做新時代的好校長

新時代的好校長

論文摘要：校長，說得小些，他關係千百人的學業前途；說得大些，他關係國民素質與國家之興衰。校長是一所學校的靈魂，校長對學校的發展和特色形成起着主導作用，校長的言行影響着整個學校的風氣，更影響着人才的質量。如何在新形式下進一步加強學校管理，做一個新時代的好校長？引發許多懷揣教育夢想的踐行者孜孜不倦的追求。

關鍵詞：好校長綜合素養

著名教育家陶行知老先生曾經說過：好學校是社會的期望，好校長更集聚人們期待的目光。一個校長，說得小些，他關係千百人的學業前途；說得大些，他關係國民素質與國家之興衰。

校長是一所學校的靈魂，校長的辦學思想對學校的發展和特色形成起着主導的作用，校長的言行影響着整個學校的風氣，更影響着人才的質量。

如何在新形式下做一個新時代的好校長？好校長需具備哪些素養？長久以來卻是見仁見智。

當下，進入自媒體網絡時代後，管理更加透明、民主，以前大多數校長擅長行政管理和物質激勵，習慣用‘胡蘿蔔’+‘大棒’這一管理模式顯然已越來越不適應新時代教育改革和發展的要求，如何找到新的突破點？如何在新形式下進一步提升學校管理水平？做一個新時代的好校長？引發許多懷揣教育夢想的踐行者孜孜不倦的追求。歷史證明，校長好，則學校強。蔡元培之於北大，梅貽琦之於清華，張伯苓之於南開……無不如此。筆者認爲，要做一個新時代的好校長應特別具備以下素養：

一、新時代的好校長要有先進的教育思想

教育思想，它涵蓋了校長對教育現象的解釋，對教育本質的描述和對教育未來的預見等 。

蘇霍姆林斯基說，“學校領導，首先是教育思想的領導，其次纔是行政領導。”先進的教育思想，是辦好一所學校的前提。校長有了自己的教育思想，才能在辦學中有主見有定力，纔能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力，才能領導學校走向卓越。杜威之所以能成爲教育家，就是因爲他當時敏銳地發現了美國社會已經轉型，進而，開始深入研究轉型的社會需要什麼樣的人才，然後提出自己的觀點和方法，並勇於在實踐中探索，最終形成自己的思想、自己的教育理論體系。

當前，中國社會也屬於轉型期，AR、VR技術運用，立體課堂、翻轉課堂、跨界教育等多種形式充斥課堂，作爲校長既不能人云亦云、盲目跟風，也不能妄自尊大、否定一切。而要冷靜思索，分析、比較、研究，結合本地區本校教育的實際，確立目標方向，這纔是成爲一名好校長的基礎。教育更要與時俱進，時代在前進，學生在變化、知識在更新……都對校長提出了更高的要求；而另一方面，校長要有自己較穩定的對教育的理解，一以貫之的辦學理念和文化創建，基於國家和社會的需要來培養人才，才能夠科學整合校內外各種資源，成就“好校長”的事業。

黨的十九大提出要大力推動教育綜合改革，並提出要到2020年基本實現教育現代化。我理解，從“課堂教學改革——課程改革——教育綜合改革——教育現代化”，是未來中國教育發展的主線，目的就是要解決“培養什麼人，怎樣培養人”的問題。如果校長不能把學校的發展放在時代、國家、社會，甚至整個人類發展需要的高度來考慮，就永遠不會抓住實現學校夢想的新契機。

二、新時代的好校長心中一定要有愛

校長心中是否有愛是判斷校長是否合格的第一標準，也是校長是否有人格魅力的第一把尺子。校長必須要有“人緣氣場”，對師生有“親和力”。這樣，校長的政令才能暢通。要成爲師生的“良友”，校長必須要付出，真心實意解決師生的困難，幫助教師成長，心中裝着全校師生。很難想象，一個不熱愛教育、不熱愛教師、不熱愛學生的校長能夠搞好教育，校長必須把教育當做事業去追求，把教育當做實現人生價值的平臺。心中無愛，就不可能感覺到自己肩上責任的重大，就不可能敢於擔當，因此，好校長的心中始終裝着教師、裝着學生、裝着學校，一切言行都是爲了教育的發展。作爲新時期的校長還應具有“四心”。即尊重別人之心、博大胸懷與仁愛之心、熱情服務之心、相互溝通之心；用真心換工作誠心，用熱情換工作激情，才能辦出學校自己的特色，才能構建和諧、平安校園。

