程序設計心得體會新版多篇

程序設計心得體會 篇一

雖然在上個學期中，我們已經學習了《C語言程序設計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業的時候纔會用到，平時沒有什麼練習的機會，這次的課程設計是我第一次通過自己構思，和同學討論並且不斷查閱資料來設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的瞭解，掌握了更多的技巧和技能。

C語言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以後的學習和工作中都有着十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程序，才能發現我們學習上的漏洞和自己的不足，並在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉化知識的能力。

在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。爲了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由於我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課後習題來驗證和增進自己的理解，終於，經過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現了用文件來保存並查看學生的信息。

這次設計中，我的收穫還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，並根據流程圖來逐步實現程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據自己的想法畫出圖來，後來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫出來。

在這爲期半個月的時間內，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生信息管理系統的程序設計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。

在參考書上，我們不僅參考了曾經學過的高敬陽主編的《c語言程序設計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。

當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的數據不符合我們定義的數據的格式的時候，程序會出現一些錯誤，有時會出現主菜單的死循環；在一次程序運行中，只能行使一種權限，要想再行使另一種權限，就只能退出程序，然後再運行程序。

三週的國小期即將結束，時間雖短，但是我收穫了很多。最後，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。

在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了構思，然後用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的劃分爲幾個模塊，再根據每個模塊的功能編寫代碼。而且儘可能的將模塊細分，最後在進行函數的調用。我們在函數的編寫過程中，我們不僅用到了for循環、while循環和switch語句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由於我們是分工編寫代碼，最後需要將每個人的代碼放到一起進行調試。因爲我們每個人寫的函數的思想不都一樣，所以在調試的過程中也遇到了困難，但經過我們耐心的修改，終於功夫不負有心人，我們成功了！

程序設計心得體會 篇二

學習了一段時間的C語言和C++，我對編程有了一些入門的掌握。首先是C語言中各類關鍵字所代表的意思，例如int（整數），floatdouble（實數），char（字符）等。接着將其輸入，如果數據較少，採用cin輸入，如果數據較多並且要持續輸入，用scanf輸入較好。然後對其運算處理，C語言中的符號與數學中的大有不同，例如在C中，定義爲整數的兩數相除只能是整數而不會出現小數或分數。如果想得出小數，這就會用到“強制類型轉換”，在前面加“（float）”即可。運算過後，剩下輸出環節，可直接用cout或printf輸出，學會順序結構後，又瞭解了控制結構：if語句（單分支結構）、if—else語句（雙分支結構），if（條件語句）後不加“；”，如果要執行多個語句，要用{｝括起來，並且要一一對應，結構嚴謹。

順序結構邏輯清晰，可解決生活中的簡單問題，通過數據輸入、運算、輸出，解決一些直來直去、不拐彎的問題。控制結構中的單雙分支語句可用於判斷問題的對錯或是否等答案爲雙向的問題。例如，某數是否爲奇數等。

初學程序設計，我收穫很多：

1、全局觀。編程步驟是定義—輸入—處理—輸出。全局觀意識很重要，當一個問題條件很多，我無從下手時，要保持理性，從全局觀察，找到突破點。

2、自學很重要。老師的課程遠遠落後於作業，或者說，老師講的課上知識遠遠滿足不了我們的求知慾，因此要自己去學，去查，去搜。

3、要多敲代碼。只有代碼敲多了，知識才能被掌握，看書的時候懂了，在動手敲代碼時就會出現遺忘，所以要勤加練習，做到真正熟練。

程序設計心得體會 篇三

在這爲期半個月的時間內，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生的程序設計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。

雖然在上個學期中，我們已經學習了《C語言程序設計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業的時候纔會用到，平時沒有什麼練習的機會，這次的課程設計是我第一次通過自己構思，和同學討論並且不斷查閱資料來設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的瞭解，掌握了更多的技巧和技能。

C語言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以後的學習和工作中都有着十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程序，才能發現我們學習上的漏洞和自己的不足，並在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉化知識的能力。

在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。爲了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由於我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課後習題來驗證和增進自己的理解，終於，經過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現了用文件來保存並查看學生的信息。

這次設計中，我的收穫還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，並根據流程圖來逐步實現程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據自己的想法畫出圖來，後來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫出來。

