文章讀後感經典多篇

讀文章有感 篇一

有一個美麗的小女孩，她的名字叫佘豔，出生沒幾天被他的養父發現在草叢中奄奄一息。她有一雙亮晶晶的大眼睛，她有一顆透明的童心。雖然她是一個被遺棄的孤兒，可和養父生活在一起相依爲命的歲月卻成爲她一生中充滿幸福和陽光的日子。她在這個世界上只活了8年，但這8年嚐盡了生活的艱辛與困苦。她留在這個世界上的最後一句話是“我來過，我很乖！”她希望死在秋天，纖瘦的身體就像一朵花自然開謝的過程。遍地黃花堆積，落葉空中旋舞的時候，她會看見橫空遠行的雁兒們。

她是一個非常堅強，乖巧懂事的女孩。她從來沒有讓她的爸爸生氣，從來沒有讓她的爸爸丟臉，在學校裏努力學習，爲爸爸爭光，因爲他知道爸爸供她讀書是很不容易的。

但是安靜的生活剛剛開始不久，不幸就降臨到了她身上，她患上了急性白血病！治療白血病的費用是很昂貴的，她不忍看着爸爸再爲他的醫療費爲難，主動放棄治療，回到家中修養。她的故事感動了世界華人，有很多來自世界各地的好心人爲她捐款，終於有了足夠的錢進行治療。眼看就要有了希望，但是由於佘豔從小就沒有喝過母乳，是靠喝米湯長大的，所以體弱多病，沒有抵抗力。在治療白血病的過程中，她承受着巨大的痛苦，卻不見好轉。最終，她第二次決定放棄治療，並寫下了一封遺書：決定將剩下的54萬元分成7份，捐給7個和她一樣徘徊在生死線上的孩子。就這樣她最終離開了人世……

雖然她在這個世界上的時間很短暫，但她卻明白了有些人也許一輩子也無法明白的道理，做出了多麼偉大的舉動。

看完這個故事，我不禁感慨，爲什麼老天對這個女孩這麼的不公平，奪走了他像花兒一樣綻放的生命。如果世界能有更多的人能像她一樣捨己爲人，那這將會是一個多麼美好的世界。

讀文章有感 篇二

“人爲財死，鳥爲食亡”，束縛他們的，是對物質生活的苛求，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”，束縛他們的，是一顆自私而又冷漠的心……生活中，人們不止盡的慾望，成爲束縛他們的枷鎖，正如莫泊桑的《項鍊》裏，那位愛慕虛榮的女主人公瑪蒂爾德，爲了能在人前“出風頭”，她耗費了自己寶貴的青春，然而十年還債的艱苦生活，並沒有抹去她的虛榮，她害怕丟臉。於是爲一掛假項鍊付出了無數的血汗，最終使自己容顏早衰，青春不再。

愛慕虛榮使她受到了生活的重創，虛榮卻成了她生命裏一串無形的鎖鏈，使她在生活裏磕磕碰碰，釀成一段可憐而又可悲的人生。

現實生活中，也有不少瑪蒂爾德的影子，有些被稱爲“問題少年”的學生，他們之所以成爲“問題”，其實也乏是虛榮，狹隘的心胸在做怪。由於成績不佳，他們覺得自己無足輕重，甚至被人忽略。於是，在學習上不能成優，他們便在生活上“求異”，他們的種種錯誤也許只是吸引別人眼球的手段。面對已成定局的校紀校規，他們一犯再犯。如果說是出自自身的調皮和一顆不願被束縛的心，倒也罷了，然而，仔細想想，如果他們是爲了引人注意，那麼，付出的代價也似乎太大了，瑪蒂爾德的十年艱苦生活，奪取了她引以爲傲的容顏和一去不復返的青春；那麼這些“問題少年”爲滿足虛榮所犯下的一切錯誤，不也將奪去他們生命中最寶貴的求學機會嗎？當他們決定要“大幹一番”的時候，又有多少籌碼供他在生活的天平上衡量自己的價值？倘若無一技之長，又有多少明天可以期待？

生活中，種種慾望會成爲一串串無形的鎖鏈，鎖住了早已疲憊的心，讓生活偏離原來的軌道，慾望的天平也許永遠不會平衡，當一個不合理的慾望產生並形成巨大的枷鎖時，生活的一切就都朝慾望傾斜，最終，也讓生命裏最美好的事物悄然而去。

