呂榕麟先進事蹟學習心得體會(精選多篇)

第一篇：呂榕麟先進事蹟學習心得體會

呂榕麟先進事蹟學習心得體會

洪田中心國小管仙蘭

呂榕麟同志是福州羣衆路國小校長，患膽囊癌與世長辭，可謂天忌英才。呂校長用他的行動告訴我們：默默無(更多請搜索：)聞忘我地投身到教育事業！在他的教育工作生涯中有幾個情節令人深深感動：一是救護車護送生命最後一刻的他回家時，經過羣衆國小，他的妻子在一旁喊：“榕麟，羣小到了。”陷入半昏迷狀態的呂榕麟已無力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來。這一篇報道我讀了好幾次，每次讀到這裏都感動得熱淚盈眶。我深深地感受到一位教育工作者，當他把全部的熱情、心血都獻給這所學校時，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割捨的教育情節所牽掛、所打動。二是“只要一天不到學校，我就覺得心裏癢癢的。”一個人，當他爲了生計而尋找職業而工作時，那是被強迫，工作是爲了生活，而生活的前提是賺錢才能生活，是無耐；當他有了職業，是他理想的職業，然而不久他失去了熱情，那他也是被無耐地驅使，表現是踩着鐘點，你看，提前一點點他都覺得吃虧，晚走一會兒他都會委屈，說明仍處於職業階段，雖高於求生存而工作，但畢竟是爲工作而工作；當一個人把職業與人生事業發展相聯繫，他纔開始有了職業幸福感，他才覺得做這件事有意思，愛做，喜歡做，樂意做，你讓他走他都不走，他不會上看領導下察同行，對上做樣子，對同行做比較，他是在做自己。如果是老師，他是在做教育，做事業，做人生；如果是同學，那他是在學知識，學做人，學做未來。三是呂校長培養人，他的羣衆國小正是“夢開始的地方”。每一位老師不僅培養了學生，也鍛鍊了自己，提高了自己，成就了自己。

無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂榕麟同志的神聖之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多麼優美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多麼濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多麼肺腑的言語，也不能泄露良師的祕密。教師，是人世間最偉大的人，因爲他們灑下來知識的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發達，讓世界變得那麼和諧美好。

第二篇：呂榕麟先進事蹟學習心得體會

呂榕麟先進事蹟學習心得體會

爲進一步貫徹落實省委教育工委、省教育廳《關於組織開展向呂榕麟同志學習活動的通知》，我園前天下午會議中，楊園長宣讀介紹了呂榕麟同志從一名普通教師成長爲知名教師、知名校長，將一所普通學校打造成爲全國和諧校園先進校，福建省示範國小、文明學校、素質教育先進校、基礎教育課程改革先進集體，付出了畢生心血，譜寫了人民教師、國小校長的壯麗篇章。其中一個個感人肺腑的事蹟，撞擊着每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，讓每個教師滿懷敬佩之情，呂榕麟校長的事蹟感動我們。

古人云：僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺。在福州，就在我們的教育行業，就有一位平凡的國小校長、數十年如一如在平凡的工作崗位上默默地奉獻，他就是共產黨員呂榕麟同志，他用行動生動作答：忘我地投身教育事業！

呂榕麟同志是福州羣衆路國小校長，患膽囊癌與世長辭，可謂天忌英才。呂校長用他的行動告訴我們：默默無聞忘我地投身到教育事業！在他的教育工作生涯中有幾個情節令人深深感動：一是救護車護送生命最後一刻的他回家時，經過羣衆國小，他的妻子在一旁喊：“榕麟，羣小到了。”陷入半昏迷狀態的呂榕麟已無力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來。這一篇報道我讀了好幾次，每次讀到這裏都感動的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當他把全部的熱情、心血都獻給這所學校時，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割捨的教育情節所牽掛、所打動。二是“只要一天不到學校，我就覺得心裏癢癢的。”一個人，當他爲了生計而尋找職業而工作時，那是被強迫，工作是爲了生活，而生活的前提是賺錢才能生活，是無耐；當他有了職業，是他理想的職業，然而不久他失去了熱情，那他也是被無耐地驅使，表現是踩着鐘點，你看，提前一點點他都覺得吃虧，晚走一會兒他都會委屈，說明仍處於職業階段，雖高於求生存而工作，但畢竟是爲工作而工作；當一個人把職業與人生事業發展相聯繫，他纔開始有了職業幸福感，他才覺得做這件事有意思，愛做，喜歡做，樂意做，你讓他走他都不走，他不會上看領導下察同行，對上做樣子，對同行做比較，他是在做自己。如果是老師，他是在做教育，做事業，做人生；如果是同學，那他是在學知識，學做人，學做未來。三是呂校長培養人，他的羣衆國小正是“夢開始的地方”。每一位老師不僅培養了學生，也鍛鍊了自己，提高了自己，成就了自己。

