紅色少年近衛軍讀書筆記

第一篇：《紅色右手》讀書筆記

“假如這是你第一次閱讀《紅色右手》，那麼我十分嫉妒你將得到的體驗。”

我就是衝着這句話，以及推門諸人的好評纔買這本書的。

翻譯是推門的石門居士，雖然據說因爲有大段晦澀的長句而加劇了閱讀的障礙，不過我倒沒覺得，想來應該歸功於譯者的努力。

書薄薄的一本，很適合晴朗的午後，一杯紅茶，歪在牀上閱讀，這樣即使感到不寒而慄，至少有溫暖 的陽光包圍着自己，可以從很灰暗的現實中儘快脫離出來。

書的作者是喬爾·湯斯利·羅傑斯，封面是黑色的，上面有一隻血紅的右手印。封底上有着整個故事的概述，雖然讀完全書之後再去看它，似乎覺得離題萬里，甚至是描述的太過正常，但不得不說，正是這個陳述，透過迷霧和全篇囈語一樣的跳躍性記敘，直接啓迪了整個案件的本質。

之所以這樣說，是因爲我在僅僅看到這段介紹時，腦海中已經形成了初步的判斷，和案件的輪廓，畢竟大多數推理小說都不外乎合乎邏輯的幾種定律。但是當我被書的文字牽引時，越來越否定了自己最初的設想和判斷，甚至在謎底揭開前，太多的巧合和刻意的引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）、以及第一人稱“我”那頗有些精神病似的敘述方式，已經成功讓我上了作者的魚鉤||||||

雖然最像兇手的人一定不是兇手，這條定律在一般推理小說中都被證實了其準確性，但我畢竟是第一次讀喬爾·湯斯利·羅傑斯的作品，他是什麼樣的風格我可不瞭解，也許他就是能以扭轉乾坤的解釋，來達到這個必然的效果？

當謎底開始揭開，驚人的事實一部分一部分的顯露出來，整個搭建起的結構崩塌了，所有的真相重新組織起來，形成完全不一樣的狀態。其中有那麼一部分我是曾經猜到過的，雖然驚訝倒也不足爲奇，而這其中最讓我吃驚的，是一個建立在極度緊張狀態下輕易信任了的盲點，而證據僅僅是那個鳥類不怕人和幾月種什麼花的簡單證明。

唯一遺憾的是，它不能嚴格的稱爲推理小說，因爲所有的謎底全部建立在設想的基礎上，而不是嚴絲合縫的推理，沒有強大的證據，沒有推理解釋的過程。而且視殺人爲草芥這樣大批量殺人的口吻，讓人感覺不大舒服，加上許多潛意識層面上的東西，也許該稱爲驚悚小說更爲合適。

