學生實踐活動心得體會【精品多篇】

科技實踐活動方案 篇一

活動目的：

爲了積極推動校園科技實踐活動的蓬勃開展，少先隊大隊部以校科普生態園基地爲載體，讓學生在科技實踐活動中體驗科學探究活動的過程與方法，並學會生活、學會生存、學會創新、培養學生吃苦耐勞、勇敢堅毅、團結協作、堅持不懈的品質，營造學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，促使學生更好地獲得科學知識、提高實踐能力，使綜合素質和能力得以整體發展，一生受益。

活動時間：十、十一月份

活動內容：

一、爭做科普小書蟲

每個中隊的讀書角里放置有關科普類的書目，一、二年級科普類書達10冊，三、四年級達20冊，五、六年級達30冊，營造學科學、愛科學的班級氛圍，以便學生獲取更多的科學知識，認真閱讀，動腦思考，動手實踐，爭做百科達人。

推薦書目：十萬個爲什麼、中國兒童百科全書、馬小跳愛科學、國小生課外知識早知道（叢書）、科學閱讀、自然奇觀、科學家的故事、居里夫人、萬物由來之謎、植物的實驗、恐龍百科等等。

二、實踐活動我能行

（一）一二年級：我和植物交朋友

一二年級學生能在課餘時間或中午休息時間觀察校園以及科普生態園裏的花草樹木和蔬菜瓜果，瞭解主要特徵，記住名稱至少5—10種。

（二）三年級：我是植物小專家——讓我來給校園植物命名

三年級學生設計、製作植物命名牌。建議命名牌上面出現植物圖像，可以拍照或畫畫。命名牌製作材料可以是木板製作，也可以卡紙塑封防水等，命名要求科學、規範，可描述科屬分類及形態特徵，命名字數不超過100字，在班級內評比的基礎上，每班推薦6—10塊植物命名牌上報少先隊，評出一二三等獎若干名。

（三）四年級：“我實踐，我能行”撰寫種植日記

四年級同學通過在科普生態園的種植勞作，敘述種植經過以及實踐體會，抒發心情。在班級內評比的基礎上，每班推薦6—8篇上報少先隊，評出一二三等獎若干名。

（四）四年級：游泳進課堂

（五）五年級：貴門綜合實踐活動

（六）五六年級：撰寫科普小論文

五六年級學生通過觀察考察、種植實驗、查閱資料等研究方法，撰寫科普小論文，在班級內評比的基礎上，每班推薦3—6篇上報少先隊，評出一二三等獎若干名。

活動總結：

1、各班根據“秋之行”活動情況，擇優推薦出“百科達人”3名，要求有豐富的科學知識，濃厚的閱讀興趣，很強的動手實踐能力，並積極參與班級和學校組織的有關實踐活動。

2、各班積極拍攝班中濃郁的科普氛圍，各類場景的照片可上傳少先隊《秋之行》文件夾，大隊部將在紅領巾廣播電視臺第三期節目中進行“秋之行”各項活動的展示和表彰。

科技實踐活動方案 篇二

一、活動說明

縣城是縣域範圍內的政治、經濟、文化中心，是縣域經濟發展的龍頭。縣城對於縣域經濟起着集聚協調、帶動輻射的重要作用，其主要功能是產業的集聚增效、經濟的輻射帶動、政治的領導指導、生活的服務保障、教育的傳播覆蓋、文化的服務渲染等。農村城市化是當前我國經濟社會發展的重大戰略之一，在推進農村城市化的過程中，縣城建設應引起我們的特別重視。

縣城發展狀況調查活動是針對我校有利的社區環境，結合教學實際，組織學生通過調查、訪問、查詢等方式，讓學生全面瞭解本縣城經濟社會發展情況，學會調查研究和收集資料的方法，增長學生的知識面及實踐活動的能力，讓學生通過自己的調查研究、參觀訪問、經驗交流，獲得直觀、真實的印象，從小養成熱愛科學、主動探索、自主創新的良好習慣。

二、活動目的'