所以，我們應該摒棄這些無形的枷鎖，“帶着鐐銬舞蹈”實在太辛苦，讓我們輕裝上陣，舞出生命的輝煌！

讀文章有感 篇三

我在讀《儒林外史》的時候，看到一篇“臨死前的嚴監生”給我留下了非常深的印象。

它講了嚴監生家裏的財寶成千上萬，但在他快死的時候，連一個人參都不肯買。還費盡最後的力氣，讓大家幫忙挑掉一莖燈草，不要浪費點燈的錢，我用六個字來形空他“吝嗇愛財如命”。

看到這裏，我不經回想起了自己也多麼的吝嗇。

與爸爸打羽毛球，一不小心，口袋裏的一角蹦了出來，掉在了茫茫的草地上，我連忙扔下球拍在草地上不停尋找，翻找。爸爸說：“兒子，沒事的，才一角錢，算了，不用找了，就當捐獻給草地吧！”我堅決回答：“一角也是一筆錢啊，我買個九分錢的東西，給他一角，人家找都找不開！”說完又不停地翻找，翻找……。結果一角錢沒找到，還被蚊子咬了一身，癢了我好幾天，晚上都睡不好覺。

這天，徐巍找我借些錢。我問：“要借多少？”徐巍回答：“一點點，50元怎麼樣？”我不啃聲，徐巍又說：“那就20吧，如何？”我道：“我借你，是個大數目呀！”於是伸出五個手指，說：“就這個數。”他驚訝的說：“500嗎？”“NO，NO，NO”，我回答。

他再說：“那是50元對嗎？”我還是搖頭。這時，他火了說：“那到底是多少？”我回答：“五元，怎麼樣？”他說也沒說什麼扭頭就走了。從此，也不怎麼搭理我了。

看來吝嗇是一件很不好的事情，如果嚴監生當時多買些人蔘或其他補藥給自己補身子，也不會那麼快就死。如果我不去找一角錢，後面幾天也不會那麼的痛苦。如果當時借給徐巍50元錢，也許，他也不會不搭理我，還會是很好的朋友吧，朋友間就應該要互相幫助的。

看了《臨死前的嚴監生》，我明白了許多。現在我也不會再糾結那掉的一角錢了，跟徐巍也成了好朋友，我很快樂。

讀有感作文500字 篇四

《童年》寫的是高爾基小時侯的真實故事。他從小就受盡了恥辱，還先後失去了父親、小弟弟和母親，除了外祖母疼愛他之外，全家人都憎恨他。在這種情況下，高爾基仍然堅強地活下去，還能夠忍受狠打、訓斥和恥辱，最後還自己獨立在“人間”生活。

從這部小說可以說明高爾基是一個堅強不屈的人，就因爲他的這一品質，使他在人生的道路上獲得成功。

當我讀到“他輕輕地用手掌拍了一下我的額頭，把我一推。‘活像他爸！滾開……’”時，我不禁淚落如珠，一個年紀幼小的孩子居然可以忍受如此大的恥辱……

想到這裏，我的心感到了怨恨。記得有一次，由於我做錯事，所以遭到了媽媽的訓斥。事後，我既傷心，又怨恨媽媽，心想：每個人都有自尊心，媽媽爲什麼要那麼狠地批評我，即使我做錯了，只要教育一下我不就行了，這簡直就是對我的一個莫大的恥辱，我豈能忍受呢？這時，媽媽好像也想起了這件事，她立刻用她那親切的聲音對我說：“女兒，對不起，上次媽媽不應該罵你，這是我的錯。”爸爸也接着話說下去：“其實，父母的訓斥只是善意的批評，這不算是恥辱。你們這些孩子受到的批評與高爾基相比，根本就是天淵之別。”頓時，媽媽道歉的話語像暖爐一樣，暖在我的心中；爸爸的話語也像引路燈一樣，使我得以啓示。

現在，每當我受到批評時，就彷彿見到高爾基被人恥辱的情景……高爾基一直在我身邊不停地告訴我：“要做一個堅強不屈的人！”

好文章讀後感 篇五

我看了這篇《書卷氣》的文章，覺得有看點。

說女人如花，牡丹，茉莉。說女人如酒，紅酒，清酒，米酒。說女人如茶，紅茶，綠茶，花茶，還有說如書，是本經典的，讀不完的書，又說女人如水，柔而無形，有水的靈性，有水的清純。

