《走一步，再走一步》讀後感精品多篇

《走一步，再走一步》讀後感 篇一

《走一步，再走一步》一文，講述了當年一個８歲的小男孩莫頓。亨特與夥伴們冒險爬懸崖，然後遇險到脫險的經過。

讀了這篇文章，讓我很受感動。特別是父親的那種對孩子的教育方式：當眼看孩子面對困難和危險的時候，作爲一個父親，他沒用最直接的方式去幫助孩子脫離危險，而是用了一種對孩子成長有幫助的方法——鼓勵。

當孩子遇到困難時，父親鼓勵孩子自己去獨立克服困難。也正是因爲這樣，事後亨特自也學到了不少；反之，如果當時亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來，那亨特也不會從中悟到什麼，反而更加強了對父親的依耐性。也是從這一點，我很欽佩這位偉大的父親。要是把這種事情放到現在的父母身上，可能大多數的家長只會選擇一種方式，那就是自己親自上去抱。這就是父母和父母之間的不同。不過，他們的這種方法並不錯，因爲不管是選擇哪種方法，其出發點都是一樣的，那就是——對孩子的愛。只不過他們用的是不同的兩種方式在愛孩子。

我們漸漸地長大了，越來越關注生活，也開始思考生活，探究成長的奧祕。有人曾說，成長是一個漫長的過程，但有時成長是一種恍然的頓悟。

《走一步，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個人生的哲理，成爲一筆精神財富。

《走一步再走一步》讀後感 篇二

今天，我閱讀了莫頓·亨特的《走一步再走一步》。

這篇文章主要講述了作者在57年前七月時，在懸崖遇險後，受到父親鼓勵和指導後，脫險並獲得了一種巨大的成就感，從而明白了要逐步分解困難，從而贏得人生的道理。

有些人會想：“困難那麼大？我該怎麼去戰勝。”隨之抱着這種思想，不戰自退。困難真的很大嗎？其實困難並不大，只是心理作用而已。我們要學會分解困難，把困難分爲一小塊一小塊解決。困難沒什麼大不了，關鍵是要靠我們怎麼去做。有時困難來臨了，我們可以試着一步步走下去，取得成功時，我們可以驚奇地發現自己所走過的路是多麼漫長！

生活中常有人膽怯而遇事畏縮不前，也有人分解困難，從而贏得人生。還記得這樣一個故事，曾經有個人參加馬拉松長跑，並奪得冠軍，事後有人問他長跑的祕訣，他回答說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來。比如第一個標誌是銀行；第二個標誌是一棵大樹；第三處標誌是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始後，我就以百米的速度奮力地向第一個目標衝去，等到達第一個目標後，我又以同樣的速度向第二個目標衝去。40多公里的賽程，就被我分解成這麼幾個小目標輕鬆地跑完了。起初，我並不懂這些道理，我把我的目標定在40多公里外的終點線上的那面旗幟上，結果我跑了十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

是呀，我們也要學着分解困難，這樣才能贏得人生，作者不正是這樣做的嗎？

假如作者沒有這樣做，而是趴在懸崖上的那塊大岩石上無助的哭泣，等待爸爸把他抱下來，那就算是爸爸怎麼去鼓勵，作者也不可能脫險吧！我們在困難面前不應該不戰自退，而要冷靜分析困難，化解困難。一步一個腳印循序漸進，這樣就能積小勝爲大勝，促使困難得以解決。

是啊，我們要分解困難，贏得人生！

走一步再走一步讀後感 篇三

我學習了美國作家莫頓·亨特先生寫的《走一步，再走一步》一文，它給了我很多啓示。

文中，作者通過敘述親身攀崖的經歷，告訴我們這樣一個道理：在困難面前不應該畏難卻步，而要冷靜分析困難，化解困難。一步一個腳印循序漸進，這樣就能積小勝爲大勝，促使困難得以解決。

特別是父親的那種對小孩的教育方式：當眼看小孩面對困難和危險的時候，作爲一個父親，他沒用最直接的方式去幫助小孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫助的方法——鼓勵。當小孩遇到困難時，父親鼓勵小孩自己去獨立克服困難。也正是因爲這樣，才讓亨特自己也學到了不少東西；如果當時亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來，那亨特也不會從中悟到什麼，反而更加強了對父親的依耐性。也是從這一點，我很欽佩這爲偉大的父親。要是把這種事情放到現在的父母身上，可能大多數的家長只會選擇一種方式，那就是自己親自上去抱。這就是父母和父母之間的不同。我認爲這個道理還適用於更多方面。

比如，我們學習，總是要從國小學起，然後再一級級往上升，課程跟着由簡單變難，直至大學，甚至更高等的學府。沒有人一生下來就是天才，可以只讀大學的課程，而不學一些比較基礎的課程。學習就像是馬拉松，是急不來的。