1、德育方面：

（1）研究縣城的發展，有助於學生了解家鄉，熱愛家鄉，激發學生建設美好家園的強烈願望，進而樹立遠大理想。

（2）通過調查、訪問，加深學生對縣城發展成果的瞭解，引導學生關心社會發展，關注人類生存環境，樹立可持續發展觀念。

（3）培養學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步，知道小組合作的重要作用。

2、智育方面：

（1）通過實踐活動，使學生運用所學知識，解決實際問題內口深對書本知識的理解與運用，並養成理論聯繫實際的良好的學習習慣。

（2）通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養，使學生在活動中受益，逐步養成主動探索、自主創新的良好習慣。

（3）引導學生學會分析問題、探索研究的方法，幫助學生樹立自主探索的意識，進行熱愛科學、主動創新的思想教育。

三、活動準備

1、擬訂活動計劃，作好時間安排。

本調查約需14課時，其中講座2課時，參觀、調查10課時，總結2課時。

2、結合本人意願，從高二年級選拔48名同學組成一個活動集體。

3、分組佈置任務。具體可分四個組，每組約12名組員，即①城區擴展與交通狀況調查組、②縣城產業結構狀況調查組、③居民生活狀況調查組、④環境保護狀況調查組。

4、活動前，教師自己首先收集縣城發展的相關資料。

5、活動前，教師聯繫縣誌辦、城建規劃局、統計局、環保局等，以及相關的專家，闡明活動的目的、力求幫助與支持。

6、活動前．注意培養小組長，在活動中可以幫助教師組織活動，成爲教師的得力助手。

7、教師準備相機、攝像機，記錄下調查活動的相關資料。

四、活動方法及過程

1、請專家爲學生作縣城發展的專題報告。

2、讓學生收集縣城發展的相關資料或圖片。

（1）由學生自己獨立收集相關資料或圖片（如上網查詢、實地調查等）。

（2）小組討論交流收集的資料、圖片，互相學習和補充。

3、教師組織學生分組進行參觀、調查。

第一組：走訪城建規劃局，瞭解城區範圍及新區發展情況；乘坐公共汽車，掌握具體線路；參觀汽車站，瞭解縣城交通發展情況。第二組：走訪統計局，掌握縣城產業結構有關數據；參觀縣城大型購物機構．瞭解縣城商業發展情況。

第三組：設計調查問卷，走訪部分市民，瞭解市民生活狀況。可從市民的生活滿意度、對城市交通狀況的滿意度、對環境狀況的滿意度、所享受的社會保障情況、文化娛樂狀況、業餘生活安排、對家庭生活與社會的評價等方面展開調查。

第四組：參觀環保局，掌握縣城環境保護現狀，瞭解垃圾回收處理的流程，知道環衛工人平時的辛勞；參觀城區主要工廠，瞭解企業在治理工業“三廢”方面所採取的措施；調查學校所在社區的環境質量狀況，分析存在的問題。

要求各小組在充分強調安全的前提下，要大膽、自信，充分發揮集體的作用，發揮小組內每個成員的優點，善於利用工具，積極完成任務。

4、每次參觀、調查後，小組交流討論，學生自己寫出感受與收穫。

（1）由學生分組討論交流。

①你們在參觀、調查中，採用了什麼樣的調查方法？調查中克服了哪些困難？

②根據調查的結果，你瞭解了一些什麼？有什麼收穫？

③通過參觀、調查你有些什麼新的發現？有什麼新的想法？

④評價自己小組分工合作的情況，你認爲自己在活動中有什麼優點和不足？

⑤你在今後的活動中有什麼樣的打算？

（2）每位學生分別寫出每次活動的收穫和活動反思。

5、教師組織學生進行活動的彙報和交流。

（1）教師將活動的相片和錄像製作成課件，組織學生觀看，幫助學生回憶整個調查活動。

（2）教師組織學生對調查的結果進行討論和交流。

①組長組織本組學生討論、交流、研究收集的資料和調查結果，研究自己小組在活動中存在的不足及學習其他組的什麼優點。（採用自由討論和交流的形式。）

②學生獨立分析調查結果，填寫調查表。

③學生採用記敘文、研究報告、小論文、資料專刊等形式，彙報調查結果。

6、請學生展開自己的想象，開動腦筋，描繪未來城市的面貌，培養學生的創新能力和想務毓與學生一起評價作品，對好的作品給予鼓勵和加分獎勵。

學習實踐活動心得體會 篇三

爲響應國家的教育改革，提高課堂教學的效率，使新田教育教學事業逐步向先進教育靠近，打造教育強縣，縣教育局組織我們到湖南“新課改”示範區——益陽市南縣進行學習觀摩活動，現將本次活動所得總結如下：

