學生學習微課程心得體會多篇

學生學習微課程心得體會篇1

自強方能自立，自立凝結自信，自信轉而推動自強。自助者天助，中國與外部世界關係的積極變化得益於30年來鍥而不捨的改革開放進程，其要義在於排除一切干擾，聚精會神搞建設、一心一意謀發展的自覺。歷經難以數計、形形色色的遏制、指責、臆斷及誤讀，中國沒有停下自強不息的前進步伐，也因而變得更爲自信。

30年來，中國在適應世界對自己的心態變化的同時，也在學會如何與世界打交道。在涉及國家主權的大是大非的問題上，我們敢於鬥爭、善於應對，打破了西方國家的種種制裁，遏制了反華浪潮，贏得了尊重。摩擦與碰撞歷練了中國人，中國不斷加深着對外部世界的認識，變得更加成熟、更加自信。在一個接一個的威脅論、崩潰論相繼破產後，世界也越來越多地體會到了中國發展的不同。從四川大地震的抗震救災，世界看到了13億中國人民的凝聚力;從北京奧運會，世界體會到了13億中國人民對和平發展的不懈追求;從中國對全球金融危機的應對，世界感受到了13億中國人民的責任感和這種責任感給全球經濟走出危機帶來的信心。不止一個西方學者說過，我們無法再用現有的理論來解釋中國的發展，必須重新認識中國的發展道路對世界的意義。

各國關注中國的變化，也是在關注世界的未來。歷史表明，一個大國的崛起必然會對現有格局帶來重大影響，極少有西方大國不靠殖民掠奪，不靠戰爭而崛起。西方對中國的擔憂，最根本的原因就是由此而產生的對中國發展道路的不確定感。

以往的歷史表明，中國更多的是被動地承受着來自外部世界的撞擊，並在撞擊中覺醒，在撞擊中探索強國之路。21世紀的到來是個偉大的轉折點，中國的發展表明，她不只是被動地接受外部世界的影響，而是在積極借鑑、學習人類文明先進成果的同時，也爲世界物質文明、政治文明、精神文明的寶庫不斷貢獻出自己的力量與財富。

走過30年開放路程的中國人深深懂得，世界對中國發展道路的理解和認同將是一個複雜而長期的過程。在實現現代化的過程中，會遇到很多新問題、新摩擦甚至新衝突。這將是21世紀幾代中國人所面臨的嚴峻考驗。同和諧，共發展已經成爲了中國在歷史新階段的一面旗幟。機遇前所未有，挑戰也前所未有。我們堅信，只要堅持和平發展，我們就一定能夠贏得更多的理解與信任，爲世界的持久和平、共同繁榮做出更大貢獻。

學生學習微課程心得體會篇2

隨着世界的不斷變化，社會的不斷髮展，世界上每天都在發生着各種各樣的事，形勢與政策也伴隨着時間的推移和社會的發展在不斷的變化着。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，形式政治課程更好地貫徹落實了中央的有關精神，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。通過這學期的形勢與政策學習，我對國內的形勢與政策有了更系統、更深刻、更全面的、更切合實際的瞭解，使我受益非淺。

我們的形勢與政策課程安排有：黨的xx屆六中全會精神，社會主義核心價值體系;當前經濟社會發展面臨的新形勢;農村工作會議和中央一號文件精神;國際經濟政治形勢;“七一”重要講話;胡在慶祝清華大學建校100週年大會上的講話與以紀念辛亥革命100週年爲契機開展愛黨愛國主題宣傳教育;校史校情、學校發展、安全、誠信、民族、宗教等教育專題。

首先，感謝給我們授課的老師，他們用自己豐富多彩的知識以及別開生面的講課博得了我們廣大學生的好評，他們不但教給我們文化知識，而且同時也教會我們怎樣思考問題，思考人生，給我們注入了青春的活力。 其次，就是我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的環境，對我們有深深的影響。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，實現自我發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

通過形勢與政策學習，我有深刻的體會和見解。瞭解了黨的xx屆六中全會精神的十個要點，正確認識了當前經濟社會發展面臨的新形勢，我國經濟形勢正處在建國以來相對穩定、持續增長、經濟效益明顯改善、生態環境效益開始改善的良好時期。中國經濟增長模式正在發生明顯轉變，正在從數量擴張型向質量改善型轉變，不僅經濟效益改善，而且環境生態效益開始改善。我深入學習貫徹中央農村工作會議和中央一號文件精神，主要總結當年農業和農村工作，分析當前形勢，着重研究積極發展現代農業、紮實推進社會主義新農村建設的政策措施，全面部署來年農業和農村工作。

學生學習微課程心得體會篇3

雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和爲人處事的能力。

一、課程新穎，生動有趣

網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕鬆掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。

二、課程安排重點突出

在網絡信息化的今天，網絡課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由於工作崗位較固定，對於崗位以外的其他業務瞭解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地瞭解銀行各個業務環節。

三、課程內容全面人性化

課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵着我們;從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策着我們;從心裏分析爲我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕鬆的狀態;從養生講座爲我們講解各種身體保養的祕訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

四、課程吸引力大

課程的全面及新穎始終吸引着我們，讓我們對網絡學院的課程充滿了期待。祝願我行的網絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習的平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態面對工作!

