《教師閱讀地圖》讀書筆記(精選多篇)

第一篇：《兒童閱讀的心靈地圖》讀書筆記

前幾日在新華書店，發現了這本名爲《兒童閱讀的心靈地圖》的書，很快就被封面上的幾行小字所打動——用閱讀溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己。讀吧，讓我們一起回家……於是我也決定帶這本書回家，回家再細細品讀。

當兒童閱讀被越來越多的人重視的時候，作爲教師的我們也應該努力豐富自己的閱讀經驗，如果孩子的心靈逐漸成長，你卻發現自己的心靈早已麻木空洞，那是多可怕的事啊!

正如作者在序言中所述“如果你是家長，這本越讀地圖會給你提供多個與孩子交往、交流的角度，讓你更瞭解孩子，改變或完善與孩子的關係，讓你與孩子的心靈靠得更近，讓你與孩子的歡樂更加同步，讓你的心靈更柔軟，讓你迴歸童年的樂土;如果你是老師，這本越讀地圖可以爲你提供很多工作上的便利，讓你更加了解學生，可以幫助我們老師形象地把握兒童茲尼、更新教育觀念，甚至領悟到有益的教育方式方法。如果你是孩子，這本地圖就是一個老師，他會無聲的引領你走向美好。”我想，這一大段話足以成爲我推崇此書的理由了。

本書以兒童個性發展的內容爲視線，爲孩子推薦一些適合他們閱讀的優秀的兒童文學作品。在放飛快樂的青鳥——自信、樂觀這一章裏，作者爲低年級的孩子推薦了《了不起的狐狸爸爸》《小豬唏哩呼嚕》《第十二隻枯葉蝶》，爲中年級的孩子推薦《柳樹風聲》《長襪子皮皮》《笨狼的故事》，爲高年級的孩子推薦了《女兒的故事》《青鳥》等。當我仔細閱讀這張地圖後，慚愧地發現有許多景點我不僅沒去過，甚至還沒有聽說過。

當我看到一些熟悉的景物，就欣喜地在地圖的指引下重遊一番，真的發現那裏有一些更有意思的風景，而同一處風景，也真的可以從多個角度欣賞。於是，在這些優秀的兒童文學作品裏，我又找到了純良的心境和飛翔的心態。

帶上這張“地圖”，讓我們心靈做一次旅行吧!

讀經典的書，做有根的人，讓心靈幸福成長!

如果你也是一個喜歡用文學滋養自己的人，那麼這本書一定會給你帶來意想不到的快樂……

第二篇：心靈地圖讀書筆記

心靈地圖

追求愛和成長之路

斯科特*派克著張定綺譯

我們的心靈在尋求解決問題的當中摸索成長的道路。

第一部分 紀律

面對難題

人生困難重重，這是一個偉大的真理。一旦我們真正瞭解而且接受這一事實，我們就不會那麼耿耿於懷，人生也就顯得不那麼多災多難了。

生活的真正難處在於：面對問題，尋求解決之道，是一段非常痛苦的過程。

規避問題與痛苦的動機是一切心理疾病之源。榮格指出：神經官能症是正當痛苦的替代品。 在逃避問題所產生的痛苦時，我們也錯失了問題帶來的成長機會。

促使心靈健全發展的唯一方法是體認受苦的價值。

紀律是解決人生難題最主要的工具，我所謂的紀律是一套面對痛苦的積極原則，分爲四要點：不逞一時之快、承擔責任、終於真相、保持平衡。它們背後的原動力是----愛

不逞一時之快

就是重新安排生活中痛苦與快樂的順序。

先面對痛苦，把問題解決，事後享受到的快樂會更大。這也是唯一正確的生活方式。

自律的起點

愛心勝過一切

“如果父母願意陪我受苦，受苦一定不是壞事，我也該承擔起自己的痛苦纔對”這就是自律的起點。 自覺有人珍惜的孩子，自然就會珍惜自己，這種認知可貴甚於黃金。它直接源於父母的愛。

