學習來陝考察心得體會多篇

學習來陝考察心得體會篇1

5月9日-12日，由公司領導、項目經理組成的考察組，對金廈房地產二期工程報名的公司所施工的實例工程進行綜合考察，我作爲項目經理參加了此次考察學習。此次考察本着對公司認真負責的態度，真實可靠地反映施工隊伍的基本情況。另外，身爲工程公司項目經理，亦報着開闊眼界、學習交流及提升思想意識的態度認真的考察參觀各實例工程，對標自己的項目管理、安全文明施工、質量把控及經營意識等方面，全面剖析自我,提升管理水平。

這幾日，考察組由公司相關領導帶隊，前往邢臺本地、張家口、北京、保定、正定、寧晉、棗強及任縣，輾轉上千公里，先後參觀考察10餘項在建工程，對工程實例的結構、裝飾裝修、安全文明施工、工藝做法、經營管理、施工管理等進行較爲詳細的瞭解，對考察的施工隊伍綜合素質有了初步的瞭解，並綜合各項情況，給出了真實負責的反映回饋。

雖然每天乘車10餘小時、先後輾轉上千公里，略有疲勞，但是此次外出考察對我個人及其他項目經理有着深刻的影響和認知。近些年，工程公司在公司領導班子的帶領下，業績有了突飛猛進的增長，產值逐年增加，職工收入有了較大的增幅，職工的幸福指數增加，安全文明施工、質量技術、施工管理均有所大幅的提升。項目部相關的安全、質量獎項也拿了不少，在考察前感覺在一些方面甚至處於優勢。但是，通過此次走出去參觀交流後，發現我們的優勢已蕩然無存，有了非常深刻的認識。

主體結構：考察的工地中幾家牆壁使用大鋼模板+頂板多層板，可有效提高主體施工工期，且混凝土成型觀感良好，每月可施工6層，縮短部分工期。裝飾裝修：住宅毛坯房，面層垂直平整，陰、陽角豎直挺拔，棱角分明，毛地面乾淨利索，平整度較高，地面彈有下有管道區域墨線，上部噴醒目漆字警示，人性化施工，衛生間等貼磚房間拉毛整齊，強度較高，工程細部處理到位。安全文明施工：雖有幾家施工單位安全文明施工方面受場地等有不到位的地方，但是絕大部分施工隊伍在注重安全文明施工上有了足夠高的重視，懸掛各項標識等，場地乾淨整潔，樓層內垃圾清理乾淨，即將交工工程地面乾乾淨淨，非常整潔。通過本次考察，收到了很大的見識、開闊了眼界，並且分析了管控的重點，積攢了經驗。

近兩年，全球經濟蕭條，國家經濟面臨非常嚴峻的形式，冀中集團在此形勢下也受到了比較大的衝擊，煤炭行業蕭條，集團大大收緊基建投資，對我們工程公司是一個考驗，內部市場漸漸的減少，在這樣的環境中，應當響應公司的精神，項目部逐漸出去承攬一些社會工程，走出去“與市場接軌”，應當將“等、靠、要”的思想轉變。此次外出考察也看到了外部建築市場的競爭，各個企業都是在夾縫中生存，在微利的建築行業中我們怎樣生存呢？我的想法只有一個，用一流的經營、管理、質量、安全、進度贏得好的口碑，用優質的管理節支降耗、縮短工期、掙取最大化利潤。通過參觀考察活動，我們就能清晰的反應出自我的差距，通過相互的交流，取長補短，可以快速的提升我們自己的綜合實力。

通過此次考察，真實可靠地反映了施工隊伍的綜合實力，爲公司領導重大決策提供有力的數據支撐。也深刻的體會到了通過考察交流對標一些做的好的公司，精細化管理，讓我們自己有資格“與市場接軌”。同時也想提出小小建議，望公司日後多多組織類似參觀學習的機會以提升自我的管理水平、技術水平以及新的思想意識。

學習來陝考察心得體會篇2

20xx年5月我參加了徐彙區“十一五”教導主任培訓班組織的外出參觀考察學習活動。其間我們先後參觀了山東省青島第三十九中和青島九中，兩所學校。一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是在當地享有盛譽、各具特色的優質學校。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。

