視頻《認識IP地址》觀後感(精選多篇)

第一篇：視頻《認識IP地址》觀後感

授課視頻《認識IP地址》觀後感

剛剛看了張立安老師的《認識IP地址》的授課視頻，在觀看視頻之前我先看了對應本節授課的教學設計（結尾附有原創教學設計）和課件，給我第一個感覺就是這不是高一學生能學的內容，而且在僅短的45分鐘之內，是不可能把這些知識都傳達給大家的。當然，我有這樣的想法，也是出於自身，目前我是一個教育技術專業的大三本科生。對於IP地址的一個很好的認識，我是到了大三下半學期考完計算機三級後，才真正懂了它的意思。雖然，大三上的時候，我學了計算機網絡這門課，IP地址是本課程的一個重點，但直到期末考試結束，我都沒有很透徹的理解IP地址。當我看完教學設計後，我感覺裏面涉及到的內容都是我大學才接觸到的內容，如IP地址的劃分。還有，我感覺在《認識IP地址》課件中，幾乎都是很僵硬的文字性的東西，除了幾個問題，就應該是教材裏面的東西了，而且有的ppt一頁裏面內容包含過多，這是我的一小點感受。

看了視頻後，我想談談自己對本節課的看法。在這之前，我先陳述一下自己的觀點，我覺得本課程並不適合高一學生，無論是難度還是授課範圍。有時候並不是我們講的內容越難或越高深，就越能體現出我們個人的本領，而是我們要如何針對我們的授課對象，做一個很好的分析，讓他們能很好的接受我們所傳授的知識。

先從導入說起，張立安老師用了一個真實的案例給大家引出了這節課，案例的主旨就是利用IP地址定位。視頻結尾的時候，一個評委老師點評了導入，他覺得很好，例子貼近生活而且真實。我也覺得很好，但是我覺得張老師用錯了地方，他舉這個例子之後，隨之引出的是IP地址的概念。如果僅此爲引出IP地址而引用這個例子，那麼我覺得大家的身份證反而能更形象的讓大家知道什麼是IP地址。如果是我，我會把這個例子作爲誘惑同學們的例子，讓同學們體會到IP地址的神奇之處，電視和電影裏面經常會有gps定位，那麼IP地址何嘗又沒有這種神奇的作用。進一步激發大家的興趣，從而導出課題。也許這個例子很好，但是我覺得張老師缺少了一點激情，有時候在課堂上用一點誇張的手法是好事。

接着進入正題後，張老師直接講IP地址的基本結構。在這之前，我認爲很有必要讓同學們知道爲什麼要有IP地址的存在，是市場的需求還是……？在解釋這個問題的時候，我們就可以把IP地址的發展史給大家講述一遍，據我所知，在IP地址發展過程中，由於人類不斷增多，技術不斷髮展，人們對電腦的需求量越來越大，這無疑要增大IP地址的劃分。這就可以進一步引出我們爲什麼要對IP地址進行劃分，緊接着在給大家講IP地址的基本構成及其如何劃分IP地址，在運用同學們人手一臺電腦，結合實際觀察IP地址的劃分。

張老師在區分abc類不同地址的時候，花費了很多時間，而且在這期間，也一直保持和大家互動。不得不承認，這是本節課的一個重點，也是一個難點。但我覺得在這裏，應該減少和大家的互動，直接引導大家一起分析，這樣課堂也許會比較輕鬆，因爲這本來就是高一年級應該瞭解的內容。講到主機號位數的時候，我記得張老師直接給出了一個數據，那就是2的24次方。那麼這2的24次方到底是怎麼來的呢，張老師並沒有解釋，難道是要讓同學們死記硬背的記住嗎？但是他也沒有說明。如果是我，我會選擇一個較小的數據，如2位的劃分就是：00,01,10,11；3位就是：000,001,……111；先在黑板上分析給大家，然後在延伸爲8位、16位、24位等。針對上面這一小段內容，我總結出自己的一個小觀點：並不是所有課堂所有內容一定要有互動。針對比較難的內容，我們應該選擇用講授引導的方法讓同學們更好了理解內容。

