《在學海中游泳》讀書筆記(精選多篇)

目錄

第一篇：《在學海中游泳》讀書筆記第二篇：在學海中游泳第三篇：在學海中游泳4第四篇：在學海中游泳3第五篇：《在學海中游泳》更多相關範文

正文

第一篇：《在學海中游泳》讀書筆記

人們常說“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”我卻認爲與其坐在船中，不如縱身躍進學習的大海，與知識的海水來個親密擁抱。

在學海中游泳，能讓我們懂得更多，能讓我們知道我們欠缺什麼，我們應該怎樣努力，怎樣面對生活。在學海中游泳，是對自己的技能與耐力的磨練和考驗，只有你堅持，才能獲得最終的勝利。在學海中游泳，在知識的天空中飛翔，在學習中尋找快樂，在學海中游泳，讓我變得聰明無比，讓我知識淵博，讓我體會到生的喜悅與生命的意義……在學海中游泳，讓我變得沉着、冷靜、成熟、禮貌……

在學海中游泳，雖然是好的，但是在學海中游泳可不是那麼簡單的，在學海中游泳要學會技巧，還要有一顆上進的心……在學海中游泳，你會發現學習沒有想象中的那麼難，其實學習是簡單的，是快樂的，是能提高自身修養的。

即使在學習的海洋裏被嗆幾口又苦又澀的海水，但有了老師春風化雪般的關愛，但又算得了什麼?讓我們在學海中游泳，迎長風，破巨浪，經歷過風雨後，我們終會體會到學海的色彩斑斕，明白“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的嚴峻，品味“海內存知己，天涯若比鄰”的友誼領悟“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的真諦……

眺望遠方，有一個彼出現我的眼前，我決心遊過去，我知道，這將比前面的路更崎嶇，更困難重重，可，我能做到!

第二篇：在學海中游泳

一個人的一生是學習的一生，是在知識的海洋裏遨遊的一生，是在學海中游泳的一生。那麼是不是人人都能在學海中游泳呢？在學海中游泳是不是一件簡單的事呢？

在學海中游泳需要——勇氣，試想一個沒有勇氣的人怎麼敢在學海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進知識的海洋，在學海中學會游泳。卡爾，馬克思五十四歲到俄國遊學，他的母語本來是德語，可是爲了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學習俄語，並且用俄語寫文章發表在俄國各大報刊上有效地傳播了他的共產主義思想。

在學海中游泳需要——毅力，試想一個沒有毅力的人怎麼能夠在學海中撐下去？書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，在學海中游泳需要很強的毅力，在求知的道路上沒有平坦的大道，在知識的海洋裏不是一帆風順的，只有不畏艱辛，勇於劈風斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。八十年代有一個姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多再五活年。可是張海迪並沒有被病魔嚇倒，她熱愛學習，在學海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成了一位知名學者和企業家。張海迪大姐的學習毅力難道不是我們學習的楷模嗎？

在學海中游泳需要——技能，在學海中游泳要有游泳技能，也就是學習方法。現在獲得知識的渠道很多，在學校裏從老師那裏獲得知識，在家裏從父母那裏獲得知識，也可以從電視裏獲得知識，也可以從電腦裏獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然就會知識很凌亂，在大腦裏不能留下永久記憶。那麼學習的技能是什麼呢？那就是重複，記住重複是學習的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以爲老師講過了，爸媽說過了，電視放過了，電腦查到了，你就有知識了，其實知識並不是輕鬆就可以獲得的。

在學海中游泳需要——愛心，一個有愛心的人才知道學習的重要性，才知道爲誰而學。有些學生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在爲父母學習，爲老師學習，而不是爲自己學習，更不用說爲國家富強學習，如此怎麼能在學海中游泳而獲取知識呢？所以，在學海中游泳需要愛心。愛心可以讓你知道報答，愛心可以讓你關愛他人。實際上，在學校你有愛心就會和同學們相互學習，講究討論，共同進步。

學海無涯，讓我們在學海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶着愛心在學海中暢遊吧。

海，有時風平浪靜，一帆風順；有時暗流洶涌，危機四伏；有時甚至滔天巨浪，命懸一刻。在學習的海洋中，亦是如此，面對無數的機遇與挑戰，不盡的成功與挫折，只有掌握好“游泳”的技能才能披荊斬棘，乘風破浪，感受到學習海洋中知識的浩瀚與磅礴。

英國著名作家笛福曾經說過：“在學習過程中遇到困難是很正常的一件事，如果你說你沒有遇到，那就說明你在自欺欺人。”就像我們平時學習時經常會遇到自己不明白的問題，這個時候就應該不恥下問，你可以問老師問同學問父母，“三人行則必有我師”嘛，不用去擔心別人會因此瞧不起你，因爲真正令人看不起的是那些不懂裝懂，明明不知道卻以爲自己知道的那些人。

