學習本科教學水平評估知識心得體會(精選多篇)

目錄

第一篇：學習本科教學水平評估知識心得體會第二篇：南京曉莊學院本科教學工作水平評估知識測試第三篇：水利學院本科教學工作水平評估基本知識搶答題第四篇：本科教學工作水平評估相關知識問答第五篇：貴州大學本科教學工作水平評估知識問答(二)更多相關範文

正文

第一篇：學習本科教學水平評估知識心得體會

爲了迎接我校今年本科教學水平評估工作的展開，我們班組織了一次關於本科教學水平知識的學習活動。

本科教學水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的總體情況進行評判的一種方式，是對一所院校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家行政部門對一所高等學校教學質量進行的國家級、權威性的評估。

由此可見本科教學工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，同學們爭先恐後的學習、討論關於學校本科評估的內容，認真學習本科教學工作水平評估知識問答，把此次工作擺到極其重要的位置。

本科教學工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，目的在於加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育管理部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想；改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好的爲社會主義現代化建設服務。而做好教學工作水平評估有利於提升學校教學改革的理念，有利於拓展學校教學改革的思路，有利於完善教學改革的措施，有利於加強教學條件的建設，有利於加強師資隊伍的建設，有利於優化教學環節，有利於提高教學質量，有利於提升辦學水平，有利於提高學校的社會地位的意義。

本科教學工作水平評估是以學校的教學工作爲核心的整體性評估。評估的基本內容包括辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、教學建設與改革、教學管理、學風、教學效果7個一級指標和1個特色項目。一級指標下設19個二級指標。二級指標下選取44個影響教學工作的關鍵因素作爲觀測點。19個二級指標中有11個重要指標，它們是：辦學思想、師資隊伍數量與結構、教學基本設施、教學經費、專業、課程、實踐教學、質量控制、基本理論與基本技能、畢業論文或畢業設計、思想政治道德修養。

教學效果是教學質量的直接反映，是學生理論學習和實踐教學效果的最終體現。本項評估包括學生基本理論與基本技能、畢業論文或畢業設計、思想道德修養、體育、社會聲譽、就業等6個二級指標。主要觀測點相應爲學生基本理論與基本技能的實際水平，學生的創新精神與實踐能力，畢業論文選題的性質、難度、分量、綜合訓練等情況，論文或設計質量，學生的思想道德素養與文化、心理素質、大學生體質健康標準合格率，生源，社會評價，就業情況。

……

作爲學生在學校的評估中應該要了解本次本科教學工作水平的目的、意義以及與自身的密切關係，以飽滿的熱情積極配合學校做好評估工作。隨時準備參加評估專家指定的測試與專家組指定召開的學生座談會，配合學校圓滿完成本次評估工作。

通過學習我們知道了在學校的評估過程中我們應該做的事情，也瞭解了評估的目的以及評估對我們的意義，我們勢必在今後的工作學習中加倍要求、完善自己，配合好學校的本科評估工作，以飽滿的狀態迎接專家組的到來

第二篇：南京曉莊學院本科教學工作水平評估知識測試

南京曉莊學院本科教學工作水平評估知識測試

一、填空

1.開展高校本科教學工作水平評估的依據是：《》。

2.本科教學工作水平評估的二十字方針是：，，，，。

3.本科教學工作水平評估的“三個符合度”是指：一是學校確定的目標與的符合程度；二是與實現學校目標要求的符合程度；三是與學校自定目標的符合程度。

4.評估工作大致可分爲三個階段：“”階段、“”階段、“”階段。10月14日教育部專家組進校評估屬“”階段。

5.南京曉莊學院是年月經國家教育部批准，由原、、、合併組建的。南京曉莊學院的辦學淵源可追溯到年月陶行知先生南京曉莊勞山腳下創辦的曉莊試驗鄉村師範，有年的辦學歷史。

6.學校現任黨委書記是教授，校長是教授。

7.我校的校訓是：

8.我校的校風是：

9.我校的培養目標定位是：培養適應要求的和符合需要的人才。我校的學科定位是：以爲主、結合、協調發展。我校的服務面向定位是：立足，服務，面向，主動適應基礎教育改革和經濟社會發展需要。我校的目標定位是：在國內具有一定影響的、、大學。