其次，在這個過程中還有一點，張老師要求同學們把abc類地址用十進制將他們的範圍表示出來，我在觀看視頻的時候，從同學們的迴應可以看出，有的同學對二進制轉化爲十進制並不熟悉，甚至有的同學根本不知道如何去算。結尾，評委老師也說到了這一點，高一的學生對二進制的轉換並不是很熟悉。所以我會選擇在黑板上引導大家和我一起計算。而不是讓同學們悶頭在下面的算，然後會算的同學給一個答案後就帶過。這樣一來，有的同學就可能一直不會下去。不怕不會，就怕一直不會。接着，張老師給出來一些IP地址，讓同學們加以分類。我覺得這樣很好，可以鞏固大家剛學的知識，也算是一個小熱身，但是感覺9個IP地址爛費時間，4—6個就應該可以讓大家明白原理。

然後，張老師在大頻幕上給出了一個分類總結表，接着他讓同學們探究規律。但我不知道時間的原因還是怎麼的？他讓一個同學站起來含糊的回答後，就立馬跳到了下一個思考題，他並沒有給大家說出規律。我覺得那個表的規律並不是學生所回答的內容，然而他並沒有引導同學接着回答。我記得在區別abc類地址的時候，他讓同學們站起來回答問題，好幾個同學回答的幾乎一樣，從而爛費了時間，但是這裏，他僅此點了一個同學，最主要的是並沒有把問題解釋清楚。

針對本次授課的視頻，我主要是以發現授課中存在的問題爲出發點，所以看完視頻後就總結了一下自己的觀點。但我並沒有完全要針對張老師的意思，我覺得他在這個課堂中也有很多的賞光點。面對臺下那麼多雙眼睛，那麼多評委，他依然能夠把這節課很好的結束，這是很值得我學習的地方。最後如果沒有評爲老師的出現，我還真的以爲這是一個平常上課的課堂。張老師的表情一直很隨和，沒有半點緊張的感覺。而且，我在開頭闡明瞭自己的觀點，針對我大三才明白的內容，那麼對於高一的學生是多麼大的一個跨度。這也有我自己笨拙的原因在裏面，但是我還是感覺它太難了，然而在這一個高難度的情況下，張老師卻讓這節課讓往常一樣，同學們積極回答問題，然後老師和學生互動很好的情況下結束了這一節課，這真的讓我很佩服。

第二篇：認識特殊IP地址

教你認識特殊IP地址的作用因特網是全球範圍內的計算機聯爲一體而構成的通信網絡的總稱，在因特網上兩臺計算機音的通信時，在他們所傳送的數據包裏都會包含某些附加信息，這些信息就像我們通過使用的電話號碼一樣，因特網上的每一臺電腦都有一個自己的“電話號碼”用來標示自己，這個“電話號碼”就是網絡IP地址，每個IP地址是由32位二進制數組而，而且在互聯網的範圍內該地址是唯一的。爲了方便管理員佈置內網，而預留下了一些特殊的IP地址，下面就讓我們來看一下這些IP地址是做什麼用的呢？有什麼作用呢？

一、

127是一個保留地址，該地址是指電腦本身，主要作用是預留下作爲測試使用，用於網絡軟件測試以及本地機進程間通信。在windows系統下，該地址還有一個別名叫 “local host”，無論是哪個程序，一旦使用該地址發送數據，協議軟件會立即返回，不進行任何網絡傳輸，除非出錯，包含該網絡號的分組是不能夠出現在任何網絡上的。

二、10.*.*.*，172.16.*.*――172.31.*.*，192.168.*.*

上面三個網段是私有地址，可以用於自己組網使用，這些地址主要用於企業內部網絡中，但不能夠在internet網上使用，internet網沒有這些地址的路由，而使用這三個網段的計算機要上網必須要通過地址翻譯（nat），將私有地址翻譯成公用合法的IP地址。一些帶寬路由器或是其它的網絡設備，往往使用作爲缺省的地址，由於私有個人網絡不會與外部互連，所以可以使用隨意的IP地址，保留這三個網段的IP 地址使其使用，是爲了避免以後接入公網時引起地址混亂。

