學習《嚴以治家》、《清風傳家》兩本警示教育讀本心得體會
2020年12月歲末年初之際,組織全體黨員幹部學習《嚴以治家》、《清風傳家》兩本警示教育讀本,書中列舉了大量人物、案例,簡單直白的描繪了一系列腐敗現象,不正之風,發人深思,引人警醒,也通過一系列風清氣正,廉潔楷模的正能量引人向善,通過對這些典型案例的學習,我受益良多,思想得到昇華,觀念得到更新,覺悟得到提高,言行也將更加慎密。
開展嚴以治家,無論是對廣大黨員幹部,還是對黨組織、社會都是十分重要的。首先,開展嚴以治家,能夠促使領導幹部進一步提高廉潔自律意識和遵紀守法的意識。一例例案件展示,每一個領導幹部在初期都是有能力、有擔當的骨幹人才,他們之所以成爲墮落分子,一個重要的原因就是他們不注意改造自己的思想,不注意廉潔自律,以至思想蛻化變質,大搞權錢交易,最終倒在了金錢和美色上,並對家庭成員不加約束,家風不正,導致家庭破裂,鋃鐺入獄,這不但是個人的悲劇,更是國家和社會的損失。凡是看過他們的犯罪事實和他在法庭上聲淚俱下懺悔那一幕的,無不感到震驚和惋惜,無不在心靈深處受到觸動。前事不忘,後事之師。領導幹部只有吸取教訓,在要求別人的同時,應該更加嚴格要求自已,才能避免重蹈覆轍,永遠做黨和國家的好乾部。其次,開展警示教育,能夠促使“以廉爲榮、以貪爲恥"的良好社會風尚的形成。通過對警示教育中典型案件的分析,使人們看到,腐敗分子的違法違紀行爲,不僅使自己身敗名裂,而且給黨和國家造成了不可估量的損失。腐敗可恥,腐敗可恨。從古到今,凡是腐敗,沒有一個好下場的。只有那些爲百姓、爲國家廉潔勤政、無私奉獻的人,才能永遠爲世人所傳頌。
嚴以治家與清風傳家的教育是相輔相成的。清風傳家教育,通過挖掘和宣傳先進人物的感人事蹟和高尚情操來浄化人的心靈。通過向典型學習,凝聚人心,鼓舞士氣,共同完成全面建設小康社會的宏偉目標。而清風傳家則從另外一個方面,通過深入剖析反面典型違法違紀的原因,來警示他人引以爲戒,使廣大領導幹部常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心。清風傳家教育激勵人,而嚴以治家教育則是警醒人,它們共同在保持共產黨員先進性教育活動中、在反腐倡廉教育工作中發揮着重要的作用。
“積善之家,必有餘慶;積不善之家,必有餘殃”,作爲領導幹部不僅要自身過得硬,還要管好家屬和身邊工作人員,履行好自己負責領域的黨風廉政建設責任,堅持同各種不正之風和腐敗現象做鬥爭。
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學習《腐敗案件警示錄》心得體會
爲教育引導黨員幹部加強家庭家教家風建設,做好查辦案件“後半篇文章”,以案釋德、以案釋紀、以案釋法,一體推進不敢腐、不能腐、不想腐,近期鎮紀委組織班子成員學習了《XX市查處黨員幹部及家族成員政商腐敗案件警示錄》,讓我受到一次深刻的警示教育。該警示錄選取了...
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嚴以修身,重在“三修”
《大學》講“修身、齊家、治國、平天下”,修身居首位。習近平總書記也強調,“先禁己身而後人,打鐵還需自身硬”。“修齊治平”者,律己修身先行;修身不足,“齊家治國平天下”就是空談。可見修身是生命的支點、行道的重點、立業的起點。作爲一名黨員領導幹部,要踐行“嚴...
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“自查從寬 被查從嚴”政策學習心得體會
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以黨史爲鑑,推進教育整頓深入開展
以黨史爲鑑,推進教育整頓深入開展黨課中,市長圍繞延安整風的歷史背景、重大意義、成功經驗和精神實質等方面,運用大量黨史資料和生動事例,深刻闡述了馬克思主義中國化的曲折歷程,深入解讀了實事求是、理論聯繫實際、一切從實際出發的思想路線,系統闡釋了延安整風精神...