可是說女人無形中的氣質，書卷氣，脂粉氣，世俗氣的評說。這篇文章寫得淋漓之極。讀來耳目一新。下面幾個論點，偶很欣賞！

1，書卷氣並不等同於書生氣，是內外一致的清雅之氣和精神風骨，即人的性情之美和本真之氣，通過經年累月的詩書浸染與薰陶而來的。

2，書卷氣中的靜氣、清氣、自在氣。人的主流氣質是自然散發的，也是很難改變的。

3，書卷氣的女子並非不懂世俗，其本質在於，對於美好和真實的肯定與堅持，對於醜惡和虛僞的拒絕與遠離。

4，一個女子最迷人的狀態，最經得起時間和審美的姿態，便是閱讀。

偶記得松竹老師的帖子，題爲“做聰明的女人不如做智慧女人”。智慧不是一種才能，而是一種人生覺悟，一種開朗的胸懷和眼光，她不會把成敗看的過重，而是站立成敗之上，成爲自己命運的主人……女人的智慧：樂觀自信，堅強豁達，有內涵，有風韻，有愛心。懂愛，有社交天分，有以柔克剛的個性。

當然作爲女性不可能具備全部。金無足赤人無完人。通過不斷學習，閱讀增加知識，爭取具備部分應該是可以做得到的。記住一個女子最迷人的狀態，最經得起時間和審美的姿態，便是閱讀。

我們在日常生活中尊重知識喜歡純真。其實也就是欣賞內外一致的清雅之氣和精神風骨，即人的性情之美和本真之氣。

好文章讀後感 篇六

有了生命，必然要在這個社會上生存下去，生命是生存的前提，一個人在社會上生存下去，就必須在社會中建立各種各樣的關係，不可能獨立的作爲個體而不與外界發生任何聯繫地說在這個地球上，也要依靠一定的物質基矗

俗話說：“生容易，活容易，生活不容易。”有了生命，生存——生活才能得以延續。生活多姿多彩，生活的方式多種多樣，關鍵在於我們用什麼樣的心態去對待？有的人富貴一生卻終身愁眉苦臉，有的人生活拮据卻過得津津有味。幸福與不幸福並不只能個用金錢來衡量，在離不開一定條件的物質基礎上精神生活也要得以充實。幸福的生活需要自己用雙手去創造，用正確的心態多國生活中的每一天，相信自己總能憑着自己堅定的信念和不懈的努力叩開幸福大門的鑰匙。

“三生教育”給予了我很多體會：我珍惜着自己的生命，雖然有時也覺得碌碌無爲，讓時光輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情，我想這也是生命經歷了應該積累的一筆財富吧！只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間。現在大三的我在用心對待着每一天，做自己該做的，雖然在我搭建以後美好生活的橋樑中生活會跟我開玩笑，出現一段段插曲，讓我摔得全身痠痛，筋疲力盡，心也很痛。但我相信：我需要在挫折與挑戰中學會堅強，學會成長，學會含着淚微笑。我需要的是時間，用美好正確的心態來癒合傷口，生活中沒有過不去坎，就算我什麼都沒有了，我還擁有生命這筆財富，還沒有人剝奪了我生存的權利，也沒有人阻擋我用自己的雙手去創造屬於我自己的幸福生活。笑對人生，人生也會笑對我。

陽光總在風雨後，爲了實現我美好的生活，我會好好的生存，珍重自己的生命，爲生命創造更高的價值。

“三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。生命是人生的開始與結束，生存是人生的承受與挑戰，生活是人生的付出與收穫。人，只要你活着，就必須面對生命，生存和生活。因此，我們一定要理解其意義，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，藉助這一手段，讓所有的人來：關愛生命、懂得生存、學會生活。

生命的教育，要求我們的老師傳“道”、授“業”、解“惑”。傳授正確的生命觀，教授學生認識生命的生老病死，認識生命的短暫與可貴，告訴他祖先的訓導：身體髮膚，受之父母。幫助他回憶自己成長的點滴，讓其知道生命的來之不易以及自己的價值。使他記住一句話：人的生命只有一次。啓發他領悟生命的真正意義。“關愛生命”是我一直都信仰的話語。不僅是我，也包括你和他。