當一個人肯定自我價值時，就會採取一切必要的措施來照顧自己，而照顧自己也就是自律的真正意義。

一碰到問題就希望立刻把它解決，可說是最原始，也最具破壞性的反應。

承擔責任

“這是我的問題，我來解決”

我們必須現扛起解決問題的擔子，才能解決問題。

神經官能症患者強加給自己過多的責任，老是把“我應該”或“我不應該”掛在嘴邊顯示他們一切都要聽從外來力量操縱；人格失調患者卻凡事不肯負責，堅持調整的應是外在世界，拒絕任何自我反省。

變化多端的人生中，評估自己該爲什麼事負責，是個永遠存在的難題。爲能基於良心做適當的選擇，當事人必須不斷自我反省。這過程相當痛苦，而好逸惡勞卻是人的天性。

人格失調者幾乎千篇一律都是不稱職的父母。

“如果你不是解決方案的一部分，就是問題的一部分。”

做自己的主人

對自己的行爲負責的困難之處，就在於行爲的後果會帶來痛苦。

我同意世上存在這迫害的力量，可是我們握有如何面對這些力量的選擇權。

忠於真相

我們企圖操縱周圍的世界，使它配合我們經過長時間已經形成的一副具有世界觀的地圖。 放棄過時的地圖

感情轉移現象：童年時代形成的，在當時適用的觀念與反應，被不當的轉移到成人世界裏。 挑戰自我本性

心理學家所受的教誨告訴他們，如果不先認清自己內心的衝突與感情轉移，就不可能瞭解病人的衝突與感情轉移。

唯一確定自己心靈地圖是否符合真相的方法是接受其它製圖者的批評與挑戰。

說真話的遊戲

心理治療就是一場“說真話的遊戲”我們最重要的工作就是使病人面對謊言。心理問題的病根千篇一律，都在於自欺與欺人的謊話交織成一片綿密的網，只有靠絕對誠實的氣氛才能消滅。

保持平衡

平衡是一種彈性的紀律。

以生氣爲例，要在這個複雜的世界裏成功，不但要有生氣的能力，也要有生氣而不表達出來的能力。更甚者還要能用不同的方式表達生氣的情緒。

必須在各種相互衝突的需要、目標、責任之間取得微秒的平衡，纔有成熟健康的心理，這需要不斷的調適，平衡的最高原則是“放棄”。

沮喪是一種信號

由於心理健康的人必須成長，而放棄過去的自我是心靈成長不可缺的一部分，所以因放棄而感到沮喪是一種相當正常而健康的現象。只有當某些事情干預放棄的過程時，它纔會變的不正常或不健康，使得過去無法完成，沮喪一直延續，無法化解。

沮喪是一種信號，代表着爲追求成功與適應，必須有重大的改變。

涵容人生境界

涵容基本上是在肯定自我、保持穩定與放棄自我以換取更大更新的知識中，取得一個平衡。

涵容說明了放棄與遵守紀律的主要結果：你會獲得的永遠比能放棄的更多。自律就是一種擴充自我的過程。

第二部分 愛

愛是爲了滋長個人和他人心靈成長，一種發乎真誠意願的行動;不但需要努力，也要有勇氣做後盾。除了持續投入奉獻外，更需要運用智慧。

“唯有兩個堅強而獨立的個人，才能建立美滿的婚姻”