可以說，遇到一個好校長是教師的幸運。俗話說：“士爲知己者死”；作爲教師，更應體現“師爲知己者用”。在學校工作中，校長要贏得教師的擁護、支持和愛戴，就要想教師所想，做教師的知己，真心地關愛他們。把大家凝成一股繩，砥礪前行。

三、新時代的好校長必須要有卓越的管理才能

管理既是一門科學，又是一門藝術；校長既要有前瞻的教育眼光，又要熟悉教育的基本規律和管理方法，更要洞悉教職員工的心理；這是校長的基本功。

好校長一要識勢善謀。校長要把握教育發展形勢，熟悉教育發展規律，要把目光放在未來，既要總結，也要結合當前實際謀劃發展。

好校長還要多謀善斷。校長不能整天被事務纏身，事必躬親，眉毛鬍子一把抓，導致學校管理無序。要善於把握方向，明確分工，精於授權，統攬全局；要充分發揚民主，廣泛聽取意見，集思廣益，果斷決策；要通過立章建制和營造文化管理學校。

好校長更要知人善任。校長要善於發現人才、培養人才和使用人才。衆所周知，人是學校發展最核心的要素，有的學校就是因爲校長用人失察，師生離心離德，最後導致學校日趨衰落。好校長應是唯纔是舉，用人之長，避人之短，努力營造人才輩出的良好局面，使學校既成爲學生成才的樂園，也是教師成長的大舞臺。使其管理既堅持按原則辦事，又要靈活處理各種矛盾。促進學校和諧健康發展。

四、新時代的好校長要有情懷敢擔當

教育是個長期複雜的過程，教師也不可能成爲最富有的職業，校長要充當苦行僧的角色，要甘於寂寞，要用知識境界富有抵擋住物質的缺乏與誘惑。很難想像，一個對教育既不熱愛又沒有情懷的人能成爲一個好校長的。

校長要敢於擔當。校長應如何面對現實的挑戰，這不僅是對我們能力的挑戰，更是對我們良心和膽略的挑戰。你是人云亦云還是敢於直言；你是一步一趨還是開拓創新；你是怨天尤人還是尋求出路；你是無所作爲還是積極進取。面對功利主義的重重包圍，你敢不敢在你自己的天地裏真正讓素質教育落地，敢不敢衝破包圍，開闢出一條教育之路。更顯示出新時期校長的擔當精神。

前幾年，網媒報道湖北咸寧實驗國小副校長洪耀明爲了兌現之前與學生只要大家不要在校門前的路上亂丟垃圾，自己就在一個月後的升旗儀式上當衆親吻一頭小豬的承諾，在一個月後的升旗儀式上親吻了一頭小豬，被一些網友稱之爲“中國好校長”。他像曾子殺豬教子一樣踐諾，言必信，行必果，爲學生起到了表率作用；他放下副校長的架子，與全校師生平等對話，洪耀明打賭吻豬，是校長有擔當精神的表現。吻豬堪稱“好校長”，自治纔是“好學生”。最難的是如何完成培養合格公民的任務，讓學生們都成爲“好學生”，這更是我們的責任。

五、新時代的好校長要嚴守教育信仰

好校長必須要有崇高的教育信仰。信仰是力量的源泉，是前進路上的指路明燈。一個沒有信仰的人，不可能在自己的行業中大有作爲。校長應該具有崇高神聖的教育信仰，爲了學生和教師的健康快樂成長貢獻自己的全部力量，讓每個學生都成爲最好的自我，讓每一個教師都成爲一個幸福的教師，讓學校成爲孩子夢想開始的地方。