一、真正的教育是以學生爲本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成爲落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是沿海經濟發達地區的學校，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。例如青島九中，學校始終堅持“以人爲本”的辦學理念，堅持規範與和諧相結合的管理原則、傳統與創新相結合的教學原則、全面與特長相結合的育人原則，以名校百年的優良傳統、深厚內斂的文化積澱，敬業求實的工作精神，刻苦勤奮的學習氛圍，和諧向上的集體觀念享譽社會。正因爲此，該校也爲國家培養了一大批優秀人才，有兩院資深院士、“兩彈一星”功勳王大珩，中國科學院院士、中國工程院院士等科技棟樑，包括涉及各個領域的理論家、軍事家、運動專家和藝術家。又如青島第三十九中，在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導下，採取“嚴、愛、細、實、恆”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，學校德育工作積極發揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，注重學生求知慾、自學習慣、創造能力和科學精神的全面培養，實施“因材施教、分層次、個性化”教育，爲學生的成功學習和終身發展奠定了良好的基礎，提升了校內育人的品位。相比之下，我們以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面爲學生德育方面的發展創造的條件還不夠。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透着教育者的教育智慧，無不凝聚着他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、教育的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做於細。”教育作爲一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，而且學校也關注德育細節，把培養學生“有禮有節、知情感恩”作爲德育的價值取向。從走路時腳步輕輕，吃飯時安安靜靜，出操時的井然有序等行爲細節入手，抓好學生的養成教育。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，從“大處着眼，小處着手”，在細節上較真，才能達到最高境界。優秀的學校精神文化是一面旗幟，它引領着師生意氣風發地前進；優秀的學校文化是一種氛圍，它薰陶浸染，潤物無聲；優秀的學校文化是一種引力場，它能凝聚人心，形成合力。如果我們在這些方面進入了一種常態的話，那麼對於學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到了社會的認可。我們所參觀考察的學校都是在當地乃至全國知名度很高的學校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如青島九中“全面發展、文理兼通、外語見長”是他們鮮明的辦學特色。學校先後與日本關西語言學院、德國歌德學院簽訂了合作辦學協議，學校除了常年聘請英語、日語外教外，還專門招聘了德語、法語專任教師，每個學生除了全部修習英語外都選修第二外語：日語、德語、法語，20xx年將再增加韓語小語種課程的選修學習。今年學校還在理科教學中開展實施了“雙語教學”試驗，將進一步拓展英語教學、培養雙語型教師。學校目前是北京師範大學外語教學實驗基地、北京外國語大學“中國基礎英語素質教育實驗基地”。又如青島三十九中的藝術教育是學校的特色教育。從80年代起，表演藝術人才層出不窮，被譽爲“表演藝術家的搖籃”。唐國強、倪萍、王繪春、趙娜、張山、陳好等影視明星均出自該校。目前，學校每年招收一定數量的藝術特色班，同時成立了軍樂、民樂、管絃樂、合唱、舞蹈、表演等藝術團，爲藝術特長生的成長提供了最適宜的氛圍。因此學校先後被命名爲“青島市藝術教育特色學校”，“山東省中國小藝術教育示範學校”。該校學生藝術團也多次赴海外訪問演出獲得成功，並與澳大利亞布萊頓中學藝術團在青島聯合演出“中澳情”大型文藝晚會，受到社會各界廣泛讚譽。

此次考察學習是一次難忘的學習經歷。沿海一帶物華天寶、人傑地靈，不論是聽介紹、交流互動、還是聽課、參觀，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！以上的感受並不能展現此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！

學習來陝考察心得體會篇3

**年3月6日-22日，我有幸參加了省局青年觀摩學習團赴國家xx局和北京市xx局的觀摩學習活動。在有限的幾天裏，我們主要參觀了國家xx局的數據管理中心、統計資料管理中心和農村社會經濟調查司，參加了國家統計局的雙週講座，聽取了盛來運副司長關於《轉型中的中國經濟》的報告，並與國家統計局和北京市統計局的青年幹部進行了工作交流。整個學習過程中，不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價值的經驗，並且通過觀摩學習，開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。

此次的觀摩學習，令我受益匪淺。

一、我的收穫

1、通過參加國家xx局的第49期雙週講座，瞭解了我國在明年將會面臨的國內外環境和我國外經貿調整的環境和方向。

2、盛來運副司長爲青年觀摩學習團所做的《當前國內經濟形勢--轉型中的中國經濟》專題講座，內容包括中國經濟目前所處的狀態、存在的問題和應對措施。通過學習，使我對國家的大政方針和政治、經濟發展方向有了更深的瞭解。

3、參觀國家統計局農村司，瞭解學習了農村統計工作中的對比抽樣、遙感技術和數據採集。

二、我的思考

在國家統計局的數據管理中心參觀時，許主任就目前統計系統所使用的相關網絡、硬件設施和軟件做了簡單介紹。在他的介紹內容中，我最爲感興趣的是辦公移動網絡。這個網絡是國家通過與各地建立的oa網絡進行網上文件的簽發、批示、傳閱，縮短了辦文時間，提高了工作效率，更爲重要的是克服了異地辦公難的問題。