養寵物的出發點是希望他們永遠不要長大，陪伴着我們。

人生唯一真正的安全感，來自充分享受人生中的不安全感。

生命的本質就是改變、不斷的成長與衰退。

童年時代未得到父母間愛的投入的人，成年後往往會發生“先發制人的遺棄對方”的併發症。

第三部分心靈的宗教

對人生的瞭解就是我們的宗教，每個人都有一個宗教。最有活力和最適合我們的宗教必須從現實的試煉中產生，經過親自質疑，才真正屬於我們。

世界觀的體現

每個人都有一個宗教。對世界的本質都有一套特定的觀念與信念。通常，一個人的宗教與世界觀充其量只有一部分處於意識的層面。病人大多不曾覺察自己對世界的真正看法。

潛意識的主宰

破除小宇宙觀

所有人的宗教無疑都發源於他們的文化。文化最基本的要素，其實還是家庭。成長中，我們在家庭

的小宇宙裏經驗的一切，決定我們對世界本質的看法。父母的行爲創造了一個獨特的世界，我們的世界觀就在這個基礎上建立。

我們就像摸象的瞎子

擴展大宇宙

心靈的成長是一段從小宇宙進入不斷擴張大宇宙的旅程。

質疑的勇氣（權威）

“治療上的盟友”關係，是所有成功心理治療不可或缺的要素。

擺脫心靈桎梏

信仰重新萌芽

人生痛苦本來不可避免，生命原是充滿矛盾的“斑斕”與“駁雜”。

問題在於，我們該消除的，究竟是信仰本身，或是教條主義？

宗教與科學合而爲一的展望，可說是今日知性生活最重要，也最令人興奮的一面。

第四部分神恩—超自然的奇蹟

佛陀在不再尋求企盼時頓然開悟，因爲他讓“悟”來到自己心中。

我們雖然不能憑意志達到神恩，但我們可以準備自我，成爲一片沃土，一片歡迎它紮根的地方。

健康，也是一種奇蹟

我們不知道，爲什麼有些人承受創傷的韌性如此之大。我們很清楚爲什麼有人會自殺，但爲什麼在一般的因果下，有人不去自殺，這是一個解不開的謎團。

我們只能說，有某種力量，一套我們不瞭解的機制，在冥冥中操縱大多數人，保護他們安然度過難關，不產生心理問題。

所有病症都應歸入身心症的範圍-----心理先出問題，身體的自衛系統纔會失效。

潛意識祕密領域

聆聽潛意識

榮格提出“潛意識的智慧”。我個人經驗證實這個看法。我認爲心理疾病不是潛意識造成的，毋寧說是一種意識現象，或是意識和潛意識中間的關係出了問題。

人類有性慾和恨意並不構成問題。意識心靈不願面對這些感覺並承受處理它們所帶來的痛苦，寧可自欺欺人的作法，纔是真正的問題之源。

壓抑下的真相

我們的能力跟自以爲是的不免有所差距。但潛意識卻把真相看的一清二楚。心靈成長最重要而不可或缺的一步發展，就是使意識中的自我愈來愈接近事實。

心電感應

我在這一部分要談的一個重點就是，經由“意外發現有價值或令人喜愛事物”所展現在世人眼前的神恩，其實是人人有份的，只不過有人懂得把握，有些人卻坐視機會流失罷了。

每個人都有機會不期而遇某些事情，只可惜往往不知道他們是一種恩典。我們把這類事件視爲稀疏平常，就任憑他們溜走。

進步之夢

心靈成長是個人的進化。

原罪與邪惡

阻撓心靈成長的障礙，只有一個，那就是懶惰。我們只要能克服懶惰，所有其障礙就會迎刃而解。 懶惰跟花多少時間工作或盡對別人的責任，都沒有關係。

懶惰呈現的一個主要方式就是恐懼。

我們大多數的恐懼都是爲了怕改變現狀，怕一時冒險向前，就會失去目前擁有的一切。

自我中懶惰的成分就像魔鬼一般狡猾，不但擅長僞裝和欺騙，還會運用各種手段使自己的懶惰合理化。

懶惰就是原罪。

意識的突破

“覺察”

如果你渴求崇高的智慧，你應當反顧自己的內心。

我們的潛意識就是神，我們心裏的神。

我相信，所有心理疾病源於意識出了問題。因爲意識抗拒潛意識的智慧，而使我們生病，也正是因爲意識已經有病，它纔會在潛意識企圖治療它時，跟潛意識發生衝突。換言之，心理疾病的起因就是個人意識背離潛意識的意志。