所以在學海中游泳的第一個“祕訣”與技能就是不恥下問。

2014年令人難以忘懷的汶川地震中，一個個的生命奇蹟在我們面前上演，有的人在被困地下長達十天以後靠着自己頑強的毅力與對生命的渴望依然活了下來，這種對生命的渴望與對信念的堅持同樣可以轉化到學習中來，我們要有對知識的渴望以及對學習的堅持，只有擁有了這些我們纔有資本在學海中不被暴風所擊垮。

以此可見，在學海中游泳的第二個技能便是渴望、信念與堅持。

在學習的過程中我們可能會有低谷與高潮，在低谷中不要氣餒，在高潮中不要驕傲，今天的成就並不代表着你明天的成功。

在學海中游泳還應具備良好的心態，即勝不驕敗不餒的氣度，我們應該始終堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

在學海中游泳，歸根結底在於我們要學習知識，而一個國家一個民族的未來在於有那些有知識的人們的付出和創造，所以不論我們爲了個人目的還是國家利益，趁着我們還年輕，努力學習吧，在學海中游泳，你的未來將是一片光明的。

在學海中游泳

膚淺者以其自救，明理者以其修身，大悟者以其悅已。

——題記

記得兒時學習游泳時，那個古怪的教練故作深奧地對我們說了一句“游泳是一輩子要用的東西。”當時笑他有些做作，游泳有這麼神聖嗎？然後驀然回首，回往漫漫的學習生涯，卻發現每天我都是一個向大海挺進的泳者，在向學海這片世界探索。

初以自救

自救是游泳最大的目的了，記得剛開始懂事起，所有的人都是一臉嚴肅的嚇唬我“要好好學習，免得以後去當乞丐”我是一個普通的小男孩，沒有懷揣當乞丐幫幫主的夢想，於是乎，學習成爲了我自救的方式，勤勤懇懇的學習，完成作業，遵循老師的要求，那是的我，單一的爲了不作乞丐，不被同學看不起，不被周圍的同學甩開距離，義無反顧的忙碌而不知疲倦，就就好像落水的人不停的揮動雙手，那是一種生存的本能。也許那種行爲如今看來真是有一股孩子氣的傻勁，但這卻是學海給我上的第一課，優勝劣汰是亙古不變的，如果不用力揮動手臂，那麼只有沉入水中。

漸以修身

游泳可以鍛鍊體魄，同樣，《勉學》中，顏之推告訴我們，學習可以修身利行。當我近乎麻木的雙手終於要筋疲力盡的時候，我突然一個激靈，捫心自問學習究竟是爲了什麼呢？難道只是爲了做題，難道只爲了分數。亦或只是一個無奈的選擇，一波波拮問使我有些迷茫，漸漸地，我在迷失中發現，學習是一種能力，他是一種改變自我的能力。從一味做題到學會提問，從被動聽課到主張探索，從機械模仿到靈活創新，這一切的一切，不都是學習所帶來的嗎？《勉學》中顏之推這樣說：“講論文章，春華也；修身利行，秋實也”。這種有成績到能力的變化，不是一個泳者思想的蛻變和昇華嗎？彷彿見到了彼岸的燈火，我的手臂更有力了……

終以悅己

“×××，你的文章有上報了，有你的！”“是啊！你現在是大才子了！”羨慕和嫉妒的目光開始圍繞着我，可我嘴角的微笑並不源在那些讚歎，智者說過“不以物喜，不以己悲”成就並不是我的快樂，這不是我才能炫耀而帶來的“悅己”，真正給我“悅己”的是這份過程，記錄生活的點滴，揮動筆桿成爲嗜好，揭開一道難題，邏輯成爲自然，與他國友人的交談，全無顧慮與障礙。這樣的學習，好比泳者見到了鸚鵡螺的興奮，不是價值的多少，而是發現的樂趣。 回憶點點滴滴，泳者一直沒有停息向前的理想，然後在一個風平浪靜與驚濤駭浪的更替後，我，這名泳者，已經在學海中磨礪出一個新的自我，然後永遠不變的，是我堅定有力地揮動雙手，踏開浪花的前進……

第三篇：在學海中游泳4

在學海里游泳

你一定聽聞過這個故事，被落日餘暉染得金黃的海岸，不知疲倦拯救乾涸水窪中小魚的執著男孩。“因爲這一條在乎，這條在乎，這一條，還有這一條……”但那個純真彷彿不知疲倦的孩子也許永遠不會知道，我曾要那麼千辛萬苦地逃離那片海域，那片在我眼裏永遠陰風怒號的學海。

