《地球上的星星》觀後感想精品多篇

《地球上的星星》觀後感 篇一

“在所羅門羣島，原住民要砍伐樹木的時候，他們不會直接把樹砍到，他們只會聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨死掉。”

——《地球上的星星》臺詞

我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨的。他們離羣索居，並不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。

······

尼克老師說，“每個孩子都有自己的步調”。我們應該尊重個體差異，奢求所有學生同等優秀是十分荒唐的。每個孩子都有着充分的可能性，安撫永遠比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結，並採用溫和細膩的辦法逐步治療伊夏的內心。後來，尼克爲伊夏舉辦比賽，並畫下了一個活潑的小伊夏。伊夏最終也戰勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。

電影感動之餘，我們也看到了一些教育理念。每一個孩子都是獨一無二的個體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子。或許，我們身邊無法遇到一個像尼克老師這樣善於發現孩子閃光點的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關愛，並支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分數，其實並不是最重要的。

地球上的星星觀後感 篇二

《地球上的星星》是講述得是一個很有資料且會帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。

它所呈現的是一個很異常的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不一樣，不喜歡學校的制度和唸書，總是不按牌理出牌讓他被視爲壞學生，有很多的心境卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

正是因爲很少有人會耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優點，才造成了諸多我們未曾見到的杯具發生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當他們的理論公佈於衆時，世界震驚了。他們纔是真正的贏家。就像影片中說的那樣，“那些人可能就出此刻我們當中”。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點。每一個人都能夠用愛點亮星星，每一顆星星又會用自我的光照亮這個世界。

地球上的星星觀後感 篇三

首先，“尼康精神”是一種教師對學生絕對負責的盛氣凌人的精神。當Hoka先生去新西蘭任教時，新的尼康並沒有去趕教學進度，也沒有在第一節課上詢問學生的學習情況。相反，他穿上小丑服，以音樂和舞蹈的形式問學生一個有趣的方式:“看，這是一棵樹嗎？”或是一個披着斗篷的人？它是下雨嗎？還是天空忘了關水龍頭？你怎麼看這個世界，它是什麼…“他以一種平易近人的方式接近學生，打破師生初遇時的陌生感和隔閡，培養他們的興趣，激發他們的熱情，這是一個真正的老師的責任——從孩子的角度；當他看到一祥靜靜地坐在角落裏，一動不動時，萌發的不是放棄，而是關心。這是教師的自然美德，是教師的自然責任感。當他讓孩子們在第二節課上自由地畫畫，並說“這張桌子太小，容納不了你的想象力”時，我知道一個有能力的老師是不會用這些規則來限制學生或者扼殺他們的想象力的。當尼康的學生幸運而快樂時，他就是偉大的。當他在課堂上看到一祥的畫紙空白時，他並沒有馬上否定他，而是從周圍不同的人那裏詢問，甚至是家訪。他，尼康，一個真正的老師，有責任不輕易放棄每一個學生，這就是所謂的“尼康精神”。

其次，“尼康精神”是一種發達的同理心。當尼康含淚告訴街兵一想有危險時，我從他的眼睛裏看到了求救的信號。如果這不是尼康發展出來的同理心，他怎麼能理解呢？只是他的同情心，讓他知道後尾箱需要“拯救”，敦促他繼續演戲——檢查後尾箱在學校的作業和後尾箱提供的作業和繪畫的父母在家中訪問，“證明”後尾箱的“閱讀障礙”，並告訴後尾箱的父親，他的孩子（後尾箱）已經閱讀障礙。誦讀困難症患者非常痛苦。他們不能讀和寫單詞，並要求他們的父親讀玩具盒裏的中文和外文，這樣他的父親就可以體驗到患有誦讀困難的8、9歲兒童的痛苦和悲傷。只有同理心才能激發同理心。第三，尼康決定幫助他了解他的需求，而不是直接跟他說，重建他的自信的課堂藝術教學，介紹自己“後尾箱的身體”和道具鏡子，比較愛因斯坦，愛迪生，迪斯尼，即使是畢加索和尼康，誰也在閱讀，誦讀困難的後尾箱的無助的生活經驗，並告訴後尾箱的方式當然分享他們的想法很獨特，經常經常很難理解。一旦他們的成就爲人所知，每個人都會感到震驚。同理心讓他明白，只有這樣，孩子搖搖欲墜的自尊才能得到保護；同理心讓他知道他所需要的只是一個機會，否則他就會失去。因此，他向校長諮詢，他同情其他老師，寧願花更多的時間自己“治癒”一祥的誦讀困難，舉辦一場盛大的繪畫比賽，肯定一個長期被拒之門的孩子。所有這一切都是因爲同理心。因此，“尼康精神”應該始終具有發達的同理心。

