菸的人與伯克博士之間的友誼時；我多麼羨慕他們呀，這友情是多麼珍貴呀！ 這個故事，讓我刻骨銘心。

第2篇：《飛翔的教室》讀後感

給你一篇《飛翔的教室》讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

星期天，我開始讀一篇饒有趣味的故事書——《飛翔的教室》。這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。

聖誕節快到了，五個性格迥異的孩子正在排練節目——《飛翔的教室》，而在這些日子裏，小夥伴們弄出了一些事情，最嚴重的被事情卻只有一件。有一天，克羅伊茨卡姆被實科中學的人抓走了，以及聽寫的本子。原因則是上個月完全中學的學生在操場上奪走了他們的旗子不交出來，然而交出來的時候旗子已經破了。因爲這個，他們雙方打了起來。先是完全中學勝出，然後實科中學勝出，最後實科中學一敗塗地！克羅伊茨卡姆被他們的手下救了出來，並讓他先走了。之後，他們才返回校園。剛回校園就被漂亮的特奧多爾帶到了校長室，校長不允許同學們隨意出校園，所以，讓他們星期四下午不許出校園。到了聖誕節時，他們的話劇非常成功！

這個故事妙趣橫生，然而五個主人公有各自的特點。約尼敏感多思、擅長寫作；馬丁是繪畫天才和學習尖子；馬蒂亞斯是個永遠吃不飽的大塊頭；小個子烏利是個自卑怯懦的人；塞巴斯蒂安是頭腦機智的。這本書，可真是值得我們閱讀的好書，因爲這本書讓我們感受到了友情的可貴，彷彿看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好！

第3篇：《飛翔的教室》讀後感

《飛翔的教室》讀後感的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

在暑假裏，我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫：埃裏希·凱斯特納。

這本書的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽菸的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時候，弗裏多利衝了進來告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語文老師被實科中學的學生給搶了，人也被抓了。他們非常着急沒有和老師說就去救他。等將他救出時，本子已被燒成了灰。他們回去的時候，老師發現了就罵了一頓，但老師知道他們乾的事之後，就原諒了他們了。

還有一次，烏利上午休息說下午一點到操場找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數第二層打開傘跳下來結果腿摔骨折了，大家說他這樣的做法不對。

還有一次，馬丁的`家人給他五馬克和一封信；因爲回家的路需要五馬克，所以他只能呆在學校，馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學校坐在操場上，伯克先生走出校門發現一串腳印操場發現是馬丁，問了之後知道原因後，便給他錢讓他回家。

我覺得這是一個講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長寫作的約尼，繪畫天才﹑成績很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂。他們是在一起學習的好朋友。我也有好朋友，他們各有他們的特點只要我們互相學習的優點，我們就是一批好孩子。

第4篇：《飛翔的教室》讀後感

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的《飛翔的教室》讀後感範文精選，僅供寫作參考。

我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不捨的把書還回姐姐的書櫃。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應了。

當我花兩天時間讀完這本書的時候，我不在侷限於當初題目的吸引了，而是被書中內容深深的打動。書中的人物個個栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學習成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個性鮮明的人物，一個個畫面感很強，他們是整個話劇的主演。

《飛翔的教室》這個題目起的真好，它以書中一個話劇表演內容而命名。在聖誕晚會上，他們以話劇表演開始，同時也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。

看完這本書，我被書中幾個朋友友情·勇氣和自信的故事所打動。想到了我們在成長的道路上，正是因爲有了老師和家人的引導和幫助下，我們纔能有更好的環境學習，取得更大的進步。更懂得了同學之間要團結有愛，互助進步！

第5篇：《飛翔的教室》讀後感

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的《飛翔的教室》讀後感範文精選，僅供參考。

《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因爲在這本書裏讓我懂得了同學的友情、師生的互相關愛，所以從中我對這本書產生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃裏希.凱斯特納寫的。而這本書內容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了團結就是力量的意思，先讓我簡單的介紹這本書吧！

聖誕節就要到了。克希貝克城寄宿學校的同學們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館裏排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進來報告說，低年級同學克羅伊茨卡姆被鄰近的實科中學學生抓走了。同學們立即部署搶救行動，經過一番決鬥，克羅伊茨.卡姆被解救了，但領頭打架的五個人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常瞭解和理解學生的。小個子烏利被同學認爲膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終於有一天烏利當着同學們的面，撐開手中的雨傘從高高的爬杆上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學們的同情和關愛……

孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發揮，但故事背後滿是醇厚的同學之情、師生之誼。從中我感到了對同學與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學團結起來，這樣纔會有一個最美麗的結局。

第6篇：《飛翔的教室》讀後感

《飛翔的教室》讀後感範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

這個寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個個性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽菸的人的引導和幫助下，使得他們的人生向着一個明朗的方向前進。

我感觸最深的是伯克博士。他是五個男孩所在學校的校長，十分通情達理，不像有的校長那樣固執，“規定就是規定，絕不可以違反。”因爲伯克小時候，他要到醫院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學校，遭到校長關禁閉的懲罰。他覺得校長太不通情達理，決定長大以後一定在這所學校裏成爲一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什麼苦處，都能向他訴說。現在伯克真的成爲一位和藹可親的校長。

有一個聖誕節的前一天，孩子們都收到了回家過聖誕節的車費，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經常在角落裏哭泣，平時一貫上課認真的他，卻經常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費，讓馬丁能在聖誕之夜與家人團聚。

孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達理。

第7篇：《飛翔的教室》讀後感

關於《飛翔的教室》讀後感的寫法與格式，請參考本文。

飛翔的教室？是由德國的埃裏希·凱斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學校，在家裏，在社會上……發生的事！生動的描寫了馬丁的動作、神態、心理活動……我非常的喜歡這本書！

一天早上馬丁走到走廊上。她手裏拿着一張名單！他發現走廊裏一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最後一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。

他不知道，教室裏正在發生一場鬧劇！他們把一個同學放到一個大桶裏！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什麼也沒有發現，其實早就發現這起鬧劇！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指着天花板，大聲地問道！“是誰幹的？”躲在桶裏的同學被嚇得不敢出聲！大家都在沉默着。

記得作者曾經說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一乾二淨。以前他們都曾是個孩子，後來他們長大，可他們現在又如何呢？只有那些已經長大，但卻仍然保持一顆童心的人，纔是真正的人！這句話裏的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！

第8篇：《飛翔的教室》讀後感

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“呼—終於看完啦！”。合上那本極似一對翅膀的《飛翔的教室》這本書，心裏還是總有一股“看不完”的感覺。這本書的精彩情節深深地扣住了我那顆稚嫩的心。“天啊！”，看完這本書，“文中的約尼實在象我了！”，我暗暗地想。

約尼，一個敏感多思，擅長寫作的孩子，而且還常常對未來充滿了美好的憧憬……，除了他，其他的還有繪畫天才以及學習的佼佼者馬丁，另外還有大塊頭—總也填不飽肚子的馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利以及頭腦機智靈利的賽巴斯蒂安。五個孩子構造了一個美妙的故事。然而，因爲有伯克博士和不抽菸的人引導，使他們人生的那雙翅膀一直飛向一個明朗的方向……

故事裏的情節，儘管是虛構的，可是仔細想一想，難道我們的人生不是這樣嗎？文中的孩子們對話劇的期盼，是美好的。結果，他們不是如願以償了嗎？這本書讓我深深領悟到：一個人，一定要有自己的理想，並且每個人都要樂觀地去面對眼前的事物，要對未來充滿憧憬。

想想自己，在未看這本書之前，雖然自己也敏感多思，擅長寫作，可是，自己總是不能夠以樂觀的心態去面對眼前的事物。平時，如果考砸了數學，在心裏就會恨恨地罵自己笨，以後出來肯定做社會的“劣質品”。可是，如果我想：“這次不要緊，下次再努力”的話，自己的那股衝勁不就會更大些麼？

在這充滿酸甜苦辣的人生中，周圍的人不是充當着書裏的角色嗎？他們的幫助就如同文中的伯克博士和不抽菸的人，一點的教誨和幫助，就爲我們人生的翅膀插上美麗的羽毛。坦然地面對人生的考驗；微笑地面對生活；樂觀地面對眼前那無論美麗或骯髒的事物。那麼，朋友，歡迎你加入這希望的飛翔的教室，讓我們一起扇動人生這對翅膀，飛向美好的未來吧！

第9篇：《飛翔的教室》讀後感

以下是本站小編精心蒐集的《飛翔的教室》讀後感，希望對你有幫助!

每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以爲這是一本童話，也可能以爲這是一本幻想小說。

《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

下面由我來介紹這幾個小夥伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鑽研的孩子。還有伯克博士和不抽菸的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多麼快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在聖誕節前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過聖誕節，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。

在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。

第10篇：《飛翔的教室》讀後感

請仔細閱讀這篇《飛翔的教室》讀後感範文，也可以參考它的寫法與格式。

《飛翔的教室》這本書引人入勝，我懷着一顆好奇心讀完這本書，我頗有感觸，深深地被文中的主人公所打動，文中的五個主人公的經歷使我受益匪淺。

故事是這樣的：在完全中學的四年級裏，五個性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才，學習尖子生馬丁，總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安。

在聖誕節慶祝會上，因爲在不抽菸的人和伯克博士的引導和幫助下，他們共同出演的話劇《飛翔的教室》取得了巨大成功，而且之前遇到的每一個困難也通通解決了。

伴隨着《靜靜的夜晚，神聖的夜晚》的歌聲，孩子們一起憧憬着更加美好的未來，他們的人生向着一個明朗的方向前進。人生的艱辛其實從兒童時代就已經開始了，但每個人都是不一樣的對待，我們應該像文中的孩子一樣，對自己充滿信心。

失敗了，不要害怕；倒黴了，不要膽怯。要打起精神來！一定要接受生活的磨練！就像拳擊家所說的那樣，“你們應當經受得住打擊，應當忍受打擊，還要領會打擊的痛苦。不然的話，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了，因爲，生活是個尺碼極大的拳擊手套！要是捱了這種手套一巴掌，事先又沒防備，那就要吃大虧了，就會長時間地爬不起來！”在生活中，我們既要勇敢，又要機智。

其實，沒有機智的勇敢，是胡鬧；而沒有勇敢的機智，又是荒唐。所以，勇敢和機智缺一不可，如果你是勇敢的人，就要變得機智；如果你是機智的人，就要變得勇敢

。這樣取長補短，你就會成爲真正的聰明的人！同學們，讓我們從現在開始，共同攜起手來，鼓足勇氣、充滿信心，做機智勇敢、聰明伶俐的好少年，一步一個腳印邁向成功吧！

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