學生學習微課程心得體會篇4

學習是一條漫長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養成平時努力學習的習慣。所以說：學習貴在堅持!

網上正式開課至今已一個半月有餘，我深切地體會了一次網絡學習的喜與憂。學習通，作爲我們賴以爲學的軟件，其內容和方式還是還不錯的，但是當衆多學子涌入學習，便成了“學習堵”。不過我們同學聰穎，老師明智，選擇了qq電話分享屏幕進行課程教學。當然在這電話連線的路上，發生很多有趣的事情呢。老師的設備出現問題，一直沒有聲音，但是仍然在認真的講課，直到看見羣信息才趕緊調節過來;更有不少同學的麥克風在不知不覺中打開了，事後因爲自己的一些“小祕密”被聽見而尷尬;也有一些同學經常因爲打不開麥而無法回答問題，其實內心還是竊喜的!雖然在網絡教學中出現了一些小坎坷，但總的看來，還是很順利地在進行。儘管網課不如教室學習，但仍舊不減學習熱情。我們仍然熱愛大小老師那不標準的“普通發音”;我們仍然隨時準備回答俞老師的隨時提問;我們仍然認真聆聽着任院長的詳細講解。我們仍然熱愛生活，熱愛學習，熱愛真理!

其實，每一日所付出的代價都比前一日高，因爲你的生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應該爲酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，擡起下巴，抓住今天，它不再回來。

學生學習微課程心得體會篇5

歷史責任、以前感覺這個東西離自己太遙遠。感覺自己只是一個平凡的普通人，只是一個平常得不能再平常的學生。經過形式與政策這個課程的學習之後，我們應該有對國家對社會的歷史責任。我們是有知識，有文化的年輕人，滿腔的熱血應該爲祖國揮灑。

或許每個時代的使命都不同。在以前抗戰時期，外來入侵，祖國有危險。人們有救亡圖存的使命和責任，而在當今和平與發展成爲世界的主題的時代，當代大學生的使命不再是爲了國家拋頭顱，灑熱血，但這不代表我們就沒有歷史責任對於當代大學生來說，肩負的責任是建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興。不過這樣一個使命，似乎不切實際，和我們的生活不太貼近。當代大學生的責任，抑或是每個人都應該具有的責任。

每個人，都有自己需要負的責任。我們也應該對自己負責。人活着，雖然活着不全是爲了自己，卻有着對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現自己的人生理想，實現自己的價值。而價值何在，也許只存在於自己的心中，也許在別人的評價中。總而言之，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。

我們作爲一個家裏的一員，有着一份不可推卸的對家庭的責任。儘管家庭不會刻意要求。而正是因爲以前對家庭盡到的責任太少，成爲大學生後，就更應該增強責任心。家是一個一出生就有的小環境，是一個永遠的歸處。都說當你失意時，第一個想到要回去的地方就是家。家也是我們的避風港。在家裏，我們的關係式很單純的，不會參雜着任何利益觀念，是都甘願爲其它家庭成員奉獻的。父母對我們就是如此，不求回報的付出。所以，盡一個家庭成員應盡的責任，既是對生我養我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。

同時，對國家、對社會，同樣有着責任。且不論公民的義務，單就國家的培養來說，知恩圖報就已經是必然的了。對國家的責任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家爲之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標是遠的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作爲國家的人民，作爲未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持着自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現的目標。而社會主義中國，纔是我們奮鬥的熱土，纔是我們永遠的嚮往。或許，我們的力量是微不足道的，但一點一滴的力量凝聚起來就是大力量。我們應該義不容辭的貢獻出來，威懾推，爲國家做貢獻。

並且，我們作爲當今21世紀的大學生，我覺得我們應該在以下幾個方面完善自己：

1、作爲新一代的大學生，我們既要提高思想政治素質，培養人文精神，學會做人，又要提高文化業務精神，培養科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念的認同感、與人民的親切感和對社會的責任感，努力成爲先進生產力的開拓者、中國先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、作爲新一代的大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關係。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會複雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純爲了掌握書本知識，爲了考試和分數而學，就可能導致高分低能或混文憑的結果。其次，要加強實踐性環節，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。我們能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。