10.我校“教學工作中心地位”體現在：形成了黨政領導教學、經費投入教學、科學研究教學、管理工作教學、規章制度教學的工作格局。

11.我校現有在校生總數人，其中全日制普通本專科在校生人。生師比爲。

12.我校師資隊伍現有人，其中教授人，副教授人。專任教師中具有博士學位的教師人，具有碩士學位的教師人，專任教師中具有碩士以上學位的人數佔教師總數的%。

13.我校現有校區（主校區）、校區、校區三個校區，共計佔地面積萬平方米，建築面積萬平方米。

14.我校已建立了穩定的實踐教學基地及實習點個，其中師範專業個，非師範專業個。

15.我校圖書館擁有各類紙質圖書萬冊，電子圖書萬冊，訂有中外文期刊餘種，等古籍珍本及清末以來各個時期的爲館藏特色。

16.學校校園網建成於年，使用千兆光纖專線拉入了internet與cernet；並實現了各校區間的高速連接。目前，校園網擁有個接點，各類服務器60餘臺，聯網計算機3000多臺，用戶近戶，提供了、、、等網絡服務。數字化校園建設成效得到有效推進。

17.目前，我校擁有體育館座，塑膠田徑場塊（其中標準場地1塊），擁有室內外體育場地面積萬平方米（含在建的室內體育場地8350平方米），生均平方米。

18.我校教學科研儀器設備總值達到萬元，生均元。

19.四項經費是指本專科費、費、費和費。2014年，學校四項經費投入佔學費的比例爲%。

20.截至2014年底，我校共有本科專業個，其中，師範類專業個，非師範類專業個，涉及7個學科門類。

漢語言文學、廣播電視新聞學、英語、日語、音樂學、藝術設計、繪畫、動畫、音樂表演等9個專業屬於類專業；

數學與應用數學、物理學、電子信息科學與技術、計算機科學與技術、化學、生物科學、應用心理學、地理科學、資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統等10個專業屬於類專業；

國小教育、學前教育、體育教育、社會體育、教育技術學等5個專業屬於類專業；

思想政治教育、社會工作2個專業屬於類專業；

歷史學屬於類專業；

行政管理屬於類專業；

經濟學屬於類專業。

21.我校的省級特色專業是專業；省級特色專業建設點是專業；

校級品牌專業建設項目是專業。

22.我校分別在年、年和年先後三次對教學計劃進行了較大的修訂。

23.我校教學計劃的特點是：、、、。

24.我校加強課程體系改革的四個“優化整合”內涵是：優化整合，優化整合，優化整合，優化整合。

25.目前學校已有門校級精品（優秀）課程，其中有門被評爲省級精品（優秀）課程；目前在建的校級精品課程共有33門。

26.近三年我校有些已出版的教材在省級以上獲獎，如陶勑恆老師編著的《》、程培元老師編著的《》被評爲2014年江蘇省高等學校精品教材，並獲2014年全國教師教育課程資源“優質資源”獎，老師編著的《國小教師專業成長——從新手到專家》以及老師編著的《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》於2014年進入全國教師教育優質教育資源推薦目錄。

27.經過近幾年的建設，我校多媒體教室座位數達到個，必修課運用多媒體技術授課課時佔總課時的比例達到％，有個多媒體課件獲得省級以上多媒體課件獎。

28. 近三年，我校已經納入課程建設的雙語教學課程已經達到門次，使我校的雙語教學課程有了初步的規模。“雙語教學研究與實踐”還獲得了2014年江蘇省優秀教學成果等獎。

29.我校的實踐教學體系以能力培養爲主線，由系列、系列、系列、系列四個層面有機結合。

30.近三學年中，我校各類實驗的開出率均達到了%。

31.我校教學管理分爲和兩級，採取和相結合的方式，現有教學管理人員人。

32.我校教學質量監控和保障體系是由、高水準的、責任心強的構成的。

33.我校制定的教師師德規範是：，。，。，。，。

34.我校制定的職工道德規範是：，。，。，。，。

35.胡錦濤同志在今年8月31日會見優秀教師代表時，對教師提出的四點希望是：

一是希望廣大教師；二是希望廣大教師；三是希望廣大教師；四是希望廣大教師。

36.我校的學生工作理念是：一切爲了學生的，一切爲了學生的，一切爲了學生的。

37.我校學生專業論文大賽冠名爲“杯”，青年教工論文大賽冠名爲“杯”。

38.爲解決家庭貧困學生在學習、生活上的困難，學校建立了“”的完善助困體系。

39.近三年來我校學生在江蘇省普通高等學校本專科畢業設計（論文）評優中有人獲獎，其中教育科學學院2014級畢業生的論文《南通市某區不同時期的國小生遊戲與親社會行爲的關係》獲2014年江蘇省普通高等學校本專科畢業設計（論文）一等獎（指導教師：）；