在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了構思，然後用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的劃分爲幾個模塊，再根據每個模塊的功能編寫代碼。而且儘可能的將模塊細分，最後在進行函數的調用。我們在函數的編寫過程中，我們不僅用到了for循環、while循環和switch語句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由於我們是分工編寫代碼，最後需要將每個人的代碼放到一起進行調試。因爲我們每個人寫的函數的思想不都一樣，所以在調試的過程中也遇到了困難，但經過我們耐心的修改，終於功夫不負有心人，我們成功了！

在參考書上，我們不僅參考了曾經學過的高敬陽主編的《c語言程序設計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。

當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的數據不符合我們定義的數據的格式的時候，程序會出現一些錯誤，有時會出現主菜單的死循環；在一次程序運行中，只能行使一種權限，要想再行使另一種權限，就只能退出程序，然後再運行程序。

三週的國小期即將結束，時間雖短，但是我收穫了很多。最後，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。

程序設計心得體會 篇四

在老師第一次說，我們的課程設計是一個具有界面操作的計算機時，說實話當時的確沒有底，似乎有一些害怕，應爲從沒有與c語言中的圖形函數接觸過，但經過老師的初步介紹圖形函數，瞭解一部分，更瞭解了之所以給我們下我們不怎麼熟悉的部分，是應爲讓我們能夠在其課程設計時充分體會到自己的自學能力，併發揮它，以及在設計過程中的團隊作用，提高自己解決問題能力。

在設計程序時也增長了自己的自己翻閱有關文獻，加強了自己實踐能力。

從接觸c語言，到達瞭解c語言，是一個過程，是自身學習的過程，熟話說，師傅領進門，修行靠自身。在編寫過程中也認知了自身的不足，這些有的是上課時小漏動，也有是自己容易出錯的地方，在這放面的認知，只有實打時的多練習，也希望老師能在以後的學習生活中多多的能給予指導，這樣我們也可以少走一些彎路，c語言只是人生中的學習的一個小插曲，但讓我認識到要在學習中學習，不斷進步。

最後，謝謝老師在學習中對我的指導。

程序設計心得體會 篇五

完成了這次計算器的程序設計，我收穫很多，也體會很多，要學好一門學科，沒有刻苦鑽研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，不斷經歷失敗，然後又不斷的嘗試才能獲得成功。

要完成一個優秀的程序，必須熟練掌握各種語句的特點及用法，要學會舉一反三，充分實現C程序的靈活性。在平時的學習實踐中，要不斷開動腦筋，活學活用。要發揚團體合作的精神，互幫互助，共同進步。善於發問，善於思考。

剛開始接觸C程序，就覺得有一種似曾相識的感覺，因爲以前學過VB。說實話，我對編程挺感興趣，一個程序編寫完成運行成功之後的喜悅真的讓人難忘，就像次的課程設計，一開始畫圖，計算器有許多數字鍵，要一個一個方框的畫很麻煩，我就試着能不能找到一個簡單的方法能一下子畫完。我聯想到了二維數組，每一個方框就好象數組中的每一個元素。於是我就試着用兩個for嵌套的方法，經過反覆嘗試，終於成功了，你說的沒錯，當時的感覺真的比遊戲打通關了還要好。

在寫程序的過程中，我又碰到了一些難題，比如按鍵的閃爍問題，按鍵不能直接運行的問題，不能連續運行問題，還有數字不能成串顯示問題。其中有些是問你的，有些是我自己解決的。比如連續運行，閃爍做好後，我發現每次運行只能按一個數字，按第二個數字的時候就跳出了，後來我想到了在switch之前加for的辦法，這樣就可以用循環的辦法達到我想達到的目的。至於數字成串問題，其實我是不成功的，因爲計算器數字顯示從顯示條的右邊開始，而我的是從左邊開始。我在switch前的for前給b附值爲0，然後在最後一個case後寫b++，再把每一個case中數字輸出的橫座標都寫成“140+b*10”，這樣，我就達到了成串輸出的目的。

