改革發展心得體會多篇

改革發展心得體會篇1

認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》之後，收穫很多，感受很多。在20xx年，能夠這樣清晰的感受到國家在未來10年對於教育的整體規劃方向，對於一名教師來說，是至關重要的。明確自己國家的教育特點和方向，改變觀念，適應潮流，是教師必須具備的思想基礎。

從綱要上看，未來中國10年，教育大方向不變，在目前基礎上做一些改革。某些改革，很有前瞻眼光的南校區裏已經在試行或者考慮中了。作爲教師當中的一名，理所應當爲改革貢獻一份自己的力量。

我來藝術文學系剛剛一年，對於很多情況，也還在熟悉之中。目前來看，培養學生學習的積極性，增強實踐環節非常重要。學生的積極主動性較差，很需要老師來調動。現在的情況是，動手能力差，聽課可以，讓寫就寫不出來。正常一週一次的作業，在他們那裏，兩週能完成一個就不錯了。

到底怎麼能讓學生積極主動起來呢？我想從下面幾個方面着手（主要是針對我們系）：

一是培養學生對文學藝術的熱愛。有的學生文學功底不夠，還不瞭解如何去看書看電影。可以增加“一起看書，一起看電影”這個環節。也就是所謂的講書和拉片子。到後來，發展到讓學生來主講，看看能講出來多少，刺激一下。

二是培養學生的閱讀量。不讀書，就寫不出來好東西，這是必然道理。現在的學生心裏浮躁，看不進去書，就需要強制手段去讀書。因此建議增加閱讀課，老師開書單，定期進行面試，檢查學生的閱讀情況。這種課不需要上課講述什麼，讓學生看書就可以，寫讀書筆記。閱讀課的成績與專業課相同，學分一樣，學生就必須認真對待了。這實在是無奈之舉。現在也給開書單，但是因爲不記入期末成績，學生就偷懶不看。

三是定期進行作品競賽，建議學校給系裏增加一點這樣的獎金。每個學期，在每個班級裏選出兩名最優秀的作品（歌詞、舞臺小品、影視小品均可），進行物質獎勵。沒競爭，也就沒動力。獎學金獎勵的是總體的學科成績，再有個專業成績的獎勵，學生就會加倍努力了。這次系裏舉辦的作品展示，就特別好，參加展示的同學，都會覺得很驕傲。像這樣的活動，期待以後多舉辦。

另外，現在招生比較困難，考生素質不高，學苗不好。現有的4個年級的學生，一年比一年數量少。今年來考試的學生，好多是爲了多弄幾個保險纔來的。真的喜歡文學，想考文學系的不多。但是這樣的考生在全國肯定是很多的，只要我們宣傳得好，學校教育上去了，出名了，就一定能招來好學生。

最近學校在商討在附中開設專業課的事情，知道了之後很興奮。這無疑是在爲我們自己培養後備力量。畢竟文學專業需要文學功底，需要對文學的熱愛，早點培養這樣的好苗子，對我們是非常有好處的。也希望能在社會上多造成一些影響，多宣傳，如果有這樣的培養學校，老師們去給上上課也非常好。

關於社會服務方面，學校已經開始了這樣的行動，百萬市民進校園，轟轟烈烈的開始了。對於文學系，我覺得可以着眼於中國小生，在他們當中培養文學愛好者。如果讓他們來校園不方便的話，可以跟一些中國小達成協議，老師們定期去給學校的文學社上課，當然，我們的在校生也可以去，順便培養一下他們的實踐能力，側面督促他們的學習動力，也是非常好的。

藝術文學是個很好的專業，很有發展潛力和空間。現在國內影視劇的發展很穩定，也急需優秀的編劇人才。從市場和時代角度說，文學系都不落伍。目前我國在影視文學這塊，能做到非常專業的，只有那幾個知名的老牌藝術院校。如果南校區的藝術文學系能在新興同類專業中站穩腳跟，脫穎而出，前途是不可估量的。

國家的教育規劃，是未來10年的。我們南校區，也應該把眼光定在10年以後，逐漸的，一步一步的，把南校區打造成一個精品校園，有一流水平、一流學科的知名大學。期待中！

改革發展心得體會篇2

黨的十八大以來，習近平同志就全面深化改革發表的一系列重要講話，蘊含崇高使命意識，彰顯真摯爲民情懷，貫穿着馬克思主義的立場、觀點、方法，立意高遠、內涵豐富，爲引領時代發展吹響了進軍號角，對於我們深刻理解和全面把握改革開放的內在規律、正確方向和重點任務，努力實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢，具有重大理論和現實意義。