展現心靈潛能

我們最有把握的時候通常也就是什麼都不知道的時候；自覺最聰明的時候也就是對整個情況不瞭解的時候。

頂峯的孤獨

體認心靈力量固然令人愉快，但也令人害怕，因爲一個人知道的越多，就愈難採取行動。 所有在心靈成長的道路上走得最遠的人，都會嚐到孤獨的滋味。

我相信絕大多數心理病症都是用這種模式。疾病在症狀出現之前已存在。症狀本身不是病，而是治療的開端。它的不受歡迎，使它更有資格被視爲一種神的恩典。它來自潛意識的信息，喚醒我們展開自我檢討和改過。

成長意願

病人的“成長意願”是治療成功的關鍵性因素。

成長意願的本質與愛是相同的。愛是爲了心靈成長擴充自我的意願。

一般人愛的能力和成長意願不僅靠童年時代父母親情的滋養，也靠他畢生體會的神恩。

迎接靈性生活

夢的價值

夢不過是神恩降臨的一種方式。其他方式:各種心血來潮，預警，及突如其來、不期而遇的事件。 如果我們滋養自己和別人，不以取得報償爲念，我們就能成爲一個值得愛的人，獲得被愛的報酬。我們不去找它，它會主動來找我們。

走上成長旅途

儘管有先知的話語和神恩的幫助，你還是得獨自前進。

任何字句或教訓，都不能使心靈旅行者免於自行選擇道路、歷經個別生活中的努力與焦慮、不斷尋求認同的歷程。

神的旨意致力於每一個人的心靈成長！

第三篇：戰略地圖讀書筆記

戰略地圖——化無形資產爲有型成果讀書筆記

第一篇：總論

（1） 企業的戰略描述了它如何爲股東、客戶和國民創造價值，如果企業的無形資產佔到75%以上的市值，它的戰略制定和執行需要清晰地說明無形資產的運用和協調。

（2） 平衡計分卡框架的重要因素：財務層面，客戶層面，內部層面，學習與成長層面。四個層面之間有着一定的因果關係。戰略應該是平衡的，四類內部流程中，每類至少有一個主題被包含進來。

（3） 無形資產創造價值的特點：價值創造是間接的，價值與戰略環境有關，價值是潛在的，資產是相互配套的。

（4） 財務層面是長短期對立力量的戰略平衡，他保留利潤最大化爲公司的最終目標。公司財務業績改進的基本方法：收入增長——通過加深與現有客戶的關係，企業能夠創造盈利性收入增長；通過銷售全新的產品，企業也能夠創造收入增長。生產率提升——公司降低直接成本和間接成本來降低總成本，通過更有效地利用它的財務和實物資產，減少支持業務所需的營運和固定成本。

（5） 客戶層面：戰略的基礎是差異化的價值主張。在客戶層面，收入增長戰略要求特殊的價值主張，它描述了企業將如何爲客戶創造差異化、可持續的價值。常用的客戶成果指標客戶滿意度，客戶保持率，客戶獲得率，客戶獲利率，市場份額，客戶份額。客戶層面不同的價值主張有：最佳購物或總成本最低；產品創新和領導；提供全面的客戶解決方案；鎖定——是指公司爲客戶創造高轉換成本時發生的。

（6） 內部流程實現的兩個關鍵的戰略要素：它們向客戶生產和傳遞價值主張；爲了財務的生產率要素，它們改善流程並降低成本。

四組內部流程：

1.運營管理流程：從供應商獲得原材料→將原材料轉變爲產成品→向客戶分銷成品→管理風險

2.客戶管理流程：選擇目標客戶→獲得目標客戶→保持目標客戶→增長目標客戶

3.創新流程：識別新產品和服務的機會→對研究和開發進行管理→設計和開發新產品和服務→將新

產品和服務推向試產

4.法規與社會流程：環境→安全和健康→招募實踐→社區投資

（7） 學習與成長：無形資產的戰略協調一致。平衡計分卡的戰略地圖的第四個層面，學習與成長描述了組織的無形資產及其在戰略中的地位。三類無形資產：人力資本：支持戰略所需技能、才幹和知識的可用性；信息資本：支持戰略所需的信息系統、網絡和基礎設施的可用性：組織資本：執行戰略所需的發動並持續變革流程的組織能力。

