（2多篇）主題教育學習心得

主題教育學習心得彙編（23篇）

目錄

1.用好“載體”讓主題教育“活”起來 3

2.主題教育來不得半點“假把式” 6

3.檢視整改當向問題“叫板”讓羣衆“叫好” 9

4.從“四下基層”讀懂“人民至上” 12

5.以“四下基層”爲筆答“爲民服務”考卷 16

6.理論學習要“一篙”也不鬆勁 20

7.主題教育要“層層遞進” 23

8.“筆墨酣暢”答好主題教育“高分卷” 26

9.用好主題教育“三面鏡”實現“藥到病除” 29

10.趁“熱”打鐵讓主題教育向“更高處攀登” 32

11.讓主題教育成效在鄉村振興沃野上落地生“花” 36

12.主題教育應“滴水穿石”練“三功” 40

13.握牢流動黨員“風箏線”讓主題教育“不斷線” 42

14.交出主題教育“滿分卷” 45

15.將主題教育成效轉化爲高質量發展“澎湃動力” 48

16.砥礪“三牛精神”推動主題教育走心入腦 50

17.奏好主題教育“聯”響樂 53

18.主題教育當“三新”“三意” 55

19.主題教育要不忘來時“路”尋找紅色“印” 58

20.主題教育要由“點”發力落在“實”處 60

21.主題教育要明辨“是非真假” 63

22.抓好“四下基層”與第二批主題教育銜接聯動 65

23.形成高質量“調研報告”要“實實在在” 69

用好“載體”讓主題教育“活”起來

以主題教育爲契機，把“學懂弄通做實”貫徹始終，堅持在學深學透上下功夫，在查缺補漏上出實招，在真改實治上見行動，推動廣大黨員幹部持續增強堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的政治自覺、思想自覺、行動自覺。

聚焦“學習載體”提素質，在理論上“真懂”。要有真學實悟、理論聯繫實際的良好習慣，始終做到心中有數、行動有矩。開展主題教育，既要防止放任自由漫無目的，也要避免緊鑼密鼓匆匆忙忙。這就要求我們把握好尺度、聚焦在載體上，不斷推動主題教育循序漸進、穩步紮實推進。要抓好計劃推進，要有既定的目標任務和時間表，緊盯目標持續推進，清單化管理計劃，清單化落實推進，確保不出任何紕漏。要抓好方式創新，形式方法可以作爲推動主題教育的“敲門磚”，通過嚴把選題、突出特色、打造品牌等方式，讓主題教育更加有趣、更富成效。

圍繞“調查載體”辦實事，在行動上“真幹”。習近平總書記強調，各級黨組織要教育引導黨員、幹部落實“重實踐”要求，堅持學思用貫通、知信行統一，匡正乾的導向，增強幹的動力，形成乾的合力，在以學促幹上取得實實在在的成效。黨員幹部應當拿出直奔問題的鮮明態度，在質疑聲中主動查，在困難面前堅持查，在不足處善於查，以此達到對照檢視、剖析整改的目的。檢驗主題教育成效關鍵在實，只有將“紙上談兵”變爲“實幹者”，才能把學習成果轉化爲推進事業發展的實際成效。黨員幹部要把準基層實際情況，積極探索務實舉措，用好調研載體，使幹事創業的過程成爲辦實事解難事的過程。要拉近羣衆“距離”，走進田間地頭、家中院落，面對面交流，切實掌握第一手資料；要縮短距離“時間”，立足於破難題、暖民心、促發展，多一份責任，少一份浮躁；更要縮短距離“空間”，在直接交流的基礎上，利用網絡平臺、電話聯繫等方式，形成共謀發展大局的濃厚氛圍。

緊盯“服務載體”解難題，在落實上“真效”。中國共產黨一直致力於將自身建設成爲用黨的綱領、紀律和思想統一起來、具有高度凝聚力和戰鬥力的政黨。黨員幹部要自覺用黨的創新理論武裝頭腦指導實踐推動工作，全面深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞會議、閱讀、研討三個環節，聚焦主題、把握主線、突出特色，將“規定動作”做優做實；要主動出擊、自我加壓，錘鍊擔當作爲、務實進取的精神狀態，迎難而上、一往無前，堅持在難題面前敢闖敢試、敢爲人先，於開拓中求發展；在實幹中求實效，讓學習的效果體現在事業發展上、讓成長的印記鐫刻在前行之路的每一個腳印中。

主題教育來不得半點“假把式”

習近平總書記在地方考察時強調，要“實實在在抓好理論學習和調查研究，實實在在檢視整改突出問題，實實在在辦好惠民利民實事，用實幹推動發展、取信於民”。當前，第二批主題教育正全面推進，涉及面廣、重心下移，聯繫羣衆更加緊密，面對問題更加複雜，更是要求廣大黨員幹部來不得半點“假把式”，要以實實在在的作風推動主題教育見行見效。

不搞“裝樣子”的假把式學習，讓理論知識更“充實”。我們黨始終高度重視理論武裝，每逢重大歷史關頭，都要用黨的創新理論統一全黨思想。然而，當下部分黨員幹部在真學真信真用、學懂弄通做實方面存在問題，比如學習興趣不濃、學不進去，導致“擺拍式”“一陣風式”學習，又比如學習不夠系統深入、淺嘗輒止，導致“跳躍式”“蜻蜓點水式”學習。其實，理論學習不在於學多學快，而在於學深學透，黨員幹部要敢於在主題教育學習中“捨近求遠”，在理論研究上尋求“笨方法”，原原本本讀原文、認認真真悟原理，杜絕“裝裝樣子翻翻書”“圍坐一圈假討論”，要做到思想上不抄近路、行動上不拖進度，腳踏實地用理論上的充實促進政治上的堅實。

不搞“過場子”的假把式調研，讓問題清單更“真實”。根植沃土，其葉方茂；實事求是，其理乃明。調查研究是爲了聽真話、察真情，瞭解真實情況。“八八戰略”、“弱鳥先飛”的意識、“四下基層”的工作作風……習近平同志一路調研、一路思考、一路指引，爲基層排憂解難，深切關懷傳遞百姓心間。黨員幹部在調查研究時既要“身入”基層，更要“心到”基層，既要看“高樓大廈”，也要看“背陰衚衕”，真情對待羣衆、真誠聽取意見，把羣衆的事當成自己的事，在與羣衆身挨身、心貼心“嘮家常”的過程中瞭解實情、記錄問題，真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實。

不搞“抄方子”的假把式整改，讓檢視整改更“紮實”。習近平總書記指出，要“堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣衆切實感受到解決問題的實際成效。”一方面，黨員幹部要敢於直面問題、勇於修正錯誤，一項一項制定整改措施，能改的立馬改，一時不能改的制定好整改時限、整改措施、責任主體，以“抓鐵有痕”的毅力、“刀刃向內”的態度盯住不放，確保整改到位。另一方面，黨員幹部要杜絕“臺賬整改”“報告整改”“官宣整改”等現象，必須下“狠功夫”，敢於動真碰硬、攻堅克難，牢牢抓緊“將問題整改貫穿始終”這一主線，發現一個，解決一個，讓問題常查常改、一改到底，真正做到問題不解決不鬆勁、解決不徹底不罷休。

檢視整改當向問題“叫板”讓羣衆“叫好”

深入一線察實情，開門納諫求實效，羣衆笑臉展新顏……“實實在在檢視整改突出問題”是習近平總書記總結運用第一批主題教育的成功經驗、高質量開展第二批主題教育提出的明確要求之一。各級各部門要在明確怎麼學、怎麼做、怎麼改上下狠功夫，努力以解決問題的實效贏得羣衆認可，讓人民羣衆真真切切感受到主題教育帶來的新風貌。

深挖思想根源，明確“怎麼學”。檢視整改問題猶如給樹治病，不僅要清除土壤表面的“枯枝爛葉”，更要拔出深埋其下的“病根”。習近平總書記指出：“黨內存在的一些突出問題，從根源上說都是思想上的問題。”問題整改要標本兼治，既注重夯實治本基礎，又敢於運用治標利器。各級各部門要深挖思想根源運用好“治標”利器，強化理論學習，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，採取“學習研討式”與“情景沉浸式”等多種方式，不斷夯實學習內容、創新形式載體。要提高政治站位，壓實責任體系，構建橫向到邊、縱向到底的整改整治責任體系、組織體系、工作體系，深刻認識整改整治工作的重要性和緊迫感，深刻認識抓整改整治工作是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐要求，以整改整治思想自覺、政治自覺、行動自覺推動主題教育向縱深推進。

找準問題導向，明確“怎麼做”。“堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣衆切實感受到解決問題的實際成效”。習近平總書記這一重要論述，爲我們在新起點上學習運用破解難題、開創新局提供了根本遵循。各級各部門要堅持把檢視整改問題貫穿主題教育全過程，採取開門納諫與自己找、上級點與單位查、同級幫與基層提等方式，從羣衆急難愁盼“小切口”入手，暢通羣衆監督渠道，形成全面、準確、有分量的問題清單，不斷把“問題清單”轉化爲“成效清單”。要運用好“四下基層”制度，積極開展“民呼我爲”“接訴即辦”“羣衆吹哨、黨員報到”等活動，組織黨員幹部走村入戶，深入羣衆聽民意、訪民情，聽取羣衆意見建議，聚焦羣衆關切的“一點一滴”，辦好羣衆期望的“一樁一件”，迴應羣衆惦記的“一枝一葉”。

抓實整改整治，明確“怎麼改”。“不貴於無過，而貴於能改過。”“改”就是要真刀真槍、鬥爭碰硬，不能裝樣子、打太極。習近平總書記強調：“問題式矛盾的外化，解決問題必然觸及矛盾。只有敢於動真碰硬、攻堅克難、一抓到底，才能解決真問題、正解決問題。”各級各部門要堅持“當下改”與“長久立”相結合，對納入清單的問題區分輕重緩急，實行臺賬式管理，項目化推進，完成一項，銷號一項，逐一明碼結賬。要注重採取新聞報道、通報、公示等形式曬問題亮進度，主動接受羣衆的監督和評判。對列入清單的問題，逐一明確整改措施，對問題困難較小、短時間可以解決的問題，堅持立行立改、馬上整改，不能雷聲大雨點小；對一時解決不了的要明確整改的時間表、路線圖、責任書，及時建立問題清單臺賬和定期聯席機制，防止整而不改、擊鼓傳花，確保檢視整改件件有迴應、事事有着落。