那時，我常常會很可笑地希望這是一個透明的魚缸。哪怕四處碰壁，但至少那種堅固平滑的觸感能給予我最簡單原始的安全。可那樣一片浩瀚無際的汪洋，無論怎樣奮力遊走，似乎永遠找尋不到盡頭，永遠潛伏了形形色色的危機陷阱。洶涌的暗流如同飛語流言般傷人無形；未曾見過的生物彷彿個個居心叵測；下一刻將如何無人知曉，生存的壓力逼得我們難以喘息，似乎什麼也抓不住；友誼撐不到天長地久;親人只知在耳邊頒佈禁令;朝九晚五的生活都要提心吊膽。我也曾真的一度以爲這片冷漠的海不懂，不懂我們這羣卑微的魚的傷痛。它是偉大的學海啊，是前人彙集了無數的經驗教訓與血淚成就的萬物主宰,哪裏顧得上我們的生死呢。

幸而暴風雨送我至這裏，我得以見到天的蔚藍，星月的璀璨,然

而失去水溫柔的庇護，陽光閃耀得刺目，灼痛了我身上的每寸肌膚，日漸乾涸的水窪也宣告着我們生命的結束。“你也是被風暴吹到這兒的嗎？”突然，我身邊一條年長的魚向我提問。我拼命吸取稀薄的氧氣，苦笑道：“是我自己遊向風暴中心，祈禱它能將我帶離。除了學海，哪都行。”望着它驚訝的目光，我告訴了它一切。“你怎麼這麼傻呢？大海是一切生命的搖籃，學海更是一切思想的起源呀。我們能夠徜徉在那裏，那是三生有幸！所有的障礙挫折只是考驗罷了，唯有那裏纔是真正屬於我們的聖殿啊。”我努力地轉身想看看這位智者，卻正對上它那悠遠如學海的目光，深邃不見底卻帶着對知識的嚮往，那種智慧是我一生都無法企及的，然而這一刻竟讓我懷念起學海幽藍清澈的水、鹹鹹的海風、瑰麗的珊瑚，還有成羣結隊每天清晨微笑着向我打招呼的小丑魚們。

我從來都不知道原來我對於學海有着這樣一種深刻的愛，彷彿融入骨血般地不可分割。又或者，這已是一種難以磨滅的本能,求知是與生俱來的天賦。

男孩如同上帝之手使我重新回到這裏，終於,我可以貪婪地呼吸清涼的空氣，找尋白色卵石間的貝殼海星，聆聽海螺講述了千百年

的故事，觀賞賣弄風情的海藻不費力氣地舞蹈。但最重要的是，我學會欣賞學海的美,學海無涯,若不快快樂樂的又怎麼明白它真正的意義所在呢。

世間有大愛，同樣有大美,學會重新審視身邊的事物，終會樂在其中，學海故弄玄虛地興風作浪，想必它真正要教給我們的，是怎樣去生活，怎樣積極地看待生活,怎麼發現生活裏隱藏的永恆之美。願這世間百態如溪流一般，我卻只想流連在學海里逍遙自在地遊走，陶醉在一生都取之不盡的學識真理中，並用心品味世間的非凡之美，鐫刻進記憶的碑文，絕對乾淨,純白得無瑕。

這是一篇充滿詩意和哲思的考場佳作。考生把自己比喻成一條在學海中掙扎的小魚，而汪洋大海就是充滿甘苦的求學之路。同門的競爭、親友的壓力、潛伏的危機……讓“我”痛苦掙扎，如履薄冰，沒有感受到任何的快樂。而有一天幸被暴風雨趕上了岸，享受着脫離芳海的快樂，然而一條“年長的魚”向“我”吐露學海之妙。從此學海的一切美好在心底如狂風席捲而來，只有在學海中我們才能真正地找到自我存在的價值。考生寫得從容不迫,語言乾淨利落，想象奇妙，比喻妥帖，意境美好而充滿幻想。

第四篇：在學海中游泳3

在學海中游泳

每個孩子的出生，成長，懂事的過程，都是在學習着、鑽研着……俗語說：“活到老，學到老。”由此可見,學習是我們一生都要爲之追求的。

現在的我們都是在通過學習這一條道路中，慢慢接近我們自己的夢想。學習就像是一片汪洋大海，而我們就像是在大海中不斷摸索前進的一條小魚，在未知、遼闊的海洋中自在地遨遊。我們要不斷地汲取養分讓自己慢慢成長，使自己學會如何在其中生存的道理。然而學習卻並不如我們想象的那樣簡單，我們必須克服種種的困難，摸索前進。