一、課堂改革首先要改變老師的觀念

1、教師的講授包辦了學生的學習

我縣的課堂教學基本上是老師的講授佔總課堂的2/3以上，老師成爲了課堂教學的主宰者。剝奪了學生學習的主動作用。不能發展學生的個性。因此導致相當部分學生產生了厭學情緒。

2、提高教學質量的方法不可取

爲提高教育質量應對各種各樣的考試，老師無償地加班加點，而佈置給學生的作業，發給學生的席捲滿天飛，累得師生都喘不過氣來，其結果是高分低能、低分低能。教育質量參差不齊，兩極分化越來越明顯。

3、教師的教學觀點陳舊

我縣大部分教師都從事教育教學工作十幾年以上，早已形成了他們的教學套路。在他們的心中，教師在課堂中的地位是神聖而不可動搖的。教師要在課堂中起主導作用，這很難一下子改變他們的觀念。而進行課堂教學改革——組建小組學習機制，最主要的是先改變教師的觀點。

二、課堂教學改革需要循序漸進

1、在改變教師觀念的同時，改變家長的觀念和學生的學習觀念

要搞好課堂教學改革，除改變教師的觀念外，還得改變家長和學生的觀念。有相當一部分家長認爲，教師在課堂上不講什麼，基本上由學生在課堂上講，孩子們這麼小他們懂什麼，所講的知識是否正確，他們能學到知識嗎？針對這一問題，南縣實驗國小是這樣做的，他們通過開家長會，舉辦家長培訓班，讓家長參與課堂聽課，問卷調查，博客，QQ羣等進行探討，很好地解決了這一問題。

針對學生的學習觀念，大部分學習活動放在課前，學生認爲其一教師好懶，他們應備課，查資料等解決的問題，全部交給我們學生。其二，課堂上都不愛學習的學生，課前教師反正不知道我學了沒有，第一天下發的預學案，第二天到學校我抄好就可以了，但南縣通過小組學習機制的建立（把一個班分成八個小組，對小組成員進行分工：組長、觀察員、記錄員、主題發言人等）較好地轉變了學生的學習觀念。

2、搞好培訓工作

①學校組織專人到全國有名的學校進行學習，至少學習半個月以上，把名校的管理方法、教學方法及學生的學習方法等學回來。

②學校組織外出學成歸來者進行交流總結，形成本校的經驗，然後培訓教師，再由教師培訓組長，由組長培訓本組成員，解決表達、合作、交流等問題。

③學校先培訓一個班的一個組（即標準組）展示給其他學生看，然後培訓一個班，再培訓一個年級，最後延伸至整個學校。

④充分運用骨幹教師

A.由骨幹教師編寫課堂改革，高效課堂等知識，提升教師的能力。

B.由骨幹教師引路，向教師介紹爲什麼這樣設計教案，有什麼好處。

3、運用本校資源，搞好合作交流

①實行集體備課，集體研討制度

每週進行一次集體備課，一備就是一個單元，每次至少兩個小時。首先確定每個年級每個單元的中心發言人（主備課者）將所備的課研討前的三天打印交給本組其他教師。教師在意見欄中籤署本人意見，然後再探討時提出，再交給主備課者進行修改。再下發到每個組員手中，在同一時間進行上課，上課後再將意見交給主備齊者進行修改，使學生的預學案和教師的教案逐步完善。

②切實加強小組合作學習

每個小組都有一個名稱，如先鋒組、超越組、努力組、奮鬥組、勤奮組、陽光組、自信組、快樂組等。都有一個奮鬥目標，小組評價表，個人記分，同學記分，促使學生合作學習凡每週學習不是80分者都要愛到處罰。