三、

嚴格意義上來說，已經不是真正意義上的IP地址了。它表示的是這樣一個集合，所有不清楚的主機和目的網絡。這裏的不清楚是指在本機的路由表裏沒有特定條目指明如何到達。對本機來說，它就是一個收容所，所有不認識的三無人員，一律送進去。如果你在網絡設置中設置了缺省網關，那麼windows系統就會自動產生一個目的地址爲的缺省路由。四、

受限制的廣播地址，對本機來說，這個地址指本網段內（同一個廣播域）的所有主機，該地址用於主機配置過程中IP數據包的目的地址，這時主機可能還不知道它所在網絡的網絡掩碼，甚至連它的IP地址也還不知道。在任何情況下，路由器都會禁止轉發目的地址爲受限的廣播地址的數據包，這樣的數據包僅會出現在本地網絡中。

五、—

這是一組組播地址，需要注意它與廣播地址的區別，其中特指所有的主機，特指所有的路由器，指所有的ospf路由器地址，指pimv2路由器的地址。另外從――只能用於局域網中路由器是不會轉發的，――是私有地址(與192.168. *.*功能一樣），—可以用於internet上。如果你的主機開啓了irdp（internet路由發現協議，使用組播功能）功能，那麼你的主機路由表中應該會有這樣的一條路由。

六、169.254.*.*

如果你的主機使用了dhcp功能自動獲得一個IP地址，那麼當你的dhcp服務器發生故障或響應時間太長而超出系統規定的一個時間，windows系統會爲你分配這樣一個地址。如果你發現你的主機IP地址是個諸如此類的地址，很不幸，十有八九是你的網絡不能正常運行了。

第三篇：IP地址

評委1評語：教學內容的理論性很強，使用生活化實例進行類比需要注意其科學性、嚴謹性。評委2評語：整個教學過程非常清晰，教師講授與課堂練習同步，讓學生學習後通過練習自測並鞏固所學的內容。IP地址的分類是本課的難點所在，教師僅通過列表講授，雖配套了連連看小遊戲幫助學生檢測，但是學生理解上依然存在很大的困難，這個困難不解決，做再多的練習也達不到效果。因此，教師需深入思考該環節通

過什麼樣的手段和方式幫助學生迅速理解。

認識IP地址

一、教學內容分析

“認識IP地址”這節課是中國地圖出版社出版的高中信息技術選修3《網絡技術應用》第二單元“加盟因特網”第一節的內容，計劃用1課時完成教學任務。在本節課中，要求學生了解什麼是IP地址，掌握IP地址的格式，熟悉IP地址的分類方式，感受IP地址資源的培養學生從多渠道獲取知識的能力，並能不斷地將所學知識加以更新擴展。“網絡探不易理解，因此如何講清講透，讓學生能較好的掌握，打下基礎，就顯得十分重要。

二、學生情況分析

在上一單元“網絡探祕”IP地址到底是什麼，

但有關IP解決問題來循序漸進的引導，同時教師還要通過一些有趣的活動來調動他們學習的積極性，人對從而把握IP地址的特性。但由於他們學習體驗各不一樣，學習上有差異，爲

三、教學目標

四、重點難點

教學重點：IP地址的基本概念、格式和分類方式 教學難點：對IP地址概念和惟一性的深入理解

五、設計思路

在教學的導入環節，教師通過一個活生生的網絡事例吸引學生的注意力，從而引出這節課的主題。 “認識IP地址”這部分內容涉及的概念和知識較多，教師通過提出問題、分析問題、解決問題等環節，引導學生進行問題思考和實踐操作，但由於概念性的知識比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中，除使用常見的講授法外，還運用了其他教學方法。例如：運用類比的方法，來講解IP地址的概念，化難爲易；結合ppt演示，將IP地址的格式清晰地展現在學生面前；經過實踐操作，使學生理解IP地址的特性——唯一性；通過玩遊戲連連看，提高了學生對IP地址分類的學習興趣；設計自測練習，鞏固和加深學生對IP地址的理解；創設情境活動，讓學生在虛擬現實中體驗IP通過小組討論，使學生對IP地址的現狀和未來有了一定的認識。