社會很喧囂，教育要寧靜。校長必須姓教，一心一意搞教育，聚精會神謀發展，不能成爲社會活動家，要做有思想善行動的教育家。

“靜心辦學”，是所有願成爲新時代好校長教育人首要做到的，從這個意義上說，教育信仰猶顯重要。當校長的必須要摒棄功利和浮躁的心態，這是要想成爲真正意義上的好校長的前提條件。眼下校長又是一個很難當的“官”，政府任命和官員化管理使得的校長不得不在官場和學術間艱難行走，校長要想真正堅守知識分子和教育者的情懷並非易事。這更需要我們的校長認清本質，嚴守信仰做“真”教師、辦“真”教育。

六、新時代的好校長應有高尚的人格魅力

校長的權威不是來自校長的權力，也不是校長手中的行政權利，而是校長高尚的人格魅力。因爲學校是一個知識分子羣體，知識分子羣體往往對人格有着更高的要求，如果你在這方面做的好，你的權威就自然形成，你就有威信。

1、校長要嚴於自律。無論生活還是工作，校長要時刻把自己置於大家的監督之中，嚴格要求自己。這樣，你才能要求老師，才能帶好自己的隊伍。校長只有對自己有了很嚴格的要求，老師們自然會跟着你去做。

2、校長要對人以誠，對事以真。校長對待每一個老師、每一個職工，都要非常真誠。誠懇的找一些職工、老師、同學談心，交換一些意見，不能居高臨下，不然人家就很難接近你。比如在職稱評定或評優選先時，有的老師沒有評上，當然心理有些不痛快，有些想法，做校長的更要主動找他們談，談話時不能跟他們說因爲名額所限等等諸如此類的官話。因爲誰也不是傻子，名額有限，爲什麼有張三，沒有我，這樣反而會引起種種想法。凡是碰到這種情況的時候，你只要非常坦率的給他指出不足，讓他明白那些方面需要加以改進，將來纔有希望。做校長就要跟他們講實話，不講空話，這樣就能調動大家的積極性。對事以真，這個“真”有兩個意思，一個是做校長的要實事求是，一切工作都要從實際出發，不要爲了政績或者爲了迎合某些教育外行的領導搞一些虛假的東西。第二個是校長做每一件事都要嚴謹認真，一絲不苟。

3、校長必須要自覺的貫徹民主集中制。校長負責制絕不等於校長說了算，校長在任何事情決策之前要充分聽取老師的意見、職工的意見，覺得時機成熟了再拿到會上來議，當然，一經決定，必須立即執行。實踐的經驗告訴我們，凡是重大的問題，越要跟幹部職工、老師討論，充分聽取他們的意見和建議，既能保證學校決策正確，又能使大家有一種主人翁感，從而調動了大家工作的積極性。同時校長的威信不僅沒有降低，反而是更高了。

4、校長要不斷提升自我。校長管理經驗更多的是在工作當中不斷學習、探索，不斷提升自己，才成爲一名優秀的校長，創造優秀的人生價值。每一個人活在世上都有他的價值，人都希望實現自身的價值。但人的價值也是不一樣的：楊利偉是航天英雄，袁隆平是水稻之父，王選人稱爲中國現代印刷術之祖，他們的價值跟我們的價值能一樣嗎？人的價值也是可以量度的：如果你的崗位能很輕易的被人代替，你的價值就越低。

校長做人要有氣度，待人要有溫度，做事要有尺度，舉止要有風度，底蘊要有厚度，視野要有寬度，不斷提升自己的人文素養。缺乏人文素養，校長充其量只能成爲管理的“能工巧匠”，而不可能成爲“教育家”。 因此，校長要不斷的提升自己，才能不斷的帶領學校向更高層次發展。

校長既是職務更是崇高而神聖的職業。新時代的好校長更需要 “立德、立志、立言、立行”的不斷修煉。在當代中國教育界，北京人大附中的劉彭芝，“人生爲一大事來”就是當校長；上海中學的唐盛昌，“終身的準備與超越”只爲當校長；矢志“走在行知路上”的楊瑞清，一直守望鄉村教育。他們都曾用愛感染人，用先進的思想引領人，用科學的管理調動人，用情懷擔當激勵人，用信仰、魅力、行動培養人。

願大家都做一個真正的師生愛戴、引領時代的好校長。