40. 近年來，我校普高招生分數線不斷提高。年，招收本科生3000人，錄取分數線爲576分，高於省控線分。錄取學生全部爲第志願考生，年新生報到率均穩定在%以上。同時，招生規模穩步擴大，年，我校招生區域已經擴大到了個省、自治區。

41. 我校的辦學特色是：弘揚教育思想，構建“”的人才培養模式。

42.近年來，學校先後被評爲“江蘇省單位”、“江蘇省學校”、“江蘇省高校校園”，學校黨委被評爲“南京市”，學校黨委、團委被評爲“江蘇省基層工作先進單位”，工會被評爲“模範職工之家”。由我校主辦的“”是具有重要社會影響力的南京市中國小生心理諮詢熱線。

43.陶行知生活教育理論的三個重要命題是：、、。

44.毛澤東評價陶行知爲“”；周恩來評價陶行知爲“”；宋慶齡評價陶行知爲“”。

二、列舉

1.請列舉出我校教師隊伍中被列爲江蘇省高校“青藍工程”學術帶頭人培養對象的教師姓名。

2.請列舉出我校教師隊伍中被列爲江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師培養對象的教師姓名。

3.請列舉出我校教師隊伍中被列爲江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象的教師姓名。

4.請列舉出我校的學院（或學系）的名稱。（至少三個）

5.請列舉我校生源所在地的省份。

6.請列舉出我校校級特色專業建設項目。

7.我校大學生校園文化活動中的“特色節”有哪些？

8.請列舉我校榮獲省（市）優秀社團稱號的社團名稱。

9.我校參與志願服務西部（蘇北）計劃的典型代表有哪些？

10.請列舉我校大學生參加省級以上競賽獲獎項目的名稱。

11.請列舉你所知道的曉莊英烈。

三、問答

1.請談談你對陶行知先生“教學做合一”思想的理解。

2.請談談你所感受到的校風。

第三篇：水利學院本科教學工作水平評估基本知識搶答題

水利學院《本科教學工作水平評估》基本知識搶答題

（附答案）

一、必答題

1．長沙理工大學校訓是什麼？

答：博學力行守正拓新。

2．本科教學工作水平評估的原則即20字方針是什麼?

答：是“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的20 字方針。

3．評估工作可分爲哪三階段?

答：評估工作可分爲“自評自建”階段、“專家考察”階段和“整改”三個階段。

4．生師比是如何要求的？

答：生師比=在校生總數/教師總數（教師總數=專任教師數+外聘教師數×0.5。

5．什麼是專任教師？

答：是指具有教師資格、專門從事教學工作的人員。

6．專任教師必須符合哪兩個條件？

答：1）具《高等學校教師資格證書》；

2）必須承擔教學任務（承擔其他教學任務也可以，包括行政崗位的教師、實驗教師）。

7．何謂雙語教學?

答：用了外文教材並且外語授課課時達到該課程課時的50%及以上的課程(外語課除外)。

8．如何計算雙語授課比例?

答：雙語授課比例是指開設雙語教學的課程數佔相關專業開設課程總門數的比例。

9．何謂多媒體授課?

答：多媒體授課是指利用多媒體技術授課。多媒體技術是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術。

10．何謂綜合性？設計性實驗?

答：綜合性實驗是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗。

11．何謂設計性實驗?

答：設計性實驗是指給定實驗目的要求和提供實驗條件，由學生自行設計實驗方案加以實現的實驗。

12．四項教學經費是指哪些經費?

答：四項教學經費是指：本專科業務費，教學差旅費，體育維持費，教學儀器設備修理費。

13．教學管理改革的研究與實踐成果具體是指哪些方面的成果?