第二篇：價值創造流程

（1） 四個運營管理流程：

1開發並保持供應商關係。其中供應商關係管理的目標有：降低總獲得成本，獲得及時交付的供應能力，開發高質量供應商能力，運用來自供應商的新理念，實現供應商夥伴關係，外包成熟、非核心產品和服務。 2生產產品和服務，其管理目標有：降低生產產品和服務成本，持續改進流程，改進流程反映程度，提供固定資產利用率，提高運營資本。

3向分銷客戶提供產品和服務：其管理目標有：降低服務成本，快速反應向客戶交貨，提高質量。

4風險管理。其中五級公司風險管理方法：減少與財務困境相關成本，減少重要的非多樣化投資者面臨的風險，減少稅負，減少監督成本，爲投資提供內部資金。管理風險指標有：管理財務風險/保持高信用質量，管理運營風險，管理技術風險。

（2） 四個客戶管理流程：

1選擇客戶 ，確定對企業有吸引力的可細分客戶。客戶細分應該基於客戶價值主張來進行，相對容易觀察的特徵有：人口統計學因素、地理因素、生活方式因素。

2獲得客戶，最困難最昂貴的就是客戶管理流程。

3保留客戶，典型的客戶保留流程目標和指標有：提供優質的客戶服務，創建增值夥伴關係 ，提供卓越服務，創造高度忠誠的客戶。

4客戶增長

（3） 創新管理流程

1創新的重要性：創新驅動客戶獲得率和客戶增長率、利潤提高和客戶增長度；如果沒有創新，客戶的價值主張最終要被模仿；沒有創新組織對標準化產品和服務只能採取價格競爭。

2創新的四個流程：識別新產品和服務機會；管理研發組合；設計和開發新產品和服務；新產品和服務上市。 第三篇：無形資產

（1） 協調：爲了創造價值，無形資產必須與企業戰略保持一致，無形資產只是在企業戰略的背景下才能產生價值，戰略協同是從無形資產中創造價值最主要的原則。

整合：無形資產戰略作用的發揮不能只依賴孤立的基礎。公司所有無形資產的提高必須要一體化計。劃的支持。

（2） 描述無形資產

無形資產的概念：存在於公司內，用於創造不同優勢的知識；公司員工滿足客戶需要的能力。

無形資產的指標：人力資本——戰略能力：執行戰略活動所要求的技能、才幹、技術訣竅等能力。

信息資本——戰略信息：支持戰略所要求的信息系統、知識運用和基礎設施能力。

組織資本——文化：執行戰略所需要的共同使命、願景和價值的意識和內在化。

領導力：調動公司朝着戰略發展的各級高素質領導的可獲得性。

協調：組織各級戰略與目標、激勵協調一致。

團隊工作：知識、員工資產與戰略潛力的共享。

（3） 協調和整合無形資產

溝通戰略地圖和無形資產三個協同技術：戰略工作組羣，戰略it組合，組織變革議程。

（4） 衡量無形資產

戰略準備度——與流動性雷同，準備度越高無形資產協助創造現金速度越快。當內部流程創造了更高水平的收入和利潤，戰略準備度才能轉換爲有形價值。人力資源無形資產的準備度對於戰略成功是必要條件，不是充分條件。

（5） 人力資本準備度(更多內容請訪問好範 文網：)（hc）：這一指標反應了員工技能、知識和訣竅的有效性，這些技能、知識和訣竅主要用來執行對戰略成功直觀重要的內部流程。

1確定戰略工作組羣

2構建能力圖解

3評估人力資本準備度

4人力資本開發計劃

（6） 信息資本是新經濟時代創造價值的原材料。包括信息系統、數據庫、圖書館和網絡在內的信息資本。信息資本包括技術基礎設施和信息資本應用程序。

（7）衡量信息資本準備度的衡量原則：信息資本應用程序和it基礎設施的戰略準備度是最有意義的指標，衡量了支持支持公司戰略的信息資本準備程度。衡量方法有譜系式信息資本衡量方法。

