七年級的神祕島讀後感

《神祕島》講的是美國南北戰爭期間,五個被俘里士滿的人——工程師史密斯、記者斯皮萊、黑人僕人納布、水手潘克洛夫和少年哈伯特企圖乘坐氣球逃走,不料遇到了空前的風暴,把他們刮到了南太平洋的一個島上。下面爲大家精心整理了一些關於七年級的神祕島讀後感，請您閱讀。

七年級的神祕島讀後感1

《神祕島》出自法國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納的“海洋科幻三部曲”，是一部家喻戶曉的科幻小說。

它講述了美國南北戰爭期間，五個美國人和一條小狗乘坐熱氣球逃離被圍攻城市時，不巧因風向原因，被吹向太平洋，落入了大洋中心的一座小島——林肯島上，進而努力自給自足，在困境中求生的故事。

五個人先後遭遇了猩猩、美洲豹、大雪、暴雨、海盜和火山爆發等自然和人爲災害，但他們沒有放棄，堅忍不拔，最終活了下來，回到了美國的國土上。

在這部科幻小說中，凡爾納融入了多方面的科學知識，包括生物、物理、化學、礦物學、歷史學等，配合了一波三折的情節，給讀者呈現出一個繽紛淋漓的科幻世界。

這五人，可以說在小島上建立了真正的民主社會，融入了自然，以純潔的心靈感動了大自然，獲得了與動物的友情。

五個美國人互幫互助的精神體現了本心的善良，他們在無情的自然面前，能夠堅守自我，保有人性，爲了共同的未來而搏鬥。這一舉措不僅感動了大自然，還感動了最初於凡爾納《海底兩萬裏》中出現的尼摩船長，使五人得以迴歸故土。

然而，如果將這個事件放入現代，它的結局還會這樣美好嗎?這五人還會在最困難的時刻互相着想嗎?凡爾納刻畫的尼摩船長，就是一個遊離於五人“理想世界”之外的角色，處處寫滿了現實：一位亡國的王子，與侵略者作鬥爭，爲了正義的事業獻身，卻只能落得一個父母妻兒皆亡、孤獨終老的下場……

正義真的會得到伸張嗎?五名美國人，落在一個孤島上，缺乏資源，又沒有法律約束，甚至不被道德倫理所約束……當人類迷失在絕境中時，極權只需三天。細看凡爾納小說，就能發現其背後飽含的深意……

我們其實生在一個十分幸福的和平年代，沒有戰亂，沒有災難。凡爾納其實已經預料到了世界的進程——書中描述的島上生活，就是我們作爲新時代的小學生，要努力營造的未來!

七年級的神祕島讀後感2

作者凡爾納寫這篇小說表現了人類無窮的創造力和科學的巨大力量將使人類建立一個理想的社會的美好前景。讀完《神祕島》一書，我感覺受益匪淺，在擴展知識的同時，人格也得到了昇華。我十分欽佩故事中的主人公，除了五個流落荒島的勇敢者，還有尼摩船長。

我覺得我要向五位開拓者學習，學習他們敢於面對困難、努力克服困難的精神。當你站在一個困難的岔路口面前時，你會選哪一條呢?尋求救援?毅然放棄?還是不屈不撓，奮勇前行?當你正站在困難面前時，請報以微笑，這是《神祕島》給我的啓示。在這個故事中，發生他們身上的故事曲折而傳奇，似乎這5個人就概括了全世界的人所有的特點。他們他們利用各自的特長組成了一個高效有力、團結友愛的團體，在島上與命運展開搏鬥。他們的辛勤勞作在荒蕪的小島上建立起了自己的和諧家園，在生存還是毀滅這個重要關卡前，他們毅然選擇了努力奮鬥，在這羣勇敢的人面前，生存與毀滅就不再是個問題了!他們在接連不斷的困難中讓自身的價值充分得到了體現。我相信，一定是他們在勞作中滿足的微笑感動了命運之神吧!

犧牲精神有時也是值得我們學習的。尼摩船長在病入膏肓之時，還不忘幫助這些人。他獨自駕船去幾千英里之外的塔布島，而他駕的船，只是一隻最普通，根本無法抵擋風暴的小船，並且他出航的時間是海面上風雨交加的時候。來到島上之後他留了一張紙條在島上的屋中，紙上寫道：“島上的人已經去另一個島上了，那島上還有五人，請去營救他們。”而尼摩船長在回到神祕島上以後，不久生命便走到了盡頭。如果不是尼摩船長乘風破浪去塔布島留下救命的紙條，這些人再次遇險時，恐怕再也沒有神祕人能救助他們了。

