平面學習心得(精選多篇)

第一篇：平面構成學習心得

在王老師爲期四周的課程教授下，我對這次平面構成可做了一下總結：

“平面構成”是現代視覺傳達藝術的基礎, 它是探討和研究平面設計中基本要素的構成, 形成規律以及應用等問題, 是二維空間的構成。 在現代社會中,“平面構成”已成爲學習藝術設計的一門專業基礎課程。“平面構成” 是將現有自然形態中的點、線、面等抽象符號元素用藝術的審美法則，把它進行歸納和演義，在二維的平面內, 按照一定秩序和法則進行分解、重組，在設計構成的理念中達到新的理想形態。該課程主要強調點、線、面單純的藝術訓練， 通過抽象形態體現形式美的法則。 強調形態元素的比例、平衡、對比、節奏、律動、 推移的同時，用圖形設計的形式，給人們視覺美感，用形象符號元素的疊加，減少， 造成嚴謹又無窮率動變化的構圖， 擴大了傳統圖案的表現手段和領域， 極大豐富了現代圖形藝術， 對培養學生的藝術思維能力，具有極爲重要的意義。總之平面構成是爲藝術設計做最基礎的鋪墊的。

平面構成屬於一種視覺形象的構成。它主要是研究在二維空間內如何利用造型的基本元素點、線、面創造形象，處理形象與形象之間的關係，如何掌握美的形式規律，並按照美的形式法則創造一種視覺上和知覺上的美的關係，從中培養基本的造型能力和設計的審美能力。

可以看出平面設計是一門學問，有一定的標準和規律。瞭解和熟悉這些規律才能更好的駕馭平面設計，作出好的作品。平面構成首先培養二維空間的造型能力，它是平面表現的重要基本能力。通過對形態的組織和再創造從而熟悉和掌握設計的基本技法及其形式原理。知識與技術對於造型是重要的，但如果沒有經過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用於設計之上。另外，通過形

態的幾種不同語言，培養對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養對於藝術家和設計家來說最重要的“創造力”。平面構成的終級目標即在於創造力的培養。

作爲設計師最重要的是創造力，規律和標準必竟都是死的

平面構成是根據形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態的組織和創造。我覺得，他需要構圖的完整和巧妙、黑白灰關係的相對平衡、結構的嚴謹和豐富、造型語言的多樣化、情緒感情的表達。

時間如白駒過隙，平面構成的課程學習已結束。募首這些忙碌而又充實的日子，從剛接觸平面構成的茫然無措到利用點線面得心應手創作,我深切的感覺到自己收穫了知識

過去我看這些平面構成的圖片時,就覺得這些東西很幼稚,沒有什麼難度,沒有什麼意思,總是一略而過,從來沒有用心留意、思考過這其中所隱含的哲理, 在近四周,然而當自己做近似，漸變，發射，特異，對比，密集，空間與矛盾構成，肌理的構成等平面構成的作業,我才瞭解到平面構成側重於創造意識，賦予哲理的高度概括和推理性的構思方式、有秩序的組織結構，用點、線，面等基本元素在二維空間內按照一定的形式法則,創造出具有深刻含義的視覺形象的美的關係。

這次平構的創作主題是：我的中國小。因此我們查了很多關於自己母校的信息，也加深了對自己學習過的地方的情感，從中提取的的元素，創作起來也越發得心應手充滿感情。老師對我們的幫助是很大的，他總是在沒次創作結束以後對我們的話做關鍵的點評，帶領從未接觸過這方面的我們慢慢的走入這個美妙的學科。這段時間我初步學會了運用點線面不同的特性和種類，遵循構成中最基本的形式美法則，處理平面構成的矛盾，使其產生節奏，運動，等平衡效果，用黑白，

明暗，對比展現節奏韻律，點線面動靜組合，把自己積累觀察的信息進行加工處理，概括，誇張，變形，重新組合成抽象或具象的平面構成，給人一種深刻而又獨特的影象，從而達到創作的意圖。

再次平面構成能鍛鍊人的創造能力，大道至簡，越是簡單的東西加工處理越是有難度，若自己的設計理念要用這些基本的元素表達並且還要出衆，就必須是有天馬行空般的思考、自己的獨特見解和自己的積累到的一定的知識量，才能體現自己的設計理念。