最後，“尼康精神”是一對獨特的洞見，非常有透視力。當其他老師說孩子應該競爭，成功和創造未來，秩序，紀律和努力工作是成功的三個基石，尼康離開了現場“希特勒萬歲”。他還告訴易翔的父親，每個孩子都有自己獨特的天賦、能力和夢想，不應該被自己的雄心壯志所束縛。如果不是從尼康非凡的視角來看，爲什麼？當他回家看一想的畫時，如果不是因爲他對英雄的洞察，一想的繪畫才能可能被埋沒？如果不是他的非凡的視角和獨特的見解，他怎麼能說當校長說，他剛剛讓後尾箱離開學校閱讀和寫作障礙的原因，他怎麼能說後尾箱的智商優越，與優勢，很少人能跳出自己的思維侷限性和起飛框架認爲，顯示後尾箱的精緻和傑出的畫作說服校長，幫助失落的明星，保護他的獨特性，並瞭解他，使他的才能得以加強，使才能得以發揮，最後讓全校師生在繪畫比賽中看到藝香的繪畫作品感嘆。然而，洞察力是識別天才和白癡的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。

《地球上的星星》觀後感 篇四

今天，伴隨着笑和眼淚看完了《地球上的星星》這部影片，我被裏面的劇情深深吸引，同時我也被震撼到了！原來不是孩子們不夠優秀，而是缺少了發現孩子們真和美的眼睛。

剛開始，伊桑那燦爛的笑容感染了我，一個好奇心重的孩子，對這個世界充滿了好奇，藍天、白雲、小鳥……甚至一個水坑，都能引起他的興趣，可是他的學習非常不好，學校的老師們都批評他，否定他，但是我們還是能從他的臉上看到燦爛的笑容。那時候我覺得至少伊桑還有一個快樂的童年。

在伊桑送到寄宿學校的時候，他一個什麼都不怕那麼樂觀開朗的人卻陷入了深深恐懼中，臉上燦爛的笑容也被哭泣、流淚、沉默代替了，我覺得那個時候的伊桑失去了家給他的安全感，他一直承受的就是否定，批評，甚至體罰，感覺他都到了崩潰的邊緣，幸虧這位美術老師的出現拯救了伊桑。

這部影片深深的震撼了我，我覺得不管是家長還是老師，都應該善於發現孩子的閃光點，每個孩子都是不同的，他們都有自己的步調，讓每個孩子感覺自己在被需要，讓孩子自信強大起來，孩子們就像地球上的星星，他們也渴望被愛，需要自由和陽光，讓我們成爲一個伯樂，去發現我們身邊的千里馬吧！

地球上的星星觀後感 篇五

天空中的每一個星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創造最好的禮物。儘管雙胞胎有着相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會有些不同，其實每一個人都是獨一無二的，是最珍貴的，沒有誰可以代替自己。

電影中講述的是一個八歲的男孩伊桑，對於他來說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進行交流。可是在老師與同學的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從國小習成績在倒數最後一名，作業本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結果通過了，去外面的花花世界玩耍，後來被父母發現，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣衝了出去，到了學校考試的時間，他盯着難解的數學題，發現這些數字都在跳舞，便發揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最後被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅除學校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴格，他一味追求結果第一的教育態度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是- -味心疼自己的孩子，並不瞭解他，也不懂得怎麼去愛他。伊桑和其他孩子發生爭執，本是事出有因，但父親的責打，母親雖然心痛，卻沒有給孩子自己解釋的機會。

他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他衝進衛生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母爲什麼不要他，爲什麼拋棄他，什麼時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變着茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛裏，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。