無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂榕麟同志的神聖之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多麼優美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多麼濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多麼肺腑的言語，也不能泄露良師的祕密。教師，是人世間最偉大的人，因爲他們灑下來知識的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發達，讓世界變得那麼和諧美好。

第三篇：學習呂榕麟同志的先進事蹟心得體會

學習呂榕麟同志的先進事蹟心得體會

永春美嶺中學 賴秀萍 爲進一步貫徹落實省委教育工委、省教育廳《關於組織開展向呂榕麟同志學習活動的通知》，我校在下午會教師列會的開始前就組織大家學習呂榕麟的先進事蹟，辦公室張文鈥主任介紹了呂榕麟同志從一名普通教師成長爲知名教師、知名校長，將一所普通學校打造成爲全國和諧校園先進校，福建省示範國小、文明學校、素質教育先進校、基礎教育課程改革先進集體，付出了畢生心血，譜寫了人民教師、國小校長的壯麗篇章。其中一個個感人肺腑的事蹟，撞擊着每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，讓每個教師滿懷敬佩之情，呂榕麟校長的事蹟感動我們。

古人云：僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺。在福州，就在我們的教育行業，就有一位平凡的國小校長、數十年如一如在平凡的工作崗位上默默地奉獻，他就是共產黨員呂榕麟同志，他用行動生動作答：忘我地投身教育事業！

呂榕麟同志是福州羣衆路國小校長，患膽囊癌與世長辭，可謂天忌英才。呂校長用他的行動告訴我們：默默無聞忘我地投身到教育事業！在他的教育工作生涯中有幾個情節令人深深感動：一是救護車護送生命最後一刻的他回家時，經過羣衆國小，他的妻子在一旁喊：“榕麟，羣小到了。”陷入半昏迷狀態的呂榕麟已無力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來。這一篇報道我讀了好幾次，每次讀到這裏都感動的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當他把全部的熱情、心血都獻給這所學校時，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割捨的教育情節所牽掛、所打動。二是“只要一天不到學校，我就覺得心裏癢癢的。”一個人，當他爲了生計而尋找職業而工作時，那是被強迫，工作是爲了生活，而生活的前提是賺錢才能生活，是無耐；當他有了職業，是他理想的職業，然而不久他失去了熱情，那他也是被無耐地驅使，表現是踩着鐘點，你看，提前一點點他都覺得吃虧，晚走一會兒他都會委屈，說明仍處於職業階段，雖高於求生存而工作，但畢竟是爲工作而工作；當一個人把職業與人生事業發展相聯繫，他纔開始有了職業幸福感，他才覺得做這件事有意思，愛做，喜歡做，樂意做，你讓他走他都不走，他不會上看領導下察同行，對上做樣子，對同行做比較，他是在做自己。如果是老師，他是在做教育，做事業，做人生；如果是同學，那他是在學知識，學做人，學做未來。三是呂校長培養人，他的羣衆國小正是“夢開始的地方”。每一位老師不僅培養了學生，也鍛鍊了自己，提高了自己，成就了自己。

呂榕麟同志是我省人民教師的傑出代表，呂榕麟同志的一生，是奮鬥的一生，求索的一生，奉獻的一生，身上集中體現了新時期人民教師的崇高品格和精神風貌，集中體現了優秀共產黨員的形象，是我省師德師風建設的先進典型。我校領導高度重視，結合學校工作實際，3月3日組織黨員幹部和教職員工召開了行政會、教工大會，掀起學習呂榕麟同志先進事蹟熱潮。呂榕麟同志一個個感人肺腑的事蹟，撞擊着每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。校領導強調，在學習過程中，大家要做到兩個結合：一是把學習活動與日常教育教學工作相結合。學習他政治堅定、愛崗敬業、開拓進取的優秀品質；學習他爲人師表、嚴謹篤學、甘爲人梯的優秀品質；學習他堅持原則、無私奉獻、鞠躬盡瘁的優秀品質；學習他愛校如家、愛生如子、立德樹人的優秀品質；二是把

學習活動與“辦好人民滿意的教育，當好人民滿意的教師，辦家門口的優質校。”活動相結合，對照呂榕麟同志的先進事蹟查找工作、思想和作風上的不足，切實加以整改落實，激勵廣大黨員幹部和教職員工愛崗敬業、建功立業。通過“兩個結合”，把學習活動落到實處，努力實現銅盤中學的科學發展。 全體教師紛紛表示，呂榕麟同志是一面旗幟，是新時期黨員幹部的先進典範，他的事蹟值得我們每一個教師去不斷學習，並且把呂榕麟精神帶到自身的教育教學工作中去，學習呂榕麟同志的先進事蹟，樹立創先爭優的思想併爲之奮鬥和拼搏；向呂榕麟同志學習樹立主人翁意識和奉獻精神，廣大教育工作者通過默默無聞的奉獻全面推進學校內涵的科學發展。

無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂榕麟同志的神聖之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多麼優美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多麼濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多麼肺腑的言語，也不能泄露良師的祕密。教師，是人世間最偉大的人，因爲他們灑下來知識的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發達，讓世界變得那麼和諧美好。

