死亡詩社讀後感精品多篇

死亡詩社觀後感 篇一

《死亡詩社》是一部好電影，非常非常合我的胃口。

Keating老師的教育方法我很贊同，而且也是我從我的中學學到的東西。

但是如果結局是20年後Keating老師的學生一個一個都成了才，那這部片子就降低了一個檔次。

是的，最後的結局是悲傷的，大家都很同情Keating老師。

當看到Todd站上桌子，大喊：“Oh, Captain, My Captain（噢，船長，我的船長）”的時候，我也感動的幾乎要哭出來。

但是我必須要問一句：Neil的死到底是誰造成的？如果Keating老師不來，Neil是不會死的，爲什麼Keating老師來了以後，他會自殺？

Keating一點也沒有錯麼？

他教育自己的學生要獨立思考。

他教育自己的學生要挑戰書本權威。

他教育自己的學生要Seize the day(Carpe diem)。

他教育自己的學生要用感性生活。

他教育自己的學生要be extraordinary。

在我看來，再正確不過了！我想鼓掌！

但是，Keating有教過如何去做麼？

有教過Neil如何說服父母麼？

有教過如果父母不同意如何維持情緒麼？

有教過如果遇到困難，如何重新出發直到達到願望麼？

有教過如果一切順利，如何保持謙遜不自滿？

在我看來，只要秉承be extraordinary的思想，Neil一定有一天能達成所願，但是在那之前他卻因爲一時失意而選擇自盡，這是Keating教學方法中的缺陷造成的，他只強調結果和目標，沒有強調方法。

但是就是這樣的不完美，把Keating塑造成了凡人，他也只是一個普通教師，他也會有過錯，他也要Learning by doing，也使這部電影擺脫了俗氣的結尾，更加有深度。

死亡詩社觀後感 篇二

《死亡詩社》（又名《春風化雨》、《咆哮的青春》）1989年出品

編劇：湯姆•舒爾曼

導演：彼得•威爾

主演：羅賓•威廉姆斯（飾基廷老師）

羅伯特•肖恩•雷奧納德（飾尼爾•佩裏）

埃森•霍克 （飾託德•安德森）

榮獲第十六屆凱撒電影節最佳外國片 (1991)

第六十二屆奧斯卡最佳原著劇本 (1990)

第四十三屆英國電影學院獎最佳電影配樂 (1990)

第四十三屆英國電影學院獎最佳影片 (1990)

第四十三屆英國電影學院獎最佳原創歌曲 (1990)

電影簡介：

1959年，威爾頓預備學院以它凝重的風格受到了當時人們的尊敬，在那裏，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。

威爾頓貴族學校正在隆重舉行的開學典禮並紀念該校100週年的華誕。講壇上，校長諾倫博士驕傲地追述着學校的輝煌成就。他強調威爾頓成爲美國最好的大學預備學校就在於一百年來始終堅持四大信條：傳統、榮譽、紀律和卓越。會上，他向衆人介紹了從倫敦回來執教的新教師約翰。基廷也是威爾頓的榮譽畢業生，此番回校接替退休的英文教師。

然而這一切在是因爲基廷而發生了改變。基廷在第一節課就用反傳統的教育方法給學院帶來了一絲生氣：在他的課堂裏，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向學生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發生了……

死亡詩社讀後感 篇三

現在回想本學期的第一堂課，悄然走進我們視野的就是這部名爲“死亡詩社”的電影，安靜地看完，可是看完以後心情久久不能平靜。

我爲基廷老師的與衆不同而充滿興趣，因爲老師告訴同學們撕下教科書的一頁而驚奇，看到老師帶着學生們在教室外以不同的方式學習而興奮，在看到基廷老師在課堂上對安德森的奇妙指導，即讓他閉上眼睛，然後一連串的追問使安德森毫不畏懼地說出了自己的想法時，我很激動。當看到學生們重新恢復了“死亡詩社”，我很嚮往。當看到尼爾的死亡時，我爲此深深的遺憾。

當我坐在安靜的教室裏，三節課的時間，一直看到了小說的結尾，忽然覺得眼眶發熱，有一種想要流淚卻又不是悲傷地感覺，腦海中迴盪的是基廷老師的話，是最後學生們站上桌子，用認真地充滿思想光華的眼神看着即將離開的基廷老師所說的那句“Captain!my captain!”

我從中看到了認同，看到了堅持，看到了精神的虔誠，看到了基廷老師的教育帶來的結果——教出了一些有着自己的思想和觀點，有個性和追求，有正直的堅持和執着，眼中充滿光芒的學生。

我對教育有了一些思考，我覺得這部電影告訴了我們，教育是一種傳達思想的過程，是充滿和創新和熱情的過程，教育的目的是要每個學生擁有自己的個性和思想，自己的追求和信仰，堅持不懈，永遠保持正直，不循規蹈矩，強調自身的獨立，強調靈魂的追求。我非常喜歡基廷老師，非常喜歡看基廷老師給學生們上課的情景，和學生們對話時的氣氛。

在深深的敬仰基廷老師的同時，我非常渴望自己也能遇見一位這樣的老師，因爲當看到安德森對發言的畏懼時，我想到了自己，自己也是從前就不能大方地毫無顧忌地表達自己的想法，後來慢慢發展，覺得面對問題自己似乎已經沒有了想法，大腦和心靈同時呆滯了，我覺得這樣很可怕，很悲哀。找不到自己的。思想和個性，千篇一律的生活中，我——一個有生命的實體，也變得千篇一律了，這樣的生命真的得不夠燦爛和有意義。想到，如果也有這樣一位老師，引導我找到自信，找到不顧一切表達自己的思想的那種感覺，那該有多好啊，尤其記憶深刻的就是基廷老師對安德森說的“記住你現在的感覺”。

我也明白了那樣的感覺，是勇敢的自信的感覺。