最後說到老師，細心的代課老師發現了特別的他，翻看了他的所有練習本和試卷，通過他的觀察他認爲伊桑有閱讀障礙，同時這個孩子自信心受到了重創。他來到伊桑家家訪，發現了伊桑的繪畫天賦，還發現了伊桑內心世界的淒涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個孩子光明與自信。老師用心接觸已經沒有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛因斯坦、達。芬奇、愛迪生這些舉世聞名的科學家小時候都有過閱讀障礙的經歷。並且告訴他，自己小時候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與願意親近他的第一步。老師從他擅長的畫畫人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子裏的寶貝做了-架在水裏會開動的“飛機”，引起了大家的關注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學會了認字、寫字、讀字，也學會了穿衣繫鞋帶。老師請求校長在學期結束前舉行-一次全校性的繪畫比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一-名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。

這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長老師眼裏-一個幾乎無救的孩子，家長的失望，老師的放棄，學生的恥笑……雖然伊桑有那麼多“與衆不同”，但他又是非常幸運的，在成長的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發現它的不開心，希望讓他開心幫助他成長，找尋自己。去他家裏家訪，試圖勸導家長找到孩子無法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對症下藥，因材施教，真正幫助他。

作爲一名老師，一屆又一屆的學生迎來送去，遇到的學生形形色色，問題學生各有不同，真正問題的孩子比起大多正常的孩子更需要關愛，範老師應該視野開闊，不要將成績和分數作爲唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長， 要用心傾聽孩子的心聲、用心用愛去感受孩子是多麼重要。對於學生應該因材施教，不要輕言否定，做一個健康的引導者。不要讓真正的天才從你我們手邊溜走。

地球上的星星觀後感 篇六

因爲喜歡阿米爾汗而觀看了印度高分倍勵志影片《地球上的星星》，動容指數滿分。

劇中講述了一個8歲的男孩伊夏，他活在自己多彩的自然世界中，用驚奇而快樂的眼光營造着自我的萬花筒，欣賞蝌蚪、與狗狗爲友、模仿所見、幻想太空海洋用一切能夠想象的方式與這個陌生的世界交流着，並快樂地接受着天地萬物給予的恩賜贈予。然而，他卻是大人世界中的問題兒童，無法正常讀寫，三年級連讀三年依然無法及格，又因假假條事件以致被勒令退學。父母無奈送他到寄宿制學校，他內心充滿了恐懼和悲哀，一方面認爲父母棄他之不顧，一方面師生嘲弄指責，他完全沉默了，沒有眼淚沒有迴應，用自己的無言抗拒着一切

當所有人都認爲他應該到智障兒學校時，美術老師尼克出現了，自認爲他的出場美得令人發狂，誇張的服飾裝扮、機靈鬼怪的表情，加上優美的笛子奏音，教室沸騰了，孩子們瘋狂了故事催淚開始了！

讓我們從尼克的經典臺詞瞭解一下他對伊夏的影響吧：

每一個孩子都是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路------尼克對伊夏父母說

在所羅門羣島上，當原住民想要用森林的一部分來耕種他們不會將樹砍掉，他們只是在樹的附近聚集，然後開始對着樹大聲的辱罵！不用幾天的時間樹就乾枯了，它被自己摧毀 ------尼克對伊夏父親說

我們中間一直都有那樣的人，他們可以用不同的思維看世界，因爲他們眼中的世界是另外一個樣子，他們的想法不一樣，而且並不是所有的人都能理解他們，他們被反對，但是他們中間出現了最後的贏家，於是驚豔了世界。--------尼克對孩子們說

外面是一個殘酷的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績；醫學、工程、管理，什麼都是隻要比別人差就是無法容忍的；每個孩子都有自己的天分才能跟夢想，不是大家都死想着如何讓自己的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看着更修長；喜歡競爭的話，去養賽馬就好了，幹嘛養小孩？！強迫自己的孩子去承受自己野心的負擔，如果小孩無法忍受這樣的負擔呢？每個孩子都是不一樣的，他們最終會以自己的步調開始學習。

地球上的星星觀後感 篇七

這部電影我看了兩遍，它深深地觸動了我的內心。這部電影主要是講一個九歲的小男孩——伊桑，他有“閱讀障礙症”，所以他每次的考試和作業上都是紅槓槓，平常又調皮，老師討厭他，父親對其失望，同伴也瞧不起他，但從來沒有一個人去關注過他的內心。他被迫轉到了一個寄宿的學校，在這裏，他遠離家人，情緒低落，無論怎樣努力，成績都提不起來，同樣遭到老師、同伴的輕視。終於有一天，一個代課美術老師發現了他的內心，爲其尋找問題，關注他，幫助他，特意爲其舉行一場畫畫比賽，結果他以冠軍轟動了全校，同學羨慕他，老師欣賞他，父母爲其感到自豪。他的生活終於增添了色彩。