當然，像平面構成你的畫要突出好的效果最好買那種油性筆，又粗的也有細的買，如果是用水性筆一點一點的塗的話，那樣效果就不太好，還顯得表面有些粗糙。就是這些小東西，還給我們帶來了很多不小的麻煩呢~我還從中學會了細心，耐心，以及很多平構回途中的技巧！

通過這四周的學習，發現平構真的是一門很有意思的學科。同學們已經將自己完成的東西由作業改口成了作品。相當有幸福感和成就感啊~~~~~~

第二篇：平面設計學習心得

平面設計學習心得

起初，一提到平面設計，往往我就會不由自主的想起——系統形象設計、字體設計、書籍裝幀設計、包裝設計、海報/招貼設計……好像也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什麼纔是平面設計，一直以來自己好像也沒有一個完整的具體的認識。

設計爲期八週的平面設計課轉眼就結束了，以下是我的學習心得：

在這短短的課時老師分別從平面設計的基本知識，主要應用，綜合運用爲我們講述了許多知識。也讓我對平面設計有了更深層次的，全面的瞭解。不只是單單的知道平面設計所包括的幾個方面，也在以後的平面設計上會從字體，構圖上色彩等方面做具體的分析與專業的正確的選擇。這一階段的學習讓我深有所感，也是我最想提出的是，與以往不同，由於這門課沒有課本，對於當天所學的知識，我們不是很方便自己課後複習或看書，針對這一點，老師採取了在課堂講述完之後，佈置一個與本節課的知識相對應的小作業作爲課後練習，我們分小組去完成，所有的同學共分爲四個小組，在以後的每節課上老師都會留出時間讓每個小組的發言人去給大家講述自己小組的成果，通過這種方式我們進一步消化了所學習的知識，同樣也是對知識的擴充，也是所有人在一起對所學知識心得的一個交流。彼此在經驗上，在認識上的一個促進。如果用以前的方式，只是老師一個人在講，說句實在的，我不敢保證自己能夠記住多少，也許只是課堂上聽了，但如果沒有課後的鞏固，不知道到了最後還能再留下多少，估計是把老師教的都還回去了吧。我很喜歡老師的這種學生實踐與課堂傳授相結合的方法。相比而言，這樣不僅能夠提高學生的演講表述能力，還能夠很好的鞏固拓展課堂知識。望老師能夠繼續沿用。

另外，我希望老師能在每個小組講完之後給出一個簡短的評價或者建議就更好了。這樣學生就知道了自己還應在以後的學習上注意哪些。還有就是，每次講完課後，您總是會給我們看一些經典的廣告宣傳片，倘若老師能夠在看完廣告後讓同學們發表自己關於廣告的看法，不管是創意還是視覺效果都可以，喜歡的理由或是覺得一般的理由，這樣也是一種鍛鍊，因爲作爲設計師，要能夠表達自己的想法，不管是對客戶還是對工程師一樣都很重要。

學習工業設計也快三年了，雖然還只是學生，對於專業知識還都來了解甚淺，自己掌握的也僅僅只是鳳毛麟角，冰山一角，但還是有一些自己的感受，想在此與老師交流一下，以下是我自己的觀點：

首先，設計是一種有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要採取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給大衆，讓人們通過這些視覺元素瞭解你的設想和計劃，這是我自己對設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背後的信息，是否能夠抓住觀看者的眼球，也就是你的設計作品有沒有魅力讓讀者能爲之一停，爲之一看，爲之一思………… 其次，設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與剋制，需要借作者之口替委託人說話。設計師必須在商家的要求上來發揮，而並不是完全的屬於自己的創造 。

再次，設計與美術不同，因爲設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人爲本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。尤其是在工業設計的產品設計方面，這一點表現的尤爲突出。

設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關鍵之處在於發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對與設計師來說是一種挑戰。設計的核心或者說是根本宗旨就是要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計的多種元素進行有機藝術化組合。還有，也是更更重要的是設計師更應該明白嚴謹的態度自身更能引起人們心靈的振動。

設計的提高必修在不斷的學習和實踐中進行，設計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統一的，前者是靈感和表現方式的源泉，後者是工作的態度。好的設計並不只是圖形的創作，他是中和了許多智力勞動的結果，涉獵不同的領域，擔當不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設計帶有更多的信息。我更想強調觸類旁通是學習近平面設計的重要特點之一，藝術之間本質上是共通的，文化與智慧是一個設計師必須的制勝法寶。有個性的設計可能是來自扎跟於本民族悠久的文化傳統和富有民族文化本色的設計思想，民族性和獨創性及個性同樣是具有價值的，地域特點也是設計師的知識背景之一。