讀千書，不如一本好書。說千言，不如讀者發言。《神祕島》是一本需要你去看、去體會其中真諦的好書。凡爾納讓我感受到了前所未有的想象風暴，讓我能夠充實自己的想象力。現在人們所缺少的就是這種想象力，沒有足夠的想象力可以發揮的話人類的文明只會止不不前。那麼，讓我們一起去感受科幻的風暴吧

七年級的神祕島讀後感3

儒爾·凡爾納的作品總是集廣博、豐富的知識和驚險刺激的情節與一體，這本《神祕島》也不例外。作爲“海洋三步曲”之三，《神祕島》給我留下了深刻的印象。

《神祕島》敘述了美國南北戰爭時期，被困在南方軍隊中的五個南方人伺機乘氣球逃脫，途中，被狂風吹到了南太平洋的一個荒島上。他們並沒有絕望，從林肯島到塔波島，從慈悲河到遠西森林，從壁爐到花崗岩宮，靠團結和互助，憑智慧和勤勞，從一無所有的難民，變成了在這片土地上幸福生活的公民。玻璃、菸草、槍支、美食，他們都能靠自己的雙手創造出來。荒島的歲月絕不是一帆風順的，但每當危難時刻，總有一個神祕人物在援助他們。他就是《海底兩萬裏》中的尼摩船長。故事的最後，在一次火山爆發中，尼摩船長在最後一刻指揮“鄧肯號”遊艇來解救他們。回到美國後，這些人在屬於自己的土地上，重建林肯島，讓林肯島精神復活。

讀罷，有兩點讓我特別欽佩。

其一，是這些北方人的精神。他們之中，有工程師、水手、廚師。雖然職業各不相同，性格各有差異，但他們都有一股熱愛生活、勇於冒險的精神。正是這種精神，讓他們有了荒島上活下去的勇氣戰勝一切困難的信心;也正是這種精神，鼓舞這些人用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂園。

其二，是這些人，不，是凡爾納的知識。這本書依舊繼承了“凡式小說”的特點——虛幻，但不過分脫離現實;智慧，但不枯燥乏味。火藥、槍支、電池和帆船，凡爾納都用簡潔明瞭的語言，將它們的特點，甚至是製作方法加描述。讀《神祕島》，你可以瞭解到海洋、物理、化學、生物等多種學科的知識。這樣豐富的知識，你不佩服嗎?

說了這麼多，我對這本書已經不是一種普通的喜愛，而是佩服。我向所有熱愛科學，也愛小說的人推薦《神祕島》。

七年級的神祕島讀後感4

我是個愛讀書的女孩，假期裏讀了凡爾納的四大科學幻想名著，其中尤以《神祕島》給我留下了深刻的影響。這本書作爲凡爾納的代表作之一，可以說是精彩紛呈、引人入勝。故事講述了美國南北戰爭時期幾位戰俘運用了乘熱氣球的方式成功越獄，途中被狂風暴吹到了南太平洋的一個荒島上，他們面對絕境，憑藉團結互助的精神，依靠自己的勤勞和智慧，改變了這片荒蕪的土地，讓林肯島變成了一座樂園。

福樓拜曾經說過這樣一句話：“對不幸的命運越是抱怨，越會覺得痛苦;越是想逃避，越會覺得恐懼，不如去面對它、迎戰它、克服它，使一切痛苦低頭稱臣，使燦爛的花朵盛開在艱苦耕耘過的土地上”。

故事的的主人公就是這樣，他們面對困難雖然恐懼，可是絕不低頭，他們用盡自己一切的力量去抗爭，被敵人俘虜時是這樣，空中遇難時是這樣，流落到荒島時也是這樣，正是他們的勇敢和智慧讓他們走出了困境，成了生活的主人。由此我不由得想到了自己，在學習上一遇到一點兒困難就忍不住退縮，總是想：“這麼難，我肯定不能解決，還是等老師講解吧!”這樣，我就心安理得地去玩耍;班會課上競選班長時，我和張力的得票旗鼓相當，這時，我又因爲膽怯打起了退堂鼓：要是我幹不好失去老師的信任怎麼辦?於是我失去了一次很好的鍛鍊機會……。

生活中也有這樣的事例：公交車上大家對小偷的行爲不敢聲張，生怕遭到報復，因此偷盜者越來越猖狂……讀了《神祕島》，我受到了深刻的教育，明白了勇往直前的重要性，我們的人生道路不會是一馬平川，可能會有崎嶇的山路，可能會遇到激流、狂風、暴雨，我們應該勇敢鎮定，只有那樣才能迎來美好的明天，我們汶川大地震中的災區人民就給我們上了很好的一課。

另外，本書中我還學到了很多的關於海洋、物理、化學、生物方面的知識。

總而言之，這本書故事情節曲折，扣人心絃，富有哲理，是一本不可多得好書。我會向所有熱愛科學、熱愛小說的人推薦此書，讓我們共同學習，共同勇敢，在人生的道路上一起前進!