答：是指教學管理調研或諮詢報告、論文、專著與成果獎等。

14．師資是指什麼？

答：師資：是指學校在編的具有教師系列專業技術職務的人員。

（不論在什麼崗位：教學、科研、行政崗位具有教師系列職稱的人員都在統

計範圍。無教師系列專業技術職務，如：工程師、研究員、實驗師，即使從事教

師工作都不在統計範圍）。

15．黨和國家的教育方針是什麼？

答：堅持教育爲社會主義現代化建設服務，爲人民服務，與生產勞動和社會

實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

16．學校的培養目標是什麼？

答：培養研究生、本科生、高職高專生。

17．自評階段的主要工作環節是什麼？

答：1）評建工作的領導和組織落實；

2）自評自建工作的實施

3）完成自評材料

18．學校定位服務面向的具體內涵是什麼？

答：服務面向內涵：立足湖南，面向全國。

19．學校定位辦學層次的具體內涵是什麼？

答：辦學層次內涵：以本科教育爲主體，加快發展研究生教育，構建多學科、

多層次、多形式協調發展的育人體系。

20．師資隊伍的建設思路是什麼？

答：是“充實數量，優化結構，提高質量，造就名師”。

21．目前校內已建成幾個教學基地？

答：包括機械工程實訓中心、電工電子實習基地、春華山勘測實習基地等6

個實習基地。

二、抽答題

1．如何理解長沙理工大學校訓中“博學力行”的內涵？

答：“博學力行”：體現了大學教育的知、情、意、行；充分展示長沙理

工大學崇尚思考，致力行動，重視培養學生具有廣博的知識和實踐能力的優良辦

學傳統和辦學特色。

2．如何理解長沙理工大學校訓中“守正拓新”的內涵？

答：“守正拓新”：體現了堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，崇尚

學術、追求真理的大學精神；充分展示長沙理工大學恪守正道，與時俱進，更新

辦學理念，創新人才培養模式和辦學機制，全面提升人才培養質量和辦學水平及

核心競爭能力爲我國交通、電力事業和地方經濟建設與社會發展作出新的貢獻。

3．本科教學工作水平評估有何意義?

答：1）本科教學工作是學校工作的重心，評估將促使師生把主要精力集中

到教學中來，以確保教學質量不斷提高。

2）促使學校進一步明確辦學指導思想、理清辦學思路、提高學校的整體辦

學水平。

3）對學校深化教育教學改革起到巨大的推動作用。

4．何謂學緣?

答：所謂學緣即學之起緣 (畢業於那所高等院校)

5．何謂觀測點與考察點?

答：觀測點是指評估方案中二級指標所包涵的主要項目和內容，需要長期關

注、觀察和量測，即三級指標。

6．何謂考察點?

