觀書有感通用多篇

讀《觀書有感》有感 篇一

在一個天高雲淡、萬里無雲的晴天裏，原來在屋內讀書的朱熹也禁不住走出屋門。

屋外有一個將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛着金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細雲，忽忽過場，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，擡頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎麼會如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計其數，但從未有一個池塘能夠如此明淨，以至震撼人心。

這池塘的確清的奇特。現在，朱熹全無讀書之心，注視着池塘。突然，池面上冒出一個水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個不起眼的空洞在源源不斷地向池內輸送活水。

朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看着不時涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識，創造新事物，與時俱進，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對它有無限讚歎。

朱熹在那個儒道盛行，思想觀念陳舊的時代說出這樣的話實屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，使心智更加開闊，更加敏銳。

觀書有感 篇二

什麼是聖境呢？說的簡單一點就是不用活的這麼累的生活，就是可以憑着自己的直覺，做着自己幸福開心的世界。

當自己的全身心的覺察，把自己的注意聚焦了，就開啓一個完滿的內在世界，一個無法想象的世界。

這是世界是分享的世界，是不用去爭奪別人的愛的世界。

是一個靈魂的世界，不用多說，我懂你的心。

是一個自然和諧的世界，從一顆樹我看到自己。

是一個沒有憤怒怨恨的世界，我是這樣的美好分享給你全是幸福。

這是世界不是再有孤單，我跟你在一起時分享的全是快樂，因爲我的內在有太多的美滿，溢出來了，所有分享給你，而你收到後也分享給我們，我們在一起循環了，無窮無盡了。

這是世界是覺悟的世界，是覺悟到的自己的內心，是觀察到身邊的一切東西，是全然的'打開的，是跟你一起我懂你心，心完全的打開接納一切東西，是可以看到一起看到不到的東西，比如可以看到憤怒的能量，看有看到歡喜的能量，觀後感《覺悟開啓一個新紀元---《聖境預言書》電影觀後感》。是一個完全靈魂的狀態，是善於的種子播種的世界，是可以從因推果的世界。

是一個全然的帶來自己身邊一起幸福的世界，就如天堂一般給身邊帶來快樂！

電影過完，一副立體畫在自己的腦中展現。

愛情是這樣的美好，全然不渴望從你那期待什麼，不佔領是一個全然的分享，一個全然的幸福交織，那樣光彩動人，那樣的纖纖細語。

是開悟的，是覺察的，是覺醒的，從一滴水看到整個世界，是全然的覺察，從聲、色、味、觸、整體全局全方位的覺察。

是一個全然樂觀積極的世界，從那黑雲密佈，可以看到那黑雲旁邊的陽光是如此的燦爛。

美好還是美好，這電影似乎是特爲天堂島的居民打造的，他向一本說明書，告訴着天堂島的參觀者，這個美好不久就來了。

這是一個預言，如20xx一樣蠱惑人心的預言，拉起巨大的潛意識，展開無限的美好，預示着一切即將發生。

如果您在學佛，您一定從電影看到西方極樂的美好！

如果您學教練技術，您一定看到全然開啓後的自然！

如果您是天堂島的參觀者，這個語言讓你躍躍欲試天堂島的幸福！

如果您是靈脩方面的修煉者，也許這就是最給力的精神糧食！

觀書有感 篇三

主 題：青春無悔之美麗變身

活動時間：20xx年05月31日

活動地點：第二教學樓305教室

一、活動目的

在觀看過有湖南衛視播出《美麗加減法》和《少年何愁》兩期變形計節目後，結合自身對此的觀想。從而告誡我們生活本無路，是靠我們一步步摸索出來的，這次活動的目的是讓我們知道農村孩子苦苦求學渴望走出大山的願望。同時也讓我們瞭解城市孩子那種叛逆與自身處在衣食無憂的環境下而不懂得珍惜。從而通過變形來完成美麗蛻變。