（8） 組織資本的組成部分：

文化：執行戰略所需要的使命、願景和核心價值的意識和內在化

領導力：各層級中動員組織朝着戰略發展的合格領導的可獲得性

協調一致：個人、團隊和部門目標和激勵與戰略目標的實現相結合

團隊工作：整個組織共享的具有戰略潛力的知識

（9） 文化反映了刻畫團隊或組織職能特徵的主導態度和行爲。通常管理者認爲：在執行業務時戰略要求

基本變革；在組織各級，戰略必須通過個人執行；作爲這些變革的先決條件，新態度和行爲在團隊內將被需要。

（10） 文化價值的衡量很大程度上依賴員工的調查。氣氛是源自社會心理學-對員工動機和行爲的組織影響。文化是源自人類學-文化試圖捕捉組織的共同意義、假設和價值系統。

（11）團隊工作和知識共享這樣的資產比所有員工共享公司的知識具有更大的潛力。知識管理系統包括：創造知識、組織知識、開發知識、分配知識。

第四篇：構建戰略和戰略地圖

（1） 戰略地圖的原則：內部流程和學習成長層面的戰略目標不能單獨予以優化。

（2） 通用戰略：

總成本最低戰略——遵循總成本最低戰略的公司必須保證質量可靠，從而使客戶發現和修正缺陷的成本更低；此外，縮短客戶訂購產品和服務時間、收到產品和服務時間，以及縮短訂購和收到產品或服務的經過時間。

產品領先戰略——強調產品領先和產品創新，強調前衛客戶看重並願意支付更高價格的特徵和功能。突出的表現爲比競爭對手產品優越的速度、精確、尺寸或其他特徵。

全面客戶解決方案——強調建立與客戶的長期關係；客戶感覺公司會理解他們的業務或個人事務，相信公司能提供化解方案。

鎖定戰略——公司通過爲客戶創造較高的轉換成本，產生長期的可持續性價值。

爲表達戰略的動態性，戰略地圖要增加三個因素：

量化——在戰略地圖中建立目標值和確定因果關係；

確定時間線——確定戰略主題如何創造短期價值、中期價值和長期價值 ，以維持平衡的、持續的創造價值；

選擇行動方案——選擇能夠幫助企業在一定時期內實現目標業績的戰略投資和行動。

（3） 規劃戰略的六步流程：確定股東/利益相關者的價值差距；調整客戶價值主張；爲持續性結果規劃時

間表；確定戰略主題（少數關鍵流程）；確定和協調無形資產；確定執行戰略所要求的戰略行動方案並安排預算。

第四篇：教師閱讀地圖

《教師閱讀地圖》讀書心得

現在我們辦公室定的，自己買的，學校送的，別人推薦的書、報紙很多，閱讀的途徑也很多。有時覺得，太多的資訊和太少的資訊一樣，都會對理解力形成阻礙。不讀書，覺得獲得太少，雖沒有“一天不讀書面目可憎之感”，但還是有點緊迫感的，怕所知太少。想讀書了，那麼多的書刊，不知哪本纔是最適合的。 《教師閱讀地圖》這本書是在《人民教育》雜誌後面看到的，我這人有點“名牌情結”，覺得《人民教育》上的“廣告”肯定也是比較高檔次的，何況“閱讀地圖”四字也吸引了我。於是買了這本書。

看書也是很需要定力、毅力的，因爲電腦和電視總會誘惑着我，讓我去青睞他們。更何況看這樣的書不像少年時看武俠，一天可入情入境看完厚厚一本。我現在很想有這樣一種閱讀狀態，就是沒有任何外力的幫助，就是要讀這本書，能憑着自己內心的力量，慢慢地玩味字句，提升自己。但目前還是到不了這樣的境界，看這本書時，還是得強迫着自己才能啃完。