改革開放是一場深刻革命，必須堅定信心、把握方向。

習近平同志指出，改革開放是我們黨在新的時代條件下帶領人民進行的新的偉大革命。現在改革到了一個新的重要關頭，推進改革的複雜程度、敏感程度、關注程度，一點也不亞於30多年前。從某種意義上說，當前矛盾問題更加突出、利益關係更加複雜、改革任務更加繁重。雖然我們取得了歷史性成就，開創了新局面，但現在又到了一個緊要關頭，是一個雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越的歷史新起點。

堅定信心，闖勁要足、韌勁要強。衝破桎梏、革除積弊，離不開攻堅克難的信心;觸動利益、較真碰硬，離不開自我革新的勇氣。相對於30多年前，當前改革難題更多、要求更高。在這種情況下，如果沒有披荊斬棘的決心、迎難而上的勇氣和永不言退的堅持，在改革中就會束手無策、寸步難行。應深刻把握當前國際國內形勢，深入分析改革中存在的優勢和不足、利益和矛盾，反覆研究論證、大膽探索創新，既要有十足的闖勁，又要有強大的韌勁，不可遲疑，不可退縮，以“壯士斷腕”的堅定決心和巨大勇氣，朝着改革目標勇往直前。

把握方向，膽子要大、步子要穩。堅持什麼樣的方向，決定着改革的性質和成敗。回顧30多年的歷程，改革之所以能夠順利推進並取得歷史性成就，根本原因在於我們黨始終堅持正確的方向和立場，排除各種干擾，確保改革不變質、不走樣。習近平同志強調，“中國是一個大國，決不能在根本性問題上出現_性錯誤。”這裏所說的_性錯誤，就是指根本性、方向性錯誤。當前，各種矛盾相互交織，各種訴求相互碰撞，各種力量競相發聲。面對複雜的形勢和嚴峻的考驗，我們既要有冒的勇氣、闖的勁頭，更要有戰略定力和底線思維，走穩中國特色社會主義道路，堅持中國特色社會主義制度，牢牢把握深化改革的主動權。

勇於突破，起點要高、落點要實。當前，新舊體制轉換的過程遠未結束，尤其是體制障礙對經濟社會發展的瓶頸制約問題尚未得到根本解決，這是難啃的“硬骨頭”。實踐告訴我們，改革過程中的問題只能用改革的辦法來解決。矛盾和問題解決得如何，直接影響改革開放進程。面對新形勢、新任務、新矛盾、新問題，我們既要冷靜思考，防止急躁冒進出現錯誤;又要敢於面對，防止瞻前顧後貽誤時機。應牢牢把握解放思想這一法寶，衝破因循守舊的“大山”，突破思維定勢的“峽谷”，以新一輪思想大解放推動新一輪大發展。在改革的過程中，堅持高起點搞好頂層設計，爲革除弊端、銳意創新打開通道。同時，將改革的總體構想、過硬舉措落到實處，力求精準制導、落地開花。

改革發展心得體會篇3

思想是總開關、總閘門，沒有思想上的破冰，就難言行動上的突圍。決策層對思想解放的強力呼籲，正是源於一些輿論對改革還有顧慮，一些領導幹部不願真正動腦筋想問題，缺乏主動性創造性。改革要進行到底，思想不解放就是最大的阻力，敢闖敢試、敢爲人先，大膽探索走出新路，才能形成更濃厚更有活力的改革創新氛圍。

歷史與現實啓示我們，思想解放與深化改革總是相互激盪、彼此成就的。在深化改革問題上，一些思想觀念障礙往往不是來自體制外而是來自體制內。思想不解放，我們就很難看清各種利益固化的癥結所在，很難找準突破的方向和着力點，很難拿出創造性的改革舉措。

眼下最需要解放思想的，恰恰是部分“曾經闊氣的”和“正在闊氣的”既得利益者。他們主動或被動，經歷了改革的變遷，得益於改革的成果。時至今日，部分人變得抱殘守缺，惰性成習，有意無意抗拒或迴避改革的時代偉力。行進中的中國，呈現出的多種矛盾與衝突，往往也是部分“曾經闊氣的”、“正在闊氣的”爲了守住和擴大既得利益，鑽體制的空子製造出來的。如果繼續改革，勢必會動他們的蛋糕，革他們的利益。

改革開放不可能一蹴而就、一勞永逸，在認識和改造世界的過程中，舊的問題解決，新的問題又會產生。沒有改革，反腐就不會完全徹底;沒有改革，作風就難以根本轉變;沒有改革，發展就沒有持久動力。