二、活動主題

青春無悔之美麗變身

三、活動時間：

20xx年 05月31日 19點10分

活動地點：

第二教學樓305教室

四、活動內容

通過觀看變形計後對此有什麼觀想(觀後感)。

在觀看了變形計之後，你是否有些感悟是否對產生了一些想法和改變自己。對自己的`定位有了一個重新的開始。從某意義上來說，是對心靈的一次沖洗，對人生的旅途有着良好的規劃和期盼。

1、介紹蒞臨本次活動的嘉賓。

2、介紹活動開幕。

3、活動主要內容(班上同學暢談對變形計的觀後感)。

4、班長作總結。

六、活動會場的佈置：

1、嘉賓位子佈置。

2、教室設計。

(1)鮮花裝扮講臺。

（2）門窗佈置。

（3）窗臺佈置。

（4）黑板報佈置。

（5）教室衛生安排。

3、安排嘉賓就坐及學生位置。

4、結束與退場。

七、經費預算：

1、鮮花四束。

2、氣球一包。

3、汽水一瓶。

4、一次性杯子。

5、其他。

經費預算合計：30元

希望通過這次活動再一次將具有活力朝氣的電子1102班展現給大家。繼上一次精英培訓之後，又一次心靈的洗滌，真心可以通過這樣來凝聚一個班級，我相信這次活動一定可以成功閉幕。

讀《觀書有感》有感 篇四

小時候，記得媽媽曾教給我一首古詩，現在才知道那是宋代理學家朱熹的《觀書有感》。

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，未有源頭活水來。要求我牢牢記住…小時候，記得媽媽曾教給我一首古詩，現在才知道那是宋代理學家朱熹的《觀書有感》。”半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，未有源頭活水來。“要求我牢牢記住後兩句”問渠那得清如許，未有源頭活水來“。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤於學習，就有”活水“源源不斷。媽媽說，方塘半畝空間皆有限，但天光雲影卻空闊遼遠無邊。你看天空有多高多遠，多麼深邃遼闊啊！那時的我，不太懂媽媽的那番話。

今天老師又重新教我們學習這首詩。讓我改變了對這首詩的看法。學習，只有永不停止的學習，纔是生活的源泉，纔是滋潤生命的”活水"。記得上三年級的一次電腦課，老師讓我們複習學過的知識和預習沒學過的知識，下節課要測驗。我回到家只複習了，沒預習結果測驗沒得高分。那時我很不高興，媽媽就問我是不是沒考好？我漫不經心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學習新知識的同時還要複習舊知識這樣才能考好。我根本沒聽進心裏。直到今天老師給我們講這首詩的分析時，我才明白媽媽說的話。

那到底什麼纔算是學習呢？作中遇到了難題，需請教他人是學習；查資料是學習；離職、在職進修是學習；觀察生活是學習。原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈爲何這明呢？因爲總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

觀書有感原文 篇五

宋代朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟鉅艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。

譯文

昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰船就像一根羽毛一樣輕。

以往花費許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地移動。

註釋

渠：它，第三人稱代詞，這裏指方塘之水。

那得：怎麼會。

那：通“哪”，怎麼的意思。

清如許：這樣清澈。

如：如此，這樣。

清：清澈。

爲：因爲。

源頭活水：比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷地學習、運用和探索，才能使自己永保先進和活力，就像水源頭一樣。

“艨艟”：古代攻擊性很強的戰艦名，這裏指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。

向來：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時行船困難，需人推輓而行。

中流：河流的中心。

創作背景

慶元二年（1196年），爲避權臣韓侂冑之禍，朱熹與門人黃幹、蔡沈、黃鐘來到新城福山雙林寺側的武夷堂講學。應南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學，爲吳氏廳堂書寫“榮木軒”，併爲吳氏兄弟創辦的社倉撰寫了《社倉記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。

賞析

本詩藉助形象喻理。它以泛舟爲例，讓讀者去體會與學習有關的道理。“昨夜江邊春水生，艨艟鉅艦一毛輕”，其中的“蒙衝”也寫作“艨艟”。因爲“昨夜”下了大雨，“江邊春水”，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“蒙衝鉅艦”，就如羽毛般那浮了起來。“向來枉費推移力，此日中流自在行”，說往日舟大水淺，衆人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，鉅艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如；也可以理解爲創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。