《觀書有感》讀後感精品多篇

觀書有感 篇一

俗話裏有“流水不腐，戶樞不蠹”的老話，意思是隻有不斷接受新事物，積極改革才能使自己的觀點保持正確，想要先進首先要對不斷變化的事物有正確的理解。這個道理被朱熹從書中悟出，於是借這一池清水寫了出來。可以說這首詩其實也是一首即景至作。（個人推斷）

鑑在文字發展史上一開始確實就指的是鏡子，鏡子的作用大家都知道是用來正衣冠，端形止的。半畝方塘一鑑開，第一感覺，眼前一亮。這裏有個暗示，這首詩是在寫一個池塘，卻也是要寫明白一個和觀察研究事物有關的道理。天光雲影共徘徊，五彩繽紛，複雜多變，這好比千變萬化的事物表相。事物的表面如此匪夷所思，那麼怎樣才能鑑別分析明瞭呢？後一句就告訴了讀者一個方法“爲有源頭活水來”，什麼意思，其實就是想要看清事物的本質，就要不斷觀察接受新的觀點，新的成果，不斷充實自己的頭腦，這樣自己纔不會被錯覺迷惑，才能正確得分析事情，解決事情。當然這裏面的哲學道理我還不能更深刻的分析，但是對於人類來說求新創造的精神在什麼時候也不能丟掉，人只有不斷改造自然纔有空間生存下去。

朱熹是南宋時著名的理學家，他常把自己的觀點隱喻在作品裏，想使讀者明白他的想法，這首詩也不例外。

詩的可讀之處還在於氛圍的營造。像天光雲影共徘徊就使人的眼界開闊起來，剛纔還是半畝方塘，現在卻海闊天空，視覺上有種透明的效果，雲彩的飄渺增加了這種效果，有時我覺得這前一句的魅力竟影響了我去理解詩本身隱含的哲理。前一句過於漂亮，而後一句又過於平淡。讀詩，我常常真的很難做到全面，往往僅僅侷限於片面化的極致，好詩的內容卻總是豐富的。所以我不敢說自己的觀點總是對的，錯誤在所難免，就算生搬硬套原詩的文字意思，也還是常出錯。不過，錯多對也就慢慢多了。如果讓我說，這首詩所用的一個天上一個地上的素材，通過對比加深說理的邏輯性的手法，都給我留下了突兀的印象，還有在心理上也感覺有些意料之外。這或許是因爲我的文學素養太差吧。

觀書有感 篇二

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”這是朱熹讀書時用景物來抒發自己感受的詩。書，誰都讀過，只是我們不僅要讀書，還要讀好書。我就讀過一本好書，書名是大家耳熟能詳的《西遊記》。

《西遊記》講述了唐僧帶領着他的三個徒弟去往西天取經，經歷過九九八十一難，最終取得真經的故事。故事的主人公個性鮮明，唐僧心地善良，一心向佛；孫悟空機智勇敢、嫉惡如仇；豬八戒好吃懶做，心性本善；沙僧憨厚老實，任勞任怨。不僅如此，小說的情節異彩紛呈，內容更是高潮迭起。

《西遊記》中鮮明的人物形象給我留下了深刻印象，其中令我感觸最深的還是三師弟沙僧。沙僧他是個憨厚老實的人，別人欺罵他的時候，他沒有半句怨言。無論是酷暑還是嚴寒，他都是一個人默默地挑着擔子走在最後面，任勞任怨。沉默少言的他，因爲有着向善的佛心，積極追求，堅持不懈，所以能如願以償，修成正果。

每一次讀到唐僧師徒四人歷經磨難卻仍然毫不氣餒，我的心裏都很不是滋味。事情的原委還要回到幾年前，那是我第一次登齊山。爸爸媽媽說要想一覽貴池的美麗風光，就要登上貴池的至高點——齊山。懷着無比好奇的心情，我吵嚷着要去登山。剛到齊山時，我信心滿滿地宣告我一定能登上去，可結果不盡如人意，我最終還是沒能爬上山頂。纔到岳飛像那裏，我就氣喘吁吁，爸爸停下腳步：“兒子，快，馬上就到了。”“我走不動了，你們上去吧”，我一說完就癱倒椅子上面喘粗氣。回家後，無意中我看到了《西遊記》這本書，我很慚愧，爲什麼我不能像唐僧師徒四人一樣，雖經歷重重困難，最終卻能取得真經。“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話一直是我的座右銘，但是我違背了。雖然這次爬山之行失敗了，卻也給我留下了深刻的教訓——做什麼事情都不半途而廢。

現在的我，即使是合上書，也會背出《西遊記》多個片段、章節了，但是光會背還是遠遠不夠的。我不僅要把《西遊記》放在心頭上，更應去牢記《西遊記》所給予我們的精神品質。

朱熹觀書有感 篇三

一年之計在於春，一曰之計在於晨”。早晨，是讀書寫作的大好時光。我六點就起牀，帶着筆、紙和書來到郊外，尋找寫作的靈感。

陽光明媚，空氣新鮮，人的心情一下子舒暢許多。我漫步在田間小路上，發現前方是個小池塘。池塘邊長滿金黃的油菜花，好似可愛的娃娃露出它們的小臉蛋。一棵棵油菜花緊挨在一起，形成一片油菜花田。從天空中往下看，就像是一片黃色的海洋，十分壯觀。蜜蜂在油菜花間飛來飛去，又開始新一天忙碌的工作，可真是勤勞！一隻蜜蜂停在一朵花上不動，那毛絨絨、胖圓圓的身體，多麼可愛！