從“四下基層”讀懂“人民至上”

領導幹部“宣傳黨的路線、方針、政策下基層，調查研究下基層，信訪接待下基層，現場辦公下基層”，是習近平同志在福建工作期間大力倡導並身體力行形成的工作方法和工作制度。35年來，“四下基層”得到長期堅持並不斷髮揚光大，“四下基層”不僅是一種工作制度，更是一種工作態度，其實質是解決與人民羣衆的關係問題，增進與人民羣衆的感情，體現的是執政爲民的鮮明立場和以人民爲中心的發展思想。當前，第二批主題教育正在如火如荼開展，廣大黨員幹部要認真踐行“四下基層”，厚植爲民情懷、邁穩實幹步伐，從“四下基層”中汲取“人民至上”的真理智慧，推動第二批主題教育走深走實、見行見效。

從“空谷傳響”到“口口相傳”，讓理論政策下基層聚力於民。宣傳黨的路線、方針、政策下基層是“四下基層”的重大任務，要變“黨的政策主張”爲“羣衆自覺行動”。習近平同志在閩東工作時要求閩東干部“到農村去宣傳黨的農村政策，搞好形勢教育，解開羣衆思想上的疑慮”。由一般號召到聚人氣的宣傳，着力教育引導、組織動員羣衆，讓黨的方針政策爲羣衆所掌握、化爲羣衆的自覺行動，這是黨的羣衆工作的重要目標和任務。如何讓“高大上”的理論政策“接地氣”？廣大黨員幹部要深入普通黨員和基層羣衆，採取羣衆喜聞樂見的方式把“書面語”變成“家常話”，把“普通話”翻譯成“土方言”，從而把習近平新時代中國特色社會主義思想講活講透，把黨的路線、方針、政策講清楚講明白，用“鄉音”讓“黨聲”飛入尋常百姓家，溫潤廣大黨員羣衆，真正讓黨的方針政策“開花結果”。

從“被動坐診”到“主動出診”，讓調查研究下基層問計於民。調查研究是謀事之基、成事之道，調查研究下基層是“四下基層”的重要路徑。聽民聲方能解民憂，訪民意方能辦實事，察民情方能促發展。習近平同志到任寧德後，積極深入基層，用三個月時間走遍閩東9縣，在深入調查研究的基礎上，提出了“滴水穿石”精神、“弱鳥先飛”意識，帶領閩東人民努力擺脫貧困。當前正值全黨上下大興調查研究之風，廣大黨員幹部要用好調查研究這一傳家寶，把破難題、促發展、辦實事、解民憂作爲調查研究的重要內容，以問題導向引領調研方向，多到困難多、羣衆意見集中、工作打不開局面的地方，努力獲取那些在辦公室難以聽到、不易看到和意想不到的新情況，爲科學決策提供重要依據。同時要認真抓好典型案例解剖式調研，注重在“解剖麻雀”中以小見大、舉一反三，通過“解剖一個問題”推動“解決一類問題”。

從“羣衆上訪”到“幹部下訪”，讓信訪接待下基層心繫於民。信訪接待下基層是“四下基層”的重要舉措。習近平同志在寧德工作時，非常重視密切聯繫人民羣衆，並把信訪工作作爲切入點，1988年12月，習近平同志在霞浦縣委黨校參加首次“地縣領導接待羣衆來訪日”活動，受理各種問題86件，其中12件當場答覆解決，其餘問題要求相關部門在一個月內處理完畢。從“小事不出村、大事不出鎮、矛盾不上交”的楓橋經驗到“讓領導多下去，羣衆少上來”的浦江經驗，都是廣大黨員幹部主動下沉一線、傾聽民聲的生動實踐。信訪工作是送上門的羣衆工作，下訪接待羣衆是考驗領導幹部能力和水平的大考場，來訪羣衆是考官，信訪案件是考題，羣衆滿意是答案。當前，第二批主題教育正有序開展，同羣衆聯繫更直接、面對的矛盾問題更復雜、羣衆期待解決的問題更具體，廣大黨員幹部要帶着感情做好信訪工作，面對面地傾聽羣衆的訴求，耐心細緻地爲羣衆做好政策法規解釋工作，積極迴應人民羣衆所想所盼，切實做到發現問題在一線、化解矛盾在一線、工作落實在一線，持續增強羣衆的獲得感、幸福感、安全感。

從“端坐會場”到“直奔現場”，讓現場辦公下基層取信於民。在福建工作期間，習近平同志既倡導“現場辦公下基層”，又力推“馬上就辦”，首創機關效能建設，要求把工作着力點主動放在基層一線，對於關係羣衆切身利益又久拖未決的問題，現場集中“會診”，特事特辦，急事急辦。就相關問題在一線“把脈”、現場“會診”，可以把實事辦實、把好事辦好，不僅能增進黨員幹部和羣衆的感情、拉近與羣衆的距離，還能以實際行動回答“我是誰、爲了誰、依靠誰”問題。在辦公室碰到的都是問題，下去調研看到的全是辦法，廣大黨員幹部只有真正把身子“扎”下去，才能把答案“找出來”。要大力實施“一線工作法”，勤於走出辦公室、文件堆，深入基層摸清情況，和老百姓面對面，在一線獲得打開基層工作的“金鑰匙”，在一線解決問題、推動發展。

“四下基層”立足於“下”，根植在“民”，是密切聯繫羣衆、轉變幹部作風的重要法寶，是破解難題、推動發展的有效方法，是加強黨的建設、做好各項工作的寶貴財富，廣大黨員幹部要走好新時代“四下基層”之路，把黨的優良傳統轉化爲開創高質量發展的動力，確保主題教育取得實實在在的成效。

以“四下基層”爲筆答“爲民服務”考卷

1988年，習近平同志任寧德地委書記期間，首創“四下基層”制度。下去的是基層，到達的是民心。當前，第二批主題教育正在深入開展，我們廣大黨員幹部要把“四下基層”作爲主題教育的重要抓手，立足於“下”、根植於“民”，真抓實幹、久久爲功，讓人民羣衆感受主題教育帶來的新氣象新變化。

宣傳黨的路線、方針、政策下基層，從“束之高閣”到“落地生根”，答好“一線聚民心”的填空題。宣傳黨的方針政策是黨領導人民不斷奪取革命、建設、改革勝利的優良傳統和政治優勢。抗日戰爭時期，我黨大力宣傳獨立自主、團結抗戰的路線方針政策，凝聚起了抵禦外侮、救亡圖存的共同意志；黨的十一屆三中全會以後，我黨圍繞經濟建設方面進行宣傳，鼓舞了全國人民進行社會主義現代化建設的信心；黨的十八大以來，我黨注重弘揚主旋律、傳播正能量，激發了全黨全國各族人民團結奮鬥的信心與力量。我們廣大黨員幹部要站穩羣衆立場，瞭解羣衆的政策需求和接受特點，採取羣衆喜聞樂見、易於接受的方式，用大白話講清大道理，讓“外行”也能看出點門道，並把習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神講透講活，推動黨的創新理論“飛入尋常百姓家”，真正把黨的理論主張變爲羣衆的自覺行動。

調查研究下基層，從“機關大院”到“田間地頭”，答好“一線取真經”的判斷題。調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。習近平同志一貫重視調查研究工作，在河北正定工作期間，跑遍了全縣25個鄉鎮、221個村；在福建寧德工作期間，3個月內就走遍了9個縣；在浙江工作期間，用一年多時間就跑遍了90個縣市區。調查研究不是“跑來跑去”，也不是“紙來紙去”，目前個別幹部到基層調研仍然是“車上看一看、隨地轉一轉、開會聽一聽、資料翻一翻、照片拍一拍”，這樣難以把情況摸清、把問題找準、把對策提實。我們廣大黨員幹部要增強問題意識，聚焦發展所需、改革所急、基層所盼、民心所向等問題，力戒形式主義、官僚主義，做到“身入”基層、“心到”一線，與羣衆身挨身坐、心貼心聊，拉近與羣衆之間的距離，在察實情、出實招、求實效上下功夫，真正將調查研究發揚光大。

信訪接待下基層，從“被動坐診”到“主動出診”，答好“一線化糾紛”的問答題。基層強則國家強，基層安則天下安。信訪工作是黨的羣衆工作的重要組成部分，是黨和政府瞭解民情、集中民智、維護民利、凝聚民心的一項重要工作。習近平總書記7月在江蘇考察時強調：“要堅持和發展新時代‘楓橋經驗’、‘浦江經驗’，完善社會治理體系，健全城鄉基層治理體系和鄉村治理協同推進機制，推進社會治理數字化”。信訪工作是考驗幹部能力水平的考場，信訪事項是考題，羣衆滿意是答案。我們廣大黨員幹部要堅持人民至上，深入學習貫徹新時代“楓橋經驗”和“浦江經驗”，把保障羣衆權益與打開羣衆“心結”結合起來，將心比心、換位思考，跟羣衆坐到一條板凳上、圍在一張桌子旁，合理訴求積極協調解決，不合理訴求做好解釋引導，做到事事有迴音、件件有落實，以實際行動踐行新時代黨的羣衆路線。

現場辦公下基層，從“被動服務”到“主動服務”，答好“一線解難題”的選擇題。黨的作風體現黨的形象，反映黨的性質和宗旨。習近平同志親自倡導並踐行“馬上就辦、真抓實幹”優良作風，在河北正定工作時，要求四大機關領導着眼基層，着力實際，親自摸情況，直接聽反映；在福建寧德，3次到下黨鄉現場辦公，跋山涉水訪貧問苦，幫助羣衆打開了發展新路子；在福建福州，倡導開展“四個萬家”活動，要求領導幹部到羣衆中去送溫暖、解民憂。我們廣大黨員幹部要堅持“實”字當頭、“幹”字爲先，思想上求實，作風上務實，工作上踏實，不能遇到問題“繞路走”，直擊現場、直面羣衆、直視問題，把宗旨意識體現在真抓實幹中，把正確政績觀貫穿在幹事創業裏，傾聽羣衆訴求、聽取意見建議、解決實際問題，做到凡事不拖、不等、不靠，讓老問題不再是問題，讓新問題及時得到解決，不斷開創事業發展新局面。

理論學習要“一篙”也不鬆勁

當前，第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在深入開展。此次主題教育把“學思想”作爲首位要求，充分說明了理論學習在主題教育中的關鍵作用，也爲推動主題教育走深走實提供了根本遵循。“逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋。”廣大黨員幹部要秉承“一篙鬆勁退千尋”的定力，把理論學習作爲重中之重，堅持從黨的創新理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，切實把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。

