《課堂有效教學策略的研究 》課題推廣課總結

《課堂有效教學策略的研究 》課題推廣課總結

10月13至16日，我校舉行《課堂有效教學策略的研究 》課題推廣課，課題組中的8位任課任教師參加了此次推廣課。

本屆公開課啓動的時間點較早，搬進新樓的第二個星期就開始準備，第三週推廣課正式進行。參賽教師準備充分，進入教學工作狀態迅速。通過推廣課課活動，促進了學校教育教學工作快速進入正軌，使我校“十二五”省級課題《課堂有效教學策略的研究 》課題研究結果得到共享。公開課呈現出來的亮點有：

一、教學模式特點鮮明，部分教師應用熟練，而且教學效果好。語文數學多數有預習學案和當堂檢測試題。

二、教學設計預設合理，教學內容安排得當，教師能圍繞教學目標，突出重點，講求基礎知識和基本技能的訓練。

三、注重教學手段的合理運用，創設生動的學習情境。

四、培養學生良好學習習慣和紀律習慣、文明禮貌意識。

五、教師基本功、專業素養得到提高，能合理運用各種技能，普通話、板書能力較好。

六、展現對新課程理念的積極探索，展現有個人風格的教育理念。

七、不因學情而使教學活動隨意化，保持嚴謹態度和情緒投入。

需要提高的地方：

一、教學設計仍要精細化，預設充分，考慮學情，有彈性安排。

二、教學環節安排要目的明確，時間安排保證教學重點部分用時、保證學生自主活動用時。對於鋪墊性（導入）內容、小結性內容、提問性內容等要考慮必要性，注意教師語言的精準。

三、教師要合理發揮主導作用，講解精準、演示規範、巡視到位、評價準確、調控及時。

四、要把握學科特點、學情特點，瞭解當前課程標準對於學科的原則性要求，不可千年不變、千篇一律。

五、要牢固樹立教學設計、教學手段、一切教學行爲都是爲了學生的生本教學觀，有效率意識、效益意識。

六、教師必須加強學習，必須自覺提高專業素質有過硬的基本功，必須有創新意識和職業精神。