欣賞完田間的油菜花，我又把目光轉回池塘。這個池塘不大，目測應該只有半畝，呈方塊形狀。雖然面積不大，但是方塘裏的水清澈見底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。水中的天空藍悠悠的，像剛剛被清水洗過一樣，天空中飄着幾朵雲，雲的形狀各不相同，一會兒聚集在一起，一會兒飄散開來。雲朵和天光都映在這方池塘中，景色格外明麗，讓我看後心曠神怡！

我坐在河邊的草地上，望着這清澈的方塘，靜靜地陶醉、沉思，突然，我的腦中產生一個疑問：這方塘裏的水爲何如此清澈呢？河裏的水爲何一點都不渾濁？帶着這個未知的疑問，我沿着方塘向前走去，這才發現在方塘的源頭，有一條小溪，溪裏的水源不斷地給方塘輸送着水源，使得水塘中的水如此清澈。

觀書有感 篇四

這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，當指從書中不斷汲取新的知識。

《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啓迪勉勵。

原詩四句：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”

它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照着天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水爲什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因爲源頭總有活水補充，一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。

原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈爲何這樣澄明呢？因爲總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啓示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！

朱熹觀書有感 篇五

半畝大小的一塊方形水塘，清澈見底，如一面展開的明鏡，恬靜而幽雅。天上無限美景都映在水裏，天高雲淡，隨着水波在不停晃動，映出粼粼波光，令人立時展開想象的翅膀。朱熹在池邊佇立，不時意味深長地點點頭：“爲何池水會如此清澈？”話語一落，他便自己大笑起來，開心地自答道：“難道不是因爲在源頭總有活水補充，一直不停地流下來嗎？”朱熹心中不由得清新明快起來，看見這一幅美麗的自然風光圖卷，內心思緒萬千。池塘並不是死水一泓，而是常有活水注入，因此如明鏡一般，映照着天光雲影。這種感覺難道不是與我在書中搞通問題，獲得新知而大有收穫時的情形頗爲相似嗎？讀書有悟，有時那種靈氣流動，思路明暢，精神活潑而自由自在的境界，正是這一種感覺。

朱熹大爲開心，看着這半畝方塘，不由詩興大發，吟出了膾炙人口的名詩《觀書有感》：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”

這是朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈爲何如此澄明？因爲總有像活水一樣的新知給他補充啊！

朱熹的這首小詩給我們諸多啓示，多讀些好書，會讓自己的思想永遠活潑，才思不絕！朱熹，他有着淵博的知識，深邃的思想以及卓越的成就，不愧爲“萬世宗師”。

觀書有感 篇六

在老師的推薦下，我讀了曹文軒伯伯寫的《草房子》，使我受益良多，書中既有好笑的內容，也有讓人感傷和思考的內容。

金色的麥地、古樸的房子、苦味的艾葉、寂靜的池塘……這就是油麻地。那裏生活着頑皮的桑桑、禿頂的陸鶴、不幸的杜小康、執着的秦大奶奶和文靜的紙月……他們給油麻地帶來了不一樣的六年，也給桑桑的腦海裏留下刻骨銘心的國小經歷，讓他載着那一連串不平凡的故事告別了這座他朝夕相伴的草房子。

這本書中我最喜歡桑桑，他是一個調皮可愛又聰明的小男孩，他善於動腦，把家裏的蚊帳改成魚網，把碗櫃爲鴿子做了一個舒適溫暖的窩，卻遭到父母的責備，他很有正義感，當板倉國小的壞孩子欺負紙月時，他毫不憂豫的衝過去幫助紙月。他也特別勇敢，當他得了一種怪病時，脖子上腫了一個很大的包，要用一根燒的通紅的針，從包上扎進去，他卻不喊也不叫。我覺得他實在太可愛了，我也要像他一樣聰明、勇敢。打針的時候我再也不哭了。

陸鶴是桑桑的同班同學，因爲長着一個禿頂，同學們都笑話他，叫他禿鶴。在嘲笑聲中，他的性格變得很內向。雖然同學們瞧不起陸鶴，但他並不記仇，在一次表演中爲學校爭得了榮譽。在平常，我們不能以貌取人，俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。我們要多看到別人的優點，改正自己的缺點。

白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。她沒有爸爸媽媽。只有一個又當爹，又當媽的慈祥的奶奶。爲了不讓奶奶爲自己擔心，當板倉國小的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉國小的男生打跑後，默默無聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認爲內向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的。這就是真正的美。

我喜歡《草房子》，因爲它教給我許多人生的道理、希望大家都來讀一讀，你也一定會有所感悟和收穫的。

《觀書有感》讀後感 篇七

今天，我又一次細細的品讀了觀書有感這首詩，這首詩給我留下了深刻的印象。讓我真正體會到了怎樣去學習。

這首詩實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照着天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水爲什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因爲源頭總有活水補充，一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。