據瞭解，這個系統已在我省網絡安裝，但並未廣泛應用。結合我局辦公室工作的實際情況，如果能大範圍推廣oa辦公系統，啓用辦公移動網絡，配合幾個月之後的省政府的機關公文二維條碼製作管理系統，那麼，辦公室的辦文工作將會更加快速、高效，實現無紙化辦公。

三、今後努力方向

隨着統計地位的不斷提升，統計工作得到越來越多的關注，辦公室作爲一個單位的“窗口”，溝通上下的“咽喉”，聯繫左右的“紐帶”，在推進一個單位的工作進度的過程中，起着較爲重要的作用。作爲辦公室一員的我，要熱心、誠心、耐心，腦勤、嘴勤、手勤、腿勤，踏踏實實，帶着感情去做工作，保持熱情去做工作，一步步積累，一步步沉澱，儘快成爲統計隊伍中的骨幹力量！

四、建議

1、經常開展這樣的座談交流會，增加青年幹部之間的聯繫和溝通，使青年幹部能夠更好的互相學習。

2、可以給青年幹部提出一些調研課題，我們選取自己感興趣的課題來寫一些東西，可以交給團委，也可以相互交流。

學習來陝考察心得體會篇4

學習是伴隨教師終身的大事，爲學習先進校外教育管理經驗，進一步推進我縣校外教育的深入發展，我有幸於2013年11月隨同縣教育局領導及各校教導處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了考察學習。由唐局長帶隊爲我們考察團安排了考察學習單位，我想從以下幾個方面對考察的幾個教育場所談談我的收穫和想法。

一、考察總體印象

1、濃厚的文化氛圍

這次學習共考察了4所學校，走進每一所校園活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規劃因地而異，創設了有利於學生行爲發展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至於每一塊草坪、每一面牆壁、每一個角落都洋溢着校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅國小的棋文化特色，校園的棋文化無處不在，讓學生在玩耍中都能體會到各種棋的魅力。

2、獨特的辦學理念

我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都國小、雞公嶺國小、東方紅國小四所學校，總的感覺是，不斷創新辦學理念，注重營造文化氛圍，特別是蜀都國小的養成教育，讓人受益匪淺，從管理到教學，從教師到學生，處處時時能夠給人一種人文化的理念。雖然每個學校的辦學理念各有特色，但質樸的作風、踏實的工作是始終不棄的根本。從每位校長的介紹來看，都有自己的辦學獨特之處，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習、活動的成功和快樂。真正體現了朱熹的“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。

二、收穫與反思

這次考察帶給我們的收穫是全方位的，認真反思，我們除了在硬件方面與這些學校無法相比之外，在辦學、教學、管理等很多方面也確實存在很大的差異。

此次的外出參觀學習首先是我們瞭解了發達地區教育場所的建設和發展，以及管理模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對於在今後的工作中，制定我們的發展規劃，推進龍山教育的科學化管理，促進活動中心跨越式發展有着非常大的幫助。在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是懂得創新，三是培訓育人要講究方法。

在參觀考察幾處知名學校之外，教育局還安排我們遊覽了一些名勝風景區，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大，我是一名八年級的語文教師，這個學期的第一篇課文就是劉大傑的《巴東三峽》，從劉大傑的筆下，我瞭解到三峽的驚險，沿途風景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達的感情畢竟有限，做夢也沒想到這次能有機會一睹三峽的風采，一路上，我用心去觀察，用心去聆聽，不僅深切的感受到了劉大傑、酈道元、李白等文人筆下的風光，還體會到文章之外的樂趣。回到學校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學生仔細講解我在三峽的真切體會，我相信，這種體會比再多的文字都要來得實際。除此之外，讓我有所感觸的是旅遊區人的精明。他們會想着各種法子，讓你心甘情願的將口袋裏的錢掏出來、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學工作中，我們都在積極探索教師育人的方法，儘管我們的出發點和動機都是好的，但由於採取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓遊客往出掏錢，有些採用心裏疏導，有些卻採用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓遊客掏出了錢，卻引起了遊客的反感和恐懼。因此我們在教育培訓學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生高高興興、快快樂樂地接受教育，實現教育的理想境界。

見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師瞭解新理論、新方法，進而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性，推動龍山教育全面快速發展。

學習來陝考察心得體會篇5

20xx年12月11日到17日，林甸縣教育局組織全縣中國小校長、教導主任到長春市東北師範大學和東北師範大學附中、附小等地進行考察學習，前往長春學習前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學習動員大會。會上，局領導對考察學習作了嚴格要求，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：