六、教學組織

結合

學時安排：1課時

八、教學反思

結合具體的教學實踐，談談我實際教學後的幾點體會： 1.活用教學方法、激發學習興趣

IP地址的相關知識是比較抽象枯燥的，我根據實際情況，運用了多種教學方法，比如：類比法、演示法、講解法、實踐法、學生自測、協作交流等，充分調動學生自身的求知慾和學習興趣。我的體會是學生興趣越大，學習動力就越大，學習狀態也越好，學習效果就越明顯。

2.避免忽視教師的指導作用

教學效果肯定很不理想。以“學生”爲中心，恰恰相反，這對教師提出了更高的要求。教師的啓發、因此對教師的作用不應有絲毫的忽視。

3.合理引導學生學會合作

課堂中有一個情境活動，實踐下來，有些

我大致分析了一下原因：應該進行合理的分組，讓學生之間的優勢互補。或玩耍的機會，如討論過於喧譁、這個就需要教師注重在平時的教學過程

4.善於總結評價

今後在總結評價的過程中還應多鼓勵、贊

第四篇：各種特殊IP地址 將IP藏起來

各種特殊IP地址

因特網(internet)是一組全球信息資源的總彙。有一種粗略的說法，認爲internet是由於許多小的網絡(子網)互聯而成的一個邏輯網，每個子網中連接着若干臺計算機(主機)。internet以相互交流信息資源爲目的，基於一些共同的協議，並通過許多路由器和公共互聯網而成，它是一個信息資源和資源共享的集合。

在因特網上兩臺計算機音的通信時，在他們所傳送的數據包裏都會包含某些附加信息，這些信息就像我們通過使用的電話號碼一樣，因特網上的每一臺電腦都 有一個自己的“電話號碼”用來標示自己，這個“電話號碼”就是網絡IP地址，每個IP地址是由32位二進制數組而，而且在互聯網的範圍內該地址是唯一的。 爲了方便管理員佈置內網，而預留下了一些特殊的IP地址，下面就讓我們來看一下這些IP地址是做什麼用的呢?有什麼作用呢?

1、

127是一個保留地址，該地址是指電腦本身，主要作用是預留下作爲測試使用，用於網絡軟件測試以及本地機進程間通信。在windows系統下，該地址還有一個別名叫 “localhost”，無論是哪個程序，一旦使用該地址發送數據，協議軟件會立即返回，不進行任何網絡傳輸，除非出錯，包含該網絡號的分組是不能夠出現在任何網絡上的。

2、10.x.x.x、172.16.x.x～172.31.x.x、192.168.x.x

私有地址，這些地址被大量用於企業內部網絡中。一些寬帶路由器，也往往使用作爲缺省地址。私有網絡由於不與外部互連，因而可能使用 隨意的IP地址。保留這樣的地址供其使用是爲了避免以後接入公網時引起地址混亂。使用私有地址的私有網絡在接入internet時，要使用地址翻譯 (nat)，將私有地址翻譯成公用合法地址。在internet上，這類地址是不能出現的。

3、

嚴格意義上來說，已經不是真正意義上的IP地址了。它表示的是這樣一個集合，所有不清楚的主機和目的網絡。這裏的不清楚是指在本機的路由表裏沒有特定條目指明如何到達。對本機來說，它就是一個收容所，所有不認識的三無人員，一律送進去。如果你在網絡設置中設置了缺省網關，那麼windows系統就會自動產生一個目的地址爲的缺省路由。(在tcp/IP傳輸信息的過程中，列如，向 端口爲1234的發送信息，如果沒的接收的話，就把包傳給0.0.0.(本文來源本站：)0 1234)

