做新時代的好教師心得體會

——學習《十九屆五中全會精神》心得體會

2020年10月26日上午，中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議在京召開。中央委員會總書記習近平代表中央政治局向全會作工作報告。全會審議通過了《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》，爲我們實現第二個百年奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供了重要戰略指引。

全會提出了到二〇三五年基本實現社會主義現代化遠景目標，要建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康中國。這些目標的實現，需要我們全社會人民的共同參與和努力，其中，教育強國的實現，更需要我們所有教育工作者去努力、去奮鬥。

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，培養高素質教師隊伍，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

教師雖是個平凡的職業，卻肩負培育祖國花朵的重任。教師應跟緊時代的步伐，努力調整自我，不斷學習、不斷提高才能在自己的工作崗位上有所成就。作爲新時代的人民教師，更要在工作中努力增強思想政治意識，提升教育教學水平，提高個人綜合素質，做政治素質過硬、業務能力精湛、爲人師表的好教師。

做政治素質過硬的好教師。培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人是教育的根本問題，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是教育的根本任務，而立德樹人成效是檢驗教育工作的根本標準。做新時代的教師，要堅決擁護黨對教育事業的絕對領導，同黨中央在思想上、政治上、行動上保持高度一致，把黨和人民的教育事業擺在高於一切的位置，全心全意爲學生服務。教師首先要對自己的職業有一個充分的認識。教師是一個非常特殊的職業，教授的對象是富有創造力、具有生活力的學生，只有充分了解它們的心裏特徵、知識儲備、知識技能，充分了解學情，才能做到因材施教、因“人”施教，才能提高教學效果。教師的職責是教書育人、科學研究、服務社會以及傳承文化。其中，教書育人是第一要務，教師不僅僅是教書，更重要的是育人。要把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人，教師必須加強自身的思想、品德、作風修養，提高自己的綜合素質。

《高等學校課程思政建設指導綱要》指出要把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設。因此，做新時代的教師，我必須要加強思想道德建設，全面提升自己開展課程思政建設的意識和能力。作爲林業專業的老師，要在課程教學中加強生態文明教育，引導學生樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展理念。要注重培養學生的“愛林”情懷，培養知林愛林創新人才。同時，在教學過程中要注重培養學生正確的勞動觀念，提升學生的職業自信心。總之，要將課程思政貫穿到自己的所有教學過程中。

做業務能力精湛的好教師。有人說，要想做一名受人尊敬的教師，光有一顆赤誠的愛心是不夠的，還必須有一顆上下求索的進取心。只有讓自己成爲一名知識淵博型、業務精湛型的老師，學生纔會爲你的人格魅力所感染，從而樂於接受你，樂於跟隨你，接受知識、心靈的啓迪。我們處在一個知識的時代，我們的教育對象是國家與民族的未來，教師只不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。

教師要不斷學習。以前總說，要想給學生一杯水，教師得有一桶水，可是在信息化的今天，我們的是一條源源流淌的河水，不斷學習、更新自己的知識才能做到“站着能講”。要抓住一切可以學習的機會、時間、途徑來提升自己。

教師要不斷實踐。我們是職業院校，不但要交給學生理論知識，更重要的是要教給學生技能。因此，自己得能夠沉下去，不怕苦、不怕累。作爲林業專業的老師，要多督促自己出現在田間地頭，努力向“下去能幹”靠攏。

教師要不斷積累。任何一種能力的提高，都是一個潛移默化逐步積累的漸進過程，教師的業務水平和能力也不是三兩天就能提高的。只有長年累月的積累，才能從量的累積到質的突破。日積月累，滴水成河；河水如涌泉，運用便就自如了。

教師要不斷改革創新。教師在教學工作中，努力提高理論水平，打牢學術功底的同時，要靈活採用多種教學方法，比如講授演示法、分析討論法、任務驅動法、實踐練習法等教學法。現代職業教育提倡的是線上線下混合式教學模式，因此，作爲新時代的教師應在教學過程中充分利用信息化手段，發揮學生的主動性，激發學生學習興趣，引導學生主動學習，從而提高學習效果；

教師要善於博採衆長、善於總結。每個人精力都是有限的，人不可能把每個方面的東西都學好學精，要虛心請教、不恥下問，這是教師成長不可缺少的一種方式。作爲青年教師，我深刻的認識到自己有很多不足，理論知識有待加強、實踐能力有待鍛鍊、教學水平有待提高、科研能力繼續加強，因此，在日常工作中要經常向老教師請教問題。此外，要積極爭取參觀學習的機會，參加校內校外組織的各種教育科研、教學研究等學術研究討論會、講座，以開拓自己的視野和思路。

做爲人師表的好教師。爲人師表，說着容易，真正做起來卻沒那麼簡單。韓愈曾言：“師者，所以傳道受業解惑也。”能爲師者，方要以身立教，爲人師表；能做師者，方要德才兼備，終身學習；能成師者，方要傳授人道，講述理道；能當師者，要能教授學業，解答疑惑；能擔師者，必要教之以禮，授之以漁。因此，教師無論何時何地都必須在思想品德、學識才能、言語習慣、生活作風等方面“以身立教”，成爲學生的表率。要嚴於律己，以身作則。教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起着非常重要的作用。作爲一名教師，無論何時何地都不能忘記自己教師的身份。因此在工作中、在教學中，在跟學生交流時、在參與學生活動時、在評價學生時，教師必須把好語言這個關口，嚴於律己，以身作則。

嚴於律己，以身作則。教師要公平公正地對待每一個學生。決不能因爲學生性別、智力、家庭狀況、學習成績等差異進行區別對待。對待學生，教師要有愛心、有耐心、有信心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”教學過程中要給適時表揚、鼓勵學生。教師要有耐心，仔細分析學生存在的問題，他們身上一定有不同的閃光點。同時，教育過程中，要因“人”施教，針對不同學生的不同問題對症下藥，積極做好教育引導工作。教師要有耐心，給予學生多一點的寬容、理解，相信絕大多數學生都是會取得成功的。

嚴於律己，以身作則。教學過程中，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行爲，才能達到育人的目的。學生每時每刻都注視着教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受着像教師這樣的嚴格監督，也沒有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。那麼，教師就必須嚴格要求自己，做到模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，一身作則，注重身教。

興國必興教，興教必重師。教育是實現偉大夢想的基石，教師是實現教育發展的根柢。做新時代的老師，必須牢固樹立“四個意識”、自覺增強“四個自信”，全面貫徹黨的教育方針，爲培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、培養擔當民族復興大任的時代新人，實現中華民族偉大復興的中國夢做出新的更大貢獻。

真正能走過風雨的，唯熱愛與堅守。作爲一名教師，我感到非常幸運，我熱愛這個職業，熱愛我的事業。但，想要成爲一名新時代合格的教師、新時代的好教師，我深知自己還需不忘初心，繼續努力！