或許正是因爲這樣，直到最後一頁，我都沉浸在那神經質的氛圍中，擔心作者會不會推倒所有的結論，全部重來，給出完全不一樣的解釋。

合上書，嘆了口氣，終於還是被作者愚弄了。

其實，我本來猜對了的，至少猜對了一部分——在我只讀這本書封底的介紹，而還沒有翻開它的時候……

第二篇：《紅色精神》讀書筆記

以身作則，勤儉節約

最難走的路是長達二萬五千裏的長征路；最艱苦的歲月，是共產黨抵抗國民黨、日本人的歲月；最聖潔的精神，是中國人的紅色精神！

最近，我品讀了《紅色精神》這本書，使我受益匪淺。其中，《周恩來的茶缸蓋》故事對我感觸很深。

文中提到“茶缸上的搪瓷早就摔得差不多了，同志們幾次想給他換個新的，都沒有成功。翻越五臺山時茶缸蓋掉在路上，人多馬雜，一馬蹄子就給踩扁了。警衛員假裝沒看到，心想這下總能給總理換個新的了。誰知周總理撿起來，拿到住處找塊石頭砸了砸，湊合着一直用到了西柏坡”，看到這裏使我心中感慨很多，周恩來貴爲總理，連一個茶缸都不捨得花錢再買一個，多麼節儉樸素！但如今，隨着我國國力的增強和生活水平的不斷提高，有些人卻慢慢把勤儉節約的優良傳統丟了，少數黨員幹部更是把勤儉節約拋在腦後，公款大吃大喝，鋪張浪費現象屢禁不止，甚至跟風比闊，貪圖享樂，這不僅損害了黨員幹部的形象，而且還不利於我們進一步做好各方面的工作，抓好各方面的建設。因此，需要廣大黨員幹部厲行節儉，保持和弘揚勤儉節約的光榮傳統，厲行勤儉節約有利於加強黨員幹部隊伍教育。

古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”、“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。小到一個人、一個家庭，大到一個國家，要想生存，要想發展，都離不開勤儉節約這四個字。

我國是一個發展中國家，這一國情決定了我們必須要樹立節約意識，反對一切形式的浪費，黨中央提出了“建設節約型社會”的戰略決策，需要社會各界廣泛參與，作爲黨員幹部更要身體厲行節儉，作好表率，帶領羣衆參與建設節約型社會，從而進一步形成全社會崇尚節約的意識和氛圍。

讓紅色精神在我們身上發揚光大！

第三篇：《叛逆少年》讀書筆記

在看雜誌時讀到這樣一篇文章——劉墉寫的《叛逆少年》，作者從自己到臺北的一所高中演講時，發現的怪現象——臺下的學生在他演講的時候總是在說話，可是說到好笑的事或者問問題，就連坐在最後面的學生，都能立即有反應，都能提供正確的答案。難道學生都是天才，都有一心二用的本領嗎?其實不然，在後來他才知道因爲學生的叛逆，因爲不想揹負罵名，在他演講時故意彼此交談，表現出一副不愛聽、與人作對的樣子，其實還在聽他演講的。作者也從此事回想起自己年輕時不也是這樣嗎?故意做出一些向權威挑戰的事，覺得這種挑戰的勇氣就是值得叫好的。作者還列舉了一個叛逆少年爲了引起女生的注意，在上課時故意跟老師唱反調，後來在幾個女生的衆口一詞責罵之下，洗心革面，改過自新，從此變得乖乖聽課，還考得好成績呢。在文章的末尾，作者強調叛逆不是壞事：“年輕人!你也有叛逆嗎?那並不壞!但你更要知道：什麼情況，是需要大勇的時刻!”

是啊!叛逆，每個人都會經歷的時刻，特別是青少年，甚至是國小生。在班上就有這麼幾個男孩，在似懂非懂的時期對着女孩子說什麼愛情啦，我愛你啦，誰和誰結婚啦。有時咋一聽，就想：這麼個小不點就談情說愛，多不知醜啊。實在可惡，得好好教訓他。於是就對他們劈頭蓋臉地大罵一頓。可是事情並不因此戛然而止，相反地越演越烈。後來，在家長的幫教之下才緩緩消聲。男孩子還是一副得意的樣子，一點兒也沒有被打壓的妥協。其實他們又在私底下變換着花樣呢，自己卻爲了這些事傷透了腦筋。讀了此文，我心裏不禁闊然開朗起來，多年來一直的迷惑不解的疑團好像一下子找到答案了。其實，男孩女孩都有叛逆，只是男孩的這種表現實在突出。這也是一個時期的表現，一個年輕時代的特徵。其實我們也不應該大批特批這樣的行爲，敢於逆流前行、獨排衆議，古人有之。如司馬遷爲李陵辯護、韓愈諫迎佛骨，雖落得背閹被貶的命運，可這不是隨俗從衆，而是爲正義與良知發言!不更是一種英雄的表現嗎?