因此，現代設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識；必須是具有創新精神知識淵博、敏感並能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特徵，反映了真正的審美情趣和審美理想。

說了這麼多，總之中國的設計也剛剛起步，還是任重而道遠，我們只有不斷提高自身的文化素質修養才能在設計這條道路上走的更穩，更好。

第三篇：平面設計學習心得

學習心得

初對平面設計的理解還很淺，平時自己很喜歡設計和有關設計得作品、海報、雜誌、廣告等，但剛報這個專業時自己並不是對此專業有很多瞭解，只是淺層意識裏認爲自己學的是廣告設計。不過現在通過兩個月得學習過程中，我慢慢地略懂了自己所學專業的一些具體內容和方面。

在大學前，我大部分是練的是應試美術內容，接觸的大部分也是關於純美術的知識，那時對於設計我很憧憬也很懵懂，只是泛泛的知道那是設計師設計出來的作品，表達的出他設計的寓意。高三那年我在北京學畫畫，那一年在首都在這個接納五湖四海的現代城市之一，我處處可見閃亮矗立的高樓大廈和別具一格的現代雕塑，古都給我那時的感覺既莊重又時髦。去過798藝術展區，步足間留意着那些簡約但不簡單並貼近身邊生活的設計作品，自己不禁受到感染。

大學設計的第一堂課，我剛剛懂得什麼時設計，它是把一種設計、規劃、設想、問題解決的方法通過視覺傳達出來的過程。理解了設計與藝術之間的不同，以前自己認爲的那些設計作品或產品是設計師根據自己的感覺而有感而發的，現在真正理解後才發現自己的想法恰恰相反，設計是爲人民服務，每一個靈感源於其服務的對象，設計師不能像藝術家一樣擁有更多“自我表現”。

平面設計大部分是在二維空間裏應用表現，在學習近平面構成設計前，我還需繼續鞏固自己的美術專業基礎，作爲藝術生的我必須要有紮實的美術基礎才能對自己的設計構想有更好的表達能力。對於設計知識的逐步瞭解，在學習近平面構成設計，我首先要在頭腦裏存在設計的構成元素，以及元素與元素之間的融合。我需要用視覺元素來傳播自己的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給服務對象，讓人們通過這些視覺元素瞭解我的設想和計劃。

設計具有多元化的特點，我應慢慢具有較廣的知識結構 ，剛剛起步的我首先要從點、線、面的認識開始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成等基礎。其次應有較強的作畫的能力，作爲設計者的我，應具備快而不拘謹的視覺圖形表達能力，繪畫藝術是設計的源泉，設計構圖是思想的紙面形式。平時生活中我不能缺少對其他課程的學習，如最近學習的國畫以及以後將要接觸的油畫、攝影、書法等等，我將在這些課程和課餘生活中不同層次上加強了自己設計的動手能力、表現能力和審美能力，更重要的是發現自己的個性，並堅持步步前進。

做好設計者是一個比較長期的過程，我需要接觸更多設計知識以及中外設計史，學習優秀設計師的作品特點，逐步提高自己的設計涵養。並將伴隨着大量的實踐以及對設計活動的逐漸掌握，開始向成熟設計師邁進。

第四篇：學習近平面設計課程的心得體會doc

學習近平面設計課程的(請繼續關注)心得體會

通過半學期的學習，從平面設計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，設計是爲表達觀念而存在的。只有通過認真的學習，才能掌握知識點，才能逐步由設計作品的能力，其實設計的靈感來自知識的積累，正所謂是一個量變到質變的過程。

在剛剛接觸平面設計這一課程時，思維有侷限性，總是做得不盡人意，後來慢慢體會到需要多看一些別人的優秀作品，發現閃光點，尋找一些靈感，讓自己的設計意識增強，使動手能力不斷加強。

在學習近平面設計方面，因該時刻保持新鮮感，多看、多觀察。可以多看大街上的廣告牌、標誌等。因爲身邊的事物都是平面設計。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設計出自己風格的作品。