本書章節是由“教師專業閱讀的誤區”、“專業閱讀地圖新思維”、“根本書籍的研讀”、“教師閱讀之學科知識圖書”、“教師閱讀之專業知識圖書”、“教師閱讀之人類基本知識圖書”、“部分電影介紹”等七章組成的。書中有幾個主要概念也是蠻有新意的，比如給老師們的表格中提到的本體性知識、專業知識、人類基本知識，新教育實驗認爲，教師的知識結構是由三部分組成的。我給老師們複印了了成長期、成熟期的兩份讀書單，主要針對語文老師。老師們可以看看，自己閱讀了其中的幾本。建議老師們去看看，對自己的閱讀過程有個較合理的規劃。 工作中總存着不少問題，有的稍縱即逝，有的久盤腦海，有的不吐不快，有的深埋心中??但它們也只是問題，沒有人逼着你非要將它們研究清楚。閱讀好啊，突然間就給了你力量，讓你將已逝的，腦中的，講過的，心底的問題都能一股腦兒想起來，羅列出來，於是你發現，你想的別人也在想，甚至是專家也纔想到，這“英雄所見略同”的興奮足以使你繼續看書，深入思考。所以說，去閱讀吧，你會接觸到更多新的詞彙，產生更多的想法。

第五篇：教師閱讀地圖

語文教師閱讀地圖推薦書目

[ 2014-2-28 8:38:00 | by: sy-songyinjv ]

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推薦

1、教育經典類：《給教師的一百條建議》、《德國教師培養指南》第斯多惠、《童年的祕密》、蒙臺梭利《蒙臺梭利幼兒教育方法》、《夏山學校》、《卡爾威特的教育》、《陶行知教育文集》

2、教育隨筆、案例、手記類：《愛心與教育》《教有所思》李鎮西、《給我一個班，我就心滿意足了》薛瑞萍、《心平氣和的一年級》薛瑞萍、《班主任兵法》萬瑋、《學生第二》李希貴、《中國最佳教育隨筆》張文質編

3、心理類：《兒童心理學》皮亞傑、《精神分析引論》弗洛伊德、《動機與人格》馬斯洛，人本主義學派、《多元智能》加德納——課改理論基礎、《人性的弱點》卡耐基——尊重人、《教育中的心理效應》劉儒德

4、勵志類：《論語》、《孟子》、《菜根譚》洪應明《細節決定成敗》、《責任重於能力》

5、人文類：“一沙一世界，一課即一人。“用一生來準備一堂課。”教育無處不在，好比鹽在湯中，只要我們有心，高品位的、看似與教育無關的大量閱讀“閒書”、“雜書”，會使我們悟出許多教育的原理。

6、文學名著。泰戈爾《吉檀迦利》、梭羅《瓦爾登湖》、《蒙田隨筆》、《懺悔錄》、《一個孤獨散步者的遐想》、《約翰克里斯朵夫》、

王國維《人間詞話》、《傅雷家書》。

7、兒童文學。人要有生趣，有人情味。明張岱語：“人無癖不可與交，以其無深情也”。好的兒童文學，使我們心裏堅硬的地方會融化，變得柔軟些。《逃家小兔》《大頭兒子小頭爸爸》《小布頭奇遇記》 《夏洛的網》 《窗邊的小豆豆》《彼得·潘》、《時代廣場的蟋蟀》《柳樹間的風》《海底兩萬裏》《騎鵝旅行記》《女生賈梅男生賈裏》《調皮的日子》《五·三班的壞小子》

親近兒童的語言，親近兒童的心。閱讀兒童文學書籍以便更好地給學生、家長推薦優秀書籍，更好地開展地開展班級讀書活動。

8、科普類：《科學的歷程》、《人體使用手冊》、《食物是最好的醫藥》、《生活方式與健康》、《昆蟲記》。

9、其他個人興趣類。魯迅在《讀書雜談》一文中曾指出：“讀書至少有兩種，一是職業的讀書，一是嗜好的讀書。嗜好的讀書出於自願，全不勉強，離開了利害關係，他在每一頁裏，都得到深厚的趣味。自然，也可以擴大精神，增加智識的，但這些倒都不計及，因爲隨隨便便，所以不吃力，因爲不吃力，所以會覺得有趣。”要養成讀書的習慣，首先要有自己感興趣的讀物。一個不愛讀書的孩子，只是沒有找到他所喜歡的讀物，成人也是如此。

