教師關於《教育的使命》讀後感
教師關於《教育的使命》讀後感
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”體現了古人對讀書的情有獨鍾。作爲一名職教工作者,閒暇之餘更應該多讀幾本好書,修心養性、陶冶情操,開闊視野。這次捧讀朱永新先生的《教育的使命》,感益良多,分享如下。
使命,多有分量的詞語!作爲一名教師,“教育工作者”這一稱號賦予我的是怎樣的使命?朱永新教授說:“沒有使命感的教育是盲目的,沒有責任的教育是輕薄的。從事職業教育這麼多年,雖兢兢業業卻未能領略教育的真諦,朱永新先生給了我探討教育生命的意義,體味做教師的幸福。
一、篩選“教育”的關鍵詞
朱永新先生書中概括說:“基於我的教育探索,基於我對教育的理想與信念,如下應該是理解 “教育”的關鍵詞:學習領域、學生的發展、生命教育、公民教育、經驗課程、有效教學、課堂互動、知識建構、教師成長、學校文化。”這裏我選定了“有效教學”及“教師成長”,進行了深入的理解和領悟。有效教學應具備以下幾方面的特徵:學生非常明確學習的意義;有明確的學習主題和任務;對於教學過程學生有實質性的參與;新知識的學習是基於學生已有的經驗背景;將認知策略和學習策略作爲學生髮展的一個重要關注點。
教師成長—在學校教育情境中影響學生髮展水平的最重要因素是教師。實踐證明通過校本培訓來促進教師成長是一條有效的途徑,其模式爲“專家引領、自我反思、同伴互助。”這些知識的獲得更進一步詮釋了“肖川先生的書是爲教師寫的。本書反映教師的需要與趣味。”
二、今天,我們怎樣做教師
朱永新先生書中爲我們提出了這樣的問題:“今天,我們怎麼做教師?”身爲教師,對於學生的教育並不僅僅限於對錯誤行爲的矯正,更在於關注學生心靈和健康人格的成長。做個什麼樣的老師,那就先要求自己從簡單做起:1、用心。用心不是技能,是態度,是想做好一件事情的心情。只要用心了就沒有做不好的事情。用心做複雜的事情,很簡單;用心做簡單的事情,很不簡單。簡單中蘊藏着精髓......在簡單中成長。2、智慧。智慧是一種思考力,是課能上好的基礎。教育需要智慧需要反思。用智慧啓迪我們的學習、思考與提升,這些可以表現在課堂上,可以與學生共同分享。
三、給教師的建議
1、讓心靈變得豐富和深刻朱永新先生在書說道:“讓心靈變得豐富和深刻是一個近乎奢侈的話題。好的教學是一個精神漫遊的過程,正如登山,只有當我們最終登上山巔,俯瞰登山時所走過的路時,我們纔會有一種成功的感覺。不知自己什麼時候能體會到這種感覺。”
2、捕捉生命中的每一次感動朱永新先生在書說道:“我想一個易於被感動的人一定是幸福的人,一個善良的人,一個純潔的人,一個過着真正的人的生活的人。真正的成熟是以一顆感恩的心去接納一切,包容一切,並學會重新去熱愛,熱愛一切美好和充滿希望的人和事。”
3、給自己積極的心理暗示 朱永新先生在書說道:“給生命一種向上的力量。我們需要經常對自己說:‘我是重要的!我是能行的!我是快樂的!我是唯一的”。我自己要學會笑,學會微笑,學會在受挫折時還能夠笑得出來。要學會擁有一個樂觀的積極的心境。”
4、給予學生更多真誠的鼓勵朱永新先生在書說道:“我相信每個成功的人的經驗之中,都一定具有最初的鼓勵所給予他的溫暖和力量。良好的習慣的形成就更需要老師的鼓勵。有時候家長給我打電話,說今天孩子回家說老師表揚我了,我高興了一天。我們應該多發現孩子的優點,多給予學生真誠的鼓勵,在鼓勵中建立學生的自信,在鼓勵中培養孩子良好的學習生活習慣。”
閱讀《教育的使命》,讓我有一種逐漸從層層困惑中走出來的感覺,有一種從山窮水盡到柳暗花明的感覺。雖然,我暫時還不能深刻領會書中的理念和觀念,但至少使我明白了許多之前模棱兩可的概念。它讓我明白了什麼是一堂好課——真誠、豐富、深刻;它提醒我,要以一種積極的心態去面對自己的人生和事業;它提醒我,要不斷擴充自己的學識,要手不釋卷,閱讀讓自己一步步成長;它提醒我,要用一生的知識來備一節課„„
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