首先,學習最大的敵人就是我們自身的惰性。每個人都想不勞而獲,想要天上掉餡餅,可這又是不可能的。因而我們都不想通過自己的努力、奮鬥獲得這個勞動果實，只因爲怕苦怕累。所以，想要在學海中游泳必須先克服自己的惰性。只有這樣,我們纔會通過自己的勞動和拼搏去學習，不再認爲學習是一件可以不勞而獲的事情了。

再來，就是要有堅持下去的恆心。學習的確不是一件簡單的事情，而是一件需要我們堅持到底的事。如果你對它只有三分鐘的熱情，那麼我想你在學海中永遠也不會摸索出前進的道路。萬事都需擁有堅持下去的恆心，只要你一步一個腳印地走下去,你ー定會到達成功的彼岸。所以,堅持到底是我們必需的條件。

其次,我們還必須具備的就是自信。每個人都應該有屬於自己的自信，如果一個人沒有一點對自己的自信的話，那麼他於任何事情都不

會成功，因爲他連基本的自信都不具備。我們無論做什麼事都要相信自己能夠成功,這樣的話，你纔會更有動力促使你完成這一件事，而且是更有品質和效率地完成。

最後，我們應該具備面對挫折和困難時的沉着、冷靜。每個人都會失敗,但重點是當你面對失敗時，你會怎樣做。失敗是成功之母,這句話人人都知道，但是我們有沒有從心底真正地認識到這句話的含義呢？失敗並不可恥,只要你不畏懼它,勇於戰勝它,那麼你就是真正的勝利者。所以，沉着、冷靜也是我們所應具備的。

只要我們做到這些,我想，我們就是在學海中游泳的強者，我們一定會慢慢遊向屬於我們自己的成功的彼岸。讓我們不斷地遨遊在這未知卻又充滿生趣的海洋中吧！

考生先用一句俗語“活到老，學到老”來表明學習重要性和長期性。然後筆鋒一轉，說明學習要克服困難,摸索前進。又從四個方面“首先，學習最大的敵人就是我們自身的惰性”“再來,就是要有堅持下去的恆心”“其次，我們還必須具備的就是自信”“最後，我們應該具備面對挫折和困難時的沉着、冷靜”來具體說明我們需要如何去面對在學習(本站向你推薦)上的困難。文章思路清晰;條理清楚,給人以理性的啓示。

第五篇：《在學海中游泳》

會考滿分作文《在學海中游泳》

海風輕拂，海浪推着我向前，獨自一人遊在這汪洋大海之中??

水，萬物之源，它柔情卻不乏剛烈。

憶起游泳，那是好幾年前的事了，那笨拙的動作，大口喘息的樣子，我至今還記得，那“狗趴式”遊法實在讓教我的父親哭笑不得，只得滿口“服了，服了”說個不停。那時的我簡直恨死了這水，怎麼就不配合我呢？

一轉眼十年已過，兒時的記憶對於現在的我來說是一笑而過的事。常讀詩書文章，卻也體會到了游泳的樂趣。

有一成語曰：“海納百川”。我覺得用這個詞來形容學習實爲貼切。一日，我在房中誦讀朱熹的詩，正讀“向來枉費推移力”，便聽身後傳來一句，“學海無涯苦作舟

啊”。 “爸，你別鬧了！”我故作生氣狀。爸爸笑了笑，將一盤水果放在桌上，便關門走了。我轉念一想，學習了9年，知識又何嘗不像百川，直到今日，終歸於一海，朱熹與爸爸都用舟來渡這“學海”，而我不妨體驗一次在學海中游泳的感覺。

讀“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，猶如海風輕拂，海浪推着我向前，獨自一人遊在這汪洋大海之中，只有鷗鳴作伴，何等孤獨，何等悲哀，但不悔不怨，我還是選擇向前。“遊”途漫漫，不容停歇。

讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”，猶如陽光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地遊動，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺她的柔情。

讀“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，尤如天氣驟變，狂風暴雨呼嘯而來，吹翻了遠處的小舟，浪，一個接一個地撲來，蓋過我的頭頂，我不畏，我不後退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅定的信念和決心。海變成了一位考驗者，他向我展示了他的威嚴與剛烈，想以此擊退我前遊的步伐，可他忘了，我是一個學海中的學者，學無止境，便永不後退。遊於學海，怎一個“樂”字了得！人生百味盡在其中，剛柔相間全蓄其內。學海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠處的仙島和綠洲，而是一個“此日中流自在行”的未來。

點評：文章將古典詩文中的一些名句和學海聯繫起來，既體現了自己在學習古詩文的海洋中游泳，又道出了自己對這些名句的理解，可謂構思巧妙。

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