在平面老師的教授下，我逐漸發現平面設計是一門很有意思的課程，如運用每一種增效工具，總會出現不同的效果。每當作出一個小作品，心裏也會有歡樂和滿足感，也是自己充滿新鮮感和不斷學習的動力。其實平面設計的一大特點就是：熟練、多想。只有通過練習，才能熟練掌握步驟，做到熟記於心。因此從這一課程中我感悟到了學習一定要有耐心，並持之以恆。

隨着社會的發展和日益需求，我認爲平面設計這一專業有很好的就業前景和潛力。因爲平面設計和各種行業都密切相關，同時也是其他設計類，如網頁設計，三維設計，影視動畫等的設計基石，我認爲只要具備了一位優秀設計師應有的素質和能力，可以說是個人創業的一條捷徑，也可以成立自己的設計工作室。對於一些嚮往自由生活空間的人來說，是一種令人嚮往的工作方式。

但是無論現在的平面設計就業前景如何，我們應該看的不僅僅只是就業前景，更多的要靠我們個人的勤奮努力和藝術天賦，只有經過用心的學習，才能把這一課程學好。

其實，設計並非全是藝術，並非幻想。設計非常生活，非常現實。設計的一切來源於生活，學習近平面設計，就應在學習的同時多感悟生活。從生活中領悟學習近平面設計，纔是平面設計的真諦。

第五篇：華南福建福州平面設計培訓學校學習心得

華南福建福州平面設計培訓學校學習心得

起初，一提到平面設計，往往我就會不由自主的想起——系統形象設計、字體設計、書 籍裝幀設計、包裝設計、海報/招貼設計??好像也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什麼纔是平面設計，一直以來自己好像也沒有一個完整的具體的認識。

在華南福建福州平面設計培訓學校學習了三個月了，以下是我的學習心得：

在這短短的課時老師分別從平面設計的基本知識， 主要應用，綜合運用爲我們講述了許多知識。也讓我對平面設計有了更深層次的，全面的瞭解。不只是單單的知道平面設計所包 括的幾個方面，也在以後的平面設計上會從字體，構圖上色彩等方面做具體的分析與專業的 正確的選擇。這一階段的學習讓我深有所感，也是我最想提出的是，與以往不同，由於這門課沒有課本，對於當天所學的知識，我們不是很方便自己課後複習或看書，針對這一點，老師採取了在課堂講述完之後，佈置一個與本節課的知識相對應的小作業作爲課後練習，我們 分小組去完成，所有的同學共分爲四個小組，在以後的每節課上老師都會留出時間讓每個小組的發言人去給大家講述自己小組的成果，通過這種方式我們進一步消化了所學習的知識，同樣也是對知識的擴充，也是所有人在一起對所學知識心得的一個交流。彼此在經驗上，在認識上的一個促進。

我很喜歡老師的這種學生實踐與課堂傳授相結合的方法。相比而言，這樣不僅能夠提高學生的演講表述能力，還能夠很好的鞏固拓展課堂知識。

設計是一種有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要採取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給大衆，讓人們通過這些視覺元素瞭解你的設想和計劃。設計與美術不同，因爲設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人爲本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

在華南福建福州平面設計培訓學校學習，使我認識到有個性的設計可能是來自扎跟於本民族悠久的文化傳統和富有民族文化本色的設計思想，民族性和獨創 性及個性同樣是具有價值的，地域特點也是設計師的知識背景之一。

關於華南：

華南職業培訓學校隸屬中國華南教育系統，是經國家勞動教育部門批准成立的大型it職業教育基地。作爲國內it職業教育第一品牌名校、信息化教育示範基地，中國華南設計教育致力於打造中國it職業教育航母，培養中國it職業稀缺型實用人才。根據國家的教育方針，在上級主管部門的領導和支持下，確立了以市場需求爲導向、以社會需求爲目標的辦學理念，面向社會常年招生。

中國華南設計教育作爲國內一線it職業教育品牌，在國內大中型城市連鎖辦學，各校區星羅棋佈於海峽西岸，與國家重點經濟發展規劃同步，具有時代感極強的“海西優勢”。廈門校區地處廈門島內的幾何中心，地理位置優越，生活交通便利；泉州校區依偎清源山，比鄰開元寺，佔盡天時地利；福州校區坐擁于山之下，雄踞五一、國貨路龍頭，商業氛圍濃厚；其他校區??

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