下足“拼勁”，由表及裏、由淺入深學。習近平新時代中國特色社會主義思想作爲當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是一套完整嚴密的理論體系，如果僅僅是碎片化學習、片面化理解，很容易導致支離破碎、斷章取義。理論學習沒有捷徑可走，唯有下足“拼勁”。要時刻保持求知若渴的態度、永不自滿的求知精神，變“要我學”爲“我要學”，變“好學”爲“樂學”，捨得花時間、花精力、下功夫，把黨的二十大報告、黨章、《習近平著作選讀》等8種指定學習材料作爲學習重點，通過參加讀書班、開展集中學習、潛心自學等形式，一篇一篇讀、逐段逐句悟，深刻把握這一思想的科學體系、精髓要義、實踐要求，不斷推動黨的創新理論往深裏走、往實裏走、往心裏走。

下足“鑽勁”，穩紮穩打、疏通淤阻學。理論學習最講鑽研，最忌虛功。黨員幹部能不能學出成效，很重要的一點在於有沒有刨根問底的“鑽勁”。實踐證明，越是刨根問底，越能學懂弄通、學深悟透，越能學出忠誠信仰、學出決心幹勁、學出方法路徑。要有“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的“鑽勁”，把理論學習作爲一種自覺習慣和永恆追求，始終以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感，堅持下慢功夫、細功夫、真功夫，沉心靜氣學、逐字逐句學、原汁原味學，讀好原著、學好原文、悟好原理，在勤學善思中摸清來龍去脈、找到內在聯繫，避免碎片化、片面性，只見樹木、不見森林，真正從黨的創新理論學習中汲取精神營養和行動力量。

下足“韌勁”，聯繫實際、精進不止學。理論學習的最終目的在於指導實踐、推動工作，如果不能把握好這個根本，理論學習就是無源之水、無本之木。只有下足“韌勁”，堅持理論聯繫實際，才能做到常學常新、常思常悟、常研常得。要結合本地區、本行業、本部門、本單位的實際情況，聚焦工作中最突出、最急迫、人民羣衆反映最強烈的問題，堅持幹什麼就重點學什麼，缺什麼就重點補什麼，邊學習邊思考、邊學習邊總結，多問“是什麼”“爲什麼”“怎麼樣”，在長期的學習和實踐中，掘取黨的創新理論的一汪甘泉，不斷提高攻堅克難、化解矛盾、駕馭複雜局面的能力，增強推動高質量發展、服務羣衆、防範化解風險的本領，切實讓理論學習進入實踐、推動工作、見到實效。

知之愈明，則信之愈深，行之愈篤。開展主題教育是一次思想淬鍊、精神洗禮的過程，要把理論學習貫穿始終，自覺在“學思想”上下功夫，切實學出政治忠誠，學出使命擔當，在全面建設社會主義現代化國家新徵程中奮勇爭先、建功立業。

主題教育要“層層遞進”

習近平總書記今年在廣東考察時強調“以學鑄魂”，要做好深化、內化、轉化工作。第二批主題教育在羣衆身邊開展，同羣衆的聯繫更直接、更緊密，需要下深功夫解決的矛盾和問題更多樣、更具體。黨員幹部要始終緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”主題教育總要求，以“層層遞進”的思維，深化於學、內化於心、轉化於行，推動第二批主題教育“學懂”“弄通”“做實”。

聚焦“學懂”，“深化於學”悟原理。習近平總書記強調，要以黨的創新理論滋養初心、引領使命。“書不讀則不知，知不深則不通”。深化，就是不能滿足於“學過了”“看過了”，要發揚“鑽厚板”“鑿深井”精神，下一番真功夫、苦功夫、細功夫，扎深紮實理論之根。更要擺正態度，發揚“鑽和擠”的精神，充分利用“碎片化”“8小時外”的時間，主動把主題教育融入思想、融入工作，對照黨的二十大報告、黨章和《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等學習材料，原原本本學、帶着問題學、標註筆記學，將每一點領悟深領悟透，不斷從中汲取思想的“源頭活水”，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。黨組織可採取問答、訪談等方式進行隨機抽查，瞭解掌握黨員、幹部自學實效，做到“心中有數”並以此提升學習質效。

聚焦“弄通”，“內化於心”強黨性。內化是把思想理論內化於心、內化爲堅定的信念，鑄牢忠誠的黨性。從革命年代、到建設年代再到新時代新徵程，深刻警示着我們，堅定的信念和忠誠的黨性從來都不是“一蹴而就”，也從來不是“一成不變”的。因此，需要在“以學鑄魂”中完成內心淨化、思想除塵、靈魂洗滌的路徑昇華。一方面，黨員幹部要結合調查研究，深入檢視查擺，“身臨其境”把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，從基層反映的表象，查找自身理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等根源，以“主觀”上的清醒解鎖“客觀”上的問題。另一方面，要在學中思、思中悟，緊密聯繫實際、善於抓牢問題，既從“老觀點”中找到“新方法”，又從“新觀點”中明晰“新路徑”，堅決避免出現“讀了”就“懂了”、“懂了”就“放下了”的狀態，始終讓理論學習、工作方法和黨性立場同向發力、共同用力。

聚焦“做實”，“轉化於行”見成效。“知者行之始，行者知之成。”檢驗主題教育的成效如何，不僅要看“學得如何”，更要看“做得如何”。習近平總書記多次強調，要堅持理論和實踐相結合，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨鍊、增長本領。黨員幹部在“學懂了”、“弄通了”基礎上，更要“做實了”。一方面，要撲下身子、放下架子，緊盯發展所需、改革所急、基層所盼、民心所向問題，“走深走實”開展調查研究，把研究問題的“會場”變爲分析問題的“現場”，對短期能夠解決的，立行立改、馬上就辦，對需要持續推進的，明確目標、分類施策，直至幹出實際成效。另一方面，要以實踐成效來驗證理論學習成效，善於將“小處着眼”轉化爲“大處落筆”、進一步將工作實踐中收穫的思想方法、思維路徑、工作招數轉化爲部署工作、研究問題、建章立制的實際對策，以解決疑難雜症的“行動之方”推動主題教育走深走實、見行見效。

“筆墨酣暢”答好主題教育“高分卷”

習近平總書記在江西考察時強調，要總結運用第一批主題教育的成功經驗，高質量開展第二批主題教育。開展主題教育，是統一全黨思想意志行動、始終保持黨的強大凝聚力戰鬥力的必然要求。當前，第二批主題教育正如火如荼地開展，廣大黨員幹部應展“理論學習”紙、執“調查研究”筆、揮“檢視整改”墨，穩中求進，久久爲功，答好主題教育“卷中題”。

展“理論學習”紙，以“真學真信、真知真行”爲解題之眼，答好主題教育“思想題”。習近平總書記強調：“要煉就‘金剛不壞之身’，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”只有理論上清醒，政治上才能堅定，行動上才能自覺。開展好第二批主題教育，要始終將理論學習擺在首位。廣大黨員幹部要以此爲基點，認真讀原著、學原文、悟原理，深入學習黨的二十大報告、《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等內容，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。同時，堅持知信行統一，積極參加各類黨史知識學習、技能培訓課程，將理論知識內化於心、外化於行，把學習成效轉化爲工作成效和工作能力，在以學促思、以思促幹上取得實實在在的成效，答好主題教育“思想題”。

執“調查研究”筆，以“身入心入、深查細究”爲解題之法，答好主題教育“實踐題”。習近平總書記指出：“調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。”調查研究，是實事求是的前提與先決條件，也是科學決策、克服困難最有效的辦法。因此，廣大黨員幹部要用好調查研究這一傳家寶，主動走進百姓家門，把身子“沉下去”、把民聲“帶上來”，真正在“下馬觀花”中看到真實情況，在“走村入戶”中感知羣衆訴求，爲解決問題提供“冒熱氣”的第一手資料。要做好調研“分析師”，及時將收集到的民情民意建立形成問題整改清單，深刻剖析問題根源，明確整改具體措施，堅決做到問題不解決不鬆勁、解決不徹底不放手，把調研成果轉化爲解決問題的實際成效，切實答好主題教育“實踐題”。

揮“檢視整改”墨，以“真改實改、抓細抓實”爲解題之道，答好主題教育“壓軸題”。“不貴於無過，而貴於能改過。”勇於自我革命，從嚴管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格，檢視整改是檢驗主題教育成效的“試金石”，主題教育開展得好不好，關鍵看問題整改實不實。廣大黨員幹部要敢於用好檢視整改“放大鏡”，把檢視整改作爲檢驗黨性修養的關鍵，深入地對照黨章黨規黨紀，主動把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，做到開門見山、直奔主題抓整改，上下聯動、統籌協調抓整改。要建立建好檢視整改落實責任清單，對於當前能解決的問題，要立行立改、緊抓快辦，對一些需要持續推進的問題要緊盯不放，對一些已經整改完成問題要逐一銷號，真正推動檢視整改一改到底，來答好主題教育的“壓軸題”。

用好主題教育“三面鏡”實現“藥到病除”

習近平總書記在主題教育工作會議上指出，要堅持問題導向，增強問題意識，敢於正視問題，善於發現問題，既看“高樓大廈”又看“背陰衚衕”。習近平總書記深入淺出，以“背陰衚衕”爲喻，指明瞭黨員幹部需要關注羣衆急難愁盼卻又容易被忽視的問題。由是觀之，找問題、破難題、答好題，在解決問題中學習成長是貫穿主題教育全過程的主線之一。黨員幹部要以“咬定青山不放鬆”的魄力學在深處、謀在新處、幹在實處，從人民需求出發，以人民滿意落腳，不斷擦亮人民生活中的“背陰衚衕”。

會用“放大鏡”全面體檢、尋找問題，以“不畏浮雲遮望眼”的洞察問政於民，用好調查研究的“傳家寶”。馬克思曾言：“問題是時代的口號，是它表現自己精神狀態的最實際的呼聲。”主題教育的目的就是要以深學細悟發現問題、以創新理論解決問題。揆諸當下，我們正處於全面建成社會主義現代化強國的趕考之路上，有潮平岸闊，亦有急流險灘，有大江奔流，亦有亂雲飛渡。第二批主題教育面向的對象距離基層更近。基層既是複雜問題的“多發地”，也是激發智慧的“試驗田”，看似尋常的小問題背後往往牽繫着萬家燈火的大民生，需要黨員幹部放下架子、沉下身子、耐住性子到“最後一公里”聽民聲、察民情、解民憂。