答：考察點是指專家進校考察期間，重點調研、考察的項目、內容或佐證材

料。

7．什麼是教育思想？

答：教育思想是對辦什麼樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對教育宏觀

的、理性的認識。

8．什麼是教育觀念？

答：教育觀念是人們對教育中的一些事物的觀點，如教育價值觀、人才觀、

質量觀等。教育思想觀念要具有時代特徵，要隨時代的進步不斷轉變。

9．什麼是素質教育？

答：素質教育是對學生思想道德素質、文化素質、專業素質和身心素質的全

面教育。

10．教學建設組主要職責是什麼？

答：1）負責制定教學基本建設、教學改革和教學管理方面的工作計劃並組

織實施；

2）負責各類實踐教學環節的規範化管理與質量監控，確保各類基本理論與

技能測試取得好結果；

3）負責開展各類教學專項檢查，保證課堂教學和各類教學文件的質量達到

評估的a級標準；

4）負責教學工作目標管理指標體系的制訂與執行。

11．學校定位主要是指什麼？

答：學校定位主要是指：根據經濟和社會發展的需要、自身條件和發展潛力，

找準學校在人才培養中的位置，確定學校在一定時期內的總體目標，培養人才的

層次、類型和人才的主要服務面向。

12．學校的總體目標是什麼？

答：學校的總體目標是指，學校在國內外高等學校中的位置；學校的學科結

構(理工農醫管經文等)；學校的類型(研究型、研究教學型、教學研究型、教學型)；

學校培養不同層次人才的結構。

13．學校辦學指導思想是什麼？

答：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面落實科學發展觀，

弘揚教育要“三個面向”的時代精神，認真貫徹黨和國家的教育方針；遵循教育教

學規律，全面推進素質教育和教育創新，按照“鞏固、深化、提高、發展”的工作

方針，深化教育教學改革；堅持以人爲本，以人才培養爲中心，以學科建設爲龍

頭，以師資隊伍建設爲重點，以改革創新爲動力，以黨的建設和思想政治工作爲

保障，全面提升人才培養質量、辦學水平和核心競爭力，爲地方經濟建設與社會

發展及我國交通、電力、水利等事業的繁榮做出新的貢獻。

14．學校定位的內容是什麼？

答：立足湖南，面向全國；確立教學工作中心地位，大力開展科學研究；以

本科教育爲主體，加快發展研究生教育；以交通、電力、水利等行業領域的學科

專業爲主幹，構建特色鮮明的專業結構體系和優勢學科羣，着力培養具有實踐能

力和創新精神的德智體美全面發展的應用型高級專門人才。把學校建成以工爲

主，工、理、管、經、文、法等學科協調發展的多科性大學，實現從教學型到教

學研究型大學的轉變，達到國內地方性大學的先進水平。

15．學校哪年被批准爲博士學位授權單位，實現了博士學位授權點零的突

破？哪年獲得一級學科博士學位授權點？哪年獲得博士後流動站授權？

答：2014年學校被批准爲博士學位授權單位，實現了博士學位授權點零的

突破；2014年獲得一級學科博士學位授權點；2014年獲得博士後流動站授權。

16．學校的辦學思路是什麼？

答：與時俱進的教育思想觀念是學校改革發展的先導，是辦人民滿意的理工

大學的重要思想基礎。學校牢固樹立人才培養是學校的根本任務，質量是學校的

生命線，教學是學校中心工作的理念；堅持科學發展觀，正確處理本科教學與學

校其他各項工作的關係；以人爲本，全面推進素質教育，着力培養學生的創新精

神和實踐能力。

17．學校目前已建設簽有長期協議的多少個校外實習基地？其中幾個校外實

習基地被評爲省級優秀實習基地？

答：學校目前已建設簽有長期協議的175個校外實習基地，其中湖南省路橋

建設集團公司、湘江航運建設開發公司、株洲華銀火力發電有限責任公司等9

個校外實習基地被評爲省級優秀實習基地。

18．(本站向你推薦：)學生中現有專業社團、科研小組多少個，近三年學生科技立項多少項？

答：學生中現有專業社團、科研小組149個，近三年學生科技立項419項。

19．學校思想教育理念是什麼？

答：“育人爲本、德育爲先、全面發展”。

20．什麼是大學生心理健康教育工作的宗旨？

答：“以人爲本，教育爲先，立足發展，重在預防”。

21．本科教學工作水平評估的目的是什麼？

答：教學評估的目的：是國家加強對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，

促進各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地按照教

育規律不斷明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管

理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。

22．評估一級指標體系有幾項？分別是哪幾項？

答：有8項。分別是：1）辦學指導思想；2）師資隊伍；3）教學條件與利

用；4）專業建設與教學改革；5）教學管理；6）學風；7）教學效果；8）特色

項目。

23．本科教學工作水平評估結論有哪幾種？

答：評估結論分爲優秀、良好、合格、不合格四種。

24．近三年學校共承擔省部級及以上科研項目幾項？

答：近三年學校共承擔省部級及以上科研項目430項。

25．近三學年大學生體質健康標準合格率是多少？

答：近三學年大學生體質健康標準合格率均超過98%。

26．教學輔助人員在評估工作中應該怎麼做？

答：1）做好本職工作，爲師生和教學工作提供優質服務，根據教學和評估

工作的需要，適時增加服務時間；

2）按照學校和所在院部的要求，蒐集和整理評估所需的資料。

27．目前全日制在校本科生有多少人？

答：有本科生21001人。

28．目前全日制在碩士研究生、博士研究生、國防生分別有多少人？

答：有碩士研究生1507人，博士研究生30人，國防生283人。

29．校園佔地面積多少萬平方米？

