曉教育培訓心得多篇

曉教育培訓心得篇1

4月21日至24日，我局財務人員參加了省ｘｘ廳舉辦的20ｘｘ年度會計人員繼續教育培訓班。培訓內容爲：一、行政事業單位內部控制規範，二、營業稅改增值稅專題，三、企業會計準則。培訓學習時間雖然短暫，但收穫不小，既學到了新知識，又開闊了視野，更重要的是認識與觀念得到了提高與更新，爲今後更好地開展工作儲備了知識。

通過此次培訓，讓我感受很多，首先會計崗位是一個需要細心和耐心的工作崗位，需要有一個良好的心態。要想做好會計工作，勝任會計工作，就要認真對待會計工作的每一個環節、每一個細節，不能有私心，不能有煩燥的情緒。要按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或複雜的業務和事項，應區分先後和輕重緩急，認真仔細地，條理清晰地做好每一項工作。

其次，做好本職工作的同時還要學習爲人處事。在日常工作中要注意與人交往的細節。不能只管自己工作方便、心情暢快，而不顧及與他人或其他部門在工作往來上的方式方法，不能因爲言語不當或工作方式不妥，給他人帶來不便或不快，從而影響整體的工作進程。要學會善於與人溝通，良好的溝通有利於促進我們的工作健康有序進行。

最後，工作之餘要養成良好的學習習慣。會計工作涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外，更多的是要養成良好的學習習慣。不僅要學習專業知識，還要學習與專業有關的法律法規，學習國家新出臺的相關政策和制度。嚴格以法規和制度約束自己的工作，學以致用，把學到的知識很好的運用到工作中去。理論聯繫實際，才能學得好、做得好。

曉教育培訓心得篇2

新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全面發展、教師不斷提高和課程不斷髮展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展潛能。

培訓中，《幼兒園教學評價》的理論培訓部分使我對幼兒園教育教學評價有了比較清楚的認識。新的評價指標包含全新的教學觀念，首先在教學目標上，強調了以幼兒能力的發展爲核心的良好學素質的培養;其次，在師生關係上，提倡的是一種平等民主、互助合作關係，教師已從權威轉變爲顧問，從演員轉變爲導演的角色。新的評價指標最根本的特點是以學論教，從活動中幼兒的認知、思維、情感等方面的發展程度來評價教師教學質量的高低。而且從幼兒方面表現出來的課堂教學的效果，不僅體現在幼兒狀態上，也體現在幼兒整個的學過程之中，體現在幼兒參與、交往、思維狀態之中。

在理論聯繫實際部分，聽了崔傑老師的活動課《梅花》，然後針對這節課進行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔傑老師的活動中有許多的閃光點，如注重細節與課件的運用，都是非常值得我學的地方。在研討中我們採用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的意見，可以進行爭論，這樣的形式有利於創造思維火花的迸發，大家在評價及研討時進行取長補短，互相學。

在此次活動中，感覺自己的收穫很多，希望能有更多的機會進行此類的學。

曉教育培訓心得篇3

我參加了縣研訓中心舉行的中國小教師培訓活動。通過這次培訓學習，我積極學習，認真作筆記，學到了許多理論知識，使自己的教學業務和自身素養得到了提升。

一、培訓學習使我更新了觀念

聽了王校長的精彩講座後，讓我拓寬了教學的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路，努力提高自己的課堂教學水平，讓教學活動變得有效。

二、學以致用，在實踐反思中提高教學水平

在培訓中傾聽了專家的講座，迸發出了許多新的火花。我們作爲教師在課堂上要更多引導學生參與，真正發揮學生的主體性。教師的講授應少而精，多引導學生讀，讓學生把掌握的知識學熟學透。作爲一名一線的教師，要努力提高自己的專業知識和責任感，勇於一邊學習一邊實踐，把所學的所悟的運用到教學實踐中，在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學實踐與理論指導結合起來，應用教學實踐檢驗所學的理論的科學性。從而加深對理論的理解，促進教學活動的成長。

三、教師要樂於合作、善於合作

參加培訓後，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展，爲教育增添了活力。教師的工作就是奉獻，“爲人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。爲學生樹起前進的風帆，指明前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學生，讓學生健康成長成才。