善用“顯微鏡”定位病竈、解決問題，以“惡竹應須斬萬竿”的決心攻堅克難，做好問題整改的“排頭兵”。“爲學之實，固在踐履。”發現問題不是終點，解決問題纔是目的，不能諱疾忌醫，而要實事求是。習近平總書記指出，主題教育就是要奔着問題去，以刮骨療傷的勇氣和堅韌不拔的韌勁堅決予以整治。主題教育不是閉門造車、坐而論道，而需將理論“軟”實力轉化爲工作“硬”支撐，將精神力量轉化爲物質力量，從“紙上學”到“事上見”。要見微知著揭開問題的“廬山真面目”，對人民生活和發展建設中發現的痛點、難點、堵點精準施策，用新思路、新辦法答好時代之問、人民之問，讓人民羣衆切實感受到解決問題的成效所在。

巧用“望遠鏡”預防疾病、防範問題，以“明者防禍於未萌”的姿態未雨綢繆，念好風險防範的“緊箍咒”。黨的二十大報告提出：“我們必須增強憂患意識，堅持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準備經受風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗。”憂患意識和底線思維是預判可能出現的風險挑戰的制勝要訣，我們要時刻牢記沒有走在前列也是一種風險。要通過不斷學習新思想武裝頭腦、指導實踐，主動求變、識變、應變，下好先手棋、打好主動仗，防範工作中可能出現的“黑天鵝”“灰犀牛”事件。

趁“熱”打鐵讓主題教育向“更高處攀登”

當前，第二批主題教育正在各地如火如荼開展。廣大黨員幹部要持續在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹上下功夫，堅持凝心鑄魂築牢根本、錘鍊品格強化忠誠、實幹擔當促進發展、踐行宗旨爲民造福、廉潔奉公樹立新風，“趁熱打鐵”讓主題教育向“更高處攀登”。

“以學鑄魂”掀起信念錘鍊“熱潮”，讓理論學習向“更深處領悟”。爲學之道，必本于思。習近平總書記強調，要做好學習的深化、內化、轉化工作，從思想上正本清源、固本培元，築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。要堅持把精讀深學細悟、學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作爲首要政治任務，努力把學習成果轉化爲對遠大理想和奮鬥目標的清醒認知和執着追求，自覺做堅定信仰者和忠實實踐者，更要深刻認識到堅定理想信念不是一陣子而是一輩子的事，做到常修常煉、常悟常進，不斷增強政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，自覺做理想信念堅定的實踐者。要深刻認識“兩個確立”是黨的十八大以來最重要的政治成果，“兩個維護”是最根本的政治紀律和政治規矩，切實增強忠誠核心、擁戴核心、維護核心、捍衛核心的思想自覺、政治自覺、行動自覺。

“以學促幹”掀起實踐服務“熱枕”，讓推動發展向“更實處踐行”。習近平總書記強調，要堅持學思用貫通、知信行統一，匡正乾的導向，增強幹的動力，形成乾的合力，在以學促幹上取得實實在在的成效。要自覺提升抓落實的自覺和能力，吃透上情、摸清下情，面對任務不推諉、面對困難不退縮、面對矛盾不迴避；工作立說立行、雷厲風行，案無積卷、事不過夜；既要身先士卒，又要運籌帷幄，確保工作落到實處。要提升敢爲爭先的勇氣和能力，舉個最簡單的例子，如果弘揚創新精神，那就要學新思維、新方法；如果發展經濟，我們就要學經濟、懂產業，抓住產業風口，靈活調整賽道，真信真行才能真立，才造得起氛圍、抓得住關鍵、幹得出成效，要不然就只能跟風效仿，甚至到最後錯失機遇、喪失優勢。只有對標先進，揚長補短、奮起急追，才能把自己的優勢做得更強，把存在的差距縮得更小。

“以學增智”掀起剖析問題“熱情”，讓調查研究向“更深處漫溯”。習近平總書記強調，調查研究是做好工作的基本功，一定要學會調查研究，在調查研究中提高工作本領。檢驗調查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解決實際問題。因此，我們當以主題教育爲契機，大興調查研究之風，立足於工作職能，堅持研以致用，拓寬調研成果轉化應用的渠道和途徑，把工作中行之有效、具有面上指導意義的調研成果，用於指導工作實踐。要以“解剖麻雀”的系統觀念爲指導，把問題摸準摸透，做好信息全面、資料準確，認真剖析問題產生的病源機理、演進成因，緊盯掣肘高質量發展的民生問題，真正找到“過河的橋和船”，爲後續的分析和決策奠定堅實基礎，確保以高質量調查研究推動工作高質量發展。

“以學正風”掀起清正廉潔“熱氣”，讓檢視整改向“更難處發力”。習近平總書記強調，人民羣衆看主題教育是否有成效，最直觀的感受是看黨風方面存在的問題是否得到解決、黨員幹部作風是否有明顯進步。要大興務實之風，胸懷“國之大者”，做到深入基層、紮根向下，問計於羣衆、問計於實踐，切實把調研成果轉化爲改進工作、改善民生、推動發展的實際舉措。要弘揚清廉之風，要檢視整改上狠下功夫，自覺消除恐懼心理、摒棄牴觸情緒，勇於正視問題、敢於刀刃向內，涵養求真務實、清正廉潔的新風正氣，真刀真槍解決工作作風、廉潔自律方面的問題，不斷築牢自律防線、設立篤行底線、劃正做人實線，堅決做到不敢腐、不能腐、不想腐。要養成儉樸之風，堅持以儉修身、以儉興業，自覺抵制享樂主義、奢靡之風，把節約一度電、一滴水、一粒米貫穿於生活的點點滴滴，不比“闊氣”、不講“排場”，把緊日子過成一種生活常態，做厲行節約、勤儉辦事的“踐行者”“引領者”。

讓主題教育成效在鄉村振興沃野上落地生“花”

習近平總書記在黨的二十大報告中對廣大青年殷切囑託：“青年強則國家強，當代中國青年生逢其時，施展才乾的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”誠如習近平總書記所言，我作爲一名到村任職的青年選調生，生逢其時，面向建功立業的嶄新時代，站在鄉村振興的廣闊舞臺，我牢牢錨定主題教育“學思用貫通、知信行統一”的根本任務，以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹，讓主題教育成效入心見行，在鄉村振興沃野上落地生“花”。

秉持初心，讓“信仰之花”在鄉村振興沃野上“紮根發芽”

習近平總書記指出：“當代青年要樹立與這個時代主題同心同向的理想信念，勇於擔當這個時代賦予的歷史責任。”一代人有一代人的長征，推進鄉村振興就是我們這代人的長征路。作爲一名青年選調生我雖有學歷，但閱歷闕如；稚氣有餘，但從容不足，只領略過北上廣深的中國“奇蹟”，沒感悟過廣袤鄉村的中國“底色”。若要擔起鄉村振興的時代重任，就必須在基層紮根，實現從初出“象牙塔”的無所適從到融入“大熔爐”的從容不迫；就必須在苦練本領、增長才乾的黃金時期，扣好人生的“第一粒釦子”，樹立“紮根基層永無悔，奉獻青春正當時”的理想信念。即便從“廟堂之高”到了“江湖之遠”，也自覺錘鍊黨性修養，戒慎戒懼，堅守立場。在履職盡責中增長才幹、鉚足幹勁，在學思踐悟中砥礪前行、淬鍊意志，在不懈奮鬥中提振精神、擦亮底色。以學鑄魂，以魂固根，讓“信仰之花”向下紮根、破土發芽。

踔厲奮發，讓“拼搏之花”在鄉村振興沃野上“厚植生長”

習近平總書記指出：“青年人要做艱苦奮鬥、無私奉獻的模範，帶頭站穩人民立場，腳踏實地、求真務實，吃苦在先、享受在後，甘於做一顆永不生鏽的螺絲釘。”我秉持送法下鄉的初心使命，在鄉村振興的廣闊舞臺發揮專長、施展才幹，實現“法官變村官”的角色轉變。以“功成不必在我，功成必定有我”的使命擔當，甘當一名送法下鄉的“螺絲釘”。當好司法爲民的“貼心人”，充當村民的“第一律師”，解決羣衆的“急難愁盼”；抓住產業興旺的“牛鼻子”，爲合作社、家庭農場等新型農業經營主體提供“坐堂問診式”諮詢服務，爲集體經濟項目“全天候”保駕護航；樹起村規民約的“紅黑榜”，讓移風易俗不僅“制度上牆”，更要“行動落地”，讓法治氛圍不僅“可視有形”更要“入腦入心”。在司法服務鄉村振興的過程中重實踐、建新功，以學促幹，以幹踐學，讓“拼搏之花”厚植沃土，茁壯成長。

身入心至，讓“爲民之花”在鄉村振興沃野上“馥郁留香”

習近平總書記指出，既要“身入”基層，更要“心到”基層。耳聽八方弄清百姓訴求，爲民服務心懷千家萬戶。既在走村入戶中俯身甘當拜民爲師的“小學生”，保持“虛懷若谷，謙沖自牧”的姿態，從請教“田秀才”、拜師“土專家”中摒棄“花架子”，掌握“真本領”；又在家長裏短中傾身做好噓寒問暖的“知心人”，在挽起褲腿深入田間地頭，敞開心扉走進百姓炕頭中知曉“山中事”，厚植“山海情”，察民情、問民需，從“廁所革命”聊到“農家書屋”從“送教上門”談到“產業獎補”，在與人民羣衆同坐一張凳，同飲一壺茶中褪去“書生氣”，向下“接地氣”。不斷牢固爲民服務的初心與立場，以學正風，以風肅紀，保持“不拿羣衆一針一線”的清澈純粹；熟練掌握羣衆工作的方式和方法，以學增智，以智建功，秉持“從羣衆中來，到羣衆中去”的真摯與熱忱，讓“爲民之花”花香沁人，洋溢鄉間。

主題教育應“滴水穿石”練“三功”

習近平總書記在江西考察時強調，“要把實的要求貫穿主題教育全過程，堅決防止和克服形式主義、官僚主義，實實在在抓好理論學習和調查研究，實實在在檢視整改突出問題，實實在在辦好惠民利民實事，用實幹推動發展、取信於民。”廣大黨員幹部要牢記囑託，用“滴水穿石”的鑽勁、幹勁和韌勁，持之以恆地將“實”字貫穿主題教育始終，紮實練好“苦功”“實功”“真功”，以紮紮實實的舉措推動主題教育取得實實在在的成效。