七年級的神祕島讀後感5

《神祕島》是一本集智慧、毅力勇氣、友愛於一體的戶外生存經典，這本書讓我徹底明白了科學、智慧的重要。

事情發生在美國南北戰爭時期，五個被困的北軍俘虜乘坐氣球逃離里士滿，中途遭受風暴襲擊，被拋到太平洋上的一個荒島上。工程師爲了救大家，自己從氣球上跳下，減輕氣球重量，讓氣球重新飛起。大家到處找工程師，因爲工程師是他們的主心，他擁有着許多學問。等好不容易找到工程師，最後一根火柴燃起的火焰又被一場大風暴刮滅了。工程師史密斯醒來後知道沒有了火，看着外面晴朗的天空，很有把握地說：“我們一定能生火的。”負責狩獵的人們直奔樹林深處。不久他們發現了一棵結滿松仁的南歐鬆，還打到一隻像豬一樣的水豚。當他們回“家”時，都驚訝地發現：一縷輕煙正從岩石上嫋嫋升起。沒過多久，三位獵手就到了“家”，潘德洛夫拎着水豚，愣在那兒。眼前是一堆熊熊燃燒的大火，史密斯和史佩萊正站在火堆旁邊。“火，是誰生的火!恰好能把這隻水豚烤的爛熟!”“是太陽!”水手們都驚訝得說不出話來。“你有放大鏡?”赫伯特好奇地問道。“是我自己做了一個。”史密斯回答。說着，史密斯和記者把那個簡易的放大鏡拿出來給大家看。史密斯和記者分別從手錶上取下一塊玻璃，再把兩片玻璃夾在一起，邊上用泥粘住，中間灌滿水，這樣就是一個放大鏡了。太陽光通過它聚在很乾燥的地衣上，地衣就燃燒起來。水手佩服得五體投地，在他眼裏，史密斯先生簡直就是神仙下凡。

在現實生活中，我們或許不能明白科學、智慧的重要性，但一旦在危急時刻，這些看起來並不重要的知識卻能起大的作用。如：發生自然災害或人爲災害時，着火時，我們應該怎麼逃出困境;地震時，我們應該怎樣保護自己不受傷害，如何保存體力，辨認救援人員的行跡並呼救。這些需要科學，但如何將科學適當改良、改換成不同的材料但有着相同的作用這就要靠智慧了。

讀了《神祕島》後，我徹底明白了科學、智慧都是能在出其不意的情況下起到巨大的作用的，我們一定要好好學習，有的看似無用的東西也不能捨棄。

七年級的神祕島讀後感6

我利用寒假的時間，精讀了一本書，這本書的名字叫做《神祕島》，讀完這本書後，我的心靈得到了淨化，人格得到了昇華。《神祕島》是儒勒?凡爾納著名的三部曲(《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裏》《神祕島》)的最後一部。

這本是講述了這樣一個故事：美國南北戰爭時期，五個被困在南軍中的北方人，乘機坐熱氣球逃跑了。但他們遇上了風暴，氣球破裂了，流落到了太平洋的一個荒島上。在一無所有的情況下，團結一致，齊心協力，發揮聰明才智，利用島上的豐富資源，製造出了磚塊，陶器，鐵器，玻璃，風磨，火藥……並且種植了蔬菜和小麥，飼養了家畜，使自己過上了豐衣足食的生活，而且改變了荒島的面貌，其間也不乏與野獸搏鬥的事情。故事自始至終都洋溢着樂觀主義精神和大無畏精神，深深的感染了我。每當他們身處困境的時候，總會有一位神祕人物——被他們的精神所感動的救世者尼摩船長——向他們伸出援手，使他們絕處逢生，化險爲夷。這個人物的安排，讓我們再次感受到“自助者天助”這句名言的深刻含義。

故事以火山爆發，荒島沉沒和他們五人的幸運獲救與回國而告終。那火山爆發和荒島沉沒的驚心動魄的場面，讓人深受震撼，久久不能忘懷;同時我們又爲這些好人們幸福圓滿的結局而感到欣慰。他們用尼摩船長贈送的一盒珠寶，購買了一塊莊園，按照那個荒島的模式，建立了一個陸地島，並把它變成了一個興旺發達之地，一個理想的小社會。可以說，這也是一個善惡分明，主張懲惡揚善的故事。這本書在驚心動魄的故事中融入了廣博的科學知識，同事熱情謳歌了人類征服自然，改造自然的堅強意志和堅韌不拔的品質，洋溢着強烈的愛國主義精神。

相信無論是誰，讀過這本書後，都將會從中受益，不論是從知識方面，還是從做人方面。