答：校園佔地182.57萬平方米（合2738.55畝）。

30．校園生均佔地面積生均多少平方米？

答：71.38平方米。

31．學校現有專任教師有多少人，高職稱、高學歷佔比例數？

答：現有專任教師1640人，其中正高職稱206人，佔12.56%；副高職稱566

人，佔34.51%；博士236人，佔14.39%；碩士782人，佔47.68%。

32．生師比是多少？

答：生師比爲16.17:1。

33．學校外聘中國工程院院士多少人？

答：3人。

34．學校設有多少個教學院（部）？

答：學校設有24個教學院（部）。

35．學校設有多少個本科專業？

答：54個本科專業。

36．學校設有多少個博士後流動站？

答：1個博士後流動站。

37．“鋪路石精神”的具體內容是什麼？

答：腳踏實地、艱苦奮鬥、樂於奉獻、銳意進取。

38．本科教學工作水平評估專家組進校後工作方式？

答：教育部評估專家組進校後，對照評估方案指標體系，採取“聽、看、查、

訪、測、談、評”等七種方式進行考察和評估。

39．我校教學水平怎樣？

答：（1）近三年來，在學校督導團隨機聽課評價結果統計中，教師教學優

秀率平均爲43.9%；（2）在學生網上評價教師教學情況結果統計中，教學優秀

率平均爲55.8%。

40．我校承擔科研任務情況怎樣？

答：近三年，學校共承擔省部級及以上科研項目430項，其中國家級52項。

41．學校圖書館佔地面積是多少？

答：我校圖書館總面積6.06萬平方米。

42．學校圖書館館藏紙質圖書總量爲多少萬冊？生均圖書達多少冊？

答：學校圖書館館藏紙質圖書總量爲248.68萬冊；生均圖書達90.75冊。

43．學校現有運動場地總面積多少萬平方米？生均多少平方米？

答：學校現有運動場地總面積18.54萬平方米；生均7.25平方米。

44．我校2014屆、2014屆、2014屆畢業生就業率是多少？2014屆畢業生

初次就業率是多少？

答：我校2014屆、2014屆、2014屆畢業生就業率分別達到96.12%、98.1%、

95.83%；2014屆畢業生初次就業率達到91.09%。

45．我校畢業生的就業原則是什麼？

答：“公正、公平、擇優、自願”。

46．長沙理工大學是哪年經哪裏批准組建的？

答：2014年4月，經教育部批准組建。

47．學校國有資產多少億元？其中教學科研儀器設備多少萬元？生均多少

元？

答：國有資產13.44億元，其中教學科研儀器設備總值21774萬元；生均

8036元。

48．學校先後與哪些國家和地區建立了交流與合作關係？

答：學校先後與美國、英國、法國、加拿大、俄羅斯、韓國及香港等十多

個國家和地區的高等院校和科研機構建立了交流與合作關係。

49．近三年來，學校聘請外籍教師授課有多少人次？

答：51人次。

50．學校目前在校本科學歷留學生多少人？

答：30人。

51．學校選派優秀教師多少人出國（境）講學、進修或參加國際學術會議？

答：216人。

水利學院

2014年9月7日

第四篇：本科教學工作水平評估相關知識問答

本科教學工作水平評估相關知識問答

1、我院本科教學工作水平評估時間

2014年5月21日----26日

2、什麼是本科教學工作水平評估？

本科教學工作水平評估是由國家教育部組織實施的對普通高等學校本科教學工作、綜合辦學實力，對高校的各項工作進行的一次全面評估；它是衡量一所高等學校辦學層次、辦學水平、辦學質量的國家級、權威性的評估。

3、本科教學工作水平評估的目的是什麼？

目的是：加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好地爲社會主義現代化建設服務。

4、本科教學工作水平評估的意義是什麼？

意義是：做好教學工作水平評估有利於提升學校教學改革的理念，有利於拓展學校教學改革的思路，有利於完善教學改革的措施，有利於加強教學條件的建設，有利於加強師資隊伍的建設，有利於優化教學環節，有利於提高教學質量，有利於提升辦學水平，有利於提高學校的社會地位。

5、本科教學工作水平評估的“二十字方針（原則）”是什麼？

以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。

6、本科教學工作水平評估的主導思想（三個“符合度“的內容）是什麼？

學校自已的定位和所確定的目標，與國家、社會和學生全面發展的需求及學校實際情況的符合程度；學校的實際教學工作狀態與學校自己所確定的目標定位的符合程度；學校的教學效果與學校自己確定的目標要求的符合程度。

7、本科教學工作水平評估結果分爲幾種？我院迎接評估的奮鬥目標是什麼？ 分爲四種：優秀、良好、合格、不合格。

目標是：確保良好。

8、我院辦學指導思想是什麼？

貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人爲本、育人爲本，以本科教育爲主，突出教學中心地位，以科研促教學，以質量求發展，將學校建成以服務城市規劃、建設和管理爲特色，立足首都，服務城市化的人才培養基地、科技服務基地和以工爲主，理、工、文、管、法等學科相互支撐、協調發展的普通高等學校。

9、我院辦學類型定位是什麼？

教學型普通高等學校。

10、我院辦學層次定位是什麼？

以本科教育爲主，並逐步形成本科教育、研究生教育、高等職業教育和繼續教育協調發展的多層次的應用型高級專門人才培養體系。

11、我院辦學服務面向定位是什麼？

立足首都，面向全國，依託建築業，服務城市化。

12、我院辦學人才培養定位是什麼？

努力培養爲城市化服務的、德智體美全面發展的、具有工程實踐能力和創新意識的應用型高級專門人才。

13、我院的發展目標定位是什麼？

經過10年左右的建設，使我院整體辦學水平居全國同類院校先進行列，學校類型逐步向教學研究型轉變，建成立足首都，服務城市化的人才培養基地、科技服務基地和以工爲主，理、工、文、管、法等學科相互支撐、協調發展的以服務城市規劃、建設和管理爲特色的普通高等學校。

