探索海底世界讀後感

第一篇：探索海底世界

《探索海底世界》教學設計

教材分析：

這是一篇介紹科普知識的說明文，講述了人類探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。

教學目標：

1. 正確，流利，有感情的朗讀課文。

2. 激發學生主動探索大自然的奧祕的興趣與慾望。

3. 認識生字、自選積累文中的詞語和句子。

教學重難點：

朗讀課文。體會海底世界的奇異和美麗。

教具：課件。

教程：

一、談話導入

1、讓學生交流自己所瞭解的海洋世界。

2、抓住重點詞探索激發學生的閱讀興趣。

二、進行探索感知課文

1.請學生自由讀課文

2.在讀中認識生字

3.對故事的內容進行簡要概述。

三．潛水工具。

1. 請學生自由讀課文

2. 想象海洋的美

四、通過課件，緊扣探索激發學生探索的慾望。

1.積累內化

（1）認讀課文中的生字

（2）文中的語詞和句子

五.探究活動

開展一次探究海底世界的活動

六.作業：書寫認字

板書設計：

探索海底世界

1. 探索歷程

2. 海底生物豐富，景色美麗

3. 激發探索大自然的慾望

第二篇：《探索神祕世界》讀後感

《探索神祕世界》讀後感

夜幕漸漸降臨，漸漸的，我進入夢鄉，突然夢見了一個黑暗的，神祕的，甚至帶有一絲恐怖的空間，那兒就是宇宙，那“瘋狂膨脹的宇宙”、“月球形成的奧祕”“奇異的星級物質”無一不在我腦海中一一浮現；那被迷霧籠罩着的百慕大三角、神祕的北緯30度、瘋狂殺人湖勾起了我強烈的求知慾；那漢代女屍、英國巨石陣、神祕的金字塔等充斥着歷史文化的神奇現象令我震驚......

我在宇宙中遨遊，在世界奇觀間穿梭，在神祕建築間遊歷，在美麗植物間觀賞。我知道了宇宙從何而來、太陽上的大風暴從何而來、地球自轉速度減慢的奧祕、月球上的“寶貝”，我懂得了流星雨的週期是有規律的，他們又被稱爲“週期流星”、地球上的生命是隕石將生命的種子傳播到地球上的和人類對外星人的探索一直在繼續等等。

神祕的北緯30度令許多飛機、輪船失事，它以光怪陸離、紛繁複雜的神祕現象緊扣着我的心絃；同樣吞沒了幾十艘輪船和飛機的地中海三角區令人毛骨悚然；我見識到了“瘋狂殺人湖”尼爾斯湖可以吞噬好幾個村莊的巨大威力。以上的種種讓我認識到了世界地理的神奇，大自然的無邊威力。

突然，我看到了地上的一道深深地裂痕，那是地震的“傑作”嗎，是由於地球在不斷的運動和變化，積累的巨大的能量，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋鈕等力的作用，從而導致能量釋放出來，形成地震。“天災人禍既不可避免，只好做好防護措施嘍”我不禁感慨。 正想着，突然在萬里無雲的碧空中，掉下一些大冰塊，而又不是冰雹，這令我很詫異，原來這是隕冰，你可別小看它，它好像非常罕見哦，直到現在，發現的隕冰數量還不到兩位數。

不知過了多久，我來到了一個完全陌生的世界，很天然，很原始，還有幾隻恐龍在奔跑追逐，好不快活，但由於種種原因，也許是小行星撞擊，內在基因，繁殖受阻等原因，導致它們走向滅絕。在那兒，還有巨大的“魚龍”，它是生活在海中的爬行動物雖然只有12米，但是卻有3噸重呢......

終於，天亮了，我激動的從夢中醒過來，細數着我的所見所聞所感，深深的懂得了宇宙的神祕與它的奧妙。那些曾經令我匪夷所思的事物，現在我終於得到了答案，還有很多的答案需要我們去探索，去尋找。

第三篇：海底世界

2014佳揚第一屆夏令營科目班級姓名日期

海底世界

一、說說海底世界裏都住着哪些生物。

二、認識來自海底世界的三位朋友。

1、烏賊

軟體動物。行蹤詭祕，動作敏捷，性情兇猛。

變色狼：敵人——“墨汁”

獵物——外套腔裝滿水，由後噴射助推

2、飛魚

飛行本領很強。

夜盲者。眼力在白天敏銳，晚上常常盲目飛翔。

天敵——鰍

3、鯊魚

古代叫鮫，鮫鯊，沙魚。體積龐大，號稱“海中狼”。

食肉成性，兇猛異常。靠獨特嗅覺探測食物的方向和位置。

用處大：肝臟大，富含維生素a、d，是製作魚肝油的重要原料；魚皮可以製革；

鰭即是海味珍品——魚翅；

作藥用：它的細胞會分泌一種物質，這種物質不僅能抑制癌物

而且還能使癌物質逆轉。

三、觀看視頻。

家長簽名：

第四篇：海底世界

課題海底世界

教學目標

1、瞭解認識魚的基本形狀和特徵，並能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、瞭解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的製作方法。

