馬小跳玩數學讀後感(多篇)
《馬小跳玩數學》讀後感 篇一
暑假裏,我看了一本很有意思的書,是《馬小跳玩數學》。這本書很好看,它的內容豐富多彩,講的是馬小跳和他的夥伴們在生活中遇到的一些數學問題,有些很容易有些很難,但是他們總是開動腦筋一起去尋找答案。
其中有些題目非常有意思,比如說一筆畫、切藕片等等,但是我最喜歡的還是搶金魚。搶金魚講的是馬小跳的爸爸買了很多金魚回來,馬小跳和杜真子看了都想要那條最漂亮的金魚,怎麼辦好呢?
馬天笑先生就拿了三個彈珠,兩個紅的。一個黃的,然後給杜真子黃的,馬小跳紅的,再讓他們兩個猜自己手裏拿的是什麼顏色的。杜真子一下就就猜出馬天笑先生拿的是紅色的。其實我也能猜出來,因爲杜真子拿了唯一的黃色,剩下的就只有紅色了,怪不得馬小跳直嚷不公平。以後弟弟要是跟我搶東西,我就可以跟他這樣玩,那到時弟弟輸了也會無話可說。
我覺得馬小跳他們真是一羣愛動腦的孩子,我要向他們好好學習,碰到問題時自己多想想,真做不出來再去問老師,這樣我一定能提高成績。
馬小跳玩數學讀後感 篇二
“啊!終於看完啦!”今天,我津津有味地看完了《馬小跳玩數學》這本書。
《馬小跳玩數學》講的是主人公馬小跳和他的小夥伴在生活中遇到的數學知識與難題,他們都能巧妙的解決難題。裏面有”數學王子“丁文濤、有”數學部落“的掌門人馬小跳、還有在數學迷宮中穿行就像完成一個個芭蕾舞到動作的夏林果。在閱讀書的時候,我彷彿也是他們中的一員,與他們一起解決難題,一起暢遊數學樂園,一起放聲大笑。書上有很多有意思的題,比如說24點遊戲、奇妙的一筆畫、解決電腦密碼、還有智移硬幣。都非常有意思。
數學就像空氣一樣,它時時刻刻圍繞在我們的身邊。我們無時無刻都能感受到它的存在。大到遠在外太空的星系,小到一個細菌,都蘊涵着深刻的數學知識。
看完這本書後,我覺得數學會使人變的更加富有靈性。當你在五彩斑斕的知識海洋中遨遊時,數學就像一個頑皮的鼠標,總是不經意間潛入你的大腦,然後悄悄點左鍵,一舉激活你沉睡的數學細胞,隨後,不計其數的想象因子開始爭先恐後地嶄露頭角。它會使你的夢想在形態各異的方程、等式中得到昇華。
各位同學們,拿出你們全部的熱情加入到玩轉數學的行列中吧!讓數學充盈你們的生活,在玩中體會知識帶來的樂趣。這些成長中的快樂,將會值得你們珍惜一輩子!
馬小跳玩數學讀後感 篇三
最近我看了馬小跳玩數學,讓我覺得馬小跳很聰明,什麼題目都難不倒他。丁文濤也很聰明,他出得題目會把馬小跳難倒。路曼曼有了豐富的'數學知識。安琪兒不是很聰明,我相信她會聰明起來的。夏林果快樂地在數學迷宮裏漫遊,每走過一段路,就學到一份知識。
我看了《馬小跳玩數學》後,我發現自己跟馬小跳一樣更喜歡數學了。
我看了馬小跳在生活中巧妙的應用數學,不僅實用,而且還能幫助我學習數學。
在生活中,運用數學知識,讓我的口算有明顯的進步,我也在從中吸取快樂,讓我更加自信,讓我能在數學海洋裏探索思考。
馬小跳玩數學讀後感 篇四
馬小跳從生活中發現數學,在玩耍中分享數學的樂趣。馬小跳和朋友們做數學的時候,也讓我學到了許多新的數學知識,比如說:馬小跳和雙胞胎過生日,讓我知道了2月平年是28天,閏年是29天;阿拉伯數字是印度人在大約1600多年前發明的,等等。
知識無處不在,它藏在生活的每一個角落,我要像馬小跳一樣在生活中快樂的尋找它。
《馬小跳玩數學》讀後感 篇五
在寒假裏,我讀了一本有關數學的課外書《馬小跳玩數學》,通過閱讀,使我更進一步瞭解數學。這本書不僅有數學理論,還有一些大數學家的故事。“有一個非常偉大的數學家名叫歐拉,13歲的歐拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學。在他年僅28歲時,爲了計算一個彗星的軌道,他奮戰了三天三夜,圓滿地解決了這個難題。
過度的工作使歐拉得了眼病,就在那一年他右眼失明瞭,可他更加勤奮工作,僅剩的一隻左眼視力衰退,最後雙目失明。但工作就是他的生命,他決心用加倍的努力,來迎接命運對他的挑戰。眼睛看不見,他就口述,由他的兒子記錄,繼續工作。歐拉憑着他驚人的記憶力和心算能力,在黑暗中整整工作了17年。”他願意爲數學而付出生命,數學的魅力真的太大了。這個故事讓我真正明白:“當你喜歡做一件事情,它讓你快樂,你爲它付出生命都值得,因爲你喜歡。”數學這門學科,不需要你去死記硬背,它只要你去悟,就能懂得其中的理論。當你遇到一道非常難的題目,你費盡心思,不斷思考,最終揭開謎底時,你會覺得心底裏有一種成就感,很自豪。
數學就是這樣,它讓你不斷思考,不斷超越,不斷創新……
《馬小跳玩數學》讀後感 篇六
週末,我讀完了《馬小跳玩數學》這本書,這本書講了淘氣包馬小跳在生活中“玩”數學的故事。
數學就像空氣一樣,時時刻刻圍繞在我們身邊,我們無時無刻都能感覺到它的存在。這天上課時,坐在我旁邊的小明和小紅沒有帶筆盒,他們都來向我借黑筆和藍筆。我聽課聽的正起勁,面對這突如其來的打擾,覺得有些困擾。幸好,接下來是老師留給我們的5分鐘思考時間,我只用了3分鐘就解決出了老師佈置的問題,還有兩分鐘。我每天的筆盒裏有藍色和黑色兩種筆,共10支,需要用最短的時間準確的拿出2支黑筆2支藍筆,該怎麼辦呢?正當我發愁的時候,《淘氣包摸襪子》的故事突然出現在我的腦中,我正可以用裏面的方法來解決。
於是,我第一次拿出來3支筆,有2支藍色和1支黑色,正好滿足一個人的要求,先拿給了小明;然後再一次拿出來3支筆,有2支黑色和1支藍色,恰好又滿足了小紅的要求。我把筆借給他們後,看了看鐘,正好2分鐘。借筆和摸襪子有點類似,又有很大的不同,因爲時間比較緊,沒有進行深入的思考,拿筆出來又是碰巧滿足了要求。但細細的思考,這兩種情況還是有很大的不同的。
我相信,只要能把數學知識活學活用,一定能學好它!
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