以“滴水穿石”的“鑽勁”聚焦理論學習，在真學實悟、學以致用上練“苦功”。習近平總書記強調，在學習理論上，幹部要捨得花精力。理論學習既不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，既要真學，又要常學，做到下苦功、下真功、久久爲功。廣大黨員幹部練“苦功”，就是要在學習中堅持刻苦鑽研，做到持之以恆，做到從最初的學而知、學而記，到後來的學而懂、學而思，再到學而信、學而用。唯有真學方能真懂、真信、真用，唯有常學才能常思、常悟、常新。要隨時跟進習近平總書記最新重要講話和文章，堅持缺什麼補什麼，讓理論學習成爲一種常態，堅持不懈從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。

以“滴水穿石”的“幹勁”抓實調查研究，在真走實問、精研勤思上練“實功”。習近平總書記強調，要帶頭抓好調查研究，深入實際、深入羣衆，增強問題意識，真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實，提出解決問題的新思路新辦法，引導和推動全黨大興調查研究之風。調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。廣大黨員幹部要心懷“國之大者”，立足於“實”，躬身於“幹”，始終以人民羣衆的根本利益作爲調研工作的出發點和落腳點，不斷聚焦鄉村振興、基層治理、教育醫療、民生改善等關鍵領域，以“名必有實，事必有功”的自覺意識，沉下心來幹事、開拓創新干事、貼近民心幹實事，一步一個腳印，馳而不息，不捨寸功，狠抓落實，在全面建設社會主義現代化國家新徵程上奮勇爭先、建功立業。

以“滴水穿石”的“韌勁”做好檢視整改，在真抓實幹、擔當作爲上“練真功”。習近平總書記強調，要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣衆切實感受到解決問題的實際成效。廣大黨員幹部要嚴格對照習近平總書記重要講話精神，刨根問底“照鏡子”，靈魂深處“正衣冠”，勤撣“思想塵”、多思“貪慾害”、常破“心中賊”，做到正本清源，實現自我淨化。要在爲民服務、遵規守紀、道德操守、作用發揮等方面拿起“顯微鏡”去檢視剖析、查找不足，做到既找“老毛病”也找“新病症”，既找“流行病”也找“地方病”；要牽住檢視整改這個“牛鼻子”，堅持把“改”字貫穿主題教育始終，用好信訪接待、走訪座談、民生熱線、網絡平臺等方式，聽真話、察真情，正視問題、發現問題，確保檢視整改取得實實在在的成效。

握牢流動黨員“風箏線”讓主題教育“不斷線”

全國組織工作會議指出，要加強和改進流動黨員管理。近年來，隨着新業態的不斷髮展，流動黨員羣體不斷壯大，部分流動黨員如“斷線的風箏”與黨組織逐漸疏遠，因其去向難掌握、學習難開展、作用難發揮，故而流動黨員的管理也成了一大難題。各基層黨組織要切實承擔管理責任，握牢流動黨員的“風箏線”，與流動黨員建立動態聯繫，確保流動黨員參加主題教育“不斷線”。

握牢聯繫的“溝通線”：加大全面摸排力度，完善信息臺賬，做到“明底數”，破解“管理難”問題。流動黨員流動性大、分佈範圍廣，部分流動黨員外出後不亮明身份，流出地、流入地都難以掌握具體信息。保證流動黨員的主題教育“不斷線”，首先要明晰本地流動黨員的具體情況，握牢與流動黨員的“溝通線”。基層黨組織要加大全面摸排力度，完善流動黨員的信息臺賬，做到隨時摸排，讓流動黨員底數動態更新，破解流動黨員管理困難的問題。流出地要加大對流動黨員電話聯繫的“訪查”力度，關注溝通流動黨員的流出去向，讓流動黨員有“孃家人”的關懷；流入地要加大發布通知、公告的“尋查”力度，主動聯繫、吸納流動黨員到本地報道，讓流動黨員有“婆家人”的照顧；流出地與流入地要雙向溝通，每日小排查、每週大聯查，對流動黨員的信息臺賬逐一登記、完善、更新，雙方數據共享，確保流動黨員數據動態更新，讓“隱形黨員”現身，爲流動黨員找家，讓流動黨員流而不亂，從“明底數”入手，破解“管理難”問題。

握牢知識的“傳輸線”：創新理論學習的平臺，豐富學習形式，做到“活方法”，破解“學習難”問題。流動黨員長期流動在外，參與組織生活不規律，容易出現教育跟不上、學習學不好等問題。流動黨員雖出門在外，卻代表了黨組織的形象，基層黨組織要克服流動黨員送學難的問題，保證流動黨員主題教育“不斷線”，就要加強理論學習，讓流動黨員出門做標杆、做表率，成爲流動的旗幟。各基層黨組織要結合實際情況，創新理論學習的平臺，豐富學習形式，爲流動黨員搭好知識的“傳輸線”，破解流動黨員學習困難的問題。要充分利用互聯網平臺，搭建線上課堂，通過學習強國等載體制定日學習計劃，爲流動黨員推送，通過騰訊課堂等直播載體開展集中學習，讓流動黨員也能參與組織生活；也要根據本地情況，豐富線下學習形式，對分佈廣的流動黨員羣體運用宣講、研討、座談、走訪等形式開展小規模學習，通過黨支部書記面對面講課等形式送學上門，讓流動黨員感受到“家”的關懷，從“活方法”入手，破解流動黨員“學習難”問題。

握牢幹事的“導航線”：注重學習成果轉化，持續跟進整改，做到“高實效”，破解“有爲難”問題。主題教育的學習成果最終要靠幹事創業的實效來體現，流動黨員是流動的人才資源，是幹事創業、推動發展的“潛在力量”，部分流動黨員沒有了組織的要求，會出現幹事創業動力不足的問題。基層黨組織要注重主題教育學習成果的轉化，持續跟進流動黨員主題教育的理論學習情況，加強對流動黨員的檢視整改的監督力度，握牢幹事“導航線”，引導流動黨員幹事有爲，破解幹事困難的問題。要組織流動黨員圍繞主題教育談收穫和不足，進行自我檢視，列出問題清單，通過持續跟進溝通，加大監督力度，確保整改時效，讓流動黨員的自我檢視整改工作走深走實；要爲流動黨員建立幹事創業臺賬，以主題教育的先進思想和優厚的政策支持鼓勵流動黨員幹事創業，充分發揮其活動範圍廣、信息渠道多、視野開闊、幹事創業經驗豐富等優勢，服務他鄉、建設他鄉，更要不斷深化鄉情引領感召，引領他們返鄉創業、回報家鄉，切實將主題教育學習成果轉化爲幹事創業實際成效，從“高實效”入手，破解流動黨員“有爲難”問題。

交出主題教育“滿分卷”

習近平總書記對高質量開展第二批主題教育提出明確要求，強調要“實實在在抓好理論學習和調查研究，實實在在檢視整改突出問題，實實在在辦好惠民利民實事，用實幹推動發展、取信於民”。在羣衆家門口開展主題教育，需要解決的矛盾問題更復雜、更具體，對黨員幹部是考驗，同時也要求黨員幹部要與羣衆的聯繫更直接、更緊密，開展理論學習、調查研究、檢視整改，要實打實的“列單”“交卷”，“考出”人民滿意的好成績。

理論學習實打實，列出“課程單”，交出能力提升的“高分卷”。理論的價值是指導實踐，學習的目的是用於實踐，也是推動發展的強大動力。黨員幹部要認真學習深刻掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持多思多想、學深悟透，把學習落實到鑄牢理想信念、錘鍊黨性修養、做好本職工作上，做到學思用貫通、知信行統一。要自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，熟練掌握其中蘊含的思想精髓和工作方法，把學習成效轉化爲做好本職工作、推動事業發展的實踐動力。要善於用黨的創新理論回答和解決工作中遇到的實際困難，堅持在學中幹、幹中學，帶着問題學，入心見行，不斷提高履職擔當的能力和水平，將思想上的“真經”實實在在轉化爲行動上的能力、腳下的動力，交出黨員幹部能力提升的“高分卷”。

調查研究實打實，列出“問題單”，交出百姓熱議的“民生卷”。解決羣衆關心的實際問題，必須進行全面深入的調查研究，在察實情、出實招、求實效上下功夫，真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實，真正把調研成果轉化爲改進工作、推動發展的實際舉措。要瞄準民生實際，邁開步走到羣衆身邊，眼睛向下看、用耳用心聽，將羣衆反映強烈沒有解決的問題、平時工作中容易出現的問題、需要各部門銜接齊抓共管的問題，形成全面、系統的問題清單，讓調查研究更“接地氣”。要着力解決人民羣衆急難愁盼問題，把惠民生、暖民心、順民意的工作做到羣衆心坎上，讓主題教育深入人心，讓人民羣衆得到實惠，以實際行動踐行爲民服務宗旨，交出百姓熱議的“民生卷”，不斷增強人民羣衆的獲得感、幸福感、安全感。

檢視整改實打實，列出“銷號單”，交出羣衆認可的“滿意卷”。要以整改的實際成效取信於民，深刻檢視剖析、深挖思想根源、深入整改落實。檢視整改絕不能避重就輕，要主動把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，着力從思想根源上解決問題，讓人民羣衆真真切切感受到主題教育帶來的新變化新面貌。要廣開言路、暢通渠道，廣泛收集問題，列出問題清單，逐項查擺，制定整改措施，能立行立改的馬上“銷號”，一時難以解決的要盯住不放、動態跟蹤、抓好整改落實，真正做到問題不解決、整改不罷休。樹牢以人民爲中心的發展思想，堅持出實招求實效，把爲老百姓辦了多少好事實事作爲檢驗政績的重要標準，實實在在辦好惠民利民實事，以推動高質量發展的新成效檢驗主題教育成果，交出羣衆認可的“滿意卷”。

將主題教育成效轉化爲高質量發展“澎湃動力”

習近平總書記在江西考察時強調，要把實的要求貫穿主題教育全過程，堅決防止和克服形式主義、官僚主義，實實在在抓好理論學習和調查研究，實實在在檢視整改突出問題，實實在在辦好惠民利民實事，用實幹推動發展、取信於民。新徵程的道路上，沒有捷徑，唯有實幹，廣大黨員幹部要緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”主題教育總要求，以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究解決發展難題，以深入檢視整改肅清發展環境，匯聚起高質量發展的“澎湃動力”。