原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈爲何這樣澄明呢？因爲總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”我們都是普通的人，並不是什麼神童，要想有所建樹，就必須跟着時代的腳步走，過去的總會過去，把握現在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實自己，我們心中才會有永不枯竭的方塘。

觀書有感 篇八

我在水櫃那兒翻了好久，總算是找到了一本我喜歡的書，配我胃口的書。

這書的名兒叫《梧桐街上的梅子》。嘻嘻，其實我是被它的書名所誘惑了。首先，我看到了“梅子”，咱語文老師的QQ暱稱就是“梅子”；第二，我搞不懂爲什麼要取這個書名？我們也可以來個《梧桐街上的桃子》呀！當中講的是什麼故事？難道一個“梅子”也能寫出一本書？……

這本書的前面兩頁的確不是很吸引人，但是這兩頁告訴了我，“梅子”的確是個人，是個女的，但她不是我們的語文老師，她只是一名學生，她的全名是“田梅子”。雖說不是很吸引人，但是我們兩個好不容易在一起了，說明我們有緣分，不看還真是太那個了。

等看了後面的內容，我還真是慶幸我沒有把書一合，實在是極品！

這本書的主角就是田梅子，這裏面的田梅子很不幸，剛剛出生，父母就出了車禍，所以她只能和婆婆住在一起（當然，最後連她的姥姥也……），雖說田梅子很不幸，但是婆婆還是對她很兇，爲的是鍛鍊田梅子抗挫折能力。

這裏面的田梅子這樣就應經夠慘的了，可是，老天還是不放她。在學校裏，有個叫賈美麗的女生，老是聯結社會上的不良分子，要是誰不聽她的，或是她討厭的、嫉妒的，不管男生女生，反正都得鼻青眼腫着回家，並且還不許和家長說，要是家長去了學校，下次會有更厲害的！有時，明明是她先去欺負田梅子，可她倒好，惡人先告狀！那爲什麼她會這樣對待田梅子呢？同樣是女生，應該互相友愛、和平共處啊。原因很簡單，田梅子成績好，人又長得漂亮；而賈美麗以前成績也這樣好，可是不漂亮，導致許多人都說她是醜八怪、豬八戒，以至於在她的心目中，女孩可以成績不好，但是不可以不漂亮。

後來，她實在忍不住了，就聯結了社會上的不良分子。但對於這一切的一切，田梅子一直不想讓婆婆知道，因爲她不想讓婆婆爲她擔心，至少婆婆年紀已經大了。所以即使是下雨天被賈美麗聯結的不良分子揍，她也不會說給奶奶聽。

但是，田梅子的成績是全班第一，全年級都一直拿第一。主要原因就是，她總想着：我不能在邪道上打敗你賈美麗，但我要用成績打敗你！

我想問問，現在有多少人能把這種東西作爲學習的動力？誰能在別人惡人先告狀是沉住氣？

是不是也想看看田梅子的生活？我一定會接哦！

讓我們一起向第二個田梅子進發吧！

朱熹觀書有感 篇九

從題目看，這兩首詩是談觀書體會的，意在講道理，發議論。弄不好，很可能寫成“語錄講義之押韻者”。但作者寫的卻是詩，因爲是從自然界和社會生活中捕捉了形象，讓形象本身來說話。第一首詩

是抒發讀書體會的哲理詩，“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊”，半畝的“方塘”不算大，只有半畝地的一個方方的池塘，但它像一面鏡子那樣地澄澈明淨，“一鑑”的“鑑”，就是“鏡”，照人的鏡子，“鏡”和“鑑”是一個意思。“半畝方塘”像一面鏡子那樣打開了。“半畝方塘”雖然不算大，但它卻像一面鏡子那樣地澄澈明淨，“天光雲影”都被它反映出來了。閃耀浮動，情態畢見。作爲一種景物的描寫，這也可以說是寫得十分生動的。第二首詩

也是藉助形象喻理的詩。這首詩用水上行舟作對比，說明讀書有個循序漸進的過過程，要在漸進中窮盡事理，初學時需要“推移”之力，到後來探得規規律，懂得事理之時，就能“自在”而行了。朱熹在這首詩中是講讀書的方法，但一樣無怎樣讀書的影子。用一種比喻的方法，很通俗告訴了人們怎樣讀書。是的，現代社會日新月異，人們要學的知識太多了，各種各樣的書讓人們目不暇接。如果人們急於求成，不花功夫去一點點的積累知識，就不能取得好的學習方法。要讀大量的書，沒有好的學習方法不成，人們只有在學習中摸索一套對自已有意的方法，才能擴大知識面，讓那些知識象個圖書館一樣存貯在人們的腦中，這樣人們就學倒了大量的知識，並學有所用。

《觀書有感》讀後感 篇十

《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啓迪勉勵。

原詩四句：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”

它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照着天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水爲什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因爲源頭總有活水補充，一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。

原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈爲何這樣澄明呢？因爲總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啓示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！