教師關於《有限與無限的遊戲》讀後感
【概述】
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【正文】
成爲高級玩家,探索無限可能——教師關於《有限與無限的遊戲》讀後感
作者:磐安縣第四中學 盧欣
一次偶然的機會找尋到了這本書。
“有限的遊戲有明確的開始和結束,而無限的遊戲沒有開始,沒有結束,甚至沒有贏家,它的目的在於將更多的人帶入遊戲中去,從而延續遊戲”。這本書從哲學的角度對不同領域不同的人生進行了探討。
都說人生如戲,俏皮的說後面還有一句“全靠演技”。但我從未思考過自己是在進行有限遊戲還是無限遊戲。
所有的有限的遊戲都是以取勝爲目的。有限的遊戲具備明確的終結,也就是遊戲的結束。而這個終結是要有觀衆的認同來達成的。
回頭看,我玩的幾乎大多是“有限遊戲”。每一次公開課,每一次比賽,每一份挑戰,不是被任務壓着,就是被“升職”推着。匆忙倉促。而我周圍的人似乎都這樣,好多老師說“如果不是爲了評職稱,我纔不會來參加這個鬼比賽”。“如果不是爲了加點分,誰高興寫那些破論文?”而年長的老師會說,“我們就到這個位置了,高級也評完了,可以等着退休了。”“都是年輕人的市面了,我們啥都沒有,太吃虧了。”往前看,不知還要多少戰績。前路,荊棘密佈。
“所有的有限遊戲都一定會有一個結果,在這個過程當中,有兩個詞是很重要的,會貫穿整本書的始終。一個叫作傳奇性,一個叫作劇本性。所有的有限遊戲都是劇本性的,它會像劇本一樣一幕一幕地演過去;而所有無限遊戲是期待傳奇性的。傳奇性就是遊戲會突然終結,也有可能是遊戲的邊界得到了大幅的拓展。”
這句話有點繞口,但我明白自己在評職稱這件事上正活在一個劇本里,然後我在盲目地接受一個又一個小“劇本”,比如去上各種無關痛癢的公開課。我沒有了那種對“傳奇”的創造慾望了。
“有限遊戲是有邊界的,它是要結束的,它最後需要獲得一個頭銜,想通過這個頭銜來給自己帶來永生。”蘇東坡是玩無限遊戲的高手,孔子亦如是,他們早就把有限遊戲玩到了無限遊戲的境界了。
正如作者所言,有限遊戲的邊界是死亡,而無限遊戲,無限遊戲參與者會死亡,他們可能不知道死亡何時降臨,他們“死在合適的時候”。尼采說,如果一個人真正地偉大,他死的每一個時刻都是最合適的時刻,他死得恰到好處。
“有限遊戲是在遊戲的邊界內玩,根據規則來玩,而無限遊戲是在行程中不斷地改變遊戲的規則。”
學校給我佈置任務,我一次也沒有主動參與過,哪怕早就準備好的綜合性學習,我都按兵不動。我總在等待別人給我一個“有限遊戲”,事實上很多老師早就在玩“無限遊戲”了,如果你沒有能夠繼續追加投資,沒法擴大你的“遊戲邊界”,那結果只能眼看別人的創造力爆棚。
“無限遊戲者是與界限在做遊戲,無限遊戲者在不斷地拓寬這個遊戲的界限。他的生存方式是傳奇化的,所以無限遊戲者遊戲似地對待有限的遊戲,他不避開任何結果,他對未來是開放的。”
我不想被安排去演“劇本”,我想有自己的“傳奇”。
有限遊戲可以重複,就像職稱評定,年年歲歲花相似,甚至是人相同。而無限遊戲不可重複,需要創造。
“每個人從一出生,就混合了有限的和無限的遊戲。你生下來的那一刻,你就既可能選擇有限的遊戲,也可能選擇無限的遊戲,這裏邊都混雜着。你一定有無限遊戲的成分在這裏邊,所以你的體內存在着劇本性和傳奇性的衝突。”
這是一個人的常態,只有當你內心世界那個隱祕的開關被觸動了,你的心門開了,外面的光照進來,那是“傳奇”開始之時。
你不再覺得陪伴母親是浪費時間了,你也不會覺得一個星期搗騰一節課是浪費時間了,“有限遊戲的時間有限,他們消費時間,無限遊戲並不消費時間,而產生時間”,我們玩的是無限遊戲,這裏可以有餘秋雨說的“正覺”,也就是“正念”,這裏更有我們的“傳奇”。
“工作並不是抵達一個被期望的現在,然後攫取它,以對抗一個不可預知的未來,而是走向一個本身具有未來的未來”,我終於懂得!
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