在深學細研中擦亮政治底色，以“理論之強”夯“發展之基”。“學之愈深，知之愈明，行之愈篤”。理論學習是第二批主題教育的關鍵一環，更是夯實高質量發展的思想基礎。廣大黨員幹部要將理論學習貫穿第二批主題教育始終，認真制定個人學習計劃，摒棄小成即滿、小進即安的浮躁心態，堅持以“歸零心態”進入學習狀態，認真研讀《習近平著作選讀》《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等主題教育指定學習材料，全面系統掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義和實踐要求，做到對黨的創新理論入心見行、善思善用。要緊扣職能職責、結合工作實際，堅持“幹什麼就重點學什麼、缺什麼就重點補什麼”的總原則，讀在重點、看在精髓，不斷增強學習針對性，努力提高學習實效性，在深化、內化、轉化上聚力用勁，從習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取實現高質量發展的智慧。

在深耕細作中淬鍊實幹成色，以“調研之實”謀“發展之局”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”沒有調查就沒有發言權，更沒有決策權。與第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移，同羣衆的聯繫更爲緊密、工作中面臨的實際問題也更爲複雜。因此，廣大黨員幹部必須用好調查研究這個推動工作高質量開展的強大引擎，堅持在習近平總書記指出的“深、實、細、準、效”五字訣上下功夫，堅持問題導向、目標導向和結果導向，到基礎條件最差、矛盾困難最集中、羣衆呼聲最多的地方去，同羣衆“坐在一條凳子上”，從“七嘴八舌的家長裏短”中主動深挖阻礙推動高質量發展、提高人民生活品質的問題根源。要綜合運用好創新思維，找準破解難題的辦法和路徑，及時把調研成果轉化爲工作實績，真正幹好實事、謀出實招、求得實效，以高質量調研助推高質量發展。

在深查細照中永葆初心本色，以“整改之效”清“發展之障”。習近平總書記指出，主題教育開展得好不好，還得看問題解決得怎麼樣，看黨員、幹部的精神面貌有沒有煥然一新。抓好檢視整改，是這次主題教育的一項重點措施，也是推動主題教育走深走實的必然舉措。第二批主題教育單位在開展檢視整改時，一方面要注重抓好銜接聯動，堅持學查改貫通，對第一批主題教育查擺出來的跨層級問題，要一以貫之、一改到底，讓主題教育檢視整改做深做實；另一方面要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改的工作思路，堅持分類整改與集中整治相結合原則，充分汲取第一批主題教育的好做法好經驗好機制，對標對錶深入查擺不足，列出問題清單，制定整改措施，堅決破除“中梗阻”，提升黨政制度效能。同時，要引導黨員幹部發揚自我革命精神，利用民主生活會、組織生活會等形式開展批評與自我批評，增強黨員幹部紀律意識、規矩意識，以嚴肅教育純潔思想，以嚴格整頓純潔組織，不斷掃清發展障礙。

砥礪“三牛精神”推動主題教育走心入腦

當前，第二批主題教育正在如火如荼開展。廣大黨員幹部應緊緊圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，做到學以致用、用以促學、學用相長，以“發揚爲民服務孺子牛、創新發展拓荒牛、艱苦奮鬥老黃牛”的精神，推動學習往實裏走、往深裏走、往心裏走，書寫好第二批主題教育新篇章。

永葆“闖”的精神，做爲民服務“孺子牛”。習近平總書記指出：“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之”。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育五個具體目標之一就有“踐行宗旨爲民造福”，這集中體現了堅持以人民爲中心的根本立場。要加強理論學習，築牢信仰之基，只有形成堅定的理想信念，我們才能站穩以人民爲中心的立場，真正做到心中有民、心裏敬民、真心爲民。要將理論學習、調研研究、整治整改一體貫通，用心用情用力解決羣衆關心的就業、教育、社保、醫療、住房、養老等實際問題，切切實實爲羣衆排憂解難，一件一件抓落實，一年接着一年幹，紮實推動主題教育見行見效，努力讓羣衆看到變化、得到實惠。

保持“創”的勁頭，做敢闖敢試“拓荒牛”。黨的二十大報告指出：“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。發展是黨執政興國的第一要務。沒有堅實的物質技術基礎，就不可能全面建成社會主義現代化強國”。要緊緊圍繞高質量發展首要任務，以調查研究爲抓手，撲下身子、沉入一線開展調研，以“小切口”推動解決“大問題”，真抓實幹解難題促發展。黨員幹部要在主題教育中不斷深化認識，主動向陌生的地方“闖”，向艱險的地方“闖”，向有希望的地方“闖”。要大興調查研究，強化成果運用，以釘釘子精神尋求突破，補齊國家發展短板，勇當新時代的“拓荒牛”。

發揚“幹”的作風，做艱苦奮鬥“老黃牛”。今年7月習近平總書記在江蘇考察時對開展主題教育提出明確要求，對“以學促幹”作出深刻闡釋，強調“鼓足幹事創業的精氣神，恪盡職守、擔當作爲，迎難而上、敢於鬥爭，嚴肅整治拈輕怕重、躺平甩鍋、敷衍塞責、得過且過等消極現象，完善擔當作爲激勵和保護機制”。黨員幹部要從習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取奮發進取的智慧和力量，下定“明知山有虎，偏向虎山行”的決心，發揚艱苦奮鬥“老黃牛”精神，通過以學促幹，激發敢於鬥爭、敢於負責，聚焦問題、知難而進、積極擔當作爲的精氣神，以主題教育爲契機，奮力開創事業發展新局面。

奏好主題教育“聯”響樂

當前，第二批主題教育正在如火如荼地開展。基層問題往往涉及主體複雜，需要多部門協同聯動，廣大黨員幹部要緊扣主題教育總要求，掌握運用聯繫的方法，唱響主題教育“聯”奏曲，深化聯組學習，強化聯手調研，持續聯動整改，着力聯推發展，確保主題教育落到實處、取得實實在在的成效。

奏響聯組學習的“前奏曲”，深化互鑑互促。聯組學習應強化互學互鑑，來自不同單位，思路視角也有不同，聯學的意義就是在交流碰撞中提高站位，拓寬視野，推動學思踐悟不斷走向深入。聯組學習要強調互評互促，不同於關起門來學理論，聯學就是引入“外力”，把其他單位同志請進門，大家坐在一起，互相監督，看一看學的態度，亮一亮學的收穫，比一比學的進展。“編筐窩簍，全在收口”，主題教育進入後半程，要在聯學中防止懈怠鬆勁，敬終如始、善作善成，確保學有所思、學有所悟。

唱響聯手調研的“主題曲”，強化系統集成。聯建單位業務關聯度高，應發揮聯繫密切的優勢，找準共同的難題困擾，同赴現場，同題共答。加強統籌安排，上下銜接，避免多頭重複，給基層增加不必要的負擔，又能擺脫“單打獨鬥”“各自爲戰”局面，在聽情況、求共識、談意見、給方案中，使調研能充分集思廣益，尋求各部門“最大公約數”，提升調研的整體性系統性，爲“精準解題”提供條件。

歌詠聯動整改的“主樂章”，敢於動真碰硬。聯建聯學不僅要學在一起，還要幹在一起。在聯手調研基礎上，把聯組學習中爲民服務、實幹擔當等學習內容運用到實際工作中，針對關鍵環節關鍵問題，形成有分量的整改清單，動態管理，滾動銷號。藉助跨層級機制平臺，整合資源，從精細處發力，有條件處置的即知即辦，一時難以解決的，從長期着眼緊盯不放，探索常態長效機制，實現從“辦好一件”到“解決一類”。

弘揚聯推發展的“主旋律”，緊扣中心工作。主題教育的成效要落腳在擔使命、促發展上。應聚焦重點項目工程，深入查找影響和制約高質量發展的瓶頸難題，以推進項目進展爲抓手促進主題教育產生實效。黨員領導幹部直接聯繫羣衆，落實社區報道制度，走進羣衆對普遍關切解惑釋疑，迴應訴求，解決急難愁盼。深化黨員先鋒活動，助推基層黨支部落實實事項目，既把事辦好，又做好總結提煉，選樹典型，打造主題教育助推發展的“金名片”。

主題教育當“三新”“三意”

習近平總書記強調，要“實實在在抓好理論學習和調查研究，實實在在檢視整改突出問題，實實在在辦好惠民利民實事，用實幹推動發展、取信於民”。當前，第二批主題教育正在如火如荼地進行，廣大黨員幹部要充分借鑑第一批主題教育的經驗，按照習近平總書記的要求，堅持實字當頭，在更“新”理論知識，革“新”調研態度，創“新”工作機制中辦好利民惠民之事，推動主題教育走深走實。

更“新”理論知識，在勤學善思中築牢“誠心正意”。苟日新，日日新，又日新。理論學習不是一個一蹴而就的事情，而是一個持之以恆的過程。要確保黨員幹部政治過硬，學習是永恆的課題。廣大黨員幹部要抓住主題教育這個契機，在讀原著學原文悟原理上下“實”功夫，用理論上的清醒促進政治上的堅定。在學習理論的過程中切忌“華而不實”，流於形式。在現實生活中，個別黨員幹部不重視理論學習，將讀書看作“搞形式”“走過場”，在看書時“一目十行”“囫圇吞棗”，在寫學習心得體會時“東拼西湊”“敷衍了事”。這樣的學習態度自然不會取得什麼效果，理論讀都沒讀懂，更別說入腦入心，用來指導實際工作了。因此，廣大黨員幹部不僅要自己深入學習，在“讀書百遍”中“其義自見”，更要集體研究討論，在博大精深的理論篇章中“拆解”重點單元和難點部分，通過由淺入深、由點及面“循序漸進式”的研討交流，感受黨的創新理論的無窮魅力，真正在“常學常新”中推動理論武裝“學深學實”。

革“新”調研態度，在深入羣衆中掌握“民情民意”。習近平總書記強調：“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基石。然而在現實工作中，卻常常存在“走馬觀花式”調研，看似下了基層，卻只聽聽彙報，要點資料，只注重形式不注重結果。或者搞“閉門造車式”調研，坐在電腦前查查資料、在辦公室翻翻文件就寫完了報告，完成了任務。廣大黨員幹部要革“新”調研態度，要以“民生無小事，枝葉總關情”的心態，深入基層，深入羣衆，用心聆聽羣衆的“呼聲”、感知羣衆的“喜怒哀樂”，在把握民意中更新認知，根據最真實的情況、最貼切的資料找出問題根源並提出切實可行的解決對策、制定科學有效的整改措施，及時解決羣衆的“急難愁盼”，着力打通貫徹執行中的“堵點”“淤點”。只有真正做到“從羣衆中來，到羣衆中去”，才能推動爲民服務“做深做實”，讓調研實效走進羣衆的心坎裏。