要學好C程序，光有知識是不夠的，還得有經驗，上機操作的經驗，只有大腦中有了經驗，在碰到問題的時候纔有許多解決的方案，然後才能去嘗試。

好象差不多500字了吧？不過我還想說些東西。題目只寫收穫與體會，也沒有強調是做程序設計的收穫與體會哦，那我就寫了。

爲什麼偏偏讓我重寫啊？不就是在書上抄了一段嘛，你也沒說不能抄書啊，我能想到抄書就說明我對書瞭解的比別人多，其他人的大發感慨也不見得比我抄書有用吧？寫這個收穫和體會就真的那麼重要嗎？你如果仔細看了程序，你會發現有些人的程序基本上是一樣的，就座標改了一下，這樣算不算要重新做啊？當然，我也有抄的，計算部分是抄的，真的不會，時間又來不及了，我週四要回家了。我也不對你發牢騷了，一句話，做人難，不可能把每一個人都安排的服服帖帖。一個人有人喜歡的同時必有人討厭，當然，我並不是說你，我不討厭你，我挺喜歡你的教學方式。

就到這裏吧，好象太多了，也浪費你時間看，不寫了。

程序設計心得體會 篇六

做了兩週的課程設計，有很多的心得體會，更多的是同學之間的合作精神， 這道課程設計花了我們一到兩週的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這麼完美的傑作，心理有一份別樣的滋味，在設計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出纔有回報。在這次設計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學、老師請教，才一一得到了解決。我發現平時學的太少了，在今後我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎上利用課餘時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態度決定一切，只有努力纔有收穫。

第一天上機時對如何編計數器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關於如何製作圖形看了一遍，大體上有了瞭解。

第二天我就着手畫計數器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有着急，畢竟別人花的時間比我多，爲了使圖形美觀我不斷運行、調試，直到自己滿意爲止。

接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結果。共11頁，當前第2頁1234567891011 第二週，通過週末到網上查的資料，和參考資料又加入計數器的靈魂算法。

接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數器程序初露頭角。

最後小結：程序設計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什麼；其次，從問題的要害入手，從前到後的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，着重考慮如何從輸

入導出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數組、函數，然後確定處理過程－－算法。可得最後結論。

在程序設計中，可認爲也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結果是不同的。在這個社會中，經驗與想法最爲重要。

程序設計心得體會 篇七

剛開始學習C語言的時候覺得他很無聊，但是隨着不斷的學習還是越來越感興趣了。

通過這次的程序設計，我學到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的瞭解C語言這門通用的計算機語言，還有就是可以自己編寫程序了，還是很有成就感的。同時還讓我們學會同學之間的相互合作，共同完成一個任務。

C語言是一門深奧的語言，我從一開始的懵懂到現在的有點理解可以說和老師的教導分不開的。雖然俗語說師傅領進門，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的時候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學習的基礎吧。不過有時開小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。

光書本的知識的確不行，還是要理論聯繫實踐才行。因此不斷的練習是必要的，上機實踐更重要。有時理論是對的，但是實踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對C語言產生更大的興趣了，我相信以後會越來越好的。

程序設計心得體會 篇八

當得知要編一計算器的程序時，覺得不是很難，但後來仔細一想似乎要滿足老師的要求並不是那麼容易，越想越覺得複雜。當老師給我們上了一節指導課後，我看到了希望。再經過兩個星期的仔細構想，我感到勝利在望。於是興孜餑餑得坐進了機房，手指在鍵盤上不停的跳躍，不一會就一部分寫好了，真的蠻興奮的。於是又開始第二部分的編寫，又好了，當我按下ALT+F4+回車時，沒得到我預想的結果，有點意外。於是移動光標上下掃描，好象沒發現任何語法錯誤，我猜可能是結構的順序出了問題，再仔細的將程序看了遍，想了想。結果發現第二部分沒被運行。接下來我對疹下藥，果然有用，這人真是喜啊！在接下來的幾節課我完成了餘下的部分，當然不可能一切非常順利，其中的曲曲折折是很難說清楚的。

當寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事，給人喜悅，給人快感，給人滿足。其中的感覺真是難以用言語來表達，即使是一個小小的程序運行成功那也要比打遊戲打死一個大BOSS要爽快！總之這一切只有身臨其境才知道。