3、培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。 教學重難點

引導學生想象各種魚的不同外部特徵，並製作。 教學準備

各種各樣的魚的圖片、海洋圖片、美術工具、放碎紙的小盒

教學過程

一、導入活動，引起興趣。

⒈小朋友們，我們已經學過很多關於魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天老師給小朋友們帶來了一些非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什麼有趣的東西。

2、放圖片，學生欣賞。

二、引導想象各種魚的不同外部特徵，並觀察圖片。 ⒈教師：小朋友在剛纔的畫面裏都看到了哪些魚？他們長的怎麼樣？身上有什麼樣的顏色和花紋？

生髮言後，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。我們一起來爲小魚找朋友吧。

3、學生進行製作。學生製作各種各樣的魚。教師進行指導。

4、請幼兒把製作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：將魚貼到掛圖上後，師生共同欣賞，請學生上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什麼魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、剪的輪廓邊緣整潔

的作品。

三、鞏固練習

在美術本上畫一條小魚。

四、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這麼漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

教學反思

教學過程中，對美工基礎較好的鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與衆不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒學生將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

第五篇：海底世界

海底世界——數數

丁輝濰坊市濰城區芙蓉國小數學一年級

教材分析：這部分教材是學生學習數學最基礎的知識之一，也是國小生學習數學的開始。是學習“數與代數”知識的起始階段，對建立初步的數感、符號感以及培養學生學習數學的興趣有重要的意義。因此，要根據剛入學兒童的年齡特點和認知規律，爲學生提供親身體驗和動手操作的機會，經歷從日常生活中抽象出數的過程，充分讓學生感受到數學來源於生活。

教學目標：

1．經歷自然有趣的看圖數數的活動過程，展示已有的經驗，引導學生初步知道正確的數數方法，爲系統學習數學知識作準備。

2．聯繫實際生活初步感受數學就在身邊，產生學習數學的興趣。

3．培養學生的觀察能力。

教具準備：

海底世界掛圖，數數用的表格，各種動物的圖片。

教學過程：

一、創設情境

談話導入：同學們，你去過“海底世界”嗎？看來大家對“海底世界”非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關海底世界的錄像資料。）

設計意圖：良好的開端是成功的一半，以學生喜聞樂見的形式導入新課，調動了學生學習的積極性，使學生很快進入學習狀態。

二、探索新知

觀察情景圖，師生共同數數。

（1）給大家幾分鐘的時間，先獨立觀察圖中有什麼？

（2）同位相互說一說在這個神奇的世界，你看到了什麼？

（3）誰想談一談你看到了什麼？（一隻鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

在學生回答的同時，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。

（4）你最喜歡海底世界裏的哪種動物？數一數有幾隻？

找幾名學生到黑板上指着掛圖數出自己喜歡的動物的數量。在學生數的過程中，師有意識地指導學生有順序地數，並且滲透有關位置的知識，讓學生不但數清數量還要講清楚在圖鍾地位置。

三、精講點撥

學生獨立數數。

師：同學們都很喜歡數數，下面老師給每個同學數數的機會，並把數的情況記下來，好不好？（給學生足夠的時間數數）

師：跟同位小朋友互相說一說，你數的是什麼，怎樣數的，數了多少？

師：剛纔我們都數了什麼？各有幾個？（學生回答時，教師把黑板上圖片貼完，並對應寫上數字。）

設計意圖：讓學生自主提取信息，並根據自己提取的信息提出問題，調動了學生參與學習的積極性，

四、達標測試

師：有這麼多的同學喜歡數數，那麼現請同學們數數我們的教室裏的東西？ 師：誰來說說你數的是什麼？有多少個？你是怎樣數的。

設計意圖：讓學生來體會生活中處處都有數學。

五、課堂小結

這節課我們在美麗的海底世界裏認識了許多朋友，還學會了數數，回家選擇自己喜歡的物品數給爸爸媽媽聽，好嗎？

六、課堂延伸

小朋友們回家後把家中的物品數給爸爸媽媽聽好嗎？

板書設計：海底世界——數數

課後反思：

本節課教師課件出示主題圖，先讓學生仔細觀察,根據情景圖數一數不同物體的個數，從中認識了各數。在此基礎上讓學生提出問題，其他同學解答問題，培養學生提出問題解答問題的問題意識，激發了學生的興趣，使學生在輕鬆愉快的環境中學習，達到了很好的教學效果。只是學生剛入學，課堂常規有待加強。