創“新”工作機制，在真抓實幹中做到“人民滿意”。空談誤國，實幹興邦。主題教育的起點在學，落點在幹，只有將學習成果運用到實際工作中，才能使主題教育發揮最大效果。廣大黨員幹部要利用主題教育檢視整改的時機，堅持問題導向，全面檢視工作中存在的問題，從政治思想、黨性修養、工作方法、紀律作風等方面深入剖析自我，積極主動檢視自身查擺問題，真正做到不掩蓋、不迴避、不推脫，刀刃向內，刮骨療毒，懲前毖後，治病救人，把檢視整改的“疼痛度”換成人民羣衆的“滿意度”。整改問題不僅要着眼當下，更要立足長遠。要創新工作機制，“一次”整改解決“一類”問題，要在建章立制上下功夫，把“當下改”和“立長久”結合起來，用新制度解難題，用新制度固方法，用制度來將“問題清單”轉化爲“成效清單”。廣大黨員幹部要發揚“真抓實幹”的工作作風，將主題教育成果轉換爲推動幹事創業、攻堅克難的內生動力，真正做到擔當使命爲民造福，用心用力爲民辦事。

主題教育要不忘來時“路”尋找紅色“印”

不忘來時“路”，奮進新徵程；尋找紅色“印”，篤志方前行。近日，習近平總書記在江西考察時指出，要總結運用第一批主題教育的成功經驗，高質量開展第二批主題教育，用井岡山精神、蘇區精神、長征精神砥礪黨員、幹部，教育引導黨員、幹部堅定理想信念、不忘初心使命、積極開拓進取、勇於擔當作爲。廣大黨員幹部要以主題教育爲契機，強化紅色文化學習，傳承紅色基因，堅守初心使命，夯實擔當作爲，讓“紅色”貫穿主題教育全過程。

在紅色力量中尋找信念，指引我們“風雨不動安如山”。如果信仰有顏色，那一定是紅色。紅色的力量始終是中國共產黨政治特質的最佳展示，是共產黨人成長的營養劑、前進的助推劑，無論什麼時候都不能丟掉，只有這樣，才能保持百年不變的“信念底色”。在推進社會主義現代化國家的全面建設和實現中華民族的偉大復興的道路上，離不開“紅色”的激勵。廣大黨員幹部要將“紅色”貫穿主題教育始終，從黨的百年曆史中獲取精神動力，增強鬥爭觀念、積累鬥爭經驗、提高鬥爭本領，從紅色的記憶中鞏固信仰力量、強化信仰意識、夯實信仰根基，做到以史明理顯忠誠，以史增信強黨性，從而進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

在紅色精神中尋找初心，指引我們“俯首甘爲孺子牛”。紅色精神的核心是爲人民服務，始終把人民的利益放在第一位。學習紅色精神，就要始終保持對人民的深厚感情，把爲中國人民謀幸福、爲中華民族謀復興作爲自己的終身追求，踐行全心全意爲人民服務的宗旨。感悟紅色精神是讀懂“人民至上”的重要方法，是學習貫徹主題教育的必然要求，只有將“紅色”悟透、悟深、悟細，一個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒。廣大黨員幹部要將“紅色”作爲一種追求、一種驅動力、一種支撐，從黨的百年曆史中，讀懂“人民至上”的豐富含義，領會以人民爲中心的發展思想，通過學紅色精神、讀紅色故事，進一步弄清“我是誰、爲了誰、依靠誰”這個問題，從而不斷強化“人民就是江山，江山就是人民”的思想意識。

在紅色基因中尋找擔當，指引我們“越是艱險越向前”。黨的紅色基因構成了其堅韌不拔、充滿活力的能量來源，爲了完成新時代黨的歷史任務，我們需要積極發揚這種精神。把“紅色”傳承好，是新時代中國共產黨人應有的政治本質與擔當。廣大黨員幹部要帶頭把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，常補精神之鈣，常除思想雜質，在悟初心中擔當，在守初心中作爲，始終保持共產黨員的先進性，爲廣大羣衆立起標杆、樹好榜樣。在新的歷史征途中，傳承紅色基因，首要就是黨員幹部要以當年不怕犧牲、排除萬難的魄力和勇氣，時刻應對重大挑戰、抵禦重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，以幹在當下、立足長遠、利在長遠的實幹擔當向黨和人民交出更加優異的答卷。

主題教育要由“點”發力落在“實”處

當下，第二批主題教育正如火如荼進行着，廣大黨員幹部要牢記理論學習“初心起點”、調查研究“實踐落點”、檢視整改“價值原點”，“一鼓作氣”抓好前後銜接、上下聯動，“乘勝追擊”攥好“接力棒”、跑出“加速度”，確保主題教育常學常新、走深走實、見行見效。

牢記“初心起點”，以“積一勺以成江河，累微塵以崇峻極”的信念，推動理論學習下“實”功。習近平總書記指出，要從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧。理論學習沒有“終點”和“完成時”，只有新的“起點”和“進行時”，第二批主題教育不能“歇歇腳”“鬆口氣”“等等看”，廣大黨員幹部既要系統全面學，通過讀原著、學原文、悟原理，深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求，防止“只見樹木、不見森林”；又要立足崗位重點學，堅持幹什麼就重點學什麼，缺什麼就重點補什麼，努力做工作上的“政策通”“多面手”。切忌搞“快餐式”學習、“留痕式”學習，要堅持“形與實”“學與用”相統一，不能“照本宣科”“只擺譜架不彈琴”，要努力做到知行合一、以知促行、以學促幹，力戒學用“兩張皮”，把理論武裝成果轉化爲指導實踐的強大力量。

牢記“使命落點”，以“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的作風，推動調查研究察“實”情。習近平總書記指出，要了解實際，就要掌握調查研究這個基本功。與第一批主題教育相比，第二批主題教育在羣衆“家門口”展開，與羣衆的聯繫更直接、面對的矛盾和問題更復雜，要堅持“開門搞教育”，躬身入局同羣衆“坐在同一條板凳上”，去跟羣衆“掏掏心窩”“嘮嘮家常”，掌握第一手資料。廣大黨員幹部要以“問題導向”指引“調查方向”，力戒“踩點式”的走馬觀花、“盆景式”的掩蓋問題、“作秀式”的量身定做，更多采取“四不兩直”的方式深入田間地頭、背街小巷，主動到矛盾困難多、羣衆意見集中、工作打不開局面的地方，觀察羣衆“微表情”，捕捉基層“話外音”。調查研究前期重點在“調查”，重頭戲在“研究”，要有“解剖麻雀”的態度，弄通“病情”、找準“癥結”、開出“良方”，把調查研究的“問題清單”變成工作實績的“成效清單”。

牢記“價值原點”，以“知恥後勇幡然悟，一改往昔立志新”的自覺，推動檢視整改見“實”效。習近平總書記指出，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終。廣大黨員幹部要發揚“刀刃向內”的自我革命精神，認真做好“政治檢視、黨性體檢”，敢於“掀底”“亮醜”，主動對標對錶，把自己“擺進去”，全面徹底把問題查擺出來；要拿出“釘釘子”的精神、“連根拔”的狠勁、“滴水穿石”的韌勁，對檢視出來的問題能改的做到“立行立改”，一時解決不了的要“窮追不捨”，以問題整改推動作風轉變、工作提升。同時，要做好“當下改”與“長久立”的結合文章，紮緊“制度籠子”，健全常態長效機制，把好做法好經驗及時用制度形式固定下來、推廣開來，研究出臺一批行得通、管長遠、治根本的制度成果，推動“解決一件事”升格爲“解決一類事”，以狠抓檢視整改成效取信於民。

主題教育要明辨“是非真假”

習近平總書記強調要“實實在在抓好理論學習和調查研究，實實在在檢視整改突出問題，實實在在辦好惠民利民實事，用實幹推動發展、取信於民”。當前，第二批主題教育已全面鋪開，第二批主題教育既面向基層，更面對羣衆，這就要求廣大黨員幹部明辨“是非真假”，持續推動主題教育惠及民生，書寫新時代的歷史華章。

明辨理論學習非“狼吞虎嚥”之“假勤奮”，而是“細嚼慢嚥”之“真懶惰”，進而含菁咀華。“書讀百遍，其義自見”。毛澤東同志苦讀《共產黨宣言》不下一百遍，用實際行動樹立了理論學習的成功典範。理論學習的特點決定了需要花時間坐冷板凳，字斟句酌、“細嚼慢嚥”。“細嚼慢嚥”看似機械重複，吸收少、進度慢、效率低，顯“懶惰”之態，實則每次進步一點點，久久爲功、盡相吸收。而“狼吞虎嚥”看似靈活熟練，吸收多、進度快、效率高，爲“勤奮”之舉，實則容易“噎住”、半生半熟，到頭來浪費精力、徒勞無功。廣大黨員幹部要“細嚼慢嚥”，靜下心來細讀苦讀黨的二十大報告、黨章、《習近平著作選讀》等學習材料，要耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷，熬得住“獨上高樓”的寂寞，葆得住“望盡天涯路”的高遠，即使“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情願，方能“驀然回首”而在“燈火闌珊處”領悟真諦。

明辨調查研究非“走馬觀花”之“假把式”，而是“下馬看花”之“真功夫”，進而溯本清源。“走馬觀花不如駐馬看花，駐馬看花不如下馬看花”。調查研究如果只是“走馬觀花”，講排場、注形式、輕實效，決策必然“假大空”，效果必然大打折扣。相反，廣大黨員幹部必須練就“下馬看花”之“真功夫”，提高調查研究的精度、廣度、深度，方能溯本清源、正確決策、出真成效。要看出精度，堅持從小“麻雀”中解剖出大問題，於細節之處下功夫，爭取從“解決一個問題”到“解決一類問題”，以小“點”的突破帶動大“面”的提升；也要看出廣度，理清衆多問題之間的聯繫，合併同類項，把握問題發展的總體趨勢、方向以及由衆多問題構成的整體羣像，做到把握全局而不能一葉障目；還要看出深度，打破“認識盲區”“思維慣性”，通過對多方面現象的分析研究，去粗存精、去僞存真、由此及彼、由表及裏，透過現象抓住本質，實現對症下藥、藥到病除。