其次還對同學之間的合作精神深感讚歎，同學之間的互相幫助精神在這時體現的淋漓浸漬。

程序設計心得體會 篇九

c語言課程設計和現代計算機技術的實際應用相結合，是我們在本階段學完理論課程之後對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調試後的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學習和鍛鍊的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養了我們靈活運用和組合集成所學過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應用和發揮。不但可以激發創新意識，還可以開發創造能力、培養溝通能力。這次實習時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。通過實習我豐富了計算機操作經驗，更加深了對c語言的瞭解，熟悉了其環境，更增強了對turbo c的使用技巧。

另外，實習中老師對我們進行了細心、耐心的指導，鼓勵我們對程序進行合理改進，培養了我們的創新意識和創新能力。原來是我認爲可怕的課程設計，就在種種輔助條件下完成了，心裏有說不出的高興。

雖說捧着自己的成果很高興，但成果背後總是付出很大的努力。

一個多禮拜中，我們有過山窮水盡的困惑；有過柳暗花明的驚喜；有過脣槍舌劍的辯論；有過相互鼓勵的安慰。一個多禮拜的時間我們經歷了很多，也收穫了很多。與其說它是體力與腦力的作業，不如說它是合作精神和毅力的考驗。經過這次課程設計，我不僅學到了很多知識和技能，更重要的是我們學會了如何運用所學知識去解決實際問題。

一個多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終於帶着麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”。現在的心情是如魚得水，乾澀的眼睛前方是萬里晴空。終於，所有的努力即將化成了一個個鉛字，打印機“滋滋”的聲音彷彿已經宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時此刻，真想把一切拋上天空。高呼：“出來了！我的成果即將出來了！”，心裏也在默默的感慨着：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”

程序設計心得體會 篇十

二十一世紀是計算機的世紀，是一個全新的世紀，計算機正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計算機的時候感覺很新奇，那時覺得計算機很神祕，於是就產生了以後一定要熟練掌控計算機的念頭。懷着這個願望，我選擇了計算機科學與技術爲專業，有點興奮又有點擔憂，興奮的是以後可以經常接觸和了解計算機了，擔憂的是我幾乎沒有任何基礎，怕跟不上大家的步伐。有死黨說我杞人憂天，結果證實我“憂”得不無道理。依然清楚地記得第一學期的上機課，每次上機老師都計分，所以經常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來形容是最適合不過了。

緊張的一個學期過後，我們迎來了C語言的學習和一位風趣博學的老師。雖然剛開始學習C語言的時候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之後的學習中仍然困難重重，然而“堅持到底就是勝利”這個堅定的信念激勵着我們勇往直前。C語言課本的學習總算結束了，多麼崎嶇的一條學習之路。

大學的教育模式和中學有很大不同，從平常的課程安排和教學就可以知道，但是獨立完成課程設計和寫論文這種任務對我們來說無疑是一個很大的挑戰。十七週開始進行課程設計，老師要求我們寫一個計算器的程序，起初大家都被難倒了，然後開始一步步地摸索，先查找有關資料，畫計算器的圖形，寫了好長一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環來做，“師”令如山，不得不聽從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細胞，感覺有點殘忍。

完成了計算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機子前不是令人愉快的事。接下來要進行計算器內部運算程序的設計，說實話，我根本就不知道要做，更不清楚如何着手，不是我妄自菲薄，獨立完成這個程序設計根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學從網上搜索了好多有關這方面的資料，拼拼湊湊，進行了多次討論，終於完成了這部分的設計，在同學的互相幫助下，大多數人都完成了最重要的一部分程序設計。

接下來就是用循環語句使按鍵上的數字有閃爍的功能，這個因爲之前老師有過提點，所以相對簡單一些。

完成了整個程序設計，這次課程設計就接近尾聲了，不過最後的課程報告着實讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應該沒關係吧。

整個課程設計終於完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認爲我們得到的更多。如果沒有同學們的互相幫助，這次課程設計就不會這麼順利，這種同舟共濟的團隊精神深深震撼了我，《禮記學記》上也有講過：“獨學而無友，則孤漏而寡聞”。同時有些同學積極的態度讓我感到一絲慚愧，他們所體現出的堅持不懈的品質更令我折服。當然這次程序設計也讓我看到了自己基礎的薄弱。古人有詩云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續求索，學習之路也好，人生之路也罷。

總之我受益匪淺。