14、我院辦學特色是什麼？

堅持培養首都城市建設需要的，用得上、留得住、幹得好的應用型高級專門人才。

15、我院從哪年開始本科層次獨立辦學？

1977年．

16、我院現有哪些校區？

四個小區：本校區、大興校區、百萬莊校區、豐臺校區。

17、我院現有教職工人數有多少？

數897人。

18、我院現有各類學生多少人？

截止到2014/2014學年，學院各類在校註冊生總數達9060人，其中本專科生6378人，研究生386人，成人教育學歷生2288人，外國留學生8人。

19、我院有多少教學單位？

學院現有9系3部2院1中心和1所。

9系：建築系、測繪系、土木工程系、機電工程系、計算機科學與技術系、電氣工程與自動化系、城市建設工程系、管理工程系、人文社科系。

3部：基礎部、外語部、體育部。

2院：繼續教育學院、國際教育交流與合作學院。

1中心：網絡中心。

1所：城市研究所。

20、我院本科專業涵蓋學科門類有多少？

理、工、管、法。

21、我院現有本科專業多少？2014年以來，我院新辦了幾個本科專業？

我院現共有20個本科專業，包括工學專業13個、管理學專業3個、法學專業2個和理學專業2個。

2014年以來，我院新辦了12個本科專業。

22、我院有幾個品牌專業？

我院現有四個北京市品牌專業，分別是：建築學、土木工程、測繪工程、給水排水工程。

23、本科教學工作評估方案裏面共有幾個一級指標，分別是什麼？

共有7個，分別是：辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業建設與教學改革、教學管理、學風、教學效果。

24、我院2014年度重點任務是什麼？

本科教學工作水平評估、新校區建設、教師職務聘任制改革

25、我院校訓是什麼？

團結、勤奮、求實、創新

26、高校後勤工作的指導思想是什麼？

“三服務、三育人”，即三服務：爲教學、科研、師生員工生活服務；三育人：服務育人、管理育人、環境育人。

27、後勤服務人員職業道德規範是什麼？

愛校愛崗，明禮誠信，團結協作，工作認真，鑽研業務，講求質量，尊師助教，服務育人。

28、後勤服務產業集團機構是如何設置的？

7箇中心1個辦公室，即：膳食管理服務中心、學生社區管理服務中心、校園管理服務中心、工程修繕與動力管理服務中心、運輸與採購管理服務中心、經營開發管理服務中心、計劃財務中心、集團辦公室。

29、六好中心的內容是什麼？

工作計劃及任務完成好、學習教育好、規範管理服務好、安全生產好、黨風廉政建設好、項目管理指標和經濟效益指標完成好。

30、七好班組的內容是什麼？

職業道德教育好、崗位責任制落實好、勞動紀律好、安全生產好、業務技術好、任務完成好、團隊精神好。

31、八好職工的內容是什麼？

思想品德好、勞動紀律好、服務行爲規範好、業務技術好、安全生產好、勤儉節約好、服務風氣好、完成任務好。

32、集團在安全生產方面，開創的“五無”是什麼？

無工傷、無火災、無食物中毒、無治安、無交通。

33、校園110電話號碼是什麼？

2110

34、校園內部遇有火災情況應如何處置？

積極組織撲救、上報有關部門、不可控火勢報119。

35、結合你的工作崗位，談談你如何爲教學水平評估工作做貢獻？

第五篇：貴州大學本科教學工作水平評估知識問答(二)

貴州大學本科教學工作水平評估知識問答（二）

1、什麼是辦學指導思想？

辦學指導思想是學校培養人才方向的“頂層設計”和根本指針。辦學指導思想是學校在長期辦學過程中形成的，對學校的建設和發展起着統領作用。

學校的各項工作都應遵循辦學指導思想運行。工作的狀況和結果，既反映出辦學指導思想的貫徹落實情況，也反映出學校辦學指導思想的正確與否和完善程度。因此，必須樹立各項工作都與辦學指導思想有關，都應體現辦學指導思想的意識。

2、辦學指導思想的考察內容包括哪些？

評估指標體系中辦學指導思想設“學校定位”和“辦學思路”兩項二級指標，但在考察時，不僅察看這兩項指標，還要察看專業設置、培養方案、師資隊伍、教學管理、資金投入、資源配置以及教風、學風、校風等等。因爲這些都能反映辦學指導思想及其貫徹落實情況。