推薦閱讀：魏智淵《教師閱讀地圖》

現在的資訊太多，有時不知哪是真哪是假；現在的書目太多，走進書店，不知道選擇哪一本纔是根本性的閱讀書目。做教師，只想得讀一些時尚類資訊類的書籍也不會成爲嫺熟的教師，有時貌似經典的著作中也不乏一些專家學者們帶有功利目的的所謂著作。

要堅守做一個優秀的教師，甚至卓越的教師只有不斷的學習和探索實踐、反思總結才能成就一個教師的發展，這是絕對毋庸置疑的。要想成爲一位永遠受人尊重和敬仰的教師，必須首先成爲有專業尊嚴的教師，一個教師的專業發展史，在一定程度上就是他的專業閱讀史。

如何在有限的時間裏，讀最適合自己的書籍，是一直困擾着我們的難題。在浩瀚無垠的書海中，我們需要一部燈塔，它能夠爲我們指明前行的方向，這本書——《教師閱讀地圖》，就是一座燈塔。

本書有四大亮點：這是一本對教師的專業發展有極大幫助的書。它有四大亮點：一、教師要讀什麼書?本書介紹“根本書籍”、學科知識重點圖書、專業知識重點圖書、人類基本知識重點圖書，提供了近200本參考書。二、怎樣讀書?根據專業發展過程分時期閱讀、階梯性閱讀、知性閱讀。舉例說明如何閱讀一章節，如何閱讀一本書。三、優秀圖書和優秀電影的評介。四、閱讀誤區，閱讀失衡舉例。

這本《教師閱讀地圖》能讓我們知道自己目前最需要讀的是什麼書，應該如何去讀，而且還介紹了很多優秀圖書和優秀電影，書中引用了很多參加新教育實驗教師的讀書筆記，作者分析了老師們的讀書筆記，在這一過程中，其主旨是教會老師們在閱讀的同時學會正確的思考。確實是難得的“閱讀地圖”。相信老師們能從這本《教師閱讀地圖》得到自己所需要的。

此外，作者還將教師職業生涯規劃爲三個專業發展階段，在每一個階段，都制定了適合的閱讀數目，在此，可以給各位老師做一個參考：

例如第一階段：成長期（新教師）

本體性知識書籍：毛蟲與蝴蝶共讀書目

大量優秀文學作品

唐宋詞十七講

名作細讀

古老的回聲

圖畫書

聽王榮生教授評課

名師課堂實錄

專業知識書籍：孩子們，你們好

學校是一段旅程

特別的女生撒哈拉

小王子

新教育之夢

愛心與教育

在與衆不同的教室裏

今天怎樣管學生

成功無捷徑

國小課堂管理

優秀是教出來的

做一個專業的班主任

班主任工作漫談

人類基本知識類書籍：教師人文讀本

希臘的神話和傳說

聖經的故事

青春讀書課

第二階段：成熟期（略）

第三階段：卓越期（略）

作者介紹的一些書籍，有些是絕版書或是暢銷到斷銷的書，在幾大網上書城都處於缺貨狀態。當你上網看論壇和網評，大家對這些書籍的關注度如此之高，業內人士的評價也是非常之好。當然，作者也鄭重聲明，讀這本書的目的也並不是說照着目錄去買書看，而是結合自己的智力背景、生活經歷、知識積累、興趣愛好、發展方向選擇最適合自己看的書，這纔是最重要的。

閱讀與專業成長，絕不是一蹴而就的，那是一個漫長而艱辛的積累、失敗、反思、實踐相互交叉循環的過程。致力於專業成長的老師們，我們一同前行。

《教師閱讀地圖》裏面推薦的書籍，相信買回來每一本都會使你愛不釋手。每一本本書籍都會給您打開一扇通往外面世界的窗戶。