明辨檢視整改非“揚湯止沸”之“假擔當”，而是“抽薪止沸”之“真作爲”，進而見實見效。習近平總書記強調，“各級黨組織要落實黨中央部署，善始善終、慎終如始，務求實效”。檢視整改不是紙上談兵，不能縮手縮腳，更不能揚湯止沸、沸愈不止。而要釜底抽薪，來一場真刀真槍的較量，“逢妖必除”，推動檢視整改見實見效。廣大黨員幹部要聚焦整改問題清單，聚焦發展“堵點”、治理“難點”和民生“痛點”，找準找實症結所在，斬草除根。要堅持立足本職工作，採取實事求是的態度，以“羣衆滿意不滿意”爲根本評判標準，邀羣衆“出題”，受羣衆“監督”，請羣衆“閱卷”，讓羣衆“打分”，使羣衆得益，直達羣衆心坎。要堅持“當下改”和“長久治”相結合，在整改落實、爲民服務的反覆實踐中不斷優化工作流程方法，在“九九八十一難”的錘鍊中“求取真經”，力求將“真經”轉化爲長效機制，推動主題教育不斷取得新成效。

抓好“四下基層”與第二批主題教育銜接聯動

“四下基層”是習近平同志在福建工作期間大力倡導並身體力行的工作方法和工作制度，把宣傳黨的理論和路線方針政策作爲重大任務，把調查研究作爲重要路徑，把解決問題作爲關鍵導向，把推動發展作爲最終落腳點，其核心要求與主題教育的重點措施高度吻合。當前第二次主題教育正在火熱開展，廣大黨員幹部要深刻把握“四下基層”的豐富內涵、時代價值和實踐要求，並自覺貫通落實到主題教育各項重點措施之中，助推主題教育往深裏走、往實裏走。

堅持深學細悟、講活講透，確保黨的聲音傳基層“一呼百應”，推動理論學習入腦入心。習近平同志在系統闡述“四下基層”時，把“宣傳黨的路線、方針、政策下基層”擺在突出位置，旨在把黨的路線、方針、政策轉化爲羣衆的自覺行動。宣傳好、闡釋好黨的理論政策，要求黨員幹部必須在深學細悟、講活講透上真下功夫、下真功夫。廣大黨員幹部要通過認真學習黨的理論和路線方針政策，及時跟進研讀共產黨員網等權威平臺開設的理論專刊、政策解讀、評論文章等方式，做到多學多記、常學常新，學深悟透、融會貫通。要深入基層瞭解掌握羣衆的政策需求和接受特點，讓羣衆主動“點單”，做到因人而異提供惠民利民、就業創業等政策宣傳解讀，切實將理論政策講準講深，有效解開羣衆思想上的“釦子”。要充分利用好新媒體平臺，通過“理論+方言”“理論+故事”“理論+文藝”等羣衆喜聞樂見的形式，切實將黨的理論政策講活講透，真正實現黨的理論政策“飛入尋常百姓家”，在基層“落地生根”，讓黨的政策主張變成羣衆的自覺行動，凝聚起推進強國建設、民族復興偉業的強大力量。

堅持尋根問底、身入心至，確保體察民情入基層“一沉到底”，推動調查研究走深走實。調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。習近平同志初到寧德工作時，用一個月時間走遍閩東9個縣，在深入調查研究的基礎上，實事求是分析寧德必經的發展路徑，提出了“滴水穿石”精神、“弱鳥先飛”意識等一系列重要理念，腳踏實地帶領閩東人民艱苦奮鬥，一步一個腳印努力擺脫貧困。廣大黨員幹部要堅持眼睛向下、腳步向下、身子向下，主動走出機關大院、高樓大廈的“舒適圈”，鑽進困難多、羣衆意見集中、工作打不開局面的“矛盾窩”，運用“少一事不如多一事”的逆向調研思維，堅持遠的近的都要去、壞的好的都要看、批評表揚都要聽，收集掌握豐富鮮活的“第一手資料”，去粗取精、去僞存真，真正把真實情況摸清摸透。要主動拜羣衆爲“師”，做一個喜歡較真兒的“國小生”，“打破砂鍋問到底”向人民羣衆問需、問計、問策、問效，不斷從人民羣衆的大智慧中獲得解決問題、改進工作的思路辦法舉措，切實把調查研究成果轉化爲推進工作、解決問題、提高爲民服務質量的實際成效。

堅持廣開言路、立行立改，確保信訪接待下基層“一步到位”，推動檢視整改落地落實。信訪工作是黨和政府聯繫羣衆的橋樑，是直接瞭解民情、體察民意、化解矛盾的窗口。廣大黨員幹部要增強做好信訪工作的政治自覺和行動自覺，將信訪接待作爲檢視整改發現問題的重要途徑，作爲檢驗自己羣衆工作能力和作風的重要“試金石”，變“被動接訪”爲“主動下訪”，既“坐診”又“出診”。要真正把自己當成羣衆的一員，把信訪羣衆當親人，真心實意、輕聲細語接待信訪羣衆，讓他們感受到家人般的關懷和溫暖，主動敞開“心門”、傾訴“心聲”、解開“心結”。要將羣衆的事當做自己的事，既充分發揮主觀能動性，真正帶着感情、帶着責任、帶着使命，用心用情用力把事實查清楚、把問題癥結搞明白、把法律政策運用好，又善於“搬救兵”，主動會同行業部門、鄉鎮、村（社區）等進行“並肩作戰”，形成工作合力，確保在最短時間內讓羣衆反映強烈的問題“件件有迴音”、羣衆提出的合理訴求“事事有落實”，切實把問題矛盾化解在基層、化解在萌芽狀態。

堅持實幹篤行、勤政爲民，確保現場辦公到基層“一以貫之”，推動服務發展見行見效。深入一線幹實事、現場辦公抓落實，是密切黨羣關係的治本之策，是最根本的羣衆工作，也是打通服務羣衆“最後一公里”的有效舉措。廣大黨員幹部要帶頭深入基層一線辦公，做到既“身到”基層，更“心到”基層。以一顆“真心”，把羣衆反映的困難訴求詳細記錄在本子上、時刻牢記在心上、緊緊抓在手上，以立說立行、緊抓快辦的實際行動給羣衆吃下“定心丸”；以一顆“細心”，爲各類羣衆訴求按照難易程度、緊急程度進行梳理分類，逐項制定解決舉措，同時要善於剖析總結，梳理一批具有指導性、可借鑑的典型經驗做法，舉一反三、建章立制，推動“解決一個問題”向“解決一類問題”轉變，不斷提升辦事效率和服務質量；以一顆“耐心”，對羣衆反映能當下解決的訴求及時解決，對短期難以解決的要做好打“持久戰”的準備，以“釘釘子精神”常抓不懈、久久爲功，推動問題訴求得到徹底解決；以一顆“虛心”，主動向羣衆徵求意見建議，反思改進工作短板弱項，把羣衆滿意不滿意作爲衡量工作好與壞的“唯一標準”，切實當好羣衆的“知心人”“貼心人”。

形成高質量“調研報告”要“實實在在”

習近平總書記在江西考察時強調，要把實的要求貫穿主題教育全過程，堅決防止和克服形式主義、官僚主義，實實在在抓好理論學習和調查研究，實實在在檢視整改突出問題，實實在在辦好惠民利民實事，用實幹推動發展、取信於民。全面梳理調研過程、內容、結果，需要抽絲剝繭查找問題、洞若觀火尋找癥結、微言大義提出對策。撰寫調研報告須立足實際指導實踐、發揮實效，以實實在在調查研究推動第二批主題教育更進一步，取得新發展新突破。

調研基礎要堅“實”。調查研究是做好決策諮詢的基礎，黨中央、上級黨委和政府關注什麼，調研報告選題方向就是什麼。當前許多人民羣衆急難愁盼的問題呈現出多維立體的特點，需要各部門深入聯合調研、集思廣益，全方位掌握其來龍去脈，有針對性地提出解決問題的對策建議。要堅持思在行前、意在筆先，圍繞黨中央重大決策部署、圍繞區域發展重大戰略實施、圍繞黨和國家有關重點領域工作落實進行選題。要牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場、觀點和方法。既要“關門”研究，廣泛蒐集與調研內容相關的上情下情、內情外情、史情時情世情等，將孤立零散的問題串聯起來；又要“開門”走出去調查，沉到基層一線，從小切口開展大調研，讓實事求是的思想路線在調研報告中紮根。

調研內容要厚“實”。調查研究要深入瞭解羣衆需求，切實解決廣大百姓關心關切的利益問題，不斷提高人民羣衆的獲得感、幸福感、安全感。開展一次調研就像一次“探路”，當前，我國政治、經濟社會生活革新加快，新情況、新問題層出不窮。開展調研不是“搖旗助威”，而是“逢山開路、遇水架橋”，緊盯生產生活的拐點、難點、痛點，以辯證的思維、理性的眼光、全局的視角，形成科學合理的認知，最終總結到書面報告，推動問題解決。調研報告要“厚”問題分析要“薄”，提出問題不能“放之四海皆準”不能“照葫蘆畫瓢”，要有切合實際、可操作的具體舉措，把實踐經驗上升到制度機制，開展去粗取精、去僞存真、由此及彼、由表及裏的剖析，進而提煉出規律性認識。

調研情感要真“實”。衡量調查研究搞得好不好，不是看調查研究的規模有多大、時間有多長，也不是隻在調研報告上“咬文嚼字”，關鍵要看能不能帶着爲民辦事、出實招、解難題的真情實感，把問題解決好。一份調研報告不是簡單記錄一次工作情況，而是體現黨員幹部作風形象、黨委政府態度立場。要躬身調研、把脈問診，黨員幹部以開展主題教育爲契機開展撲下身子、沉到一線排查難題，用黨的創新理論研究新情況、解決新問題，並拿出破解難題的管用思路和有效方法。撰寫調研報告應站穩人民立場，厚植愛黨愛國愛民的政治素養，調研的出發點和落腳點都要設身處地爲羣衆着想、替羣衆說話，不遮掩問題、不迴避矛盾，既聽“陽春白雪”又看“下里巴人”，既走“高樓大廈”也去“背陰衚衕”，打破認知壁壘、思維慣性，以真情實感研究提出真正解決問題的新理念、新思路，找到改進工作的新方法。