觀摩研討課《Shopping》教學設計與說課稿
觀摩研討課《Shopping》教學設計與說課稿
各位評委老師:大家好!
今天我說課的內容是Unit3 Shopping.我主要從教材、教法和學法、教學過程三方面作具體的闡述。
一、教材
第三單元,位於所有內容的中間部分,在整本書中起着承上啓下的作用。本單元的話題是shopping,購物與我們的生活息息相關,本課主要內容是Mr Wallance 在導遊的帶領下,在秀水市場和王府井大街的購物情景。場面是學生非常熟悉的情景。尤其是對於我所教的旅遊班學生,在他們今後的帶團實踐或工作中不免會遇到外國遊客,學習並掌握購物常用交際用語是必不可少的, 所以本課的知識點是大部分學生樂於學習和接受的。
根據新課標的教學理念,教材特點以及一年級學生英語基礎差的實際情況,將本課時的教學目標確定如下:
[認知目標] (1)掌握購物常用交際用語。(2)掌握購物的相關詞彙和短語。
[能力目標]能夠跟錄音朗讀對話,能分角色進行表演, 運用常用語句進行購物交際.
[情感目標] 通過活動、遊戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生在學習的過程中,培養他們的合作意識和競爭意識,並做到了解社會,禮貌交際,培養服務意識。
【重點與難點】在仔細研究教材和分析學生的心理和生理特點的基礎上,我認爲本課重點是:掌握有關購物的常用語:May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay? 難點是:如何正確地描述物品
二、教法和學法
1. 教法
由於學生的底子薄,注意力容易分散,因此在教學過程中我主要採用活動型和任務型教學方法。
2. 教學用具
採用多媒體輔助教學,提高學生學習的積極性,吸引學生注意力。
3. 學法
小組合作學習:以先進帶後進的方法,學生之間互相幫助、彼此合作,解決問題。
三、教學過程共分爲7個環節。
第一環節 創設情境、導入新課。分2塊:
①唱一唱上節學過的歌曲“The coat in the window” 全班同學在教師的帶領下,齊聲合唱,營造良好的英語學習氛圍。
②創設問題:如果你是一名導遊,所帶的團中有外國遊客想在咱們雲臺山的特產商店購物,那麼你將帶他去哪裏並且如何幫助外國遊客買到稱心如意的東西?小組討論,分析出購物中的常用句型,也就是我們在重難點中提到的常用語:May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?
第二環節 理論授課。分兩部分:
① 利用課件,展示不同的購物場所,說出圖中商品的英語名稱。( 如:Xiushui Market, Wangfujing Street, sik, blouse, souvenir )
② 學生自讀課文,找出文章中購物的常用語。
第三環節 強化訓練。分5部分:
①玩一玩。本節課我設計“我猜,我猜,我猜猜”的遊戲來操練句型 How much are they? They are .
②說一說,利用教學卡片,在黑板上製作一個簡易的商店,同樣來操練句型Can I help you? How about this pair? We’ll take them等
③聽一聽,聽課文錄音,完成課後問題。讓學生帶着問題去聽,養成良好的傾聽習慣。
④讀一讀,我們都知道,磁帶是最好的老師,讓學生跟着磁帶朗讀課文,正確的語音語調的形成是學生學習英語的基礎,因此教師要有意識地培養學生的模仿能力。
⑤演一演,分角色三人小組合作演一演本課對話,教師要鼓勵學生進行大膽的表演。
第四環節 知識拓展 :
活動:“自由市場”
寒假快到了,對於旅遊班的學生來說,寒假可能會在外面帶團,幫自己團裏的外國遊客買到他們最需要的禮物。 通過在“自由市場”內學生之間的買賣活動,充分發揮學生的創造性思維,讓學生學以致用爲今後的導遊工作打下堅實的基礎。
第五環節 總結歸納
每組選一個代表,將這節課你所學到的有關購物的交際用語寫在黑板上,比一比哪一組寫的更全。然後老師歸納,並齊讀。
第六環節 自測
學生獨立完成補全對話、小組批改並展示。
第七環節 課後作業
根據知識拓展,寫一篇小對話,要求用到本節課的重點短語和常用語。通過作業,讓學生加深重點知識的鞏固記憶。
四、反思
面對全體學生,爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。關注學生情感,創造民主、和諧的教學氛圍。加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中如何學習做到。對學生進行有效評價。
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