3、學校定位包括哪些方面？有什麼具體要求？

學校定位包括總體目標定位、學校類型定位、人才培養目標定位、人才類型定位、服務面向定位等。總體目標定位指在國內、外高校中的位置，學科結構（理、工、農、文、經、管、史、哲、法等）；學校類型定位指研究型、研究教

學型、教學研究型、教學型等；人才培養目標定位指培養人才的層次結構（研究生、本科生）；人才類型定位指培養出來的人才是研究型的，應用型的還是研究應用型的；服務面向定位包括兩層含義：一是指爲行業服務，爲地區經濟服務，還是面向全國；二是指培養的學生主要從事研究、開發還是從事基層實際工作。

學校的定位要依據社會發展和經濟建設的需要，以社會需求爲導向，要根據自身條件和發展潛力，要體現自己的特點、個性。不能盲目攀比。

學校規劃是學校定位的體現。因此，是考察時要重點查閱的材料。學校規劃包括教育事業發展規劃、學科專業建設規劃、師資隊伍建設規劃和校園建設規劃。規劃應具科學性、可行性和可操作性，規劃的相應措施應該都是爲了實現這些定位的。特別要注意“十一五”規劃與“十五”規劃的連貫和銜接，不能脫節和矛盾。

專業建設規劃對保證本科教育健康發展、教學質量穩步提高意義重大，除遵循前述定位的總原則外，還必須注意專業的總體佈局和結構要符合學校的定位，要有相應的學科做支撐，要有與學校重點學科相匹配的，在行業或地區有一定影響的優勢或特色專業。

4、什麼是教育思想觀念？

教育思想和觀念是兩個既緊密聯繫又有不同內涵的概

念，教育思想是對教育宏觀的、理性的認識，是對辦什麼樣的教育和怎樣辦教育的理解和認識；教育觀念是對教育中的一些具體事物的觀點，如教育質量觀、價值觀、人才觀等。二者也可統稱教育理念。教育理念包括學校的辦學理念、校長的治校理念、教師的執教理念、學校的文化理念等。

5．教育思想觀念的考察包括哪些內和哪些方面？

教育思想觀念是學校改革和發展的先導，因而教育思想觀念是否先進、是否與時俱進、具有時代特徵是考察的主要內容。具體就要看是否樹立了科學發展觀，規模與質量、發展與投入、教學與科研、改革與建設的關係處理得怎麼樣；是否樹立了科學的質量觀。質量意識如何，確保質量的制度、標準、監控和保障體系建立和運行情況如何等。

考察時，要查閱學校“轉變教育思想觀念”的會議記錄，領導的講話、報告和論文；近三年學校組織開展教育思想觀念大討論的文件，教職工、學生討論的記錄、文章以及學校教育思想、教育改革的調整報告、信息資料；學校關於深化教育教學改革，提高教育質量的實施意見；關於進一步加強本科教學工作提高教學質量的實施意見；職稱評定的教學質量一票否決製材料，教學第一責任人有關材料等。

學校的教育思想觀念在一定程度上是學校領導層辦學理念的一種體現，特別是學校的黨政一把手。所以，考察時要求必須要考察學校領導層的辦學理念（按：在學校組織對各

學院考察時，以上內容爲學院層面的）。

6.教學工作中心地位主要體現在哪些方面?考察包括哪些內容和方面?

教學工作中心地位主要體現在以下幾個方面: 一是學校黨政領導重視教學工作,經常研究教學工作,並能深入教學第一線進行調查研究,解決教學工作中的問題; 二是正確處理人才培養、教學工作與其他工作(如:科研工作、社會服務等)的關係; 三是對教學的經濟投入處於優先地位,並有穩定的來源; 四是各職能部門都能圍繞育人進行工作,並能主動爲教學、教師、學生服務; 五是學校的各項政策和規定都能體現對教學工作的重視; 六是育人工作已成爲學校輿論中心,教師學生的感受等.

考察時，要查閱關於加強本科教學工作,提高教學質量的實施意見;校級領導、處級領導幹部聽課制度;校領導聽課記錄彙編;學校經費收入、支出情況及教學經費所佔支出比例;科研支持教學工作的有關材料;圍繞教學中心地位開展校內體制改革的材料(如人事、分配等); 各職能部門的年度工作計劃與總結;黨委會、行政辦公會研究教學工作的會議記錄“;服務育人”先進個人材料等.(按:在學校組織對各學院考察時,以上內容爲學院層面的)。

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