正如作者所說，如果叛逆者知道在什麼時候需要大勇就行了。讓時間去證實這一切吧。

第四篇：《少年閏土》讀書筆記

《少年閏土》節選自魯迅先生的《故鄉》。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能幹、見多識廣、害羞的農村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中瞭解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解。

少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現力的少年。“他的父親十分愛他”，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。“這不能，須大雪下了纔好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕穀，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”“現在太冷，你夏天到我們這裏來。我們日裏到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊嗎?”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，在我們這裏是不算偷的。要管的是獾豬、刺蝟、猹(灌)。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“有胡叉呢。走到了。看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了，他的皮毛是油一般的滑……”。“我們沙地裏，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腿……”

這篇課文有着濃厚的農村生活情趣，課文通過“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個明晃晃的銀項圈”等語句來表現少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點：年少、健康、生活在海邊，是一位典型的江南少年，家裏還比較迷信等等情況。

課文通過作者與閏土相見，瞭解到閏土心裏有無窮無盡的希奇事，通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動作，讓人進一步理解閏土的思想性格特點——天真活潑、知識豐富、聰明能幹。

課文通過互贈禮物來表現作者對閏土濃厚興趣和深厚友誼，同時也表現出作者對閏土的深切懷念。

第五篇：《十五少年漂流記》讀書筆記

這個假期，我一口氣讀完了《十五少年漂流記》。看完了之後給我留下了深刻的印象。這本書主要是講十五個八至十四歲的學生，爲了讓寒假過得更好，乘船旅行不幸被風暴拋至荒島的故事。爲了生存，少年們組織起來，克服困難頑強地生活下來。雖然有些矛盾，但最終齊心協力征服了險惡環境，帶着勝利的光榮和喜悅重返家園。

《十五少年漂流記》講述的是十五個少年因暑假無所事事時，去乘船遊玩前一天夜裏船因不知什麼原因而漂流至太平洋中央而引起的悲劇。但是，最後，少年們克服了困難，踏上了回家的道路。書中十五個少年在船破時並沒有氣餒，而是頑強的抵抗着，尋着生的道路，這一點很可敬，值得我們大家學習……

在空無一人的島上，他們得不到一點兒幫助，但十五個少年互相團結，有困難一起克服，省吃儉用，學會了很多很多的知識和常識。他們憑着這些本領和集體的智慧、勇氣在荒島上生存了下來，這是多麼不容易呀！！爲了生存，十五個少年與大自然進行了積極抗爭，同時也和惡徒們展開了生死的搏鬥。我們怎能不爲之動容？少年們不怕困難的精神和相互之間的友誼，令我留下了深刻而又溫馨的印象，同時使我受到了影響。

而文中人物鮮活的形象也展現在了我們廣大讀者的眼前。你瞧：深謀遠慮的戈爾登、和善有愛的伯爾安和勇敢堅強的德諾班、能幹的茂可......曲折的故事情節使我們驚歎不已，心也隨着故事的起伏所產生身臨其境的感受，好像真的去了十五個少年所居住了一年多的小島......

讀了這個故事，我懂得了團結友愛是最重要的。像他們在荒島上因爲很快就沒有食物了，所以低年級的就釣魚，高年級的就打獵，他們互相幫助，大家同心協力。我也應該向他們學習這種團結友愛的精神。

書中的德諾班雖然很有能力，但自以爲自己很了不起，不服從領導，脫離大家，後來幸虧大家，差一點就沒了命。這讓我想起了一個故事，有隻小鴨子以爲自己很了不起，所以離家出走，最後不幸被狼吃了。也是說了同一個道理。

讓我知道了做人不能自滿、驕傲，要學會與人合作。還有我從書中看到了他們能堅強地生存下來是因爲他們懂得許多自然科學知識和生存能力，才能顯出許多辦法克服困難。我們平時應該多讀課外書，學習更多的指示，提高我們的能力。

《十五少年漂流記》這本書很好看，我還要看更多這類好書。少年們的團結友愛，我們應當學習！雖然我知道，這只是個科幻小說，但是這本書使我們受益匪淺，也同時成爲了我們所喜愛的讀物。