③抓好四課，即研討課、示範課、優質課、過關課。特別是過關課是這樣的，學校的每個骨幹教師帶2—3個徒弟，師傅每期至少聽5節徒弟上的課，直到過關。

④運用特殊課堂，開放課堂向其他學校和家長展示，聽取各方面的意見。

三、推行新課改，根在學生，利在未來

推行新課改雖任重而道遠，需要領導的改革奮進，教師的激情，需要全體教師學好先進的理念和後勢文化，潛化教育資源建設，堅持正確的輿論導向，堅持面向全體學生，把着力點放在學生的學習習慣和學習品質的培養上。逐步推進新田教育教學改革。

學生實踐活動心得體會 篇四

一、實踐目的

似乎是從中學開始，假期社會實踐這一詞彙便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會實踐本應該是由自身自發參加，但是我們卻賦予了它學分的價值，在目前中國教育由應試性轉變的過程中，毫無疑問，強制力遠遠要有效於自制力，爲了這門必修課，我們無疑要着手準備重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以認真，我們已經是成年人，理應應該去真正的做些什麼事情來鍛鍊我們自己，同時承擔一份自己力所能力的責任。社會實踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛心支教團，是因爲我們能力有限，我們不可能去探究一些未知的新發明，或者去調查個什麼事情，取得多麼宏偉的成績，那也是癡人說夢。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落後的地區，孩子們始終把大學當做多麼遙遙無期的目標，他們包括父母家人的觀念，都或多或少有一些侷限性，的確，大學夢是每個家庭的夢想，然而教育水平的不發達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會盡可能把握一分一秒，儘可能爲他們解決更多的問題，要知道，不會的東西數不勝數，但是學習一些基本技巧，那會如虎添翼。我們在這十幾天中，能夠讓他們感受到關愛，能夠有所學有所長有所信心有所希望，那當我們在踏上回家的歸途時，可以問心無愧，給孩子們一個滿意的交代，給寄希望於他們一身的父母一個滿意的答卷，也是給我們此行畫上一個完美的休止符，那便足矣。

二、實踐內容

本學期期末考試於７月９日結束，因爲實踐活動小組成員家住距離有遠有近，有ＸＸ本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實踐時間定於７月０日開始。另外，雖然我們已滿８歲，但還是學生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶，一切經濟來源依舊是依靠父母，初定有兩個實踐地點：一是選擇在ＸＸ鹿邑縣；二是選擇和其他大學團隊一起去ＸＸ．因爲ＸＸ是ＸＸ本地，加之有本地同學，在語言溝通交流，以及人身安全，包括花銷成本，相對於方案二都有一定的保障，因此最後我們決定的實踐地點，就是ＸＸ市鹿邑縣ＸＸ村，之前經調查瞭解，ＸＸ村經濟水平有限，很多大人都選擇外出打工，所以有很多留守兒童。

隊伍一行３人，相對於其他實踐團隊人數，有２倍之餘，一同乘長途汽車也不方便帶隊，因此我們決定分兩個小隊出發，第一個小隊於７月０日早晨到達目的地，負責活動正式開始前的前期準備，在當地進行此次活動的宣傳，選定被幫助的學生，與當地村委會、政府取得聯繫，出示相關證明。有一個比較糾結的問題就是我們的住宿問題，我們初定方案是在被輔導學生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的安全問題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時，經過一天的奔波，熟悉了周圍的環境，同時找到了一家小的家庭旅社，所有安排準備就緒，只等與第二小隊會面。

７月日早晨，第二小隊出發，經過三個多小時的車程，在中午到達我們的實踐地點，３位成員碰面，爲了保證教學質量，我們決定以一對一輔導的教學方式，早上一起從旅社到ＸＸ村，然後各自到各自的學生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之後回到各自學生家中午休，繼續上課輔導，下午六點於固定地點集合返回。

