國中班主任管理能力提升培訓心得體會

12月7日，我有幸參加了教育局組織的“威寧自治縣國中班主任管理能力提升培訓”，培訓會雖然只有短短的三天，但我的收穫頗多。通過這次培訓，我深感教師這個職業是無比的光榮聖神於任重道遠。從專家老師們的事例中我明白，看似簡簡單單的班級管理，也能蘊含深奧的教育思想。班主任工作要認真執着，對每一件事情都要認真反思、總結，才能不斷地進步。班主任工作沒有小事，每一件事都要認真的對待。現就這次培訓談幾點我的心得體會。

一、充實自我，站穩課堂

作爲教師，我們教育學生不能坐井觀天。同時我們自己更不能坐進觀天。只有走出了，才發現自己原來有很多的不足，需要學習的地方太多。這一點，我覺得自己應該向紀德齊老師學習。要有一顆進取的心。不斷的學習，不斷的充實自我。提高自己的管理能力和水平，學習先進的教育教學理論和方法；還要向管理有方，優秀的班主任來時學習，同他們相互學習，取長補短；最後還要做到教學相長，人們常說教師要給學生一杯水，自己先得有一桶水，這就要求我們教師要在教中學，與時俱進，不斷地跟新自己的知識庫並在總結教訓的基礎上，不斷地改進完善，方能讓自己的班主任工作做好。

二、愛學生

愛是教育永恆的主旋律。作爲班主任更要愛學生，對待每一位同學都要像對待自己的孩子一樣。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。正如段惠民老師這次跟我們講的：“孩子成長過程中出現問題是很正常的，是成長的必然。每個年齡段的孩子有每個年齡段的特徵，特徵不是問題，更不是錯誤”。我們很多時候對待同學沒有耐心，沒有愛心，更不會換位思考。我們在學生時代是否也是這樣的呢？假如我們都這樣想，那麼我們眼中孩子們犯的錯誤其實很多也不叫錯誤，那只是不同年齡所反應出不一樣的行爲特徵罷了。其次是對於留守兒童和學困生，盡一切努力給他們愛，給他們尊重，給他們希望。不僅老師如此還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、組建和培養好班幹部

其實很多時候我自己都會有這樣的困惑，我也相信大多數年輕班主任也和我又一樣的想法。那就是，在平時在班級管理當中常常會感覺到心有餘力不足。自己明明很努力了也很用心了，但就是沒有效果。帶着這樣的疲倦和心態那怎麼會管理得好班級呢？在這次培訓中，紀老師講到的一點啓發了我。要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、有凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來需要花費一定的時間和精力，但是有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。相信到那時候我們的班級管理就不會再是我們的難題了。

四、做好家校聯繫

孩子和進步和成長，離不開教師的教育，更離不開家長的教育。班主任教師是連接學生和家長的紐帶。一個優秀的班主任一定是能在學校和家庭中起到良好的連接作用。所以下一步，完善家校連接體系是我的工作重點之一。聯繫好家長，取得家長的支持與配合。雙管齊下，才能教育好孩子們。其次是定期召開家長會，讓家長走進學校，走進孩子們的校園生活中來。最後是要做好個別同學的家訪活動。只有走進學生的生活，走進他們的家庭才能全方面的認識到這個孩子的全部。

五、做好扶優輔差工作

54個同學組成了七二班，只有個體進步了，集體才能進步。在班級的管理中，我們要像張藝謀導演的電影一個“一個都不能少”。同樣我們也是一個都不能掉隊。要讓個體在集體中進步，集體進步爲個體添彩，相互相成。因此做好扶優輔差工作也是管理好班級的推動器。

六、打造有靈魂的班級文化

班級文化是"班級羣體文化"的簡稱。作爲社會羣體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的複合體。衆所周知，一個企業有企業文化，一個學校有校園文化。班級作爲教育學生的最前沿陣地，更應該有班級文化。班級文化建設既是一種文化氛圍的創建，又是對被教育者心靈的塑造。因此，班級文化建設應以提高班級生活質量（身心愉悅，內心充實，具有成就感）、幸福指數爲出發點，全員參與，分工協作，共創共享，高舉民主、平等、以人爲本的大旗，提倡學生自律、自治，有成本意識、效率意識、經營意識，在有序、務實、高效、和諧、創新上做文章。

七、言行身教

身教重於言教。班主任在實施人文素質教育的過程中，在與學生、同事、家長和他人進行交往時，要通過獨立的思想、淵博的學識、健全的個性、寬廣的胸懷、深厚的愛心、得體和談吐、瀟灑的舉止、優雅的風度，以及對工作、名利、生活挫折等的積極態度，展現良好的人格形象，散發強大的人格魅力，以自身良好的人文素養，潛移化地影響學生。在學生看來，教師做人的品質比職業本身具有更大的價值，學生要求老師是真正的朋友和指導者，因此教師的言行習慣要做到言必行，行必果。

八、要拿起表揚的武器

讚美是一門藝術，是不需要付出很多的代價和力氣，卻能給人一種支持和力量。它可以讓人鼓起勇氣，克服困難，建立自信心。人人都喜歡讚美，因爲這是一種精神享受；人人都喜歡讚美，因爲很多人都把尊重和榮譽看成是自己的的第二生命。一句讚美的話勝過一劑良藥，不僅能給對方帶來好運，而且可以使自己心情舒暢；讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作爲教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果就很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現象。我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步。良好的班風就能逐漸形成。但是，我認爲表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以爲是諷刺、挖苦等等。

以上就是我在這次培訓中總結的一些心得。可能還存在着一些不足與缺陷，但我會不斷地學習不斷地努力。做好一民合格班主任該做的事情，讓七二班變的越來越好。