幼兒園小班美術教案《海底世界》（共2篇）

第1篇：幼兒園小班美術教案《海底世界》

幼兒園小班美術教案《海底世界》

作爲一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術教案《海底世界》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢?”(知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。)

“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀察認識材料。

1)請你們看看這裏都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上找出圖形。

3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示範模板拼搭小魚)

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2)教師示範一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的`花紋，請小朋友用小蠟筆爲它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢?”

2、爲自己的小魚取名字。

“你爲它們取什麼名字?”

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，寓教於各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做遊戲是幼兒的年齡特徵，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的遊戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特徵，並用遊戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持着積極專注的狀態，並且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，並讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與慾望。接着我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步瞭解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒採取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最後我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界裏發生了什麼有趣的事，從而使幼兒始終保持着興趣和嚮往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

第2篇：幼兒園小班美術教案《海底世界》

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案例反思

爲了滿足幼兒追求新奇事物的慾望並能更好的開拓幼兒思維，教師們突破以往傳統的教學方式，藉助多媒體的手段進行教學。在案例《愛牙寶貝》中，教師將繪本的關鍵頁提取後，製作成可操作的動態PPT，不僅生動形象而且信息刺激性搶。將動畫的內容滲透到故事中，在幼兒操作體驗刷牙的過程中，教師還設計了屏幕呈現牙刷的運動方向和順序，更清晰直觀的幫助幼兒立即正確的刷牙方法，同時也發展幼兒方位詞及說完整化的能力。

在信息技術方面的應用上，案例《雷雨天怎麼辦》中教師請幼兒觀看視頻，調動了有人原有經驗，讓幼兒通過體驗視頻中的情景，能夠充分感受激發幼兒的想法。最後在集體時間的時候運用製作的音頻，讓幼兒彷彿在真是的雷雨天進行體驗。在案例《我的五官我知道》中教師根據小班幼兒的年齡特點，在課件的之作用多運用漂亮的畫面及動態的圖片，有效的激發幼兒參與活動的興趣，可以讓幼兒自始至終精神飽滿，注意力集中地投入到學習中去。通過遊戲化聯繫，完成教學重點，達到孩子與多媒體的互動效果，放大操作過程。將形、聲、色三者結合進來，活動結束時利用多媒體進行系哦啊接提升，使活動重點更明瞭、便於幼兒理解。

利用信息多媒體技術運用到集體教學也活動中去，它以強大的交功能，突破時空的限制，將聲音、圖像、動畫有機結合在一起，以其零花的表現形式和新穎、趣味、直觀的藝術性、使原本簡單的教學活動變得豐富有趣。