4、

受限制的廣播地址，對本機來說，這個地址指本網段內(同一個廣播域)的所有主機，該地址用於主機配置過程中IP數據包的目的地址，這時主機可能還不知道它 所在網絡的網絡掩碼，甚至連它的IP地址也還不知道。在任何情況下，路由器都會禁止轉發目的地址爲受限的廣播地址的數據包，這樣的數據包僅會出現在本地網 絡中。

5、

組播地址，注意它和廣播的區別。從到都是這樣的地址。特指所有主 機，特指所有路由器。這樣的地址多用於一些特定的程序以及多媒體程序。如果你的主機開啓了irdp(internet路由發現協議，使 用組播功能)功能，那麼你的主機路由表中應該有這樣一條路由。

6、169.254.*.*

如果你的主機使用了dhcp功能自動獲得一個IP地址，那麼當你的dhcp服務器發生故障或響應時間太長而超出系統規定的一個時間，windows系統會爲你分配這樣一個地址。如果你發現你的主機IP地址是個諸如此類的地址，很不幸，十有八九是你的網絡不能正常運行了。

黑客想要破壞某一臺pc之前，他都要採取各種手段獲取對方主機的相關信息，由此決定採用何種方法去攻擊別的主機。下面我們討論一下黑客是如何獲得對方主機的最進本的網絡信息的，同時我們也能更好的保護自己的IP地址。

1、獲取IP

“IP”作爲net用戶的重要標示，是黑客首先需要了解的。獲取的方法較多，黑客也會因不同的網絡情況採取不同的方法，如：在局域網內使用ping指 令，ping對方在網絡中的名稱而獲得IP;在internet上使用IP版的qq直接顯示。而最“牛”，也是最有效的辦法是截獲並分析對方的網絡數據 包。用windows 2014的網絡監視器捕獲的網絡數據包，可能一般的用戶比較難看懂這些16進制的代碼，而對於瞭解網絡知識的黑客，他們可以找到並直接通過軟件解析截獲後 的數據包的IP包頭信息，再根據這些信息瞭解具體的IP。

2、隱藏IP

雖然偵察IP的方法多樣，但用戶可以隱藏IP的方法同樣多樣。就拿對付最有效的“數據包分析方法”而言，就可以安裝能夠自動去掉髮送數據包包頭IP信息的 “norton internet security 2014”。不過使用“norton internet security”有些缺點，譬如：它耗費資源嚴重，降低計算機性能;在訪問一些論壇或 者網站時會受影響;不適合網吧用戶使用等等。現在的個人用戶採用最普及隱藏IP的方法應該是使用代理，由於使用代理服務器後，“轉址服務”會對發送出去

的 數據包有所修改，致使“數據包分析”的方法失效。一些容易泄漏用戶IP的網絡軟件(qq、msn、ie等)都支持使用代理方式連接internet，特別 是qq使用“ezproxy”等代理軟件連接後，IP版的qq都無法顯示該IP地址。這裏筆者介紹一款比較適合個人用戶的簡易代理軟件——網絡新手IP隱 藏器，只要在“代理服務器”和“代理服務器端”填入正確的代理服務器地址和端口，即可對http使用代理，比較適合由於ie和qq泄漏IP的情況。

不過使用代理服務器，同樣有一些缺點，如：會影響網絡通訊的速度;需要網絡上的一臺能夠提供代理能力的計算機，如果用戶無法找到這樣的代理服務器就不能使用代理(查找代理服務器時，可以使用“代理獵手”等工具軟件掃描網絡上的代理服務器)。

雖然代理可以有效地隱藏用戶IP，但高深的黑客亦可以繞過代理，查找到對方的真實IP地址，用戶在何種情況下使用何種方法隱藏IP，也要因情況而論。

第五篇：認識IP地址及網絡地址規劃

認識IP地址及網絡地址規劃