意料之外，也是情理之中的是，之前在聯繫３名學生的時候，便有很多家長聞訊主動上門找到了我們，請求爲孩子輔導功課，孩子人數不斷增加５人、ｘｘ年齡在慢慢地削減，這個誰都不可否認，自私是人類的天性，生活中我們每一個人，都會或多或少的爲自己的利益驅使。當我們走入一片鄉村，正如一句話所講，城裏有着鄉下人的夢想，而鄉下，則有着城裏人安心的嚮往。走在鄉村的街頭，感受到的就是不一樣的氣氛，那些叔叔阿姨們的熱情、淳樸，正是現在城裏很多所感覺不到的，彷彿就是回家了一般，兄弟姐妹們一起學習、一起生活。

而我們，要做的事情是讓它更有意義，很多人在網上談論關於支教的黑化，不可否認，在這種世俗功利的社會，學分就是大學生的利益，但是我們自己，作爲這個羣體的一份子，就是要通過我們的行動，問心無愧，來牴觸這些負面的影響，擔出自己應該的責任，作爲當代的大學生，不求代表全中國學生來樹立一個所謂的形象，至少，在我們身邊，那些被幫助的孩子們、家長們，能有一個評價：現在的大學生，真好！我們長大了也要這樣，慢慢的去傳播，去傳遞，那麼我們這次的實踐活動，無論公衆如何去評判，至少我們心裏清楚，我們做的，比任何人都優秀！

這次活動，是給那些孩子們愛心與溫暖，而不是任務，倘若只見一次，留下的，我想便是一生的遺憾與思念吧，所以，機會時間有很多，而我們這個愛心團體，只是小憩，不是解散，因爲我們是ｆａｍｉｌｙ，一個爲留守兒童建起的ｆａｍｉｌｙ，若有機會，我們會再次與孩子們相聚，摸着他們的頭，說一聲：

好久不見，我們回來了。

學生實踐活動心得體會 篇五

今天我們懷着期待的心情來到了XX市XX實踐綜合學校。

下了中巴車我們陸續來到了集合地點“宣教室”，因爲我們班是最後一個到達目的地的，所以開堂會議要等一下我們，過了一會兒，我們四班的全體學生終於把自己的書包給整理好啦。

會議開始了，主席老師說：“這次實踐活動我們各大學校的同學都來了，你們是XX市少年游泳學校的五年級學生，過幾天六年級的學生也會來，而這次你們將會體驗到農村的生活，我先來說說你們這次的課程，A班（五一班）將會是學習心肺復甦、陶泥。D班將會學習花藝、心肺復甦。”我們班人聽到上心肺復甦課時都嚇死了，有可能有人體模型呢？

第一節課開始了，夏老師帶着我們到了花藝工作室，在工作室的大桌子上擺放着一堆美麗的花朵，我們陸陸續續的坐在了位子上，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子，盒子裏擺放着一些剪刀啊，老虎鉗呀，還有一些線，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫QQ線，彈性很高，老師上課了，老師教我們了先做外框，然後用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣，最後組成了樣子向真的花一樣的絲網花！後來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花，我做的花還可以，已經算的上二流絲網花了。

後來，就開始中午吃中飯了，因爲吃中飯時是以小組一起吃，所以我把我帶的螃蟹和牛肉分給他們吃，老師搶了許多吃的呢，嗚嗚嗚。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃，ON我居然自己說出來了！

後來將是擴展練習，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西，還挺好玩的最後將是我們恐怖的心肺復甦啦！再次跟着夏老師來到了實驗樓，一進樓就發現了一個房間裏躺着許多具“屍體”！好嚇人啊！ 坐在位置上我都忍不住腳在發抖。後來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人，一、十指緊扣，手底按住昏迷着胸口中間（胸外），然後擠壓50次，來回做3次。二、把昏迷者的頭部轉向旁邊，然後用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴，然後嘴巴對着昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺裏，吹2次，如果還沒有清醒過來來回也做3次。就行了。

最後我來總結一下這次的實踐心得：這次活動可以讓我們在玩中學學中玩！每個擴展活動都是一個小遊戲，是要運用好頭腦思維，就能成功！而那些課程也讓我們對未知的大自然瞭解更多，可以讓我們抓住迷失的知識，在學習中體驗快樂，在農業中卓著成長，瞭解大自然是美好的！