一、我的收穫

1、領導的講話爲今後的學校管理工作指明方向。

市教育局、縣教育局等領導的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣國小教育教學管理及教師專業成長存在的突出問題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，爲所有學校管理者注入一劑強興劑。我想，查找並整改阻礙學校發展現實存在的問題已經刻不容緩。

2、學習東北師大教師的敬業精神。

敬業作爲中國傳統道德規範之一，是教師必須具有的優良品質，敬業精神和品質，對於教師是至關重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂羣”。 在東北師大學習時，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現出兩校教師嚴謹的工作作風的崇高的敬業精神。

3、學習東北師大先進的校園文化。

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，走在東北師大及附屬學校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化並不複雜，卻別具匠心，文化走廊裏列出影響中國發展的歷史人物、中國歷史朝代進程表及中國當代經濟、軍事、等方面的成就，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發學生強烈的愛國熱情。教學樓的宣傳畫，以“愛我學校”爲主題，將長春及東北師大的特色圖文並茂地展現於學生眼前，每一個細節都彰顯着他們獨特的視角。

4、學習東北師大及附屬學校先進的管理理念

在考察學習時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了多位校長的工作經驗介紹。學校能否在良性軌道上運行和不斷髮展，取決於學校領導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，校領導的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行着科學發展的理念。

5、學習東北師大及附屬學校的高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在兩所國小的工作記載中體現得十分到位。他們的理念都十分先進，他們在自主學習意識上作了許多卓有成效地工作。

6、師徒結隊，爲學校長遠發展提供動力。

他們在培養教師專業成長中，採用師徒結隊的方法，促進教師的教學技能不斷提高，學校規定了一些師徒之間必須完成的工作指標，如果沒完成，師徒互受“株連”，久而久之，一種強化的培養人才手段就被內化成老師自求進步的精神動力，兩校把教師不斷成長、學校長足發展落到實處。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，這是一種不斷髮展的戰略思想。

7、圍繞“三維目標”，深入開發工作。

從教師的教案設計、學生的學業成績、學生實驗基地、宣傳欄等處，無不體現出他們在學生的培養方面，緊扣“三維目標”開展工作，看到學生們的作品及學校的思想教育成果展示，發人深省，值得借鑑。

8、古詩詞誦讀，洋溢出對中華文化的讚歎之情。

東北師大附屬國小學生文學素養的發展，沉澱良好的校園文化，自編校本教材，分年級要求誦讀篇目，每學期朗誦20首古詩詞，這一做法並持之以恆地得到推廣，同時得到上級多個部門的肯定。

9、教學管理貫徹“以人爲本、和諧發展”思想。

教師是學校的頂樑柱，師資力量建設是學校發展的永恆主題，兩校通過教師民主議事會和教職工代表大會制定了許多規章制度，對教師行爲作了嚴格規定，但更多地卻散發出管理的人性關懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態敢說話、說真話，爲學校發展提供智力支持，充分爲每位教師提供實現人生價值的平臺。同時開展多種活動，以此來潤滑老師們的思想。

二、我的思考

1、教師“招考選拔制”，醞釀着教育發展的不公平。

一所學校，有沒有學生和教師選擇於你，是檢驗學校現實狀況是否適應社會發展需要的試劑，這毋庸置疑。但學生和老師的選擇，也有受到地區差異和其他客觀因素的影響。牛頓曾說：“如果我看得更遠的話,那是因爲我站在巨人的肩膀上”。這虛懷若谷的話語，也令我們發達地區學校深思。

2、送課下鄉，立足於“實”， 着眼於“久”。

東北師大附小展開了送課下鄉活動，這項工作非常有必要開展。從另一角度看，貴校師資基本集結了水城縣的教育行家裏手，這些教育教學楷模們的送課下鄉應該秉承“持久、成效”的觀念。

3、領導班子應成爲“爲師之師”。

無論是哪所學校，學校領導要有“上得天堂，下得廚房”的才能。學校領導除有先進教育思想、運籌帷幄的管理手段外，還應在教學技能、文化知識、社交禮儀上恨下功夫。這樣，“旗幟形象”才能在風雨飄搖中堅不可摧。

4、抓住“軟件帶硬件，硬件促軟件”。

東北師大及附屬學校出色的管理促進學校步入良性發展快車道，但硬件設施不能適應老師和學生教和學的需求，如果學校充分利用好區域和人文資源，學校的硬件設施定會更上一層樓。

5、“創特色”以“全面發展”要有機結合。

教育改革風起雲涌，每一學校都在爲學校發展努力探索，尋找出路，創自己的特色是學校發展歷程中的“招風牌”，但不能只是空架子，或者曇花一現，學校是否辦得好，除了有特色外，更重要的是要出現“特色成效”和學校得到全面發展。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今後一定努力學習先進學典型，力爭使自己更快地成長