3、作爲新一代的大學生，我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛鍊，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。應當珍惜自己的生命和健康，儘可能地愛護身體，講究衛生，增強體質。同時，人又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代，心理是否健康已成爲衡量健康的一方面標準。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自棄，照樣可以成爲對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。

4、作爲新一代大學生作爲大學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇於創新的精神;艱苦奮鬥、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮鬥的統一，把自己培養成爲理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇於創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的業績，實現人的全面、協調和可持續的發展。做一個有責任心的人，做一個無愧無悔的人，作爲大學生，生在一個和平年代的大學生，肩負起應有的歷史使命，才能使人散發光彩。

總之，我們要着眼於自身的全面發展，認真學習黨的xx大精神，用三個代表的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質：加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀：積極倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義等腐朽思想：加強自身修養，培養高尚的道德品質、較強的法紀觀念，提高心理素質，形成堅強的意志、健全的人格，克服價值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識淡化、道德行爲失範的現象，在今後人生的奮鬥的征途中，一定要堅持學習科學文化與加強思想修養的統一、學習書本知識與投身社會實踐的統一、實現自身價值服務祖國人民的統一樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一，紮紮實實、認認真真地學習好本領，練好基本功，掌握新的知識，使自己成爲理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇於創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開拓、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人，爲中國特色的社會主義事業，貢獻自己的力量!

學生學習微課程心得體會篇6

通過形勢政策課，我認識到形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學生;利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。當今世界飛速發展，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作爲大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，纔是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。 對於今年引發國內外廣泛關注的南海問題，我有一些感受。南海是中國四大海域中面積最大的海域,同時也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國領土神聖不可分割的一部分,但是自20世紀70年代以來,由於南沙羣島及其周圍海域被探明有着巨大的水產資源、豐富的油氣和礦產資源，也是我國重要的能源和貿易通道。南沙羣島不僅有可觀的經濟地位，而且還具有重要的軍事戰略地位。南沙羣島及其海域扼太平洋和印度洋的海上交通咽喉，地近馬六甲等重要海峽，是從亞洲駛往印度洋、中東、歐洲的最近航路，溝通兩大洋和聯繫三大洲的海上樞紐。從交通航運的重要性來看，世界上1/10強的石油產品由中東運往東亞、日本和美國要取道南沙海域.因此，誰擁有了南沙羣島及其海域，就等於自己掌握了一條戰略財富。如越南強調南海是其天然屏障，菲律賓則認爲南沙羣島是正對菲律賓羣島腰部的一把匕首。

歷史證明，中國對南沙羣島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。東漢楊孚《異物志》有"漲海崎頭，水淺而多磁石"的記載。《元史》地理志和《元代疆域圖敘》記載元代疆域包括了南沙羣島。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙羣島。 明代《海南衛指揮僉事柴公墓誌鉻》記載："廣東瀕大海，海外諸國皆內屬"，"公統兵萬餘，鉅艦五十艘"，巡邏"海道幾萬裏"。表明南沙羣島屬於明代版圖，明代海南衛巡轄了西沙、中沙和南沙羣島。古人習慣把南中國海稱爲萬里石塘，《島夷志略》是大旅行家汪大淵的傑作，他在書中對南中國海的人文、物產、自然風貌都有十分詳細的記載。可見，自古南海就是中國人民繁衍生息的天然聚寶盆。在清代，中國政府將南沙羣島標繪在權威性地圖上，對南沙羣島行使行政管轄。

欲國家富強，不可置海洋於不顧。財富取之海洋，危險亦來自海洋&b&b一旦他國之君奪得南洋，華夏危矣。——鄭和 談到中國的海權，就不能不談到南海。南海是中國面積最大、資源最豐富、海權狀況也最複雜的海洋，而南海海權又以南沙羣島的權益形式具體表現出來。這是鄭和畢生海上經歷的總結，也是世界上最早出現的關於海權的論述。

近年來南海越來越引起我們重視的，則是南海的油氣資源。據估計，南海海域可供開拓的石油相當於全球的12%，石油儲量估計有1050億桶至2130億桶，堪稱第二個波斯灣;天然氣儲量達到20xx兆立方米。此外，還有數量驚人的可燃冰資源。這在能源高度緊張的今天，顯得彌足珍貴。

學生學習微課程心得體會篇7

不知不覺，爲期一個月的網絡學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收穫了許多。

整個網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分爲閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學範例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。

首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象爲具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。

第三，網絡學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閒暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然後根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，爲我在今後工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。

第四，網絡學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較爲濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。

雖然這次學習收穫很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由於平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較爲困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由於學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。

這次學習給我留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調理論和實踐並重的同時，學習活動始終貫穿着一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認爲，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的學習，因爲教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！