_關於“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的重要論述，對黨員幹部做人做事做官明確了新的標準，彰顯出黨中央針對新形勢、新問題、新任務從嚴治政的決心和信心。“三嚴三實”是對古今中外修己正身之道的凝練和提升，不僅講出了廣大人民羣衆的期盼，更爲基層深化黨建制度改革找準了方向和着力點。

第一，紮實推進教育機制建設，強化拒腐防變的意志力。嚴以修身就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。這就需要進一步紮實推進教育機制建設，抓牢抓實崗位廉政教育、全面推進廉政文化建設、促進黨員幹部廉潔從政。要深入開展對黨員領導幹部的理想信念、宗旨意識和廉潔自律教育，要求領導幹部帶頭踐行社會主義核心價值觀。“治病於初始、治患於萌芽”，對苗頭性問題和傾向性問題，要早發現、早教育、早警示，推進教育監督的制度化和常態化，同時要進一步增強教育監督的實效性。

第二，紮實推進監督機制建設，強化權力運行的制衡力。嚴以用權就是要堅持用權爲民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裏，任何時候都不搞特權、不以權謀私。強化對權力的制約和監督，就要牢牢堅持以改革統攬預防和懲治腐敗各項工作，圍繞腐敗易發多發的重點領域和關鍵環節，不斷深化改革、健全制度，努力實現用制度管權、管事、管人，確保各項制度“落得了地、管得了事”。這就要充分利用現代信息技術，進一步完善權力公開透明運行體系，進一步完善幹部選拔任用、考覈評價和管理等相關制度，進一步落實“三重一大報告”制度並且轉化成果，進一步推行廉政評估。

第三，紮實推進糾風機制建設，強化執紀爲民的生命力。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到爲政清廉。“不自重者致辱，不自畏者招禍。”作爲黨員幹部應當保持“有所畏懼”的心態，要畏天地、畏法度、畏百姓，自覺做到遵紀守法，民主決策，科學決策，在權力面前如臨深淵、如履薄冰。基層黨組織就要紮實推進糾風工作長效機制建設，着力健全改進作風常態化制度，落實各項規定禁令精神，強化執紀爲民的生命力。一方面要強化惠農政策落實情況監督檢查，另一方面糾正損害羣衆利益的不正之風。同時進一步加強能力作風建設。黨員幹部只有真正做到常修從政之德，常懷律己之心，自覺地把自己置於黨組織和羣衆的監督之下，堅持自重、自省、自警、自勵，做到慎權、慎欲、慎微、慎獨，穩得住心神，抗得住誘惑，經得起考驗，纔能有效地防止濫用權力。

第四，紮實推進懲治機制建設，強化執紀辦案的威懾力。“三嚴”是堅持黨性的覺悟，“三實”是爲官執政的追求，“三嚴”旨在祛歪風，“三實”志在聚正氣，這一切離不開反腐體制機制的創新。有了不想腐的教育機制、不易腐的監督保障機制、不敢腐的懲戒機制，才能真正實現幹部清正、政府清廉、政治清明。這就需要進一步落實黨風廉政建設責任制，健全反腐倡廉法規制度體系。從懲戒腐敗的角度講，要嚴格按照“增加數量多辦案，突出分量辦大案，確保質量辦鐵案”的要求，旗幟鮮明嚴懲腐敗。始終保持反腐敗的高壓態勢，健全辦案機制，堅持以零容忍的態度懲治腐敗，進一步發揮查辦案件的警示教育和治本功能。

在全面深化改革中，黨員幹部是改革的推動者、組織者，只有深化黨的建設制度改革,不斷紮緊制度的籠子,才能提高管黨治黨水平。各級黨員領導幹部只有恪守“三嚴三實”，才能真正實現情爲民所繫，權爲民所用，利爲民所謀，才能增強黨的創造力凝聚力戰鬥力,爲全面深化改革提供堅強政治保證，實現國家的長治久安。

改革發展心得體會篇4

通過學習與討論，我想談談減負與教改的關係。

?綱要》指出：要切實減輕中國小生課業負擔。要減輕課業負擔，不需進行教學改革。對於教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現有的灌輸式，積極提倡啓發式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啓發，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認爲學校更應注重學生的良好學習習慣培養，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啓蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對於學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯繫，知行要統一。

綱要提出減輕中國小課業負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，纔能有效抑制過重課業負擔。

改革發展心得體會篇5

在市教育局和進修學校的領導和組織下，我學習了《國家中長期教育改和發展規劃綱要》，這是黨和國家歷來高度重視教育的具體表現，讓我們不僅看到了未來的希望，重新燃起了更多欲望，同時也再次深感作爲人民教師所肩負的重大責任。