在這部電影裏，我真的爲伊桑感到悲哀。一個九歲的孩子，因成績差而被瞧不起，每天都是在活黑白色的生活裏。在尼庫巴老師來之前，沒有一個老師能爲其尋找問題的根源，也沒有老師發現他畫畫的天分。若不是尼庫巴老師的到來，也許伊桑這一輩子會因爲一次次的打擊而對生活沒希望，慢慢地消沉下去，生活也一直暗淡下去。在片中，尼庫巴老師是其救命草，給予了他希望，發現他的閃光點，爲他找到了生活的方向。

放眼我們身邊的某些老師、學校，都是以成績來衡量一個學生，誰成績高，誰就是他們的榮耀，而差生永遠都是老師、學校的拖油瓶，是父母的恥辱。這一現象讓我感到很心酸。作爲準老師的我們，真的需要向尼庫巴老師學習。每一個學生，都有他們自己的優點，也許他們在學習方面不行，但或在音樂上、美術上、舞蹈上、體育上、勞動上、品德上等有他的長處。我們作爲老師需要用欣賞的眼光看待每一位學生，而不是覺得他們是自己的累贅。我們想想，又有多少個人天生是聰穎的？又有多少偉人是具有某種特長的？

記得我去年去代課時，那個班是全校紀律上、學習上最差的，他們都被學校和老師視爲眼中釘、肉中刺。我剛去到那裏時，每位老師都叫我要小心這班學生，當時聽着他們的訴說，說真的，我也產生了一點害怕，我並不是害怕他們的調皮，而是害怕教不好他們。第一天我就找他們的班長來了解班上的動態。接下來的日子，我在上課時，並沒有像老師們說的那樣可怕，我慢慢地對自己、對他們都產生了自信。我特別關注班上的“四大天王”，有空時，我都會找他麼聊天，在與他們的聊天中，我發現他們的家庭都是比較特殊的，而且在家裏根本沒有學習的環境。我對他們既同情又覺得壓力大。在平常的觀察中，我發現他們在體育和勞動上都是非常棒的。我每次都會適當地表揚他們，也因此他們對我也是非常地好。雖然只是一個學期的代課，但我們卻結下了深厚的師生之情。特別是那“四大天王”，我和他們就像姐弟一樣，我插上本後繼續回校讀書，他們得知消息，都哭了，直到現在，還是他們與我聯繫最多。由此我也覺得很欣慰。記得曾經有一位老師和我說過：“在一個班裏面，你能改變一個學生，你就成功了。”這句話一直影響着我，我想我以後在教書的道路上也許沒有尼庫巴老師做得如此好，但我會盡力去向其學習。

《地球上的星星》這部教育問題的電影，真的很值得我們去看看，它會讓我們尋找到教育孩子的精華。

《地球上的星星》觀後感 篇八

語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一羣人對着一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身爲老師的我們，如果言語中表達出的是讚美、表揚、鼓勵、關心······那麼，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！

“面對問題爲什麼不樂觀些！”伊夏從剛來學校的抑鬱到後來的積極面對，成就自己。是什麼帶來的變化？是心態！我們面對困難時，爲什麼不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界裏，我們已經缺失了很多。

其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關心孩子，善於發現每個孩子的閃光點，並極力去放大，去鼓勵，去激發，去讚美，最終讓每一顆星星都發出最亮的光芒！

《地球上的星星》觀後感 篇九

每個孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……

印度影片《地球上的星星》就給觀衆們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領下，便成爲了那顆閃閃的星星。

是啊！在人生的舞臺上，每個人都有機會成爲主角，成爲地球上最閃耀的明星。

我覺得它很像我曾經看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學習毫無興趣。經常因爲走神、發呆、考試零分被老師懲罰，父母也經常被叫到學校去談話。最終迫不得已轉入了一所寄宿學校。

其實，這個孩子的內心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關心他、理解他、包括他的父母。

幸運的是，在這所寄宿學校裏，一位美術代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學習產生了興趣，尤其是畫畫。在學校的畫畫比賽中取得了第一名，成爲全校最棒的學生。

由此可見，一個人再差，他也有自己的長處，我們要用愛心去發現。在人生這個舞臺中，誰都有可能成爲主角，成爲地球上一顆耀眼的明星。