這就是我讀《走一步，再走一步》的感受。

《走一步，再走一步》讀後感 篇四

我們漸漸地長大了，越來越關注生活，也開始思考生活，探究成長的奧祕。有人曾說，成長是一個漫長的過程，但有時成長是一種恍然的頓悟。

《走一步，再走一步》一文，講述了當年一個８歲的小男孩莫頓。亨特與夥伴們冒險爬懸崖，然後遇險到脫險的經過。讀了着篇文章，讓我很受感動。特別是父親的那種對孩子的寫作方法。本文中就使用了多種寫作方法，主要有“三美”：１、哲理美。作者通過對童年的一件往事的描寫，悟出了一些人生哲理，是值得每一個人銘記的人生經驗。２、描寫美。文中的心理描寫最爲精彩、生動、細緻、真實。值得學習和借鑑，特別是在描寫脫離危險部分表現的尤爲明顯。３、照應美。文中多處用了這一寫作方法。比如，開頭寫懸崖的環境，交代自己身體病弱，還有幾處提到傑利，都是作者精心埋下的伏筆。

這就是我讀《走一步，再走一步》的感受。你們呢？

讀《走一步，再走一步》有感 篇五

今天，我讀罷《走一步，再走一步》這篇課文，這是美國作家莫頓·亨特寫的作品。

這篇課文主要寫的是：作者與他的朋友們去爬山，作者爬到中途便怕得停止了腳步，別的孩子都走了，只剩下他在那裏，暮色蒼茫，作者的父親和傑利來了，在作者的父親的指導下，作者爬下了懸崖。

當我讀到“在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。”這裏時，我真想幫作者一下，把他送到地面上，我也曾經有過類似這樣的經歷：開始學習奧數的時候，我總是對自己沒信心，題做到一半就放棄了。但今天，我讀了這篇課文，就覺得自己要對自己有信心，只要堅持，什麼困難都可以解決。

讀了這篇課文，我受到啓發：對自己一定要有信心，遇到什麼困難都不要退縮，不要半途而廢，要堅持，勇往直前，纔會成功。

《走一步，再走一步》讀後感 篇六

我們漸漸地長大了，越來越關注生活，也開始思考生活，探究成長的奧祕。有人曾說，成長是一個漫長的過程，但有時成長是一種恍然的頓悟。《走一步，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個人生哲理，成爲一筆精神財富。

《走一步，再走一步》一文，講述了當年一個８歲的小男孩莫頓。亨特與夥伴們冒險爬懸崖，然後遇險到脫險的經過。

讀了着篇文章，讓我很受感動。特別是父親的那種對孩子的寫作方法。本文中就使用了多種寫作方法，主要有“三美”：１、哲理美。作者通過對童年的一件往事的描寫，悟出了一些人生哲理，是值得每一個人銘記的人生經驗。２、描寫美。文中的心理描寫最爲精彩、生動、細緻、真實。值得學習和借鑑，特別是在描寫脫離危險部分表現的尤爲明顯。３、照應美。文中多處用了這一寫作方法。比如，開頭寫懸崖的環境，交代自己身體病弱，還有幾處提到傑利，都是作者精心埋下的伏筆。

這就是我讀《走一步，再走一步》的感受。你們呢？

走一步再走一步讀後感600字 篇七

自從上一次跟朋友一起爬完山時。我回到家裏，便是捱了媽媽的一頓臭罵，還不讓我跟那些沒有同情心的人玩。

晚上，爸爸媽媽都睡了，而我卻躺在牀上打滾、睡不着媽媽也不是說的不對，說的也常在理，可是她的三言兩語卻把我的信心打到了無敵的深淵裏。

早上，我來到學校，也是非常的無精打采，感到自己非常非常的自卑和委屈，上課回答問題，口吃也非常不清晰。經常受到老師的批評和嚴懲。

離清明節還有兩三天的時候，朋友們都在商量是去爬山還是去掃墓，經大家商議，最終選擇了爬山。他們四處邀請，都非常高興。邀請到我的時候，我非常難過難以做出決定。說實話，我不願意拒絕別人的好意。便無奈地答應了

清明節那天，我們來到了巍峨無比的泰山腳下，看到聳立在面前的這座大山，又使我產生了恐懼和害怕的心理，朋友們都向着山頂出發了，而我卻站在原地沒有移動一下，我的朋友張三對我說：“李四你快爬啊，再不爬可就追不上我們了”。

頓時，我想起了小時候爬懸崖是爸爸對我說的話，無論怎樣的困難，只要把它分解開來，分解爲一小步，困難就不大了。“你只要想着自己是在走一小步”，“走了這一步，再走下一步”，一步一步的走下去，天大的問題也能闖過去。我便頓時有了信心。我也便迅速地向山頂出發了。爬的過程中我也學着做人。爬到半山腰時，回頭一看，便發現自己走的路程是多麼的漫長。等爬到山頂的時候，就好像站在地球上往下眺望。看到了許多美景，心中涌出了一種強大的成就感。

從此，我便找回了自己的信心。我也不再是灰心喪氣，無精打采的我，而是現在興高采烈；我也不再是以前被別人嘲笑的膽小鬼，而是現在被誇讚的男子漢！我爲自己感到驕傲而自豪。