通過這次培訓學習，我收穫不少。這樣的培訓學習讓我們這些農村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流，多了一份收穫。

曉教育培訓心得篇4

我國的職業教育缺乏的就是注重實踐，過多的注重理論的講解和灌輸，現在我們也意識到它的重要性。我們學校的職業教育對學生動手能力培養這塊也還是比較欠缺的。從“雙元制”辦學體制的過程中我們要意識到,我們必須要立足本地,立足本專業,發揮自身優勢,辦出特色,辦出水平。不可趕時髦,追潮流,否則不僅不能適應社會經濟發展的需要,反而會使學校無立足之地。在強化培養學生專業知識和操作技能的過程中,還必須重視德、智、體、美全面發展。

企業發展以至於國家發展是長期的,必須要有可持續發展的觀點和思路,不可盲目。職業學校的教學任務主要是以專業理論來輔導和提高學員在企業中的實踐培訓成果，加深和補充普通教育的任務。德國職業學校大約60%是專業課程。40%是普通教育課程。在整個辦學過程中,“雙元制”採取的是一種以市場爲導向的辦學模式,培訓企業起到主導作用,即由培訓企業提供崗位需求,學校與企業共同協商,制定教學計劃,安排整個教學過程。

從以上模式可以看出，企業的技能培訓是“雙元制”的主體，職業學校的教育是服務於企業培訓的。今後我們學校還應更多的加強與企業的聯繫，增強校企合作的範圍，發揮企業的優勢作用，從而更好的爲我們學校服務。

職業教育師資的培養與職業的發展緊密相關，要提高學生的技能水平必須先提升老師的技能水平。我們常常說：“給學生一碗水，那自己必須要有一桶水。”德國對職業教育的師資隊伍建設十分重視，建立了一套比較嚴格的制度。比如對教師的學歷和資歷;專職與位職的結合：教師本身的培訓與進修：品德和技能的示範作用：嚴格的考覈制度等方面，都作了精心的規定。

我們學校雖然以加強對口升學尚有一席生存之地，但要長遠發展，一定要加強對老師的培訓，建立一套更完善的制度，不斷的提高老師的專業技能，從而達到提高學生技能的目的。

曉教育培訓心得篇5

11月11—20日爲期十天的xxxx年xxxx省農村教師教育教學能力提升工程(國中生物學科)省級培訓活動(第一期)在xxxx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮並作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓學員“既來之，則安之”，能科學安排好培訓期間的學習生活，並注意交通飲食等安全，同時迅速轉變角色，積極參與培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。

本次培訓雖然時間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等於一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有國中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意爲參訓學員開設了現代教育技術主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的發展等方面進行指引，並與學員進行深度交流;陳巧教授的現代生物技術產業發展概況使學員開闊了視野;郭章、林良營老師分別對生物教學有效的思考、農村國中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設問的有效策略等問題與學員進行交流，融理論和實用於一體。而四節同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫺熟高超的課堂駕馭能力。

總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也爲我們今後的成長之路和職業生涯規劃進行了科學的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現爲期不遠。

曉教育培訓心得篇6

20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓項目，成爲了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什麼概念，以爲就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨着課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。

一開始聽說要培訓，我是帶着比較敷衍的態度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了瞭解，並且在蔡老師的指導下，認識到：英特爾未來教育的.教學力求以實用性爲目標，以活動爲中心，以學員爲本位，採用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現代信息技術最大限度地應用於學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啓示。

此次培訓班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課後，我開始倍感壓力，因爲我強烈意識到一點：多媒體計算機的出現、網絡技術的運用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化，教學的傳統觀念已經受到衝擊，教學手段、教學方法、教學模式，最終導致教育思想、教學理論，甚至教學體制的變革，引起教育革命。隨着計算機走進學校、家庭，教育也像經濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學校內容在“擴大”。那麼意味着我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的衝擊，讓我產生自疑，接下來，我會用心做好作業，用心去感受去接受新觀念的洗禮。

此外，上課也再次讓我成爲一名學生，我對學生上課的狀態感受更深了，可以說，這次培訓給了我跟學生換位思考的機會，我會更加做好一名人民思想工程師。