“國運興衰，繫於教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優先發展的位置。”其實，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中國小九年義務教育；建立“希望工程”等扶困助學工程；認真落實“兩免一補”政策，確保每一位義務教育段學生不因貧困而失學；認真解決農民工和貧困子女受教育問題；在全國義務教育階段推行“一費制”；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策；嚴格考風考紀，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。國家對職業教育的發展給予了相當高的重視，在發展目標中，職業教育在未來必將得到更多的政策支持、社會認可。科園的教育理念、教學模式以及教務管理上 是符合國家教育改革和發展規劃的精神和思想的，我們前進的方向是正確的，所走的道路是順應時代要求的；同時，我們在教學管理上的探索和研究還有很大的提升空間，我們應該以此次《規劃綱要》的學習爲契機，以提高教學服務能力爲推手，促進我校教學質量的提高。

農村遠程教育網的資源共享，信息化現代化的城市班班通建設，當代教師再不是處在只能使用“一支粉筆，一塊黑板，一本教材”的三大教具時代。“一貧如洗、兩袖清風、三尺講臺”也再不是現代教師的真實寫照，“提高教師的社會地位、提高教師工資待遇”不再是句口號，每年參加教師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示教師職業的巨大吸引力，越來越多的知識型人才開始青睞教育事業，“中國小教師實行績效工資”更加穩定了基礎教育的教師隊伍。

“中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，根本在教育。”

怎樣的人算人才，培養什麼樣的人才？“樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成爲本綱要中體制改革的關鍵性問題。教師的任務是努力關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能，讓每一個學生都能樂觀向上、自主自立、健康成長，而不是批量生產統一型號統一性能的某種產品。

因此，樹立職業理想、提高職業道德、提升自身專業水平和教學能力、增強教書育人的責任感和使命感，做讓家長滿意、讓社會放心的教育，是我們當代教師義不容辭的責任。

改革發展心得體會篇6

20xx年4月21日我們聲樂教育系組織學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的相關內容，在學習中我瞭解到繼續教育是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。主要體現爲建立健全繼續教育體制機制，成立跨部門繼續教育協調機構，統籌指導繼續教育發展。要將繼續教育納入各行業、各地區總體發展規劃，加快繼續教育法制建設，健全繼續教育激勵機制，同時鼓勵個人多種形式接受繼續教育，支持用人單位爲從業人員提供繼續教育。加強城鄉社區教育機構和網絡建設，開發社區教育資源，大力發展現代遠程教育，建設以衛星、電視和互聯網等爲載體的遠程開放繼續教育及公共服務平臺，爲學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件。倡導啓發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內容，形成更新教學內容的機制。開發實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外、校外活動。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。

其次在教師的建設方面提出教育大計，教師爲本。有好的教師，纔有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成爲受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。大力表彰和宣傳模範教師的先進事蹟。國家對做出突出貢獻的教師和教育工作者設立榮譽稱號。加強師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。將師德表現作爲教師考覈、聘任（聘用）和評價的首要內容。提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養教育教學骨幹、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。以“雙師型”教師爲重點，加強職業院校教師隊伍建設。依託相關高等學校和大中型企業，共建“雙師型”教師培養培訓基地。完善教師定期到企業實踐制度。以中青年教師和創新團隊爲重點，建設高素質的高校教師隊伍。大力提高高校教師教學水平、科研創新和社會服務能力。促進跨學科、跨單位合作，形成高水平教學和科研創新團隊。創新人事管理和薪酬分配方式，引導教師潛心教學科研，鼓勵中青年優秀教師脫穎而出。實施海外高層次人才引進和國家傑出青年科學基金等項目，爲高校集聚具有國際影響的學科領軍人才。提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務職稱等方面實行傾斜政策，完善津補貼標準，改善工作和生活條件。制定教師住房優惠政策。建設農村邊遠艱苦地區學校教師週轉宿舍。落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。國家對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。健全教師管理制度。完善並嚴格實施教師准入制度，嚴把教師入口關。國家制定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級教育行政部門統一組織中國小教師資格考試和資格認定，縣級教育行政部門會同人力資源社會保障等部門按職責分工依法履行中國小教師招聘錄用、職務（職稱）評聘、流動調配等職能。

以上就是我本人在本次學習中的一點理解和體會，我也一定會將這次學習的主要心得落實到實際工作中去，使我院的教育體制工作更加充實和完善。