《課堂上究竟發生了什麼》讀書心得
《課堂上究竟發生了什麼》讀書心得
上個學期,利用假期時間讀了著名特級教師吳非老師的《不跪着教書》這本書。發現這是一本直白式的書,書中字裏行間透着點點思想和智慧,給了我很多的啓發,也說出了很多我想表達卻表達不出的心聲。因而此次暑假我又閱讀了吳非老師的《課堂上究竟發生了什麼》這部著作。這本書中一篇篇短小的文章,向我們展示了在課堂教學中遇到的種種問題,以及我們需要去怎樣面對並解決這些問題。吳老師在書中所思所想,耐人尋味,啓人心智,讀完後,我受益頗深。
翻開目錄,我首先挑選的一篇文章就是《學生爲什麼在課堂上當看客》。越到高段,學生課堂上越不願意回答問題,經常一節課變成了老師的“一言堂”。因而我挑選的第一篇文章就是《學生爲什麼在課堂上當看客》。通過閱讀,我瞭解了學生不願意回答的問題、上課不願意交流的原因。通過閱讀整本書,我也有了自己的看法:一是教師要加強學習,提高自己的業務水平,用自己的人格魅力及豐富的知識吸引學生。其次上課時,教師儘可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默的語言,並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學,能給學生創造一個開放寬鬆的求知環境。三是我們要接助教學用具,更大程度的創設和諧高效的教學氛圍,使學生的主體性更大的發揮,使學生在積極參與、口手腦並用中增強學習興趣。四是可以借鑑吳非老師的《怎樣評價學生的課堂發言》,在學生回答問題時不要直接對學生的回答作出評價,不要讓學生覺得發言是一件令人恐怖的事,讓他們自由表達,哪怕是錯誤的見解。五是教師要重視感情的投入,以自己真誠的愛喚起學生情感的共鳴。學生喜歡你,課堂氣氛就會顯的活躍,學生的學習興趣就會油然而生。
另外《課堂要“留有餘地”》一篇也給我留下了深刻的印象。吳老師說“如果一節課能留下五六分鐘或是七八分鐘,讓學生自由討論,或是默讀,或是查看筆記,或是提問,或者,什麼也不幹,靜默,只要不妨礙同學,愛幹嗎幹嗎,對學生有好處。”讀到這裏,我憶起上九年級時遇到的一位數學老師,我們的數學老師請假,由李老師給我們上課,那時李老師每節課都會給我們留5分鐘時間,可以寫作業,也可以什麼也不幹,那時我就非常的喜歡李老師。而現在作爲教師的我,每節課都滿滿的,生怕浪費一分鐘時間。想想那時自己的喜歡,再想想現在自己的做法,我想在今後的教學中,我也可以這麼做,每節課給學生留3至5分鐘的空白時間,讓學生有想象的空間,有進一步探究的慾望。也可利用這空白時間瞭解學生的學習狀態,不讓學生整節課都處於緊張的狀態之中,不濫用學生的精力,給學生留有思考、消化的空間,從而取得更好的課堂效果。
書中還有許多事例都讓我受益匪淺,在以後的教學中如果碰到相應的問題,我會盡可能創造性地參照着去解決。學無止境、教海無涯,我將在平凡的工作崗位中不斷學習,充實和豐富自我,勤勤懇懇、踏踏實實的工作。
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