2014年3月10日星期日

第四篇：學習呂榕麟事蹟心得體會

學習呂榕麟事蹟心得體會

2014年12月4日3時52分，羣衆路國小校長呂榕麟因患膽囊癌醫治無效，永遠離開了他心愛的師生，年僅49歲。“呂榕麟同志是“全國一級星星火炬獎章”獲得者，先後被授予省特級教師、省新長征突擊手等稱號，獲得省教育系統先進工作者、省中國小優秀校長、省先進德育工作者、福州市第三屆十佳校長等榮譽。他將羣衆路國小這所普通學校打造成爲全國和諧校園先進校和福建省示範國小、文明學校、素質教育先進校、基礎教育課程改革先進集體，用自己的熱血和生命譜寫了一曲獻身教育事業的壯麗凱歌。

近期我們全體教師認真學習了呂榕麟同志在教育崗位上，默默無聞、無私奉獻精神。呂榕麟同志一個個感人肺腑的事蹟，撞擊着每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。

學習了呂榕麟同志生平事蹟，他的精神使我爲之深思、感動。呂榕麟校長一個個感人肺腑的事蹟，撞擊着我的心靈，讓我深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。 呂校長用大愛詮釋着自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業，他不愧爲新時期教育戰線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事蹟，於細微處見精神，於平凡中見偉大。無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂榕麟的神聖之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

呂校長長期紮根國小教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創造了不平凡業績。他以堅定的政治信念、頑強的意志品質和忘我的獻身精神，譜寫了國小校長、人民教師、共產黨員的時代凱歌，是新時期教育戰線的“鐵人”。(學習心得　)呂校長培養人，他的羣衆國小正是“夢開始的地方”。每一位老師不僅培養了學生，也鍛鍊了自己，提高了自己，成就了自己。

當今，在物慾橫流的面前，我們不難發現，常常發生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私慾迷惑，以享樂爲榮不擇手段地損人利己，以公充私鋪張浪費；有的人凡事斤斤計較，自私自利，從不爲集體利益着想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多麼渺小啊！而呂榕麟默默無聞始終奮戰在最艱苦的教育戰線，他淡薄名利，從不計較任何報酬，更不計較任何得失，他始終牢記全心全意爲教育事業奉獻自己，在最平凡的崗位上實現自己的人生價值。

他以偉大的追求成就偉大的教育事業；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學生，他以強烈的責任感爲福建教育的崛起無私奉獻一生，在平凡的三尺講臺上創造不平凡的光彩人生！

我們在對呂榕麟同志的逝世表示沉痛的哀悼之時，更要學習他那種開拓進取，愛崗敬業，無私奉獻的精神。呂校長那光輝的人生和永恆的精神光芒將撞擊着我們每個教師的心靈，催人奮進。他的精神將激勵着我們在自己的本職崗位上踏實工作，甘於奉獻，勤業進取，努力做個讓人民滿意的教師！

人們常聽說的一句話，學校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問自己“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬人的學校，一所十來畝地，一千人的學校；一所名校，一所弱校；一所大學，一所國小。同樣的教育，同樣的職業，然而他的愛心不同，所做的過程和產生的結果是不同的，這不是因爲大和小的原因，而是盡心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂榕麟校長用生命詮釋了職業、事業、人生的全部意義。正如徐志摩所說的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。” 生命，自然界最值得尊敬的，它們來自自然，又回到自然。它們犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質，譜出了最可敬的《生命的旋律》。暴風雨前的勇於挑戰是《勇氣》；暴風雨中的無私是《愛的奉獻》；暴風雨後的重生時《美麗的神話》。

無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂榕麟同志的神聖之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多麼優美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多麼濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多麼肺腑的言語，也不能泄露良師的祕密。教師，是人世間最偉大的人，因爲他們灑下來知識的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發達，讓世界變得那麼和諧美好。

第五篇：呂榕麟同志先進事蹟學習體會

呂榕麟同志先進事蹟學習體會

在開學初的第一次教師例會上，我校姚校長特別向全體老師介紹了一位長期堅持在國小教育教學第一線，以辦好人民滿意教育爲己任，三十年如一日堅守教育崗位，即便罹患絕症生命垂危，仍然以常人難以想象的毅力拼搏奮鬥，堅持與時間賽跑、與病魔抗爭，爲人民教育事業燃盡生命之火的偉大人民教師、優秀共產黨員呂榕麟同志。呂榕麟同志生平事蹟，呂榮麟同志一個個感人肺腑的事蹟，撞擊着每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。

首先，端正自己的教學態度。能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作爲事業來做，把教學作爲藝術來研究，纔有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。

其次，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛學生，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。

我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，我想現在辛苦點、累點，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果。呂榕麟同志的精神將激勵着我在自己的本職崗位上踏實工作，甘於奉獻，勤業進取，努力做個讓人民滿意的教師！